青山不老課件(套)【六上部編語文】

（共計2套課件）19青山不老人教部編版六年級語文上冊（共計2套課件）19青山不老人教部編版六年級語文上冊1第一套第一套2

這節(jié)課，我們將一起去認(rèn)識一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上，他用十五年創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。這節(jié)課，我們將一起去認(rèn)識一位81歲的老人，他從65歲開始語文六年級上冊19青山不老語文六年級上冊19青山不老看到課題，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？

郁郁蔥蔥的青山，優(yōu)美逶迤的山段落嶺，蜿蜒盤旋，猶如一條正在酣睡的巨龍。青山俯瞰足下，云霧彌漫山間，環(huán)觀群峰，云霧繚繞，一個個山頂探出云霧處，似朵朵芙蓉出水?？吹秸n題，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？郁郁蔥蔥的青山默讀課文，提取有關(guān)老人的信息，看看這是一位怎樣的老人。朗讀課文掃清障礙默讀課文，提取有關(guān)老人的信息，看看這是一位怎樣的老人想一想這是一位怎樣的老人。已經(jīng)八十一歲拄著拐杖種樹創(chuàng)造了這塊綠洲手拿旱煙的瘦老頭想一想這是一位怎樣的老人。已經(jīng)八十一歲拄著拐杖種樹創(chuàng)造了這塊結(jié)合提取的信息，你能說說課文的主要內(nèi)容嗎？

一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，用十五年的時間在晉西北沙漠，奇跡般地創(chuàng)造了一塊綠洲。整體感知結(jié)合提取的信息，你能說說課文的主要內(nèi)容嗎？一

默讀閱讀提示，明確第一條學(xué)習(xí)要求：默讀課文，說說文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的?；诱n堂默讀閱讀提示，明確第一條學(xué)習(xí)要求：默讀課文，說說文中

十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。時間之長面積之大十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝

這個奇跡是在怎樣的條件下創(chuàng)造的呢？讀第1、2自然段，說說山溝的大環(huán)境有什么特點。這個奇跡是在怎樣的條件下創(chuàng)造的呢？讀第1、2自然段，背景知識

山西，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”之說。山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿，是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊由于風(fēng)沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風(fēng)沙已成為當(dāng)?shù)厝俗畲蟮臄橙?。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞吹來的?qiáng)勁季風(fēng)，還會吹向北京、天津、河北等地，形成強(qiáng)烈的沙塵暴。背景知識山西，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺干旱沙塵暴沙塵滿天的城市干旱沙塵暴沙塵滿天的城市霜凍

這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。霜凍這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，

默讀第3自然段，說一說老人院子的小環(huán)境是什么樣的。默讀第3自然段，說一說老人院子的小環(huán)境是什么樣的。簡樸、單調(diào)

老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。簡樸、單調(diào)老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)在這十五年里發(fā)生了哪些事情？六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。在這十五年里發(fā)生了哪些事情？六十五歲那年，他組織了七思考討論：作者為什么要用這么多的筆墨來寫山溝的大環(huán)境和院子里的小環(huán)境呢？思考討論：

用大環(huán)境和小環(huán)境的側(cè)面描寫襯托創(chuàng)造奇跡之難。

感悟奇跡的了不起，體會老人的偉大。用大環(huán)境和小環(huán)境的側(cè)面描寫襯托創(chuàng)造奇跡之難。

默讀閱讀提示，明確第二條學(xué)習(xí)要求：課文為什么以“青山不老”為題？默讀閱讀提示，明確第二條學(xué)習(xí)要求：課文為什么以“青山

作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

“另一種東西”是什么呢？為什么能“與山川共存、與日月同輝”？作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將

連綿的青山代代常綠，老人無私奉獻(xiàn)、造福后代的精神也必將永存。老人的生命是有限的，但他的意義卻在茫茫青山之中得到了擴(kuò)展，而且將隨著青山永垂不朽。連綿的青山代代常綠，老人無私奉獻(xiàn)、造福后代的精神也必

