甕安縣中學(xué)生課外體育活動(dòng)的調(diào)查與分析研究 教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)

目錄/r/nTOC\o"1-3"\h\u/r/n/r/n摘要/r/n /r/n/r/nII/r/n/r/nAbstract/r/n /r/n/r/nIII/r/n/r/n第一章/r/n/r/n緒論/r/n /r/n/r/n1/r/n/r/n1.1/r/n研究背景/r/n /r/n/r/n1/r/n/r/n1.2/r/n我國(guó)/r/n中學(xué)課外體育/r/n運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練現(xiàn)狀/r/n

/r/n /r/n/r/n1/r/n/r/n1.2/r/n甕安中學(xué)課外體育/r/n運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀/r/n

/r/n /r/n/r/n2/r/n/r/n1./r/n2.1/r/n體育場(chǎng)地設(shè)施不足并且分布不均/r/n /r/n/r/n2/r/n/r/n1.2/r/n.2/r/n中學(xué)課外/r/n體育參與者在參加體育鍛煉時(shí)質(zhì)量不高/r/n /r/n/r/n2/r/n/r/n1./r/n2./r/n3/r/n用以指導(dǎo)大眾體育運(yùn)動(dòng)的社區(qū)體育指導(dǎo)員缺乏/r/n /r/n/r/n2/r/n/r/n1./r/n3/r/n調(diào)查方法/r/n /r/n/r/n3/r/n/r/n第二章/r/n/r/n/r/n甕安縣中學(xué)生課外體育開(kāi)展/r/n分析/r/n /r/n/r/n4/r/n/r/n2.1/r/n了解課外運(yùn)動(dòng)方式的類(lèi)別分析/r/n /r/n/r/n4/r/n/r/n2.2/r/n甕安縣專(zhuān)業(yè)體育業(yè)余機(jī)構(gòu)/r/n的建設(shè)情況/r/n

/r/n /r/n/r/n4/r/n/r/n2.3/r/n甕安中學(xué)生課外運(yùn)動(dòng)參與情況分析/r/n /r/n/r/n4/r/n/r/n2.4/r/n甕安中學(xué)生課外運(yùn)動(dòng)時(shí)間分析/r/n /r/nPAGER/r/nEF_Toc25109/r/n5/r/n/r/n2.5/r/n甕安中學(xué)生課外體育活動(dòng)項(xiàng)目的參與情況/r/n /r/n/r/n5/r/n/r/n2.6/r/n甕安縣/r/n中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的態(tài)度/r/n /r/n/r/n6/r/n/r/n2.7/r/n甕安縣/r/n中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的影響因素/r/n /r/n/r/n6/r/n/r/n2.8/r/n甕安縣中學(xué)生/r/n參與/r/n課外體育/r/n運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷強(qiáng)度/r/n /r/n/r/n7/r/n/r/n第三章/r/n/r/n/r/n制約甕安中學(xué)生課外體育發(fā)展/r/n的因素分析/r/n /r/n/r/n8/r/n/r/n3/r/n.1/r/n政府相關(guān)部門(mén)在體育事業(yè)的發(fā)展上主導(dǎo)作用發(fā)揮地不明顯/r/n /r/n/r/n8/r/n/r/n3.2/r/n運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)源/r/n /r/n/r/n8/r/n/r/n3/r/n.3/r/n學(xué)生/r/n參加體育鍛煉，強(qiáng)身健體的意識(shí)薄弱/r/n /r/n/r/n8/r/n/r/n3/r/n./r/n4/r/n運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及硬件設(shè)施不足/r/n /r/n/r/n8/r/n/r/n3.5/r/n學(xué)生自身身體條件的差異/r/n /r/n/r/n9/r/n/r/n3.6/r/n課外/r/n的發(fā)展過(guò)程中缺乏專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)/r/n /r/n/r/n9/r/n/r/n3.7/r/n國(guó)家在/r/n課外大眾/r/n體育開(kāi)展方面的投入不足/r/n /r/n/r/n9/r/n/r/n第四章/r/n/r/n甕安中學(xué)生課外體育發(fā)展的建議/r/n /r/n/r/n11/r/n/r/n4/r/n.1/r/n政府加大投入力度，大力推動(dòng)/r/n甕安/r/n大眾體育健身事業(yè)的發(fā)展/r/n /r/n/r/n11/r/n/r/n4.2/r/n轉(zhuǎn)變思想，處理好課余訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系/r/n /r/n/r/n11/r/n/r/n4/r/n./r/n3/r/n加快社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，完善/r/n鞍山/r/n體育事業(yè)發(fā)展的軟實(shí)力/r/n /r/n/r/n11/r/n/r/n4.4/r/n地區(qū)周邊部分運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)面向廣大/r/n學(xué)生群體/r/n開(kāi)放/r/n /r/n/r/n12/r/n/r/n4.5/r/n多舉辦/r/n運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目體育類(lèi)/r/n比賽/r/n

