進(jìn)修附小2022年上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

Word———進(jìn)修附小2022年上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有15位任課老師，其中高級(jí)老師有13位，其余兩位為一級(jí)老師。這是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)進(jìn)取的集體。一期來(lái)，我們組內(nèi)全體成員都能全身心的投入本職工作中。特殊是這個(gè)學(xué)期，我組在教研室領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的盡心指導(dǎo)與大力支持下，以探究“低班級(jí)課外閱讀有效途徑”為主題，提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，大力推動(dòng)了課外閱讀，提升了師生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。現(xiàn)把工作狀況總結(jié)如下：

一、以老帶新，促進(jìn)老師的快速成長(zhǎng)。

近一兩年我組進(jìn)了兩位年輕的新老師，并且她們都是接手低班級(jí)課題試驗(yàn)班級(jí)的班主任與語(yǔ)文老師的工作。如何關(guān)心新老師盡快的適應(yīng)教育崗位，把握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法，這始終是我們組內(nèi)的一個(gè)重要任務(wù)。為了培育和護(hù)植青年老師的成長(zhǎng)，我們以老帶新，以新促老，并充分發(fā)揮了骨干老師的傳、幫、帶作用。在本學(xué)期，徐娟老師樂(lè)觀報(bào)名參與了市里的優(yōu)課競(jìng)賽，組內(nèi)成員一同協(xié)商選取有難度的有挑戰(zhàn)性的教材去參賽。大家關(guān)心選內(nèi)容、做課件、幾乎每人不下六次的聽(tīng)徐老師試教，在市里的競(jìng)賽中她取得了二等獎(jiǎng)的好成果。并通過(guò)此次活動(dòng)讓自己的教學(xué)水平又上了一個(gè)臺(tái)階。其次為了完成好市教研室支配的“課題匯報(bào)觀摩與溝通”任務(wù)，我組預(yù)備了兩堂閱讀類研討課。一堂是樊細(xì)英老師的純課外閱讀方法指導(dǎo)課，一堂是譚娟老師的在語(yǔ)文教學(xué)中滲透課外閱讀方法指導(dǎo)課。兩位老師虛心向有閱歷的老老師請(qǐng)教，主動(dòng)進(jìn)得骨干老師的課堂仔細(xì)聽(tīng)課與學(xué)習(xí)，并支配好時(shí)間請(qǐng)組內(nèi)同事反復(fù)聽(tīng)評(píng)與修改，多次試教。在舉辦活動(dòng)的那天，她們精神的教態(tài)、親切的言語(yǔ)、奇妙的設(shè)計(jì)、全新的理念等無(wú)不受到了與會(huì)者的好評(píng)。給人的感覺(jué)是：她們不是新老師，而是精英型的老師！

是我們這個(gè)無(wú)私的團(tuán)隊(duì)促進(jìn)了她們快速的成長(zhǎng)，她們特別的感謝與喜愛(ài)這個(gè)集體。組內(nèi)活動(dòng)總是樂(lè)觀參與，組內(nèi)任務(wù)更是專心去完成。

二、更新觀念，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，各班級(jí)組要相互探討，備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)老師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要支配好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要常常商討備課狀況，準(zhǔn)時(shí)探討上課后狀況，支配好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握更堅(jiān)固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

為了更為有效的突破傳統(tǒng)教育束縛，真正實(shí)施好新課改理念，我們本學(xué)期還進(jìn)行了“零作業(yè)批改”的探討與實(shí)踐。實(shí)行生生互改，家長(zhǎng)批改，組長(zhǎng)批改，老師抽改等方式，讓老師不被積累如山的作業(yè)將時(shí)間大量占據(jù)，而騰出一些時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)教案，探討教法，制作教具，寫好反思，不斷來(lái)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法班級(jí)組推廣。每周三第六節(jié)課的組內(nèi)會(huì)議上，我們總會(huì)相互溝通反思，大家共同借鑒，共同進(jìn)步。目前我校老師對(duì)文本的解讀力量逐步增加了，老師從實(shí)踐到理論的水平也明顯提高了。

三、數(shù)管齊下，促進(jìn)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)的培育是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。學(xué)校里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培育，老師的教學(xué)要著眼于同學(xué)的將來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開學(xué)初就針對(duì)每個(gè)班級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培育目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培育。對(duì)于同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果，轉(zhuǎn)變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀學(xué)問(wèn)面等全方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核，檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合，集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合，平常檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合，檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫字、說(shuō)話或習(xí)作，評(píng)改同年段交互流水批閱，每次檢測(cè)教研組總結(jié)狀況，反思問(wèn)題，找出改進(jìn)的措施。

素養(yǎng)教育給了同學(xué)更大的學(xué)習(xí)空間。其中，進(jìn)行廣泛的課外閱讀成了同學(xué)的必修課。課外閱讀不僅可以使同學(xué)開闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，培育良好的自學(xué)力量和閱讀力量，還可以進(jìn)一步鞏固同學(xué)在課內(nèi)學(xué)到的各種學(xué)問(wèn)，對(duì)于提高同學(xué)的認(rèn)讀水平和表達(dá)力量，有助于形成良好的道德品行，乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。近年來(lái)，我校在努力營(yíng)造書香校內(nèi)的同時(shí)還在樂(lè)觀進(jìn)行“培育學(xué)校生課外閱讀有效途徑的探究”這一課題討論。為了讓同學(xué)熟悉讀課外書的好處，并激發(fā)他們更濃的讀課外書的愛(ài)好，我校將每學(xué)年的6月份與元月份定為學(xué)校的讀書月。學(xué)校通過(guò)各種形式來(lái)檢查與評(píng)價(jià)同學(xué)的課外閱讀狀況。本學(xué)期，我組分別組織了一班級(jí)“10萬(wàn)個(gè)為什么動(dòng)物版”學(xué)問(wèn)搶答賽，二班級(jí)“我是童話大王”講故事競(jìng)賽，三班級(jí)課外閱讀素養(yǎng)評(píng)估測(cè)試，四班級(jí)課外學(xué)問(wèn)大賽以及五、