“青山”表面上指老人創(chuàng)造的奇跡，實際上更象征著老人高貴的品質(zhì)和執(zhí)著精神像青山一樣充滿生機(jī)；“不老”則是說老人雖然會離開人世，但他種下的這片青山及他崇高的精神會世世代代流傳下去，永遠(yuǎn)“不老”?！扒嗌健北砻嫔现咐先藙?chuàng)造的奇跡，實際上更象征著老人高“青山不老”是這篇散文的文眼，既深化了文章主題，又使主題形象鮮活起來，讓原本相對抽象的人物精神變得具體可感?！扒嗌讲焕稀边€包含了作者對“造林英雄”的感謝、敬佩和祝福?！扒嗌讲焕稀笔沁@篇散文的文眼，既深化了文章主題，又使青山不老課件(套)【六上部編語文】采訪中，作者應(yīng)該會給老人留影。那會是一張怎樣的照片呢？他會選擇怎樣的風(fēng)景作為照片的背景？他又會選取老人怎樣的姿態(tài)、神情定格在照片之中？請你根據(jù)課文展開想象，寫一段話來描繪一下這張照片。采訪中，作者應(yīng)該會給老人留影。那會是一張怎樣的照片呢青山不老環(huán)境惡劣光榮事跡青山不老青山綠水造福后代山川共存結(jié)構(gòu)梳理青山不老環(huán)境惡劣光榮事跡青山不老青山綠水造福后代山川共存結(jié)構(gòu)

課文緊緊抓住三個問題來展開——老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這樣的奇跡是在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造的，以及“

”的含義，且逐層深入地感受老人

的無私奉獻(xiàn)的精神。青山不老保護(hù)家園、造福他人主題概括課文緊緊抓住三個問題來展開——老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，

人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時由我們拿著的火炬。我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代。

有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功。拓展延伸人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時由我們拿著的火炬三（

）五（

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滔滔（

）（）沓來

一、補(bǔ)充詞語。（）同舟（）命（）危（）桃源（）盤（）踞番次詩畫同輝不絕風(fēng)雨生垂世外龍虎紛至課堂演練一、補(bǔ)充詞語。（）同舟番次詩畫同輝不絕風(fēng)雨1.就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。二、縮寫句子。老人創(chuàng)造了綠洲。2.老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個綠風(fēng)蕩漾的小院。老人邁進(jìn)小院。1.就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦3.美麗的小興安嶺是一座巨人的寶庫。小興安嶺是寶庫。4.一位七十多歲、面色紅潤的老人從屋里走出來。老人走出來。3.美麗的小興安嶺是一座巨人的寶庫。小興安嶺是寶庫。4.一位第二套第二套33你看到了什么？想到了什么？

風(fēng)沙四起、黃沙漫天、飛沙走石、荒無人煙、窮山惡水、土地沙漠化。你看到了什么？想到了什么？風(fēng)沙四起、黃沙漫天、飛沙走你能用一個詞來形容這幅山林圖嗎？樹木茂密、生機(jī)勃勃、綠樹成蔭……你能用一個詞來形容這幅山林圖嗎？樹木茂密、19

青山不老*19青山不老*初讀課文閱讀提示：默讀課文，說說文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的。課文為什么以“青山不老”為題？初讀課文閱讀提示：粼粼肆虐盤踞記載擎天鐵鍬拄著拐杖粼粼肆虐盤踞記載說說課文的主要內(nèi)容。

一位老農(nóng)面對惡劣的自然環(huán)境和艱苦的生活條件，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠意蕩漾的青山。說說課文的主要內(nèi)容。一位老農(nóng)面對惡劣的自然環(huán)境和艱苦默讀課文，想一想：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？是在怎樣的情況下創(chuàng)造的？在文中找出相關(guān)的句子。小組合作默讀課文，想一想：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？是在怎樣老人創(chuàng)造的奇跡十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。一畝約六百六十七平方米，普通教室一般六十平方米，那三千七百畝林網(wǎng)相當(dāng)于多少個教室的面積？老人創(chuàng)造的奇跡十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林