/r/n /r/n/r/n12/r/n/r/n第四章/r/n/r/n總結(jié)/r/n /r/n/r/n13/r/n/r/n參考文獻(xiàn)/r/n /r/n/r/n14/r/n/r/n致謝/r/n /r/n/r/n15/r/n摘要/r/n選擇中學(xué)生課外體育活動(dòng)這一課題進(jìn)行研究，首先，研究的對(duì)象和內(nèi)容能夠針對(duì)中學(xué)生的日?；顒?dòng)情況，給中學(xué)生在課外時(shí)間參與體育活動(dòng)提供一定的指導(dǎo)作用，能夠全方面的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。課外活動(dòng)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在于它的整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是讓學(xué)生自由組合，依據(jù)自己的意愿參與活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成。在學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，并且在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主體作用，促進(jìn)學(xué)生的自主性、責(zé)任感和參與意識(shí)全方位的發(fā)展。有人說(shuō)“社會(huì)上的/r/n交往和交際能力是能/r/n夠通過(guò)日常生活中的參與課外活動(dòng)而不斷提高”/r/n,/r/n其實(shí)，無(wú)論是校園內(nèi)，還是校園外，課外體育活動(dòng)為學(xué)生們提供了良好的鍛煉氛圍。同時(shí)有助于提高我國(guó)青少年的身體素質(zhì)，在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)德智體美全面發(fā)展的均衡策略，讀活書(shū)，保持良好身體機(jī)能前提下加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)水平。/r/n中國(guó)正處于全民健身和全民運(yùn)動(dòng)的改革之年，隨著工作的越來(lái)越勞累，很多人已經(jīng)放棄了運(yùn)動(dòng)，但是運(yùn)動(dòng)對(duì)于中國(guó)來(lái)講是至關(guān)重要的，是需要發(fā)展的，能幫助中國(guó)人提高身體素質(zhì)和健康水平，防止人口的老齡化程度過(guò)快等，中學(xué)課外體育的開(kāi)展在其中起主要作用，通過(guò)對(duì)于青/r/n少年時(shí)期學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的開(kāi)發(fā)與普及，更主動(dòng)的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練等保障全民素質(zhì)的過(guò)程推進(jìn)和結(jié)合。運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)政府的推動(dòng)作用和健身運(yùn)動(dòng)器材場(chǎng)地等的資源配套，本文將通過(guò)對(duì)甕安縣中學(xué)生參加課外體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，對(duì)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和硬件配套分析、分析甕安中學(xué)生對(duì)于體育的熱情和喜好的課外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等，最后分析甕安中學(xué)課外體育的不足之處，對(duì)于當(dāng)?shù)刂袑W(xué)課外體育的開(kāi)展進(jìn)行對(duì)策提出。/r/n關(guān)鍵詞/r/n：/r/n中學(xué)/r/n,/r/n體育/r/n,/r/n課外，問(wèn)題，對(duì)策/r/nAbstract/r/nSelectthesubjectstudents/r/nextracurricularsportsactivitieswerestudied.Firstly,theresearchobjectandcontenttotheirdailyactivitiesforstudentstoparticipateinsportsactivities,studentsinextra-curriculartimetoprovidesomeguidancetoallaspects,topromotethe/r/nd/r/nevelopmentofstudents,enhancestudents'socialadaptability.Extracurricularactivitiescanfullyplaythemainroleofthestudents,isitsentireactivitiesistoletstudentsfreely,accordingtotheirwillingnesstoparticipateinactivities,eachst/r/nudentcanplaytotheirstrengths,developandpromotestudents'personality.Intheprocessofstudentstoparticipateinextracurricularsportsactivities,studentsplaytheirowninitiative,andinthecourseoftheactivity,studentscangivefullplay/r/ntotheirmainrole,autonomy,promotethestudents'senseofresponsibilityandsenseofparticipationofall-rounddevelopment.Somepeoplesaythat"socialinteractionandcommunicationabilityisabletoparticipateinextracurricularactivitiesindai/r/nlylifeandconstantlyimprove,infact,whetheritisinside,oroutsidethecampus,provideagoodtrainingatmosphereofextracurricularsportsactivitiesforstudents.AtthesametimehelptoimproveChina'syoungpeople'sphysicalquality,balanceds/r/ntrategiestostrengthenall-rounddevelopmentwhileemphasizinglearning,readthebooktolive,toenhancetheleveloftheirownlearningtomaintaingoodphysicalcondition./r/nChinaisinthenationalfitnesscampaignandtheyearofreform,withmoreand/r/nmoretired,manypeoplehaveabandonedthemovement,butthemovementisveryimportantforChinaspeaking,istheneedtodevelop,canhelpChinesetoimprovethephysicalqualityandhealthlevel,theagingprocesstopreventthepopulationthroughfast/r/n,extracurricularthesportsschoolsplayamajorroleinthedevelopmentandthroughthemovementforadolescentstudents'popularity,moreactiveexercisetrainingtoensurethequalityoftheadvanceandcombinedprocess.Thecampaigncannotdowithout/r/nthegovernment'sroleinpromotingfitnessequipmentandvenuessuchastheresourcematching,thispaperthroughtheinvestigationandAnalysisonthestatusquoofWeng'ancountyhighschoolstudentstoparticipateinextracurricularsports,sportsvenue/r/nsandfacilitiesforanalysisandanalysisofextracurricularsportsforsportsenthusiasmandpreferencesofthestudentsandfinallyanalyzesthelackofWeng'an.IntheWeng'anmiddleschoolextracurricularsports,thelocalhighschoolextracurricular/r/nsportstocarryoutcountermeasures./r/nKeywords/r/n:/r/nmiddleschool,/r/nsport/r/n,extracurricular,problem,countermeasure/r/n第一章/r/n/r/n緒論/r/n1.1/r/n研究背景/r/n2008/r/n年北京奧運(yùn)會(huì)打響了中國(guó)體育改革發(fā)展的出發(fā)槍?zhuān)F(xiàn)在國(guó)際社會(huì)對(duì)于人體健康和身體機(jī)制越來(lái)越重視，但是辦公族越來(lái)越多的長(zhǎng)期久坐于辦公室而忽略了長(zhǎng)期的體育身體健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，/r/n21/r/n世紀(jì)對(duì)于中國(guó)是告訴發(fā)展的，也伴隨著很多高素質(zhì)人才的出現(xiàn)，但是身體素質(zhì)卻機(jī)具下滑，政府適時(shí)的提出了全民體育，全民運(yùn)動(dòng)，全民健身等口號(hào)推動(dòng)社會(huì)宣傳，“健康第一”是國(guó)家對(duì)于國(guó)人的第一要求和指導(dǎo)想法。中學(xué)體育課程的完善是體育教育改革的先行者，中學(xué)階段體育特招生和體育項(xiàng)目?jī)?yōu)秀者教育部有特殊人才引進(jìn)的模式和方法，擴(kuò)大了社會(huì)中學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練的認(rèn)可/r/n，也能培養(yǎng)出學(xué)生的興趣和職業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生自主的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉，保障一定的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和開(kāi)展多種類(lèi)的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教育教學(xué)是學(xué)校體育教育的主要任務(wù)。為了能更好的走好高中籃球運(yùn)動(dòng)改革發(fā)展的步伐，促進(jìn)中學(xué)業(yè)余課外訓(xùn)練更加合理和有效，保障社會(huì)后備人才的高素質(zhì)培養(yǎng)，為青年一代的身體健康和文化課程之間找到有效的結(jié)合點(diǎn)，保障不影響文化課程的情況下能夠更多的進(jìn)行體育鍛煉，鍛煉身體素質(zhì)和獨(dú)特的思維能力，開(kāi)發(fā)左右腦的最大程度化，中學(xué)生處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期也是運(yùn)動(dòng)鍛煉成效顯著的時(shí)期，更應(yīng)該加大研究開(kāi)發(fā)體育興趣，保障人才的后備/r/n培養(yǎng)和推動(dòng)青年運(yùn)動(dòng)的合理普及是促進(jìn)我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵路徑措施。/r/n1.2/r/n我國(guó)/r/n中學(xué)課外體育/r/n運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練現(xiàn)狀/r/n

