全國(guó)2015年10月自學(xué)考試00387幼兒園組織與管理試題答案

2015年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試幼兒園組織與管理試題課程代碼：00387一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無(wú)分。1．各種管理論對(duì)“管理”的解釋時(shí)多種多樣的，強(qiáng)調(diào)“管理就是指導(dǎo)別人、激勵(lì)別人的方法和技術(shù)”的是（C）1-26A．目的論 B．決策論C．人際關(guān)系學(xué)派 D．系統(tǒng)論2．管理反映人與人之間的關(guān)系，是一定生產(chǎn)關(guān)系的體現(xiàn)，這集中體現(xiàn)了管理的（B）1-28A．歷史屬性 B．社會(huì)屬性C．地理屬性 D．自然屬性3．幼兒園管理的內(nèi)容包括幼兒園行政管理、幼兒園的保教工作管理、人員管理和（D）1-30A．班級(jí)管理 B．總務(wù)管理C．財(cái)務(wù)管理 D．幼教機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)的關(guān)系4．近年來(lái)，我國(guó)各地普遍建立了學(xué)前教育資助制度，第一期三年行動(dòng)計(jì)劃已資助家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒超過(guò)400萬(wàn)人次，這體現(xiàn)了幼兒教育的（B）1-32A．公益性 B．補(bǔ)償性C．保育性 D．福利性5．幼兒園管理活動(dòng)在完成一個(gè)周期后，又繼續(xù)開(kāi)始下一個(gè)周期的活動(dòng)，如此不斷地實(shí)現(xiàn)管理的四個(gè)基本環(huán)節(jié)的運(yùn)轉(zhuǎn)，但這種運(yùn)轉(zhuǎn)不是原地機(jī)械重復(fù)，而是螺旋式拾級(jí)而上的，這體現(xiàn)了幼兒園管理過(guò)程具有（A）2-53A．遞進(jìn)性和周期性 B．目的性和計(jì)劃性C．相關(guān)性和反饋性 D．程序性和整體性6．幼兒園的工作計(jì)劃分為常規(guī)性工作計(jì)劃和臨時(shí)性工作計(jì)劃，其劃分的維度是（D）2-55A．按時(shí)間 B．按覆蓋范圍C．按執(zhí)行主體 D．按工作性質(zhì)7．針對(duì)計(jì)劃執(zhí)行階段工作中某個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行的檢查屬于（A）2-65A．單項(xiàng)檢查 B．定期檢查C．經(jīng)常性檢查 D．臨時(shí)性檢查8．一定規(guī)模的幼兒園中從園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、部門主任、班組長(zhǎng)到每一個(gè)崗位的職工，通常會(huì)建立較嚴(yán)密的上下級(jí)關(guān)系，這體現(xiàn)了幼兒園組織機(jī)構(gòu)要素中的（B）3-75A．組織的共同目標(biāo) B．縱向的等級(jí)C．橫向的部門 D．明確的活動(dòng)規(guī)則9．幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的核心是（D）3-89A．全園性制度 B．考核與獎(jiǎng)懲制度C．部門性規(guī)章制度 D．崗位責(zé)任制10．規(guī)章制度要求幼兒園的各類人員既要分工負(fù)責(zé)，各司其職、各得其所，又要協(xié)調(diào)配合，使各方面力量都有效地服務(wù)于共同的組織目標(biāo)，這體現(xiàn)了規(guī)章制度的（A）3-87A．協(xié)調(diào)作用 B．制約作用C．指向作用 D．凝聚作用11．人力資源管理的實(shí)質(zhì)是（A）4-100A．對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)與利用 B．設(shè)置崗位C．考核與獎(jiǎng)懲 D．招聘優(yōu)秀人員12．下列選項(xiàng)中不屬于幼兒園管理崗位人才的是（B）4-102A．園長(zhǎng) B．教師C．事務(wù)人員 D．副園長(zhǎng)13．管理心理學(xué)的雙因素理論認(rèn)為，引起人行為動(dòng)機(jī)的因素有兩種：一種是保健因素，另一種是（D）4-107A．安全因素 B．心理因素C．環(huán)境因素 D．激勵(lì)因素14．保教工作的基層組織是（C）5-124A．事務(wù)組 B．教研組C．班級(jí) D．年級(jí)15．幼兒園教學(xué)常規(guī)管理工作的第一負(fù)責(zé)人是（B）5-128A．業(yè)務(wù)副園長(zhǎng) B．園長(zhǎng)C．教師和保育員 D．保教主任16．幼兒天性好動(dòng)、精力充沛，對(duì)環(huán)境充滿好奇且傾向于通過(guò)具體的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，因此幼兒園的環(huán)境管理應(yīng)遵循（D）6-153A．