基層員工招聘校企合作方案(2020校招)課件

2016年校企合作方案

（基層員工）2016年9月21日2016年校企合作方案

（基層員工）2016年9月21日目錄現(xiàn)狀分析2渠道選擇3推進(jìn)計(jì)劃及費(fèi)用預(yù)算4目的1培養(yǎng)方案4目錄現(xiàn)狀分析2渠道選擇3推進(jìn)計(jì)劃及費(fèi)用預(yù)算4目的1培養(yǎng)方目的第一部分目的1、開(kāi)拓基層員工招聘渠道2、與大中專技術(shù)院校建立長(zhǎng)期合作，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的技能人才輸送渠道目的第一部分目的1、開(kāi)拓基層員工招聘渠道現(xiàn)狀分析第二部分現(xiàn)狀一：基層招聘到位率低崗位級(jí)別1-6月總需求1-6月到位人數(shù)差異招聘到位率工人級(jí)84661878.6%專員/主管22220100%經(jīng)理/總監(jiān)330100%合計(jì)109911883.5%20xx年上半年招聘現(xiàn)狀招聘到位率目標(biāo)值85%20xx年上半年招聘到位率未達(dá)目標(biāo)，原因是基層招聘到位率低?，F(xiàn)狀分析第二部分現(xiàn)狀一：基層招聘到位率低崗位級(jí)別1-6月總需現(xiàn)狀問(wèn)題分析第二部分現(xiàn)狀二：基層員工素質(zhì)偏低學(xué)歷人數(shù)占比本科31%大專145%高中5419%中專6322%初中13849%小學(xué)104%合計(jì)282100%初中學(xué)歷人數(shù)最多，約占49%總結(jié)：公司基層員工整體素質(zhì)偏低，并且主要集中在初中學(xué)歷。公司基層員工學(xué)歷結(jié)構(gòu)表現(xiàn)狀問(wèn)題第二部分現(xiàn)狀二：基層員工素質(zhì)偏低學(xué)歷人數(shù)占比本科31現(xiàn)狀問(wèn)題分析第二部分問(wèn)題1為什么基層招聘到位率低？問(wèn)題2為什么基層員工素質(zhì)偏低？現(xiàn)狀問(wèn)題第二部分問(wèn)題1為什么基層招聘到位率低？問(wèn)題2為什么基現(xiàn)狀問(wèn)題分析第二部分原因分析：招聘途徑少招聘途徑現(xiàn)場(chǎng)招聘內(nèi)部推薦網(wǎng)絡(luò)招聘44%36%27%1、招聘途徑少，且都屬于被動(dòng)式招聘（參加現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)、網(wǎng)上發(fā)布招聘信息），對(duì)人員的流入量及品質(zhì)難以管控；2、無(wú)批量選拔人員途徑，人員招聘周期長(zhǎng)，招聘到位率低。3、市場(chǎng)人才素質(zhì)現(xiàn)狀不理想（多以小學(xué)、初中為主，高學(xué)歷人員少），公司選才空間小。分析現(xiàn)狀問(wèn)題第二部分原因分析：招聘途徑少招聘途徑現(xiàn)場(chǎng)招聘內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)改善措施開(kāi)拓招聘渠道改善措施渠道選擇第三部分現(xiàn)場(chǎng)招聘招聘渠道內(nèi)部推薦網(wǎng)絡(luò)招聘勞務(wù)派遣校企合作已使用未使用分析渠道1渠道選擇第三部分現(xiàn)場(chǎng)招聘內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)勞務(wù)校企已使用未使用分析渠道渠道選擇第三部分勞務(wù)派遣校企合作優(yōu)勢(shì)派遣公司可隨時(shí)派遣員工，靈活使用勞動(dòng)力，人員流失率低1、學(xué)校向公司輸送技能型人才，能滿足基層招聘需求；2、且定期輸送，一定程度上緩解招聘壓力；3、多為數(shù)控、機(jī)電等專業(yè)畢業(yè)，人員素質(zhì)較高。劣勢(shì)1、勞務(wù)派遣的員工一般無(wú)技術(shù)含量，不能滿足需求；2、派遣公司一次性向公司輸入員工最少為30人，公司無(wú)法接受。1、存在前期培養(yǎng)成本（1-3個(gè)月）2、學(xué)生穩(wěn)定性略差。勝出從公司人員需求角度考慮，決定選擇校企合作途徑。優(yōu)劣對(duì)比、選擇渠道2渠道選擇第三部分勞務(wù)派遣校企合作優(yōu)勢(shì)派遣公司可隨時(shí)派遣員工，渠道選擇第三部分從公司規(guī)模及招聘需求角度，選擇頂崗實(shí)習(xí)模式。