/r/n/r/n中國(guó)課外體育的開(kāi)展對(duì)于中西部地區(qū)的普及差異很大，發(fā)達(dá)地區(qū)和城區(qū)對(duì)于課外體育的運(yùn)動(dòng)開(kāi)展較為順利，接觸和普及人數(shù)眾多，而城區(qū)內(nèi)體育館和健身館等地較多，為羽毛球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展起到了一定的助推作用，家長(zhǎng)思想的成熟也是中學(xué)生能夠更好的進(jìn)行課外體育活動(dòng)的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，但是農(nóng)村和偏僻地區(qū)課外活動(dòng)運(yùn)動(dòng)的普及程度較低。我國(guó)中小學(xué)的教育過(guò)多強(qiáng)調(diào)文化教育而忽略了體育活動(dòng)開(kāi)展的重要意義，體育項(xiàng)目的訓(xùn)練和管理模式也同時(shí)出現(xiàn)了較大的問(wèn)/r/n題源，目前中國(guó)在青少年體育開(kāi)展上已經(jīng)處于下坡路，尤其對(duì)于青年運(yùn)動(dòng)會(huì)上成績(jī)下浮明顯、中小學(xué)的體育教育發(fā)展是全民體育發(fā)展的基礎(chǔ)，而/r/n對(duì)于運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)與建設(shè)則是我國(guó)運(yùn)動(dòng)健將后備力量的主要來(lái)源。我國(guó)要權(quán)衡好文化教育與體育教育之間的矛盾，改革現(xiàn)有的體制措施，將體育教育的地位提升上來(lái)，才能更方便的進(jìn)行中小學(xué)運(yùn)動(dòng)的普及發(fā)展。教育部門(mén)和體育部門(mén)應(yīng)該更好的進(jìn)行聯(lián)合開(kāi)展體育教育，形成專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練指導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行中小學(xué)教練員的培養(yǎng)和指導(dǎo)，建立完整完善的中學(xué)運(yùn)動(dòng)的不同項(xiàng)目的培養(yǎng)制度體制，避免影響到體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。/r/n1.2/r/n甕安中學(xué)課外體育/r/n運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀/r/n

/r/n1./r/n2.1/r/n體育場(chǎng)地設(shè)施不足并且分布不均/r/n/r/n甕安縣現(xiàn)在有的群眾體育開(kāi)展場(chǎng)所經(jīng)調(diào)研主要政府支持的正規(guī)場(chǎng)所有三部分：（/r/n1/r/n）甕安縣體育場(chǎng)。（/r/n2/r/n）甕安縣合規(guī)的健身場(chǎng)所，甕安縣健身機(jī)構(gòu)有/r/n2/r/n家，包括甕安體育中心健身館和奧里斯健身場(chǎng)館。（/r/n3/r/n）甕安縣室外體育中心場(chǎng)館，體育場(chǎng)是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的大型縣區(qū)綜合性運(yùn)動(dòng)中心，有標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地一個(gè)，室外籃球場(chǎng)地/r/n4/r/n個(gè)，室內(nèi)籃球館/r/n2/r/n座，/r/n10/r/n個(gè)乒乓球運(yùn)動(dòng)球臺(tái)和/r/n8/r/n個(gè)羽毛球場(chǎng)地訓(xùn)練中心。但是上述主要場(chǎng)所多集中于縣城中心，而偏遠(yuǎn)郊區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)等都較為缺乏體育場(chǎng)地設(shè)施和群眾運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，課外體育的開(kāi)展需要均衡性質(zhì)的場(chǎng)所設(shè)施建設(shè)。/r/n1.2/r/n.2/r/n中學(xué)課外/r/n體育/r/n參與者在參加體育鍛煉時(shí)質(zhì)量不高/r/n/r/n中學(xué)生進(jìn)行課外體育的項(xiàng)目較多，包括籃球足球等群體性項(xiàng)目和田徑與羽毛球等競(jìng)技項(xiàng)目對(duì)于場(chǎng)館和場(chǎng)地的水平要求較高，對(duì)于自身身體素質(zhì)要求也較高。但是對(duì)于農(nóng)村的中學(xué)生課外體育開(kāi)展，因?yàn)橘Y源和設(shè)施相對(duì)缺乏，所以多數(shù)只能進(jìn)行對(duì)于場(chǎng)地要求不嚴(yán)格的跑步項(xiàng)目進(jìn)行健身鍛煉，跑步項(xiàng)目又是一項(xiàng)比較枯燥的個(gè)人類(lèi)競(jìng)技鍛煉項(xiàng)目，缺乏了團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的激情性，在鍛煉一段時(shí)間后就會(huì)出現(xiàn)無(wú)聊和散漫的現(xiàn)象出現(xiàn)，導(dǎo)致了此項(xiàng)健身的效果和中學(xué)生進(jìn)行課外體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的激情不足。而城區(qū)內(nèi)雖然擁有較多的體育設(shè)施場(chǎng)館和健身中心/r/n，但是政/r/n府對(duì)于推廣中學(xué)生課外運(yùn)動(dòng)的宣傳不足，學(xué)校對(duì)于課外運(yùn)動(dòng)支持率低，家長(zhǎng)盲目的過(guò)于追求文化課程都是影響課外體育開(kāi)展的因素，缺乏系統(tǒng)性的指導(dǎo)訓(xùn)練和標(biāo)準(zhǔn)要求因素，導(dǎo)致了中學(xué)生課外體育缺少專(zhuān)業(yè)的青年機(jī)構(gòu)引導(dǎo)和組織訓(xùn)練，缺少對(duì)于中學(xué)生體育參與的熱情和鍛煉的行為結(jié)果。/r/n1./r/n2./r/n3/r/n用以指導(dǎo)大眾體育運(yùn)動(dòng)的社區(qū)體育指導(dǎo)員缺乏/r/n/r/n中學(xué)課外體育活動(dòng)的發(fā)展離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)人員的帶頭與指導(dǎo)，社會(huì)體育/r/n工作人員在甕安縣指導(dǎo)青年運(yùn)動(dòng)人才較少，也沒(méi)有發(fā)揮出其社會(huì)體育指導(dǎo)員的工作責(zé)任，很難在中學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)的場(chǎng)所看到社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行工作和指導(dǎo)。社會(huì)體育指導(dǎo)員是大眾體育中從事訓(xùn)練鍛煉的教練，對(duì)于中學(xué)生課外運(yùn)動(dòng)的參與者進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)和對(duì)于社會(huì)體育場(chǎng)館進(jìn)行管理的人員，在我國(guó)當(dāng)前全民健身和全民運(yùn)動(dòng)背景下重要性尤為突出，是發(fā)展群眾運(yùn)動(dòng)的基石，保障我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的核心力量，對(duì)于增強(qiáng)全民身體素質(zhì)和健康水平也具有突出作用，是社會(huì)主義階段精神文明建設(shè)的重要保障。從/r/n1993/r/n年我國(guó)推行了社會(huì)體育指導(dǎo)員制度，但是中國(guó)人數(shù)較多，體育/r/n指導(dǎo)人員數(shù)量嚴(yán)重不足，兩萬(wàn)人才擁有一名社會(huì)體育的指導(dǎo)員，中學(xué)生開(kāi)展課外運(yùn)動(dòng)離不開(kāi)社會(huì)體育指導(dǎo)員的引導(dǎo)和參與，缺乏專(zhuān)業(yè)的政府服務(wù)類(lèi)指導(dǎo)人員指導(dǎo)人民群眾的體育性質(zhì)活動(dòng)，缺乏具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的社會(huì)體育服務(wù)人員引導(dǎo)大眾的群眾運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)地區(qū)的運(yùn)動(dòng)水平和運(yùn)動(dòng)規(guī)模的提升。/r/n1./r/n3/r/n調(diào)查方法/r/n此次調(diào)查對(duì)象為甕安縣中學(xué)生課外運(yùn)動(dòng)體育開(kāi)展情況，對(duì)于甕安縣中學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的發(fā)放方法進(jìn)行分析，具體的調(diào)查方法如下：①文獻(xiàn)資料法：依據(jù)論文題目和調(diào)查的對(duì)象，通過(guò)甕安體育電子圖書(shū)館進(jìn)行甕安中學(xué)生課外運(yùn)動(dòng)體育開(kāi)展現(xiàn)狀等了解，了解了中國(guó)和甕安/r/n地區(qū)對(duì)于全民運(yùn)動(dòng)的實(shí)施政策，通過(guò)知網(wǎng)和百度等權(quán)威網(wǎng)站進(jìn)行文獻(xiàn)的搜索和取證，為此次問(wèn)卷調(diào)查和論文的執(zhí)行提供理論基礎(chǔ)。②訪談法：通過(guò)進(jìn)入健身場(chǎng)館和社會(huì)性的體育館進(jìn)行隨機(jī)的運(yùn)動(dòng)人群訪談和專(zhuān)業(yè)的體育從事人員進(jìn)行實(shí)地訪談，調(diào)查了解甕安中學(xué)生課外運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展意見(jiàn)，并對(duì)談話內(nèi)容進(jìn)行分析和整理。③問(wèn)卷法：通過(guò)前期的查閱文獻(xiàn)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的編寫(xiě)，對(duì)于不同學(xué)校年齡群體的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性問(wèn)卷細(xì)分調(diào)查，對(duì)于從事體育教學(xué)的教師等進(jìn)行問(wèn)卷群體區(qū)分調(diào)查，更加詳細(xì)的了解甕安中學(xué)生課外體育運(yùn)動(dòng)參加和普及的情況。將/r/n500/r/n份問(wèn)卷發(fā)放到甕安中學(xué)師生中，/r/n由學(xué)生和體育教師進(jìn)行問(wèn)卷的填寫(xiě)，回收情況如下：有效問(wèn)卷/r/n420/r/n份，有效率/r/n84%/r/n。/r/n

