輔導(dǎo)班教師實(shí)習(xí)報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——輔導(dǎo)班教師實(shí)習(xí)報(bào)告輔導(dǎo)班教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文3篇實(shí)習(xí)報(bào)告是指各種人員實(shí)習(xí)期間需要撰寫的對實(shí)習(xí)期間的工作學(xué)習(xí)體驗(yàn)舉行描述的文本。下面是我為大家整理的輔導(dǎo)班教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文3篇的內(nèi)容，夢想能夠扶助大家，接待閱讀！

輔導(dǎo)班教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文一

慌張的學(xué)習(xí)生活終止以后，我便來到了壽光。來到這里，但是那不是一對一的輔導(dǎo)。這一次要面對幾十個(gè)學(xué)。生上課。我的心里也在打鼓。我心想自己是否會(huì)慌張的說不出話來。雖是惦記，我還是硬著頭皮來到了這里。由于我是理科生我?guī)У氖俏锢砗突瘜W(xué)。初中的物理化學(xué)對我來說還能應(yīng)付得來。我一字不漏的將書本中的內(nèi)容仔留心細(xì)的看了一遍。仿佛，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景在此顯現(xiàn)在我的眼前。我覺得我可以。放下行李。我便開頭了自己的第一堂課。這節(jié)課，我沒有急著給他們講課本上的學(xué)識；而是，學(xué)著以往我老師的樣子做了一下自我介紹。學(xué)生顯得很聽話的樣子。我的第一堂課我感到很欣慰，就這樣我們一步步的進(jìn)入了正規(guī)。我和他們一樣，也在不斷的學(xué)習(xí)自己以往不懂或是沒有接觸過的學(xué)識。

在接下來的日子當(dāng)中，我作為一名老師，我切身體會(huì)到了作為老師的不輕易。有大量的問題需要處理。首先我遇到了學(xué)識不同步的問題。在我看來常簡樸的題目。有些同學(xué)并不明白其中的做題原理。一些常識性的學(xué)識還不知道。這一點(diǎn)讓我很是頭疼，但是。我還是將每一道題的根本做法重復(fù)好屢屢。遇到他們不知道的根基學(xué)識，我就給他們補(bǔ)充，經(jīng)過一段時(shí)間的講解補(bǔ)充，他們的學(xué)識布局根本上我以掌管領(lǐng)會(huì)。學(xué)識不同步的問題也迎刃而解。

在后來的教學(xué)過程中。我逐步的察覺了作為學(xué)生的通病。那就是動(dòng)手才能很差。不熱愛做題。覺得課堂上的學(xué)識已經(jīng)掌管，不需要做題，其本質(zhì)還是太懶惰了。找出各種理由不完成作業(yè)。這一點(diǎn)，我隨明確的跟同學(xué)們探討過這一問題。但，并沒有收到很好的效果。直到另外的一個(gè)老師確立了獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生終究能夠?qū)崟r(shí)地完成規(guī)定的任務(wù)，這一現(xiàn)象使我想起了自己再上學(xué)時(shí)的心理活動(dòng)，我在理解他們的根基上，根據(jù)他們的所思所想，規(guī)定了玩的時(shí)間和學(xué)習(xí)的時(shí)間。時(shí)間比例大約為一比二。這樣他們的心中有了期盼。同時(shí)，下課的前提務(wù)必是你的作業(yè)高質(zhì)量地完成，我初步將玩作為他們學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，夢想以此夢想以此帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。真真正正的做到既要學(xué)好，又要玩好的承諾。與此同時(shí)，我也正面給他們灌輸自主學(xué)習(xí)的好處和重要性。從另一方面看，比起剛開頭的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)有了很大的改善。這時(shí)，在上課的時(shí)候，已經(jīng)有的同學(xué)主動(dòng)舉手詢問問題，這使我感到欣慰的同時(shí)，可以看到，他們已經(jīng)意識到主動(dòng)出擊的優(yōu)越性，我想，他們會(huì)從這個(gè)好的習(xí)慣中學(xué)到不少的東西。

在一個(gè)阻擋在我們學(xué)習(xí)路上的障礙還有就是習(xí)題。在假期中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)資料相對較少，這給我再給他們教學(xué)的過程中制造了不小的麻煩。我們都知道。要想很好的掌管科學(xué)學(xué)識，不做題，根本上是不成能的。所以，在這一點(diǎn)上，我們始終堅(jiān)持做題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的路線，激勵(lì)孩子自己到書店里添置適合自己的輔導(dǎo)書，以及題冊。在這方面學(xué)生都很合作老師。積極主動(dòng)地添置書籍。至此。我們的教學(xué)模塊根本定型，當(dāng)然，在之后的學(xué)習(xí)過程中我們又遇到了好多麻煩，但是，在正確的處事態(tài)度下，都得到了很好的解決。

