初一年級(jí)班主任工作計(jì)劃

初年班任作劃作為一名班主任應(yīng)努力去動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性刻意一些后進(jìn)生的發(fā)展動(dòng)向，幫助他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。根據(jù)班級(jí)的情況，本學(xué)期我的工作計(jì)劃如下：一培良的風(fēng)強(qiáng)化班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)班為指針使同學(xué)們振奮精神共同為班級(jí)的未來(lái)努力奮斗形班榮我榮班我恥”的觀念增強(qiáng)班集體的凝聚力養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，人人爭(zhēng)做班級(jí)的小主人抓班一日常規(guī)抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高課堂效率。利用班會(huì)等課余時(shí)間對(duì)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作班主任，本人要做到早上早到教室時(shí)多去教室，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。二加班管，養(yǎng)高干的理力首先，鼓勵(lì)并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》級(jí)度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹(shù)立文明意識(shí)做起從事起建更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣求生力爭(zhēng)做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為班爭(zhēng)光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持周?chē)h(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔。開(kāi)學(xué)初，及時(shí)召開(kāi)班會(huì)，明確本學(xué)期的目標(biāo)求學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。其次嚴(yán)要求班干部在知識(shí)能上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作;三做個(gè)學(xué)的育作

面向全體學(xué)生分類施教強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)從關(guān)心護(hù)每個(gè)學(xué)生的角度出發(fā)，全面了解、關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。在組織學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)的同時(shí)意學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作于班級(jí)里一些較特殊的學(xué)生，例如：邴大山、秦旭鑫、李鋒、艾凌霄、王雪琦、陳立忠等。他們或是智力有問(wèn)題，或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋愛(ài)拿別人的東西這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，保持正確的態(tài)度到思想上不歧視感情上不厭惡態(tài)上不粗暴對(duì)進(jìn)生要一分為二善發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心到之以情以理育別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過(guò)剩，人很聰明班級(jí)生活對(duì)他來(lái)說(shuō)很滿足缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞“惡作劇之對(duì)個(gè)別學(xué)生要區(qū)別對(duì)待癥藥材施教期與學(xué)生談心交流解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。四及了學(xué)：經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系確握各學(xué)科學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況材教重點(diǎn)在抓基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升五對(duì)生行制全育對(duì)學(xué)生的法制安全教育要做到時(shí)處處都得講時(shí)時(shí)處處都得做如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理及上報(bào)，想盡辦法把問(wèn)隱患控制在萌芽狀態(tài)影和損失降到最低點(diǎn)。尤其是學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時(shí)間的安全，必須做好，確保安全工作萬(wàn)無(wú)一失。六學(xué)教與庭育結(jié)

平時(shí)把學(xué)生在校的各方面的表反饋給家長(zhǎng)時(shí)與家長(zhǎng)溝通使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。計(jì)劃只是一個(gè)期望個(gè)標(biāo)將在本學(xué)年中不向有經(jīng)驗(yàn)班主任學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)班主任工作的理論學(xué)習(xí)努抓