優(yōu)質(zhì)課一等獎高中語文選修《葡萄月令》課件

平淡有味見真淳

——學(xué)習(xí)語言表達(dá)的“意蘊(yùn)”平淡有味見真淳1時光映畫時光映畫2初創(chuàng)導(dǎo)疑誰說熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景？誰說平凡的風(fēng)物沒有故事？請以“時光映畫”為題，課后用鏡頭捕捉重外校園的一處風(fēng)景，并為你的攝影作品附一段有味的文字。初創(chuàng)導(dǎo)疑誰說熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景？誰說平凡的3食堂，我在狼吞虎咽；食堂，你在收拾殘局。食堂，七點、十二點、十八點；食堂，八點、十三點、十九點。食堂，饅頭、米飯、牛肉面。爬山虎密密麻麻的蔓延，但我的心，是一塊玻璃。繁茂也好，枯萎也罷，你只是畫框，唯有明凈的玻璃，留得住時光。食堂，我在狼吞虎咽；食堂，你在收拾殘局。食堂，七點4葡萄月令汪曾祺葡萄月令汪曾祺5

汪曾祺的文字拆開來看，每一句都很平淡，放在一起就很有味道。汪曾祺的文字拆開來看，每一句都很平淡，放在一起就很有6請結(jié)合“三月”選段的文字，從表意技巧、情感理趣兩個角度品讀汪曾祺的語言。聯(lián)讀悟?qū)懻l解其中味請結(jié)合“三月”選段的文字，從表意技巧、情感理趣兩7平淡中有

味：豐富精致的表意技巧

（繁簡、句式、語體、修辭、標(biāo)點、煉字……）

味：真誠敏感的抒懷省悟

（心有所感、情有所動、思有所悟……）吾解其中味意蘊(yùn)平淡中有味：豐富精致的表意技巧8

精理為文,秀氣成采。

——劉勰《文心雕龍》

作文不只是一種寫作技巧，而是一種表情達(dá)意的手段。

——于漪精理為文,秀氣成采。9走近作者

“我是一個極平常的人，我沒有什么深奧的思想?！?/p>

“我希望把散文寫得平淡一點，自然一點，家常一點?！?/p>

“淡泊，是人品，也是文品?！?/p>

走近作者“我是一個極平常的人，我沒有什么深奧的思想。10

“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫?！?/p>

11優(yōu)質(zhì)課一等獎高中語文選修《葡萄月令》課件12

“這是一個10平方米左右的陽臺，一個充滿知識和生命的陽臺，一個只屬于重外高二·六班的陽臺。閑暇時光，同學(xué)們在這兒聊天、閱讀、酣睡。陽光灑滿了整個陽臺，植物自由自在的生長，即使被限制在塑料盆（內(nèi)），就像我們一樣，即使被要求在學(xué)校中學(xué)習(xí)，但我們還是自由自在地改變。自由，真好?！保钽澹鞍讐υ頇冢瑱跅U外的隔墻因為年代久遠(yuǎn)染上了些許煙黑，如同墨汁暈染，清雅淡然，被南方的梅雨、烈日與時光打磨出一種干燥的白。臺上的花草繁盛茂烈，并不名貴，但都一派天真爛漫，兀自敞著勁開。吊蘭是南方的小公主，被月光呵護(hù)，皎潔年華、倦怠敏感。她們碧綠的闊葉將天臺上的陽光分裂，余暉星星點點，暖得燙人?！保ǘ∶|）對比探究評論以評促寫“這是一個10平方米左右的陽臺，一個充滿知識和生命的陽臺13屬文尋味

請對你之前評論的文段進(jìn)行修改(字、詞、句），要求改出語言的味兒，寫出字里行間的意味、蘊(yùn)味。

“這是一個10平方米左右的陽臺，一個充滿知識和生命的陽臺，一個只屬于重外高二·六班的陽臺。閑暇時光，同學(xué)們在這兒聊天、閱讀、酣睡。陽光灑滿了整個陽臺，植物自由自在的生長，即使被限制在塑料盆（內(nèi)），就像我們一樣，即使被要求在學(xué)校中學(xué)習(xí)，但我們還是自由自在地改變。自由，真好?！保钽澹鞍讐υ頇?，欄桿外的隔墻因為年代久遠(yuǎn)染上了些許煙黑，如同墨汁暈染，清雅淡然，被南方的梅雨、烈日與時光打磨出一種干燥的白。臺上的花草繁盛茂烈，并不名貴，但都一派天真爛漫，兀自敞著勁開。吊蘭是南方的小公主，被月光呵護(hù)，皎潔年華、倦怠敏感。她們碧綠的闊葉將天臺上的陽光分裂，余暉星星點點，暖得燙人。”（丁茂蕓）再創(chuàng)展示分享屬文尋味請對你之前評論的文段進(jìn)行修改(字、詞、14

你自蒼綠，自璀璨，自零落我且駐足，且諦聽，且眺望

四季的小令摘下春芽尖上的涼意，扯出蔥蘢的幽幽的蔭。穿過秋日的蟄伏，在心頭埋下白雪，又翻出三月的露水。少年的句子長啊長，長成了一棵樹，等待著白槐米落下，墊滿青春的步伐。（沈林睿）你自蒼綠，自璀璨，自零落15優(yōu)質(zhì)課一等獎高中語文選修《葡萄月令》課件16（陳鈺瑤）（陳鈺瑤）17優(yōu)質(zhì)課一等獎高中語文選修《葡萄月令》課件18優(yōu)質(zhì)課一等獎高中語文選修《葡萄月令》課件19優(yōu)質(zhì)課一等獎高中語文選修《葡萄月令》課件20優(yōu)質(zhì)課一等獎高中語文選修《葡萄月令》課件21謝謝大家謝謝大家22平淡有味見真淳