安全性原則 B．全面性原則C．多樣性原則 D．教育性原則17．反映幼兒園的生存狀況，以及政府和主辦方對(duì)幼兒園的重視程度和支持程度的指標(biāo)是（A）7-173A．幼兒園經(jīng)費(fèi)預(yù)算收入 B．幼兒園的辦園成本C．幼兒園經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出 D．幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)18．幼兒園財(cái)務(wù)管理不僅為教育教學(xué)服務(wù)，還要承擔(dān)育人重任；在園內(nèi)為師生服務(wù)，在園外與有關(guān)部門發(fā)生經(jīng)濟(jì)聯(lián)系等，這體現(xiàn)了幼兒園財(cái)務(wù)管理的（C）7-175A．政策性強(qiáng) B．環(huán)境多變C．涉及面廣 D．約束性強(qiáng)19．幼兒園的幼兒食堂、消毒室、開(kāi)水室、洗衣室等屬于（B）7-181A．辦公服務(wù)用房 B．后勤供應(yīng)用房C．教師用房 D．幼兒學(xué)習(xí)生活用房20．可以讓家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容與方法，直接看到幼兒的在班表現(xiàn)，了解教師工作情況的家長(zhǎng)工作形式是（D）8-198A．家長(zhǎng)會(huì) B．家訪C．日常交流 D．家長(zhǎng)開(kāi)放日21．幼兒園的家長(zhǎng)工作要求所有的員工都要參與、共同創(chuàng)造良好的形象和聲譽(yù)、向家長(zhǎng)展示幼兒園的風(fēng)貌和文化，這體現(xiàn)了家長(zhǎng)工作原則中的（C）8-203A．相互尊重、平等合作 B．全面開(kāi)展、注重差異C．全員參與 D．重點(diǎn)培養(yǎng)22．從家長(zhǎng)的角度來(lái)看待面對(duì)的情景、問(wèn)題，這屬于與家長(zhǎng)溝通策略中的（D）8-204A．溝通要有針對(duì)性 B．增強(qiáng)家長(zhǎng)參與的主動(dòng)性C．提升與家長(zhǎng)相處的藝術(shù) D．換位思考23．幼兒園組織文化不只在本幼兒園內(nèi)起作用，它也能通過(guò)各種渠道對(duì)社會(huì)和其他幼兒園產(chǎn)生影響，這體現(xiàn)了組織文化的（B）9-215A．凝聚作用 B．輻射作用C．激勵(lì)作用 D．約束作用24．組織文化的核心和主題是（D）9-218A．物質(zhì)文化 B．行為文化C．制度文化 D．精神文化25．幼兒園園長(zhǎng)角色的特點(diǎn)是具有（B）10-234A．單一性 B．多重性C．目的性 D．靈活性二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題1分，共5分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。26．學(xué)前教育管理包括兩個(gè)方面內(nèi)容，它們是（BD）1-29A．學(xué)前教育體制管理 B．學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理C．幼兒園管理 D．學(xué)前教育行政E．學(xué)前教學(xué)計(jì)劃管理27．幼兒園的首要任務(wù)是（AD）1-31A．保育幼兒 B．獲取利潤(rùn)C(jī)．創(chuàng)建特色 D．教育幼兒E．服務(wù)家長(zhǎng)28．按照時(shí)間劃分，幼兒園的檢查方式可分為（BC）2-65A．單項(xiàng)檢查 B．定期檢查C．經(jīng)常性檢查 D．專題性檢查E．階段性檢查29．幼兒園穩(wěn)定合理的層級(jí)結(jié)構(gòu)一般包括（ACDE）3-78A．決策層 B．服務(wù)層C．管理層 D．執(zhí)行層E．操作層30．管理者對(duì)教師的外部培訓(xùn)有（ABD）4-106A．學(xué)歷培訓(xùn) B．上崗培訓(xùn)C．在崗培訓(xùn) D．專題觀摩E．工作主題培訓(xùn)三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）31．幼兒園管理1-29答：是指幼兒園管理人員和有關(guān)教育行政人員遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人、財(cái)、物等各因素合理組織起來(lái)，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，優(yōu)質(zhì)高效地實(shí)現(xiàn)國(guó)家所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園工作任務(wù)所進(jìn)行的各種一般職能活動(dòng)。32．