/r/n

/r/n/r/n第二章/r/n/r/n/r/n甕安縣中學(xué)生課外體育開(kāi)展/r/n分析/r/n2.1/r/n了解課外運(yùn)動(dòng)方式的類(lèi)別分析/r/n/r/n/r/n根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以知道甕安中學(xué)生了解課外運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目的類(lèi)型和對(duì)應(yīng)的體育項(xiàng)目是通過(guò)父母的比例/r/n11%/r/n，學(xué)校的體育教育課程和社會(huì)場(chǎng)館的推廣宣傳幫助甕安中學(xué)生了解和知道課外性質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比例為/r/n42%,/r/n通過(guò)網(wǎng)絡(luò)電視和信號(hào)電視了解課外體育運(yùn)動(dòng)的甕安縣中學(xué)生比例為/r/n37%/r/n，甕安縣中學(xué)生對(duì)于課外體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)通過(guò)其他方式知道的比例占/r/n10%/r/n。上面數(shù)據(jù)比例結(jié)構(gòu)中可以看到體育課程和電視類(lèi)節(jié)目是甕安地區(qū)中學(xué)生了解中學(xué)課外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的最好方法，所以通過(guò)上述方式也最容易促進(jìn)甕安縣中學(xué)生課外體育的建設(shè)與發(fā)展，電視節(jié)目屬于虛擬的對(duì)于甕/r/n安中學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)體育指導(dǎo)和群眾大型運(yùn)動(dòng)團(tuán)體開(kāi)展等因素條件更能發(fā)揮出運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)和推動(dòng)中學(xué)課外體育的健康發(fā)展。/r/n2.2/r/n甕安縣專(zhuān)業(yè)體育業(yè)余機(jī)構(gòu)/r/n的建設(shè)情況/r/n