輔導(dǎo)班教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文二

難忘今夏，我的補(bǔ)習(xí)歲月

假設(shè)不曾走過曲折，就無法感受柳暗花明帶來的喜悅；假設(shè)不曾攀登艱險(xiǎn)，就無法會(huì)意一覽眾山小的豪邁；假設(shè)不曾親身感受，就無法體會(huì)為人師表的幸福。在這個(gè)平常卻不一般的暑假時(shí)光里，我慶幸自己沒有虛度，補(bǔ)習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)老師的實(shí)踐讓我收獲到了好多好多。

暑期的實(shí)踐我是在個(gè)體私營補(bǔ)習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)老師。我從7月6號開頭正式上班，為期一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)使我和孩子們建立了深厚的情誼，誠懇的體會(huì)到當(dāng)一個(gè)小學(xué)教師的艱辛，也從小摯友身上收獲不少東西。先說說我這個(gè)輔導(dǎo)班的大致處境吧:暑期輔導(dǎo)班有20個(gè)學(xué)生，小學(xué)三、四、五年級的學(xué)生都有，跨度很大聽起來也有些混亂；老師有兩位我和補(bǔ)習(xí)班負(fù)責(zé)人張老師；上課時(shí)間七月七日至八月七日，期間有假期；上課時(shí)間是上午八點(diǎn)至十一點(diǎn)，下午兩點(diǎn)至五點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容1.扶助他們完成暑假家庭作業(yè)2.小學(xué)三年級至五年級的數(shù)學(xué)和英語輔導(dǎo)。由于是在鄉(xiāng)村地方開設(shè)的補(bǔ)習(xí)班，所以沒有概括的上課地點(diǎn)，張老師家的大客廳就成了我們補(bǔ)習(xí)的課堂。

其實(shí)，一開頭抉擇做補(bǔ)習(xí)老師的時(shí)候我心里很忐忑，由于第一次嘗試給孩子們上課，我很惦記自己做不好不知道該怎么教他們。張老師便時(shí)不時(shí)的激勵(lì)我，她說"孩子們其實(shí)都很聽話，你不要怕，上課前打定充沛些，專心對待就行，世上無難事，只怕有心人。要相信自己！'在張老師的激勵(lì)下我有了些許信仰，補(bǔ)課的日子也正式開頭了。

補(bǔ)習(xí)開頭的第一周我要求他們把各自的暑假作業(yè)拿來寫。先是自己寫遇到不會(huì)的問題可以問老師，寫完當(dāng)天我布置的任務(wù)后拿來給我檢查假設(shè)有錯(cuò)誤的再教他們更正來。他們根本上每人每科都有40來頁的暑假作業(yè)高年級的還有1五篇日記。通過輔導(dǎo)他們寫暑假作業(yè)我從中察覺了一些問題，從共同特點(diǎn)來說就是

1、現(xiàn)在的小孩都有點(diǎn)熱愛偷懶，譬如說造句吧，他們會(huì)挑最簡樸的來造，句子很短，很少用形容此更別說成語。

2、他們的英語都不是很好，音標(biāo)沒學(xué)，根本的單詞和句子好多都不會(huì)讀。

3.、幾個(gè)五年級的同學(xué)有相互抄襲的嫌疑，由于錯(cuò)的地方都一樣。

4、他們的學(xué)習(xí)細(xì)心不夠，很輕易開小差。

一開頭的時(shí)候，孩子們還對比聽話，我給他們講題講作業(yè)他們還都很專心的聽，可是沒過幾天他們和我熟了之后就開頭松散了。五年級來補(bǔ)習(xí)有三個(gè)學(xué)生都是男生，他們?nèi)齻€(gè)就結(jié)成了一個(gè)小幫派還取了一個(gè)名字叫"三劍客'。他們幾個(gè)每到我講作業(yè)的時(shí)候都會(huì)相互間小打小鬧，其中的胖胖小男生很熱愛搞笑，有時(shí)弄的我老是被他逗笑，補(bǔ)習(xí)的課堂自然也就沒有平日那么肅穆。課余的時(shí)候我也會(huì)跟他們一起玩，這個(gè)年齡段的孩子都很活躍，下課的時(shí)候他們會(huì)玩好多的嬉戲，例如跳繩、跳橡皮筋、小報(bào)告（一種嬉戲名稱）、跳步等等。他們的精力很旺盛，猶如怎么玩也不會(huì)累，中午的午休時(shí)間沒人肯睡覺，都是三三五五的湊在一起玩。他們都很心愛，天真爛漫，無拘無束，讓我看了也不禁憧憬起自己的童年時(shí)光，那個(gè)時(shí)候的自己也是如此的喜悅。