幼兒園組織機(jī)構(gòu)3-74答：按照幼兒教育目的和程序而組成的相互合作的層級(jí)、部門和個(gè)人所構(gòu)成的系統(tǒng)。作為一種實(shí)體組織，它是為實(shí)現(xiàn)特定的教育目標(biāo)，根據(jù)一定的原則而構(gòu)建起來(lái)的體系與機(jī)構(gòu)。33．人力資源規(guī)劃4-110答：人力資源規(guī)劃是根據(jù)組織的發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，評(píng)估組織的人力資源現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，收集和分析人力資源供給與需求方面的信息和資料，預(yù)測(cè)人力資源供給和需求的發(fā)展趨勢(shì)，制訂人力資源招聘、調(diào)配、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)及發(fā)展計(jì)劃等。34．幼兒的生活質(zhì)量6-155答：是指物質(zhì)生活和精神生活的總體質(zhì)量，是客觀條件和幼兒對(duì)生活的主觀感受的統(tǒng)一，包含著幼兒從生活中得到的滿足程度以及對(duì)生活的感受和評(píng)價(jià)。35．幼兒園組織文化9-214答：由全體成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、情感態(tài)度、倫理道德、行為準(zhǔn)則、習(xí)慣傳統(tǒng)等凝聚而成的精神力量，其形成的過(guò)程一方面受社會(huì)的影響，另一方面在本園教育和管理的實(shí)踐中被創(chuàng)造并逐漸完善。四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）36．幼兒園的人員管理包括哪些方面的內(nèi)容？1-30答：（1）作為工作主體的教師隊(duì)伍建設(shè)，包括教師個(gè)體的專業(yè)成長(zhǎng)與幼兒園組織的發(fā)展；（3分）（2）作為管理者的園長(zhǎng)及其領(lǐng)導(dǎo)工作。（2分）37．幼兒園管理過(guò)程中“以育人為主要宗旨”表現(xiàn)在哪些方面？2-53答：（1）幼兒園是育兒的場(chǎng)所，必須堅(jiān)持管理育兒、教書(shū)育兒、服務(wù)育兒，并且應(yīng)該貫穿教育和幼兒園管理活動(dòng)的始終。（2）幼兒園管理過(guò)程是在幼兒園總目標(biāo)的引導(dǎo)下，由幼兒園全體成員的觀念與行為所構(gòu)成的動(dòng)態(tài)活動(dòng)的程序。（3）“育人”目的還具有雙向互動(dòng)性。（注：每點(diǎn)2分，全部答對(duì)得5分。）38．幼兒園規(guī)章制度的意義有哪些？3-86答：（1）規(guī)章制度具有指向作用；（2）規(guī)章制度具有制約作用；（3）規(guī)章制度具有協(xié)調(diào)作用；（4）通過(guò)健全的規(guī)章制度保護(hù)職工和幼兒的合法權(quán)益；（5）調(diào)動(dòng)和保持教職工的工作積極性。（注：每點(diǎn)1分。）39．簡(jiǎn)述幼兒園保教工作管理的措施。5-126答：（1）更新保教管理觀念，加強(qiáng)幼兒園管理制度建設(shè)；（2）強(qiáng)化培訓(xùn)，提高幼兒園保教人員的綜合素質(zhì)；（3）規(guī)范管理，切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量；（4）調(diào)整管理思路，推進(jìn)保教結(jié)合工作的具體落實(shí)。（注：每點(diǎn)1分，全部答對(duì)得5分。）40．簡(jiǎn)述幼兒園財(cái)務(wù)管理的意義。7-170答：（1）有助于為幼教事業(yè)的發(fā)展籌集經(jīng)費(fèi)；（2）有助于合理配置幼教資源；（3）有利于科學(xué)合理地調(diào)節(jié)幼教資金；（4）有助于有效監(jiān)督幼教資金的使用。（注：每點(diǎn)1分，全部答對(duì)得5分。）五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）41．設(shè)置幼兒園組織機(jī)構(gòu)的依據(jù)和原則有哪些？3-76答：一、設(shè)置幼兒園組織機(jī)構(gòu)的依據(jù)1、法律和政策的依據(jù)；（2分）2、事實(shí)依據(jù)，即幼兒園組織機(jī)構(gòu)還應(yīng)在認(rèn)真分析本單位自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上結(jié)合政策的允許而設(shè)置；（2分）3、理論依據(jù)，即在分析了政策和事實(shí)依據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步權(quán)衡組織設(shè)置的合理性、科學(xué)性時(shí)，用以參照的指導(dǎo)思想。