/r/n通過(guò)調(diào)查和實(shí)際調(diào)研發(fā)現(xiàn)，甕安縣的健身場(chǎng)館和體育類(lèi)服務(wù)機(jī)構(gòu)均有成立相應(yīng)的青年組運(yùn)動(dòng)教學(xué)俱樂(lè)部進(jìn)行群體性質(zhì)的組織活動(dòng)，包括競(jìng)走和羽毛球、乒乓球、籃球、足球、田徑等專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)，保障了機(jī)構(gòu)會(huì)員的健身鍛煉需求，同時(shí)保障了中學(xué)課外體育運(yùn)動(dòng)的良好發(fā)展的性質(zhì)，能夠?qū)I(yè)性質(zhì)的指導(dǎo)者進(jìn)行指導(dǎo)，保障了對(duì)于中學(xué)生課外體育的推廣作用，尤其對(duì)于運(yùn)動(dòng)量較少運(yùn)動(dòng)知識(shí)較為缺乏的中學(xué)生等進(jìn)/r/n行體育鍛煉的效果尤為突出，能夠有效的促進(jìn)青年學(xué)生的體育發(fā)展和專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練水平，保障青壯年人的身體素質(zhì)和健康水平處于良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但是機(jī)構(gòu)的數(shù)量尚不足，而且開(kāi)展的項(xiàng)目類(lèi)型相對(duì)較少，多數(shù)情況下機(jī)構(gòu)還是以成年人的教學(xué)和會(huì)員為主，無(wú)法保障中學(xué)生課外體育的多方向多角度開(kāi)展，保障未來(lái)的體育事業(yè)良好發(fā)展，促進(jìn)中國(guó)全民體育的發(fā)展，為國(guó)家整體的體育水平得到較好的發(fā)展。/r/n2.3/r/n甕安中學(xué)生課外運(yùn)動(dòng)參與情況分析/r/n對(duì)于甕安的中學(xué)生進(jìn)行課外體育運(yùn)動(dòng)的頻率分析結(jié)果有，甕安市區(qū)中學(xué)生每周進(jìn)行課外體育運(yùn)動(dòng)/r/n2/r/n次以上的群眾占/r/n11%/r/n，但是甕安縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的中學(xué)生參與課外體育運(yùn)動(dòng)幾乎沒(méi)有，導(dǎo)致了中學(xué)生課外體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程分化嚴(yán)重。每周參加一次課外體育運(yùn)動(dòng)的人數(shù)比例為/r/n30.1%/r/n，甕安縣中學(xué)生每周不進(jìn)行相應(yīng)的群眾性運(yùn)動(dòng)人數(shù)的比例為/r/n64.9%/r/n，從比例中可以看到甕安縣中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的人數(shù)比例較低，而且參與運(yùn)動(dòng)的頻率較低，不能滿足于甕安縣中學(xué)生課外體育活動(dòng)的要求，無(wú)法準(zhǔn)確的保障中學(xué)/r/n生運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的合理開(kāi)展，不滿足于國(guó)家對(duì)于全民運(yùn)動(dòng)和全民/r/n健身的要求，無(wú)法提升甕安中學(xué)生的課外體育健康化發(fā)展的目標(biāo)和后備人才的選用與培養(yǎng)目標(biāo)要求，缺乏對(duì)于體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)的影響和投資興趣的開(kāi)發(fā)。甕安縣政府相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)中學(xué)生參加課外體育運(yùn)動(dòng)的宣傳推廣力度，對(duì)于課外體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)館和器械投入應(yīng)該采取政府加大措施投入和合理性支出的原則進(jìn)行體育專(zhuān)項(xiàng)資金的利用，鼓勵(lì)更多的中學(xué)生進(jìn)行課外體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，推動(dòng)更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的青年軍擴(kuò)充，保障年齡層級(jí)的體育規(guī)模擴(kuò)張。/r/n2.4/r/n甕安中學(xué)生課外運(yùn)動(dòng)時(shí)間分析/r/n/r/n中學(xué)生課外體育活動(dòng)項(xiàng)目較多，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)于體能與技巧等要求也不一致，但是/r/n體育運(yùn)動(dòng)在過(guò)程中都需要進(jìn)行熱身鍛煉，保障合理的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和流程安排，避免對(duì)于人體造成運(yùn)動(dòng)損傷，保障運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和頻率對(duì)于群眾體育的高效發(fā)展至關(guān)重要，在對(duì)于甕安中學(xué)生走訪調(diào)查中運(yùn)動(dòng)時(shí)間分析數(shù)據(jù)為：鞍山中學(xué)生課余體育鍛煉中/r/n13%/r/n的人會(huì)堅(jiān)持進(jìn)行不同項(xiàng)目鍛煉的時(shí)間會(huì)超過(guò)/r/n2/r/n小時(shí)，而對(duì)于課外運(yùn)動(dòng)參與時(shí)間達(dá)到/r/n1/r/n小時(shí)以上的比例為/r/n42%/r/n，而進(jìn)行課外運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間少于/r/n1/r/n小時(shí)的比例為/r/n45%/r/n，可以看出多數(shù)甕安中學(xué)生的課外運(yùn)動(dòng)每次訓(xùn)練時(shí)間較短，沒(méi)有合理的訓(xùn)練時(shí)間安排，對(duì)于甕安縣中學(xué)生課余運(yùn)動(dòng)參與者的身體素質(zhì)提升能力較弱，沒(méi)有能夠很好的進(jìn)/r/n行長(zhǎng)期的系統(tǒng)的訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)。若能長(zhǎng)期堅(jiān)持一定強(qiáng)度的訓(xùn)練，則會(huì)提高耐力和力量。/r/n2.5/r/n甕安中學(xué)生課外體育活動(dòng)項(xiàng)目的參與情況/r/n表/r/n1/r/n/r/n甕安縣/r/n中學(xué)生課外體育活動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查一覽表（/r/nn=420)

/r/n

/r/n/r/n項(xiàng)目/r/n人數(shù)（人）/r/n百分比（/r/n%/r/n）/r/n排位/r/n

/r/n三大球/r/n110/r/n26.2/r/n1

/r/n三小球/r/n87/r/n20.7/r/n2

/r/n郊游/r/n70/r/n16.7/r/n3

/r/n武術(shù)/r/n56/r/n13.3/r/n4

/r/n體操/r/n40/r/n9.5/r/n5

/r/n跑步/r/n34/r/n8.1/r/n6

/r/n其他/r/n21/r/n5/r/n7

/r/n/r/n從上述調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看到中學(xué)生在業(yè)余運(yùn)動(dòng)中對(duì)于各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與和偏好情況，其中三大球和三小球的傳統(tǒng)推廣優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目還是備受中學(xué)生喜歡，但是也可以看到對(duì)于不同運(yùn)動(dòng)的偏好程度差異很大，對(duì)于跑步和體操等項(xiàng)目，可以看到雖然已經(jīng)被列入到教學(xué)體育項(xiàng)目，但是參與課外運(yùn)動(dòng)的人數(shù)還是較少，缺乏娛樂(lè)性和對(duì)于運(yùn)動(dòng)人員的吸引性，也和當(dāng)前甕安縣的體育設(shè)施和專(zhuān)業(yè)人才的缺乏相關(guān)性較大，體操武術(shù)等課外活動(dòng)專(zhuān)業(yè)性人員較少場(chǎng)地缺乏，而籃球足球等運(yùn)動(dòng)參與人較多，專(zhuān)業(yè)性人才也較多，更能幫助中學(xué)生更好的發(fā)展業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)。/r/n2.6/r/n甕安縣/r/n中學(xué)生參加課外體/r/n育活動(dòng)的態(tài)度/r/n/r/n表/r/n2/r/n甕安縣/r/n中學(xué)生對(duì)體育鍛煉的態(tài)度一覽表（/r/nn=420)

/r/n

/r/n/r/n非常有/r/n/r/n好處/r/n/r/n一/r/n般/r/n/r/n無(wú)所謂/r/n沒(méi)有好處/r/n/r/n/r/n男/r/n生/r/n女/r/n生/r/n男/r/n生/r/n女/r/n生/r/n男/r/n生/r/n