十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

十五年如一日的執(zhí)著，憑一己之力，綠化面積竟如此廣闊！談?wù)勀愕母惺?。十五年啊，綠化了八條溝，造了十五年如一日的執(zhí)窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

兩個“全”字讓人感受到了樹木郁郁蔥蔥，綠意盎然。窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。樹：茁壯、頑強(qiáng)、勇敢。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見它們的環(huán)境這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方……竟創(chuàng)造了這塊綠洲。閱讀課文第2自然段，說說你從哪些地方體會到了環(huán)境的險惡。大風(fēng)常來肆虐、干旱、霜凍、沙塵暴、風(fēng)吹沙起、逆吹牛馬使倒行。環(huán)境這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方…晉西北風(fēng)沙防治刻不容緩山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿，而晉西北土地沙漠化日趨嚴(yán)重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬。無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說法。這些主要分布于大同、朔州、忻州三市的16個縣（區(qū)）晉西北風(fēng)沙防治刻不容緩山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿，而晉西的風(fēng)沙帶，土地沙漠化面積每年都在增加。右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風(fēng)沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次，風(fēng)沙已經(jīng)成為當(dāng)?shù)厝俗畲蟮臄橙?。的風(fēng)沙帶，土地沙漠化面積每年都在增加。右玉縣老城12米高的城說說你對“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜”的理解。說說你對“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈閱讀課文第3自然段，說說老人生活的小環(huán)境條件怎么樣。生活條件簡陋，生活艱苦，吃住簡單。閱讀課文第3自然段，說說老人生活的小環(huán)境條件怎么樣。再讀課文這樣一位平凡的山野老農(nóng)，為什么能放棄與兒女的團(tuán)聚、放棄享清福的日子，而選擇屋后的青山作為自己生命的歸宿呢？再讀課文這樣一位平凡的山野老農(nóng)，為什么能放棄與兒女的作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將思考：“與山川共存、與日月同輝”是什么意思？“另一種東西”指的是什么？老人真的能與山水永遠(yuǎn)同在嗎？他能像日月一樣發(fā)出光輝嗎？思考：思考：課文為什么以“青山不老”為題？“青山”指蒼翠的高山，“不老”指永遠(yuǎn)不會老。這里運(yùn)用了擬人的手法，表面上說青翠的高山永遠(yuǎn)不會老，實際上是暗指老人種樹的精神與世共存。以“青山不老”為題，直接點明了文章的主題。思考：課文為什么以“青山不老”為題？“青山”指蒼翠的小結(jié)：只要老人的精神長存，我們的青山怎么會老呢？它將萬古長青。小結(jié)：只要老人的精神長存，我們的青山怎么會老呢？它將升華情感看著這一片青山，你想對老人說些什么？升華情感看著這一片青山，你想對老人說些什么？板書設(shè)計景觀引入?yún)⒂^青山不老綠意濃濃背景介紹巨大貢獻(xiàn)大環(huán)境環(huán)境險惡小環(huán)境生活艱苦一層層的樹梯補(bǔ)充了不起的奇跡生命的意義人生的價值“我”的感悟青山是不會老的板書設(shè)計景觀引入?yún)⒂^青山不老綠意濃濃背景介紹大環(huán)境環(huán)境險惡?。ü灿?套課件）19青山不老人教部編版六年級語文上冊（共計2套課件）19青山不老人教部編版六年級語文上冊57第一套第一套58

這節(jié)課，我們將一起去認(rèn)識一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上，他用十五年創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。這節(jié)課，我們將一起去認(rèn)識一位81歲的老人，他從65歲開始語文六年級上冊19青山不老語文六年級上冊19青山不老看到課題，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？