合作方式選擇3校企合作頂崗實(shí)習(xí)模式見(jiàn)習(xí)模式訂單培養(yǎng)模式招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，錄取時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂委培用工協(xié)議，錄用時(shí)與學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)掛鉤，具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班等即學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生通過(guò)一定的在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)后，到合作企業(yè)對(duì)企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩與學(xué)習(xí)渠道選擇第三部分從公司規(guī)模及招聘需求角度，選擇頂崗實(shí)習(xí)模式。渠道選擇第三部分經(jīng)統(tǒng)計(jì)，公司2016年共需30名畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)。招聘需求分析4需求部門需求崗位需求人數(shù)任職要求蝸桿車間所有機(jī)加崗位8中專，技校生變速車間加工中心2中專學(xué)歷，數(shù)控機(jī)床加工專業(yè)數(shù)控車工2磨齒工2倉(cāng)儲(chǔ)部倉(cāng)管員10中專學(xué)歷，機(jī)械專業(yè)品管部來(lái)料檢驗(yàn)2制程檢驗(yàn)2成品檢驗(yàn)2合計(jì)30渠道選擇第三部分經(jīng)統(tǒng)計(jì)，公司2016年共需30名畢業(yè)生頂崗實(shí)渠道選擇第三部分5選擇院校偏僻窮距離近考慮到員工的穩(wěn)定性，選擇院校的關(guān)鍵點(diǎn)圍繞這三點(diǎn)：地理位置離佛山近學(xué)生家庭條件差學(xué)校地點(diǎn)偏僻綜合以上三項(xiàng)條件，決定選取廣東周邊地區(qū)（如韶關(guān)、清遠(yuǎn)等地）的貧困學(xué)生作為校企合作的對(duì)象。渠道選擇第三部分5選擇院校偏僻窮距離近考慮到員工的穩(wěn)定性，選渠道選擇第三部分通過(guò)以上三項(xiàng)條件，現(xiàn)初步選定以下學(xué)校：序號(hào)學(xué)校名稱學(xué)歷層次專業(yè)聯(lián)系電話1從化市技工學(xué)校中專機(jī)電一體化、數(shù)控機(jī)床加工等020-879684402韶關(guān)市第二高級(jí)技工學(xué)校大中專數(shù)控加工、模具鉗工、機(jī)電一體化關(guān)市技師學(xué)院中專數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專江機(jī)電學(xué)校大中專機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工與模具慶市技師學(xué)院中專數(shù)控、電工專西職業(yè)技術(shù)學(xué)院大專機(jī)械制造與自動(dòng)化、機(jī)電一體化、數(shù)控技過(guò)綜合評(píng)定，從中挑選3所學(xué)校進(jìn)行校企合作。渠道選擇第三部分通過(guò)以上三項(xiàng)條件，現(xiàn)初步選定以下學(xué)校：序號(hào)學(xué)1新生報(bào)到2基礎(chǔ)培訓(xùn)3在崗實(shí)習(xí)2017年3月中旬（一周）1、了解公司企業(yè)文化、規(guī)章制度、安全知識(shí)2、了解產(chǎn)品基本知識(shí)，包括產(chǎn)品種類、型號(hào)、應(yīng)用范圍等。4結(jié)業(yè)考核培養(yǎng)方案第四部分2017年3月初（1天）一次性錄用30人左右進(jìn)入公司實(shí)習(xí)，并將所有人分配至各部門。2017年3月下旬至6月下旬（3個(gè)月）跟著師傅在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操1個(gè)月，剩下2個(gè)月進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。2017年7月初進(jìn)行實(shí)習(xí)結(jié)業(yè)考核，考核合格后可繼續(xù)留在公司工作并與公司建立勞動(dòng)關(guān)系，考核不合格者將直接退回學(xué)校。