/r/n女生/r/n人數(shù)/r/n(/r/n人/r/n)/r/n190/r/n129/r/n49/r/n31/r/n11/r/n10

/r/n百分比/r/n(%)/r/n76/r/n75.9/r/n19.6/r/n18.2/r/n4.4/r/n5.9

/r/n/r/n中學(xué)生對(duì)于課外體育的參與態(tài)度會(huì)影響到其參與到課外體育運(yùn)動(dòng)中的興趣，也是課/r/n外體育推廣的重要因素之一，影響到中學(xué)生課外體育發(fā)展的重要條件，從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看到多數(shù)中學(xué)生認(rèn)為非常有好處，這是對(duì)于中學(xué)課外體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的積極信號(hào)，但是也有部分學(xué)生壓根不喜歡運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為沒(méi)有好處，應(yīng)該對(duì)部分人群進(jìn)行思想引導(dǎo)，采取對(duì)應(yīng)措施進(jìn)行鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)，而對(duì)于態(tài)度無(wú)所謂的也應(yīng)該加強(qiáng)課外體育運(yùn)動(dòng)重要性的宣傳推廣改變其認(rèn)知，讓其更主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。/r/n2.7/r/n甕安縣/r/n中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的影響因素/r/n/r/n表/r/n3/r/n/r/n影響/r/n甕安縣/r/n中學(xué)課外體育活動(dòng)的諸因素分析一覽表（/r/nn=420)

/r/n

/r/n/r/n影響因素/r/n所占比例/r/n(%)