郁郁蔥蔥的青山，優(yōu)美逶迤的山段落嶺，蜿蜒盤旋，猶如一條正在酣睡的巨龍。青山俯瞰足下，云霧彌漫山間，環(huán)觀群峰，云霧繚繞，一個個山頂探出云霧處，似朵朵芙蓉出水?？吹秸n題，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？郁郁蔥蔥的青山默讀課文，提取有關(guān)老人的信息，看看這是一位怎樣的老人。朗讀課文掃清障礙默讀課文，提取有關(guān)老人的信息，看看這是一位怎樣的老人想一想這是一位怎樣的老人。已經(jīng)八十一歲拄著拐杖種樹創(chuàng)造了這塊綠洲手拿旱煙的瘦老頭想一想這是一位怎樣的老人。已經(jīng)八十一歲拄著拐杖種樹創(chuàng)造了這塊結(jié)合提取的信息，你能說說課文的主要內(nèi)容嗎？

一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，用十五年的時間在晉西北沙漠，奇跡般地創(chuàng)造了一塊綠洲。整體感知結(jié)合提取的信息，你能說說課文的主要內(nèi)容嗎？一

默讀閱讀提示，明確第一條學(xué)習(xí)要求：默讀課文，說說文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的?；诱n堂默讀閱讀提示，明確第一條學(xué)習(xí)要求：默讀課文，說說文中

十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。時間之長面積之大十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝

這個奇跡是在怎樣的條件下創(chuàng)造的呢？讀第1、2自然段，說說山溝的大環(huán)境有什么特點。這個奇跡是在怎樣的條件下創(chuàng)造的呢？讀第1、2自然段，背景知識

山西，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”之說。山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿，是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊由于風(fēng)沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風(fēng)沙已成為當(dāng)?shù)厝俗畲蟮臄橙?。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞吹來的?qiáng)勁季風(fēng)，還會吹向北京、天津、河北等地，形成強(qiáng)烈的沙塵暴。背景知識山西，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺干旱沙塵暴沙塵滿天的城市干旱沙塵暴沙塵滿天的城市霜凍

這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。霜凍這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，

默讀第3自然段，說一說老人院子的小環(huán)境是什么樣的。默讀第3自然段，說一說老人院子的小環(huán)境是什么樣的。簡樸、單調(diào)

老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。簡樸、單調(diào)老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)在這十五年里發(fā)生了哪些事情？六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。在這十五年里發(fā)生了哪些事情？六十五歲那年，他組織了七思考討論：作者為什么要用這么多的筆墨來寫山溝的大環(huán)境和院子里的小環(huán)境呢？思考討論：

用大環(huán)境和小環(huán)境的側(cè)面描寫襯托創(chuàng)造奇跡之難。

感悟奇跡的了不起，體會老人的偉大。用大環(huán)境和小環(huán)境的側(cè)面描寫襯托創(chuàng)造奇跡之難。

默讀閱讀提示，明確第二條學(xué)習(xí)要求：課文為什么以“青山不老”為題？默讀閱讀提示，明確第二條學(xué)習(xí)要求：課文為什么以“青山

作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

“另一種東西”是什么呢？為什么能“與山川共存、與日月同輝”？作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將

連綿的青山代代常綠，老人無私奉獻(xiàn)、造福后代的精神也必將永存。老人的生命是有限的，但他的意義卻在茫茫青山之中得到了擴(kuò)展，而且將隨著青山永垂不朽。連綿的青山代代常綠，老人無私奉獻(xiàn)、造福后代的精神也必

“青山”表面上指老人創(chuàng)造的奇跡，實際上更象征著老人高貴的品質(zhì)和執(zhí)著精神像青山一樣充滿生機(jī)；“不老”則是說老人雖然會離開人世，但他種下的這片青山及他崇高的精神會世世代代流傳下去，永遠(yuǎn)“不老”?！扒嗌健北砻嫔现咐先藙?chuàng)造的奇跡，實際上更象征著老人高“青山不老”是這篇散文的文眼，既深化了文章主題，又使主題形象鮮活起來，讓原本相對抽象的人物精神變得具體可感。“青山不老”還包含了作者對“造林英雄”的感謝、敬佩和祝福?！扒嗌讲焕稀笔沁@篇散文的文眼，既深化了文章主題，又使青山不老課件(套)【六上部編語文】采訪中，作者應(yīng)該會給老人留影。那會是一張怎樣的照片呢？他會選擇怎樣的風(fēng)景作為照片的背景？他又會選取老人怎樣的姿態(tài)、神情定格在照片之中？請你根據(jù)課文展開想象，寫一段話來描繪一下這張照片。采訪中，作者應(yīng)該會給老人留影。那會是一張怎樣的照片呢青山不老環(huán)境惡劣光榮事跡青山不老青山綠水造福后代山川共存結(jié)構(gòu)梳理青山不老環(huán)境惡劣光榮事跡青山不老青山綠水造福后代山川共存結(jié)構(gòu)