1232017年3月中旬（一周）4培養(yǎng)方案第四部分2017年推進(jìn)計(jì)劃及費(fèi)用預(yù)算第四部分推進(jìn)計(jì)劃挑選3家學(xué)校初步洽談與3所學(xué)校簽署《校企合作協(xié)議》并正式開(kāi)始合作2016201710月15日11月15日考察3家學(xué)校達(dá)成合作意向10月30日向?qū)W校提供2014年實(shí)習(xí)需求12月15日實(shí)習(xí)生到崗3月1日3月8日實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)培訓(xùn)3月9日起實(shí)習(xí)生頂崗實(shí)習(xí)推進(jìn)計(jì)劃及第四部分推進(jìn)計(jì)劃挑選3家學(xué)校初步洽談與3所學(xué)校簽署推進(jìn)計(jì)劃及費(fèi)用預(yù)算第四部分費(fèi)用預(yù)算項(xiàng)目費(fèi)用頻率參加人數(shù)費(fèi)用合計(jì)備注交通費(fèi)200321200前往3所學(xué)校實(shí)地考察住宿費(fèi)180321080業(yè)務(wù)招待費(fèi)2003318003所學(xué)校老師前來(lái)參觀資料印刷費(fèi)100//200宣傳資料合計(jì)600974280/推進(jìn)計(jì)劃及第四部分費(fèi)用預(yù)算項(xiàng)目費(fèi)用頻率參加人數(shù)費(fèi)用合計(jì)備注交THEENDTHEEND2016年校企合作方案

（基層員工）2016年9月21日2016年校企合作方案

（基層員工）2016年9月21日目錄現(xiàn)狀分析2渠道選擇3推進(jìn)計(jì)劃及費(fèi)用預(yù)算4目的1培養(yǎng)方案4目錄現(xiàn)狀分析2渠道選擇3推進(jìn)計(jì)劃及費(fèi)用預(yù)算4目的1培養(yǎng)方目的第一部分目的1、開(kāi)拓基層員工招聘渠道2、與大中專技術(shù)院校建立長(zhǎng)期合作，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的技能人才輸送渠道目的第一部分目的1、開(kāi)拓基層員工招聘渠道現(xiàn)狀分析第二部分現(xiàn)狀一：基層招聘到位率低崗位級(jí)別1-6月總需求1-6月到位人數(shù)差異招聘到位率工人級(jí)84661878.6%專員/主管22220100%經(jīng)理/總監(jiān)330100%合計(jì)109911883.5%20xx年上半年招聘現(xiàn)狀招聘到位率目標(biāo)值85%20xx年上半年招聘到位率未達(dá)目標(biāo)，原因是基層招聘到位率低。現(xiàn)狀分析第二部分現(xiàn)狀一：基層招聘到位率低崗位級(jí)別1-6月總需現(xiàn)狀問(wèn)題分析第二部分現(xiàn)狀二：基層員工素質(zhì)偏低學(xué)歷人數(shù)占比本科31%大專145%高中5419%中專6322%初中13849%小學(xué)104%合計(jì)282100%初中學(xué)歷人數(shù)最多，約占49%總結(jié)：公司基層員工整體素質(zhì)偏低，并且主要集中在初中學(xué)歷。公司基層員工學(xué)歷結(jié)構(gòu)表現(xiàn)狀問(wèn)題第二部分現(xiàn)狀二：基層員工素質(zhì)偏低學(xué)歷人數(shù)占比本科31現(xiàn)狀問(wèn)題分析第二部分問(wèn)題1為什么基層招聘到位率低？問(wèn)題2為什么基層員工素質(zhì)偏低？現(xiàn)狀問(wèn)題第二部分問(wèn)題1為什么基層招聘到位率低？問(wèn)題2為什么基現(xiàn)狀問(wèn)題分析第二部分原因分析：招聘途徑少招聘途徑現(xiàn)場(chǎng)招聘內(nèi)部推薦網(wǎng)絡(luò)招聘44%36%27%1、招聘途徑少，且都屬于被動(dòng)式招聘（參加現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)、網(wǎng)上發(fā)布招聘信息），對(duì)人員的流入量及品質(zhì)難以管控；2、無(wú)批量選拔人員途徑，人員招聘周期長(zhǎng)，招聘到位率低。3、市場(chǎng)人才素質(zhì)現(xiàn)狀不理想（多以小學(xué)、初中為主，高學(xué)歷人員少），公司選才空間小。分析現(xiàn)狀問(wèn)題第二部分原因分析：招聘途徑少招聘途徑現(xiàn)場(chǎng)招聘內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)改善措施開(kāi)拓招聘渠道改善措施渠道選擇第三部分現(xiàn)場(chǎng)招聘招聘渠道內(nèi)部推薦網(wǎng)絡(luò)招聘勞務(wù)派遣校企合作已使用未使用分析渠道1渠道選擇第三部分現(xiàn)場(chǎng)招聘內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)勞務(wù)校企已使用未使用分析渠道渠道選擇第三部分勞務(wù)派遣校企合作優(yōu)勢(shì)派遣公司可隨時(shí)派遣員工，靈活使用勞動(dòng)力，人員流失率低1、學(xué)校向公司輸送技能型人才，能滿足基層招聘需求；2、且定期輸送，一定程度上緩解招聘壓力；3、多為數(shù)控、機(jī)電等專業(yè)畢業(yè)，人員素質(zhì)較高。