/r/n領(lǐng)導(dǎo)、班主任的重視程度/r/n/r/n28.7

/r/n體育活動(dòng)的組織形式/r/n/r/n22

/r/n學(xué)習(xí)任務(wù)重、沒(méi)時(shí)間/r/n/r/n16.9

/r/n/r/n場(chǎng)地、器材/r/n18.5

/r/n其它/r/n13.9

/r/n

/r/n/r/n中學(xué)階段學(xué)生的身體素質(zhì)和男女發(fā)展的因素不一致，每個(gè)人的性格差距也較為明顯，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的接受能力和態(tài)度也不一致，由數(shù)據(jù)可知道影響甕安縣中學(xué)課外體育活動(dòng)開(kāi)展的最主要因素就是教師對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的重視程度，體育項(xiàng)目開(kāi)展的組織和形勢(shì)，場(chǎng)地設(shè)備的完善和學(xué)習(xí)的繁重都是影響課外體育開(kāi)展的關(guān)鍵性因素，需要主動(dòng)考慮該方面因素，強(qiáng)化教師的引導(dǎo)作用，教育學(xué)生更多的去參加課外體育運(yùn)動(dòng)。/r/n2.8/r/n甕安縣中學(xué)生/r/n參與/r/n課外體育/r/n運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷強(qiáng)度/r/n/r/n專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)條件和正常的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)下，運(yùn)動(dòng)起來(lái)都會(huì)流汗和肌體發(fā)生變動(dòng)。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)中甕安縣中學(xué)生在課外體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中基本不出汗，沒(méi)有一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷/r/n強(qiáng)度，只是娛樂(lè)性質(zhì)的慢跑和羽毛球的娛樂(lè)性活動(dòng)練習(xí)，自身肌肉和體系能沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)，很難有訓(xùn)練的效果出現(xiàn)提升中學(xué)生課外體育綜合水平。部分甕安中學(xué)生在參與課外體育運(yùn)動(dòng)時(shí)出汗，參與享受運(yùn)動(dòng)的過(guò)程較好，對(duì)于身體素質(zhì)也是一種提升，能夠達(dá)到全民健身的要求。一些極其喜好群眾體育項(xiàng)目和自身體育比較突出的甕安中學(xué)生，在訓(xùn)練過(guò)程中則會(huì)按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己技戰(zhàn)術(shù)的提升等，訓(xùn)練過(guò)程中出/r/n力大跑動(dòng)頻繁，就會(huì)出現(xiàn)大量的體汗，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大。/r/n/r/n第三章/r/n/r/n/r/n制約甕安中學(xué)生課外體育發(fā)展/r/n的因素分析/r/n3/r/n.1/r/n政府相關(guān)部門(mén)在體育事業(yè)的發(fā)展上主導(dǎo)作用發(fā)揮地不明顯/r/n/r/n甕安縣政府在發(fā)展甕安地區(qū)體育事業(yè)和群眾體育工作中政策制定不及時(shí)，對(duì)于政策的促進(jìn)措施制定不完善，體育類(lèi)不受政府領(lǐng)導(dǎo)重視，當(dāng)體育類(lèi)任務(wù)布置下去之后，基層政府沒(méi)有很好的去落實(shí)發(fā)展，只要不影響地區(qū)大局的體育任務(wù)，則很難落實(shí)甚至不落實(shí)。體育屬于競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目，大眾更加關(guān)心的是背后的競(jìng)爭(zhēng)因素，更多的關(guān)注名次、良好的成績(jī)和項(xiàng)目的相關(guān)人員，對(duì)于競(jìng)技體育的傳統(tǒng)理念和政績(jī)的重視，導(dǎo)致忽略了大眾體育的發(fā)展與要求，政府應(yīng)該加大中學(xué)生課外體育的經(jīng)費(fèi)支出，青年體育涉及的群眾廣，可以促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，可以招商宣傳等多種方式進(jìn)行資金的融入來(lái)加/r/n大學(xué)生團(tuán)體課外體育的支持力度。/r/n3.2/r/n運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)源/r/n基于我國(guó)的體育教育統(tǒng)計(jì)表上得到數(shù)據(jù)，在籃球和足球等競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目訓(xùn)練和開(kāi)展的過(guò)程中較為容易受傷，而且中學(xué)生對(duì)于傷病的預(yù)防體系尚不健全，對(duì)于自己傷病及時(shí)救治和如何預(yù)防知識(shí)存在欠缺，也不能及時(shí)有效的處理傷勢(shì)。由于籃球和足球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是有對(duì)抗性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，在對(duì)抗過(guò)程中可能發(fā)生碰撞，從而引起諸如骨折、腳踝損傷等病情，若出現(xiàn)病情則會(huì)影響文化課程的學(xué)習(xí)，中學(xué)重視文化課程的培養(yǎng)教學(xué)使得學(xué)生為防范意外風(fēng)險(xiǎn)而不進(jìn)行籃球和足球等課外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，會(huì)影響中學(xué)生對(duì)于課外體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參與的積極性。/r/n3/r/n.3/r/n學(xué)生/r/n參加體育鍛煉，強(qiáng)身健體的意識(shí)薄弱/r/n/r/n中國(guó)人口眾多，長(zhǎng)期的學(xué)校教育模式下，缺乏對(duì)體育教育的足夠認(rèn)知，沒(méi)有正確的處理好體育與文化之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，較多人認(rèn)為體育鍛煉是學(xué)習(xí)不好的人，知識(shí)較為缺乏的人做的事情，未能夠正確認(rèn)識(shí)到群眾體育對(duì)于人體健康和素質(zhì)的重要性作用，中學(xué)生受家長(zhǎng)的熏陶也較大，在當(dāng)前的生活壓力很大的情況下較少有家長(zhǎng)主動(dòng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致了孩子也沒(méi)有充分的去運(yùn)動(dòng)和了解運(yùn)動(dòng)。/r/n3/r/n./r/n4/r/n運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及硬件設(shè)施不足/r/n調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中國(guó)的城區(qū)群眾體育的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所多為社區(qū)和公園等公共場(chǎng)所為主，較少有室內(nèi)體育館等專(zhuān)業(yè)性的場(chǎng)館為大眾服務(wù)，社區(qū)等場(chǎng)館體/r/n育運(yùn)動(dòng)鍛煉存在著諸多問(wèn)題。街道附近的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行群眾運(yùn)動(dòng)會(huì)面臨車(chē)流量較大、安全性未知的結(jié)果，不利于運(yùn)動(dòng)的持續(xù)性和安全發(fā)展的理念，會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)過(guò)程中存在安全隱患。其次常見(jiàn)的社區(qū)公共體育場(chǎng)所和健身庭為群眾運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所，該場(chǎng)所選址會(huì)選取在小區(qū)內(nèi)部，而小區(qū)內(nèi)部以居住的功能為主，人流量也較大，車(chē)流量也較大，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展進(jìn)行也會(huì)有部分運(yùn)動(dòng)不適合場(chǎng)所內(nèi)開(kāi)展，如籃球、足球等項(xiàng)目會(huì)影響到居民的休息和日常生活，籃球項(xiàng)目作為目前甕安中學(xué)生課外體育開(kāi)展的最為廣泛的運(yùn)動(dòng)源，在社區(qū)實(shí)行中則會(huì)成為群眾的噪音來(lái)源，影響到居民的正常休息和工作/r/n時(shí)間。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的不足導(dǎo)致中學(xué)生課外體育開(kāi)展的方式上較為不合理，對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)行也具有一定的局限性。/r/n3.5/r/n學(xué)生自身身體條件的差異/r/n/r/n由于男女的身體機(jī)能不一致，男生多身高較女生高，力量和速度較女生強(qiáng)，所以對(duì)于三大球和三小球項(xiàng)目需要速度和力量對(duì)抗的項(xiàng)目上，男學(xué)生占據(jù)優(yōu)勢(shì)，而且長(zhǎng)期中國(guó)發(fā)展也是男生體育發(fā)展推廣力度高于女子體育發(fā)展的推廣，所以導(dǎo)致了女生對(duì)于課外體育運(yùn)動(dòng)的接受能力較弱，而教師也不能很好的針對(duì)于女生進(jìn)行單獨(dú)的體育訓(xùn)練，導(dǎo)致女學(xué)生很少有進(jìn)行課外競(jìng)技類(lèi)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，觀念認(rèn)為女同學(xué)不適合打籃球踢足球，需/r/n要做出改變。而且很多男性偏胖的中學(xué)生也不喜好打籃球和踢足球，由于籃球和足球等項(xiàng)目對(duì)于速度和耐力要求高，胖子不靈活，容易在球場(chǎng)上受嘲笑失去自尊心，導(dǎo)致了很多此類(lèi)學(xué)生也受制于中學(xué)生課外體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，需要更加合理的針對(duì)于學(xué)生不同的條件/r/n采取不同的訓(xùn)練措施，擴(kuò)大課外體育運(yùn)動(dòng)的參與群眾人數(shù)，推動(dòng)籃球教育的質(zhì)量發(fā)展。/r/n3.6/r/n課外/r/n的發(fā)展過(guò)程中缺乏專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)/r/n/r/n當(dāng)前甕安縣社會(huì)體育指導(dǎo)人員數(shù)量較少，而中學(xué)生對(duì)于課外體育的開(kāi)展需要專(zhuān)業(yè)的人員進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練安排與運(yùn)動(dòng)服務(wù)的提供，甕安縣目前中學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性不高，自主/r/n開(kāi)展課外體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的思想較為淡薄，也無(wú)法根據(jù)自身的特點(diǎn)準(zhǔn)確的科學(xué)的選擇自身所適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)于不同的人適應(yīng)能力不同，鍛煉方式的差異可能會(huì)導(dǎo)致人的身體受到運(yùn)動(dòng)損害。