課文緊緊抓住三個問題來展開——老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這樣的奇跡是在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造的，以及“

”的含義，且逐層深入地感受老人

的無私奉獻(xiàn)的精神。青山不老保護(hù)家園、造福他人主題概括課文緊緊抓住三個問題來展開——老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，

人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時由我們拿著的火炬。我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代。

有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功。拓展延伸人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時由我們拿著的火炬三（

）五（

）

如（

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）日月（）

滔滔（

）（）沓來

一、補(bǔ)充詞語。（）同舟（）命（）危（）桃源（）盤（）踞番次詩畫同輝不絕風(fēng)雨生垂世外龍虎紛至課堂演練一、補(bǔ)充詞語。（）同舟番次詩畫同輝不絕風(fēng)雨1.就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。二、縮寫句子。老人創(chuàng)造了綠洲。2.老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個綠風(fēng)蕩漾的小院。老人邁進(jìn)小院。1.就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦3.美麗的小興安嶺是一座巨人的寶庫。小興安嶺是寶庫。4.一位七十多歲、面色紅潤的老人從屋里走出來。老人走出來。3.美麗的小興安嶺是一座巨人的寶庫。小興安嶺是寶庫。4.一位第二套第二套89你看到了什么？想到了什么？

風(fēng)沙四起、黃沙漫天、飛沙走石、荒無人煙、窮山惡水、土地沙漠化。你看到了什么？想到了什么？風(fēng)沙四起、黃沙漫天、飛沙走你能用一個詞來形容這幅山林圖嗎？樹木茂密、生機(jī)勃勃、綠樹成蔭……你能用一個詞來形容這幅山林圖嗎？樹木茂密、19

青山不老*19青山不老*初讀課文閱讀提示：默讀課文，說說文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的。課文為什么以“青山不老”為題？初讀課文閱讀提示：粼粼肆虐盤踞記載擎天鐵鍬拄著拐杖粼粼肆虐盤踞記載說說課文的主要內(nèi)容。

一位老農(nóng)面對惡劣的自然環(huán)境和艱苦的生活條件，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠意蕩漾的青山。說說課文的主要內(nèi)容。一位老農(nóng)面對惡劣的自然環(huán)境和艱苦默讀課文，想一想：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？是在怎樣的情況下創(chuàng)造的？在文中找出相關(guān)的句子。小組合作默讀課文，想一想：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？是在怎樣老人創(chuàng)造的奇跡十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。一畝約六百六十七平方米，普通教室一般六十平方米，那三千七百畝林網(wǎng)相當(dāng)于多少個教室的面積？老人創(chuàng)造的奇跡十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林

十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

十五年如一日的執(zhí)著，憑一己之力，綠化面積竟如此廣闊！談?wù)勀愕母惺?。十五年啊，綠化了八條溝，造了十五年如一日的執(zhí)窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

兩個“全”字讓人感受到了樹木郁郁蔥蔥，綠意盎然。窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。樹：茁壯、頑強(qiáng)、勇敢。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見它們的環(huán)境這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方……竟創(chuàng)造了這塊綠洲。閱讀課文第2自然段，說說你從哪些地方體會到了環(huán)境的險惡。大風(fēng)常來肆虐、干旱、霜凍、沙塵暴、風(fēng)吹沙起、逆吹牛馬使倒行。環(huán)境這是