玩歸玩，在正式教學(xué)上我也不會(huì)馬虎，之前制定的補(bǔ)習(xí)籌劃也都專心執(zhí)行。我用十天時(shí)間讓他們把暑假的作業(yè)全部寫完，并且為他們講解對正，但慚愧的是高年級作業(yè)上有的題目把我難倒啦！由于有的學(xué)識點(diǎn)好久不用就忘卻啦并且現(xiàn)在小學(xué)教材也展現(xiàn)一些新的學(xué)識點(diǎn)譬如什么叫素?cái)?shù)什么叫合數(shù)之類的。暑假作業(yè)寫完后我就開頭給他們上課。要上新課了，小同學(xué)還真不是一般的熱心吖，有的把家里哥哥姐姐之前的參考資料書帶給我，有的家里條件不錯(cuò)的還把父母給他們買的學(xué)英語點(diǎn)讀機(jī)供給給我用。開頭正式上課后，在教學(xué)前我都會(huì)簡樸的做些備課，我主要教的是英語，可是真正講起來之后我才察覺，這真的是難度很大啊！

輔導(dǎo)班教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文三

這個(gè)暑假，可以說過的太快了，感覺還沒休息了就又來學(xué)校了。本來放假的時(shí)候要和室友一塊去南方打工，可是幾經(jīng)周折沒能去成，只好無奈的回家。到家之后，找了份暑假輔導(dǎo)班的工作，另外有找了份家教的工作。都是教初中的英語。

剛開頭補(bǔ)習(xí)班開頭上課前，白天在街里忙著給人家招生，晚上去給一個(gè)初三的小孩補(bǔ)初二的英語，前幾天每天都是忙到晚上快十點(diǎn)才一個(gè)人騎著車子回家，吃晚飯都快十點(diǎn)半了。后來補(bǔ)習(xí)班開頭上課，我就開頭了兩遍跑的生活。白天去給補(bǔ)習(xí)班那上課，晚上去家教那，不過還好，步入正軌后，每天晚上八點(diǎn)就能回家了。前幾天快要透支了，后來習(xí)慣了也沒覺得那么苦。在補(bǔ)課期間，我的嗓子啞了一個(gè)多月。真的覺得干什么都不輕易，去廠里上班和干別的都需要自己的堅(jiān)持。

在過去的一年里，我感覺每次放假都是對我毅力的一種挑戰(zhàn)。大一的寒假和暑假讓我明白了好多。在這個(gè)暑假里，最令我感動(dòng)的是家教的那個(gè)小孩，說實(shí)話，他的英語很不好，記憶力也很不好，可能只是在英語方面，但是，在我給他補(bǔ)課的一個(gè)月里，他一向很專心的在努力，即使單詞他背不會(huì)，但是他一向在努力地背。我問他為什么現(xiàn)在想起來補(bǔ)英語了，他說只想給自己一個(gè)機(jī)遇，以前沒努力，現(xiàn)在給自己一次機(jī)遇，想證明自己畢竟行不行。真的很熱愛這樣堅(jiān)持的人，我感覺自己曾經(jīng)也是這樣的人，后來沒有了目標(biāo)，就忘卻了堅(jiān)持。為什么自己不能給自己一次機(jī)遇。面對這么嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我醒悟到務(wù)必給自己一個(gè)機(jī)遇，一個(gè)持續(xù)前進(jìn)的機(jī)遇。

另外就是在暑假補(bǔ)習(xí)班的生活，我負(fù)責(zé)教初一的英語，說實(shí)話，我很熱愛那個(gè)班的小孩子，和他們相處一個(gè)月的時(shí)間很開心，他們都喊我二姐，叫他們數(shù)學(xué)老師大姐，和他們在一塊很輕松，讓我想起了自己上初中時(shí)傻乎乎的樣子。在給人家做老師的同時(shí)，我深深理解了責(zé)任這兩個(gè)字意味著什么。

假設(shè)以后我做了老師，我該怎樣對得起這個(gè)稱號。暑假補(bǔ)習(xí)班40天，終止后，有時(shí)候在街上碰見了那群心愛的孩子，讓我欣慰的是他們都叫我二姐，而不是老師。由于是對我一