胡楊優(yōu)秀作文(共2篇)

胡楊優(yōu)秀作文（2篇）1胡楊優(yōu)秀作文借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼暮鷹顑?yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。但遠(yuǎn)方卻有一片綠色。它是誰，它就是胡楊。胡楊的高度特別低，一個粗壯的樹干矗立在沙漠中，像一個短的“定海神針”，一條條青翠欲滴的葉子，像一片綠色的地毯，蓋在樹枝上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)讓綠色裝點(diǎn)海洋，胡楊的根扎在很深很深的地方，所以一般看不見。胡楊為什么那么矮呢？而且為什么能在沙漠生存呢？我懷著這一系列的問題去問老師，老師耐心的回答我：“胡楊長得矮，是因?yàn)樗@樣的能我也就不知道了，你去查資料吧。”我高興地對老師說“謝謝老師！”于是，我興沖沖地回到了家查一些資料才知道，胡楊長得矮，還有其他的原因。胡楊長得矮，是因?yàn)樗迅M(jìn)土里，好吸收土里的水分，從而促進(jìn)生長，不被枯萎，也為了不讓自己容易被吹走，所以土里要占胡楊高度的大部分，也因?yàn)檫@個原因，而使它能在沙漠中生存，通過查閱資料，我知而沙漠內(nèi)部卻是一片荒蕪。我不禁敬佩起這些守衛(wèi)，也感到十分開心自己懂得了這些道理。上真是不缺少奇跡，這就是大自然的魅力。第2篇：胡楊優(yōu)秀作文這是一個互助平臺，為您提供大量胡楊優(yōu)秀作文范文，送一篇給你?！逗鷹睢方虒W(xué)設(shè)計(jì)興安盟科右中旗杜爾基中學(xué)王淑梅教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能a口語或書面語中準(zhǔn)確使用；b2、過程與方法a、通過預(yù)習(xí)，解決課文中不懂的字詞；b3、情感與價(jià)值觀學(xué)習(xí)胡楊頑強(qiáng)、忠于職守、勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、課文中生字、生詞的訓(xùn)練；2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解胡楊的特點(diǎn)及精神品質(zhì)。師生互動設(shè)計(jì)：1、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。2學(xué)步驟：一、導(dǎo)入1、展示海底森林——紅樹林圖片，提問紅樹林精神。2、從紅樹林精神導(dǎo)入課題——胡楊用磐石般的信念書寫了“活著千年（板書課題）二、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)三、字詞訓(xùn)練1、給下列漢字注音、組詞。狹瀕朽蝕眺遐2、補(bǔ)充詞語。（）姿（）態(tài)老態(tài)（（）（（）多姿張（）舞（）無（）無（）富麗（（）3、從上面的生字或詞語中任選一個造句。四、課文分析1（且有三千年生命的胡楊，到底是什么樣呢，它身上具有什么樣的精神品質(zhì)？）2、引導(dǎo)概括每段的內(nèi)容。自然段介紹胡楊的日常用途；第六自然段介紹金秋胡楊林的魅力。五、拓展延伸思考：最令你驚嘆的是胡楊的什么？為什么？六、總結(jié)我從課文中學(xué)到了————————