——學(xué)習(xí)語言表達(dá)的“意蘊(yùn)”平淡有味見真淳23時光映畫時光映畫24初創(chuàng)導(dǎo)疑誰說熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景？誰說平凡的風(fēng)物沒有故事？請以“時光映畫”為題，課后用鏡頭捕捉重外校園的一處風(fēng)景，并為你的攝影作品附一段有味的文字。初創(chuàng)導(dǎo)疑誰說熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景？誰說平凡的25食堂，我在狼吞虎咽；食堂，你在收拾殘局。食堂，七點、十二點、十八點；食堂，八點、十三點、十九點。食堂，饅頭、米飯、牛肉面。爬山虎密密麻麻的蔓延，但我的心，是一塊玻璃。繁茂也好，枯萎也罷，你只是畫框，唯有明凈的玻璃，留得住時光。食堂，我在狼吞虎咽；食堂，你在收拾殘局。食堂，七點26葡萄月令汪曾祺葡萄月令汪曾祺27

汪曾祺的文字拆開來看，每一句都很平淡，放在一起就很有味道。汪曾祺的文字拆開來看，每一句都很平淡，放在一起就很有28請結(jié)合“三月”選段的文字，從表意技巧、情感理趣兩個角度品讀汪曾祺的語言。聯(lián)讀悟?qū)懻l解其中味請結(jié)合“三月”選段的文字，從表意技巧、情感理趣兩29平淡中有

味：豐富精致的表意技巧

（繁簡、句式、語體、修辭、標(biāo)點、煉字……）

味：真誠敏感的抒懷省悟

（心有所感、情有所動、思有所悟……）吾解其中味意蘊(yùn)平淡中有味：豐富精致的表意技巧30

精理為文,秀氣成采。

——劉勰《文心雕龍》

作文不只是一種寫作技巧，而是一種表情達(dá)意的手段。

——于漪精理為文,秀氣成采。31走近作者

“我是一個極平常的人，我沒有什么深奧的思想?！?/p>

“我希望把散文寫得平淡一點，自然一點，家常一點?！?/p>

“淡泊，是人品，也是文品。”

走近作者“我是一個極平常的人，我沒有什么深奧的思想。32

“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫?！?/p>

33優(yōu)質(zhì)課一等獎高中語文選修《葡萄月令》課件34

“這是一個10平方米左右的陽臺，一個充滿知識和生命的陽臺，一個只屬于重外高二·六班的陽臺。閑暇時光，同學(xué)們在這兒聊天、閱讀、酣睡。陽光灑滿了整個陽臺，植物自由自在的生長，即使被限制在塑料盆（內(nèi)），就像我們一樣，即使被要求在學(xué)校中學(xué)習(xí)，但我們還是自由自在地改變。自由，真好?！保钽澹鞍讐υ頇?，欄桿外的隔墻因為年代久遠(yuǎn)染上了些許煙黑，如同墨汁暈染，清雅淡然，被南方的梅雨、烈日與時光打磨出一種干燥的白。臺上的花草繁盛茂烈，并不名貴，但都一派天真爛漫，兀自敞著勁開。吊蘭是南方的小公主，被月光呵護(hù)，皎潔年華、倦怠敏感。她們碧綠的闊葉將天臺上的陽光分裂，余暉星星點點，暖得燙人。”（丁茂蕓）對比探究評論以評促寫“這是一個10平方米左右的陽臺，一個充滿知識和生命的陽臺35屬文尋味

請對你之前評論的文段進(jìn)行修改(字、詞、句），要求改出語言的味兒，寫出字里行間的意味、蘊(yùn)味。

“這是一個10平方米左右的陽臺，一個充滿知識和生命的陽臺，一個只屬于重外高二·六班的陽臺。閑暇時光，同學(xué)們在這兒聊天、閱讀、酣睡。陽光灑滿了整個陽臺，植物自由自在的生長，即使被限制在塑料盆（內(nèi)），就像我們一樣，即使被要求在學(xué)校中學(xué)習(xí)，但我們還是自由自在地改變。自由，真好?！保钽澹鞍讐υ頇?，欄桿外的隔墻因為年代久遠(yuǎn)染上了些許煙黑，如同墨汁暈染，清雅淡然，被南方的梅雨、烈日與時光打磨出一種干燥的白。臺上的花草繁盛茂烈，并不名貴，但都一派天真爛漫，兀自敞著勁開。吊蘭是南方的小公主，被月光呵護(hù)，皎潔年華、倦怠敏感。她們碧綠的闊葉將天臺上的陽光分裂，余暉星星點點，暖得燙人?！保ǘ∶|）再創(chuàng)展示分享屬文尋味請對你之前評論的文段進(jìn)行修改(字、詞、36

你自蒼綠，自璀璨，自零落我且駐足，且諦聽，且眺望

四季的小令摘下春芽尖上的涼意，扯出蔥蘢的幽幽的蔭。穿過秋日的蟄伏，在心頭埋下白雪，又翻出三月的露水。少年的句子