（2分）二、設(shè)置幼兒園組織機(jī)構(gòu)的原則1、設(shè)崗要實(shí)，用人要精；（1分）2、分工協(xié)作，形成整體；（1分）3、權(quán)責(zé)對(duì)等，相對(duì)穩(wěn)定；（1分）4、統(tǒng)一指揮，從容調(diào)度。（1分）42．試述幼兒園社區(qū)工作的內(nèi)容和方式。8-206答：一、挖掘社區(qū)資源，爭(zhēng)取社區(qū)對(duì)幼兒教育的支持。（1分）社區(qū)擁有雄厚的人力、物力、財(cái)力資源，社區(qū)內(nèi)的各種勞動(dòng)、社區(qū)內(nèi)人們的相互依存關(guān)系、社區(qū)內(nèi)的自然和人文歷史景觀等，都可以為幼兒園充分發(fā)掘和利用。（1分）1、爭(zhēng)取社區(qū)內(nèi)人力支持；2、爭(zhēng)取社區(qū)內(nèi)物力支持；3、爭(zhēng)取社區(qū)內(nèi)財(cái)力支持。（1分）二、積極探索幼兒園為社區(qū)服務(wù)的措施和途徑。（1分）幼兒園作為社區(qū)內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)，要注意了解所在社區(qū)的環(huán)境，了解社區(qū)公眾的希望與追求，了解其對(duì)學(xué)前教育的需要，并積極探索為社區(qū)、為社會(huì)服務(wù)的措施和途徑，有效發(fā)揮幼教機(jī)構(gòu)所應(yīng)有的社會(huì)功能。（1分）1、努力完成好幼兒園保教任務(wù)的同時(shí)，為社區(qū)提供多樣化服務(wù)；2、實(shí)現(xiàn)幼兒園教育資源的社區(qū)共享；3、履行幼教機(jī)構(gòu)的社會(huì)宣傳職責(zé)，發(fā)揮幼兒園作為社區(qū)精神文明輻射基地的作用。（1分）三、搞好社會(huì)協(xié)調(diào)，提高幼兒園整體效益。（1分）幼兒園特別需要搞好對(duì)外協(xié)調(diào)，處理好幼教機(jī)構(gòu)與其他社會(huì)機(jī)構(gòu)、組織的關(guān)系，主動(dòng)適應(yīng)外部環(huán)境，不斷提高幼兒園管理成效。（1分）1、首先要協(xié)調(diào)好與上級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)系，搞好與家長(zhǎng)的關(guān)系，處理好與其他教育機(jī)構(gòu)的關(guān)系，搞好與所在社區(qū)其他社會(huì)組織的關(guān)系。（1分）2、其次，示范園應(yīng)建立更廣泛的社會(huì)聯(lián)系，在社區(qū)教育中發(fā)揮示范更大的影響、示范作用。（1分）六、案例分析題（本大題共1小題，共10分）43．案例一：某幼兒園招聘教師的要求一如下；第一，不限制專業(yè)，只需要取得幼兒教師資格證書(shū)即可；第二，如果沒(méi)有教師資格證，但有舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)特長(zhǎng).可以考慮錄用；案例二：媒體經(jīng)常報(bào)道一些幼兒園的老師存在虐童問(wèn)題，例如，在福建一民辦幼兒園，教師用訂書(shū)機(jī)傷害幼兒；幾乎同一時(shí)期，北京房山一民辦幼兒園的不少孩子被曝身上有疑似針扎的痕跡……近年來(lái)，幼兒園“虐童”事件頻發(fā)，專家認(rèn)為，此類事件折射出個(gè)別幼兒教師師德敗壞，提高幼兒園教師素質(zhì)迫在眉睫。案例三：教育部2012年頒布了《幼兒園園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)的基本理念。請(qǐng)結(jié)合案例一說(shuō)明：（1）如何進(jìn)行幼兒園教師的招聘；（2）應(yīng)從哪些方面來(lái)評(píng)價(jià)應(yīng)聘者。4-答：案例一的招聘顯然不符合《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)教師專業(yè)資格的規(guī)定。案例二中的老師顯然不具備教師專業(yè)態(tài)度。（1分）（1）如何進(jìn)行幼兒園教師的招聘；4-103幼兒園教師是提高保教質(zhì)量、提升辦園水平的主體力量。由于幼兒教師職業(yè)具有特殊性，所以，在人員選聘上應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，做到持教師資格證上崗，防止不合格人員進(jìn)入教師隊(duì)伍。（2分）為此，在選聘幼兒園教師時(shí)，應(yīng)：①擴(kuò)展招聘范圍，例如，不只限于本地區(qū)。只有選擇的范圍更廣，才有可能達(dá)到優(yōu)中選優(yōu)的目的。②招聘工作程序化。在教師招聘上要形成自己的一套流程，克服隨意性、無(wú)序性，招聘工作要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，公平公正。（1分）③考核標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格，要強(qiáng)調(diào)