劣勢(shì)1、勞務(wù)派遣的員工一般無(wú)技術(shù)含量，不能滿足需求；2、派遣公司一次性向公司輸入員工最少為30人，公司無(wú)法接受。1、存在前期培養(yǎng)成本（1-3個(gè)月）2、學(xué)生穩(wěn)定性略差。勝出從公司人員需求角度考慮，決定選擇校企合作途徑。優(yōu)劣對(duì)比、選擇渠道2渠道選擇第三部分勞務(wù)派遣校企合作優(yōu)勢(shì)派遣公司可隨時(shí)派遣員工，渠道選擇第三部分從公司規(guī)模及招聘需求角度，選擇頂崗實(shí)習(xí)模式。合作方式選擇3校企合作頂崗實(shí)習(xí)模式見(jiàn)習(xí)模式訂單培養(yǎng)模式招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，錄取時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂委培用工協(xié)議，錄用時(shí)與學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)掛鉤，具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班等即學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生通過(guò)一定的在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)后，到合作企業(yè)對(duì)企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩與學(xué)習(xí)渠道選擇第三部分從公司規(guī)模及招聘需求角度，選擇頂崗實(shí)習(xí)模式。渠道選擇第三部分經(jīng)統(tǒng)計(jì)，公司2016年共需30名畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)。招聘需求分析4需求部門需求崗位需求人數(shù)任職要求蝸桿車間所有機(jī)加崗位8中專，技校生變速車間加工中心2中專學(xué)歷，數(shù)控機(jī)床加工專業(yè)數(shù)控車工2磨齒工2倉(cāng)儲(chǔ)部倉(cāng)管員10中專學(xué)歷，機(jī)械專業(yè)品管部來(lái)料檢驗(yàn)2制程檢驗(yàn)2成品檢驗(yàn)2合計(jì)30渠道選擇第三部分經(jīng)統(tǒng)計(jì)，公司2016年共需30名畢業(yè)生頂崗實(shí)渠道選擇第三部分5選擇院校偏僻窮距離近考慮到員工的穩(wěn)定性，選擇院校的關(guān)鍵點(diǎn)圍繞這三點(diǎn)：地理位置離佛山近學(xué)生家庭條件差學(xué)校地點(diǎn)偏僻綜合以上三項(xiàng)條件，決定選取廣東周邊地區(qū)（如韶關(guān)、清遠(yuǎn)等地）的貧困學(xué)生作為校企合作的對(duì)象。渠道選擇第三部分5選擇院校偏僻窮距離近考慮到員工的穩(wěn)定性，選渠道選擇第三部分通過(guò)以上三項(xiàng)條件，現(xiàn)初步選定以下學(xué)校：序號(hào)學(xué)校名稱學(xué)歷層次專業(yè)聯(lián)系電話1從化市技工學(xué)校中專機(jī)電一體化、數(shù)控機(jī)床加工等020-879684402韶關(guān)市第二高級(jí)技工學(xué)校大中專數(shù)控加工、模具鉗工、機(jī)電一體化關(guān)市技師學(xué)院中專數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專江機(jī)電學(xué)校大中專機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工與模具慶市技師學(xué)院中專數(shù)控、電工專西職業(yè)技術(shù)學(xué)院大專機(jī)械制造與自動(dòng)化、機(jī)電一體化、數(shù)控技過(guò)綜合評(píng)定，從中挑選3所學(xué)校進(jìn)行校企合作。渠道選擇第三部分通過(guò)以上三項(xiàng)條件，現(xiàn)初步選定以下學(xué)校：序號(hào)學(xué)1新生報(bào)到2基礎(chǔ)培訓(xùn)3在崗實(shí)習(xí)2017年3月中旬（一周）1、了解公司企業(yè)文化、規(guī)章制度、安全知識(shí)2、了解產(chǎn)品基本知識(shí)，包括產(chǎn)品種類、型號(hào)、應(yīng)用范圍等。4結(jié)業(yè)考核培養(yǎng)方案第四部分2017年3月初（1天）一次