此種情況下，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的匱乏和相應(yīng)人員的缺失，導(dǎo)致很多中學(xué)生為了避免運(yùn)動(dòng)損傷從而放棄了課外運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)期對(duì)于全民體育的開(kāi)展不利。/r/n3.7/r/n國(guó)家在/r/n課外大眾/r/n體育開(kāi)展方面的投入不足/r/n/r/n當(dāng)前甕安縣經(jīng)濟(jì)在全國(guó)范圍內(nèi)屬于落后地區(qū)，大部分甕安縣的社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)比較落后，學(xué)校教學(xué)資源相對(duì)匱乏，缺乏相應(yīng)的課外體育開(kāi)展需要的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器械，按人數(shù)比來(lái)表/r/n明甕安縣基礎(chǔ)體育建設(shè)上則存在這明顯的不足，導(dǎo)致了只能成為一部分人進(jìn)行群眾體育的場(chǎng)所和器材，導(dǎo)致了多數(shù)中學(xué)生不能積極的參與到其中，不能親身的去了解群眾體育的魅力，從而影響到中學(xué)生課外體育運(yùn)動(dòng)的參與性。/r/n/r/n第四章/r/n/r/n甕安中學(xué)生課外體育發(fā)展的建議/r/n4/r/n.1/r/n政府加大投入力度，大力推動(dòng)/r/n甕安/r/n大眾體育健身事業(yè)的發(fā)展/r/n中學(xué)生課外體育需要支出的經(jīng)費(fèi)是限制中學(xué)課外體育活動(dòng)發(fā)展的問(wèn)題，大眾體育的開(kāi)展屬于社會(huì)性的活動(dòng)開(kāi)展，其經(jīng)費(fèi)來(lái)源多為政府經(jīng)費(fèi)投入和社會(huì)補(bǔ)給，所以甕安縣政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于大眾體育事業(yè)的投資，力爭(zhēng)多取得國(guó)家的資金投入和支持當(dāng)?shù)厝罕婓w育發(fā)展，并且社會(huì)上要積極的宣傳和引導(dǎo)中學(xué)生家庭自發(fā)進(jìn)行體育鍛煉。當(dāng)前體育下鄉(xiāng)活動(dòng)是政府對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育設(shè)施投入的政策，國(guó)家已經(jīng)累計(jì)投入了/r/n1.4/r/n億的體育彩票類(lèi)公益基金，幫助農(nóng)村創(chuàng)建了較多個(gè)健身工程和體育場(chǎng)地設(shè)施的投入，極大的推動(dòng)了農(nóng)村體/r/n育的發(fā)展。甕安縣應(yīng)該跟緊國(guó)家政策，跟隨國(guó)家體育總局的指導(dǎo)措施/r/n和綱要進(jìn)行體育專(zhuān)項(xiàng)資金的投入，做好籌備保障甕安的中學(xué)生群體課外體育健康發(fā)展。/r/n4.2/r/n轉(zhuǎn)變思想，處理好課余訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系/r/n對(duì)于中學(xué)課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練最重要的參與者與組織者來(lái)說(shuō)/r/n，/r/n首先要確立思想目標(biāo)和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念/r/n，/r/n讓中學(xué)生能夠找到課余時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣之處，充分讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以團(tuán)隊(duì)配合為主體的地位模式，并且適當(dāng)?shù)奶峁W(xué)生進(jìn)行課外運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，用合理的教學(xué)安排和教學(xué)手段來(lái)提升學(xué)生的興趣，培養(yǎng)中學(xué)的課外運(yùn)動(dòng)參與積極性。利用體育訓(xùn)練的獨(dú)特魅力和不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同魅力等運(yùn)動(dòng)模式結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生課外運(yùn)動(dòng)的生活和體育興趣/r/n。同時(shí)，學(xué)校管理部門(mén)要有目的地進(jìn)行/r/n課外/r/n運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目科研立項(xiàng)，/r/n教育資金方面加大對(duì)于籃球場(chǎng)地和器材的投入/r/n，確保/r/n課外體育/r/n運(yùn)動(dòng)科研能夠健康有序地發(fā)展，/r/n同時(shí)引導(dǎo)教師教學(xué)模式創(chuàng)新，引進(jìn)高校的專(zhuān)業(yè)體育高層次人才增強(qiáng)/r/n專(zhuān)業(yè)性教師的儲(chǔ)備開(kāi)發(fā)/r/n。此外，/r/n要妥善的處理好文化課程與體育課程的沖突之處，合理的安排時(shí)間確保不影響學(xué)習(xí)的前提下/r/n，/r/n有力的開(kāi)展好體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練課程。/r/n不僅要建立思想工作、學(xué)習(xí)、業(yè)余訓(xùn)練一體化的管理模式，/r/n對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)人才專(zhuān)職模式培養(yǎng)路徑與體校后備人才培養(yǎng)模式與發(fā)展路徑貫通渠道/r/n。學(xué)校/r/n也應(yīng)該定期開(kāi)展學(xué)生的素質(zhì)檢查和運(yùn)動(dòng)效果檢查/r/n，聽(tīng)取計(jì)劃的執(zhí)行情況，做到文化課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練兩不誤，相互發(fā)展。/r/n4/r/n./r/n3/r/n加快社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，完善/r/n鞍山/r/n體育事業(yè)發(fā)展的軟實(shí)力/r/n/r/n隨著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，身體素質(zhì)卻越來(lái)越差，引起了人們對(duì)于健/r/n身和體育意識(shí)的變化，對(duì)于參與體育的行為主觀性變強(qiáng)，從而促進(jìn)了中國(guó)體育事業(yè)的良好發(fā)展，社會(huì)體育指導(dǎo)員是日常公益體育發(fā)展的直接影響因素，也是課外體育和大眾體育的先行者，對(duì)于課外體育群體的擴(kuò)張和訓(xùn)練成果具有重要作用。但是當(dāng)前甕安地區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)員數(shù)量極度缺乏，少量的社會(huì)體育指導(dǎo)員也沒(méi)有履行工作的職能與義務(wù)，所以必須要加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)和團(tuán)體擴(kuò)張，將大學(xué)出色的運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)的青年積極的吸引到社會(huì)體育指導(dǎo)員的隊(duì)伍中，發(fā)揮特色的專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍，完善當(dāng)?shù)氐娜罕婓w育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)思想建設(shè)，助推青年體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，幫助青年學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍/r/n保持活力。/r/n/r/n4.4/r/n地區(qū)周邊部分運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)面向廣大/r/n學(xué)生群體/r/n開(kāi)放/r/n/r/n甕安地區(qū)很多場(chǎng)館還都尚未處于對(duì)外開(kāi)放的狀態(tài)，甕安的課外運(yùn)動(dòng)體育場(chǎng)所多為社區(qū)內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與廣場(chǎng)等公共地段場(chǎng)地，這些場(chǎng)館的適用都會(huì)對(duì)于運(yùn)動(dòng)參與者產(chǎn)生安全隱患，對(duì)于良好的持續(xù)發(fā)展甕安中學(xué)課外體育來(lái)說(shuō)是一個(gè)弊端，也可能會(huì)造成社區(qū)內(nèi)部的矛盾和生活影響，導(dǎo)致人民對(duì)于群眾運(yùn)動(dòng)有較大意見(jiàn)。國(guó)家要求的人口比例配置運(yùn)動(dòng)設(shè)施在甕安現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)和生活條件下是無(wú)法快速落實(shí)的，在這種條件下甕安政府應(yīng)該根據(jù)鞍山的具體情況對(duì)于部分的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所比如學(xué)校的體育場(chǎng)館、機(jī)關(guān)的/r/n運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等進(jìn)行合適的時(shí)間開(kāi)放，方便中學(xué)生團(tuán)體更好的進(jìn)行課外運(yùn)動(dòng)鍛煉，保障充裕的場(chǎng)館設(shè)施和器材的投入，進(jìn)行個(gè)人愛(ài)好的不同運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。/r/n4.5/r/n多舉辦/r/n運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目體育類(lèi)/r/n比賽/r/n

/r/n對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與最好的考核標(biāo)準(zhǔn)就是比賽，應(yīng)該加大對(duì)于比賽的開(kāi)發(fā)投入，讓參與中學(xué)課外體育的參與者感受到賽場(chǎng)的魅力，充分認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的趣味性和重要性，從不同的中學(xué)團(tuán)體和業(yè)余運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目青年團(tuán)體開(kāi)始社會(huì)宣傳，打好運(yùn)動(dòng)發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)，積極的進(jìn)行成績(jī)的開(kāi)發(fā)保障后備人才的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)