【教學(xué)課件】寶葫蘆的秘密（節(jié)選）示范課件

第八單元?第26課

寶葫蘆的秘密（節(jié)選）第二課時(shí)

上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)淘氣、愛幻想的小男孩——王葆，他經(jīng)常聽奶奶講寶葫蘆的故事，也希望自己有一個(gè)寶葫蘆。奶奶講了哪些寶葫蘆的故事？王葆想用寶葫蘆做什么？我們一起來看看吧！復(fù)習(xí)導(dǎo)入奶奶給王葆講了哪些故事？選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽。問題一：品讀課文上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘出來的。品讀課文張三很善良，雖然自己很窮，但是還經(jīng)常接濟(jì)比自己更窮的人。一天早晨，他打開大門，發(fā)現(xiàn)一個(gè)白胡子老頭躺在大門外的路上。他趕緊跑過去把老人扶到家里，給他倒熱水喝，把家里僅有的饅頭拿給他吃。老人喝了水、吃了饅頭，恢復(fù)了力氣，把身上的一個(gè)葫蘆摘下來，送給張三。張三再三拒絕，但老人執(zhí)意要把葫蘆送給張三，張三只得收下葫蘆。

夜里，葫蘆散發(fā)出亮光，并說道：“主人，只要你說出想要的東西，我就可以滿足你的要求！”張三喜出望外，他想：“我要吃水蜜桃?！庇谑橇⒖叹陀幸槐P水蜜桃。從此，他想要什么就會(huì)出現(xiàn)，善良的張三把東西分給自己的鄰居，人們都跟著他過上了幸福的生活。創(chuàng)編故事

默讀課文，說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。問題二：品讀課文不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。寶葫蘆的神奇之處品讀課文一直到我長大了，有時(shí)候還想起它來。我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)楞，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)，那可就省心了。

遇到難題，渴望寶葫蘆品讀課文我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵。”可那只不過是幻想罷了。

比賽種向日葵，渴望寶葫蘆品讀課文可我總還是要想到它。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”省略號(hào)表示王葆對寶葫蘆還有很多很多幻想和渴望。品讀課文細(xì)讀語言描寫，體會(huì)課文中王葆的形象。淘氣、機(jī)靈、充滿想象力品讀課文問題三：我來給你們講個(gè)故事?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己：我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。

俏皮的語言，可見王葆的頑皮語言描寫你們也許要問：“什么？寶葫蘆？就是傳說故事里的那種寶葫蘆嗎？”不錯(cuò)，正是那種寶葫蘆。

自問自答，活潑淘氣語言描寫可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人。你們瞧，我是一個(gè)少先隊(duì)員，我也和你們一樣，很愛聽故事。

看似嚴(yán)肅，實(shí)則淘氣、可愛強(qiáng)調(diào)自己的普通、平凡，說明所講的故事是真實(shí)的。品讀課文至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個(gè)故事。這是我們的規(guī)矩。

和奶奶立“規(guī)矩”，著實(shí)淘氣品讀課文“乖小葆，來，奶奶給你洗個(gè)腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招手?！拔也桓?，我怕燙?！蔽铱偸且幻媪镩_，一面擺手。“不燙啊。冷了好一會(huì)了。”“那，我怕冷。”淘氣語言動(dòng)作描寫奶奶攆上了我，說洗腳水剛好不燙也不冷，非洗不可。我只好讓步。不過我有一個(gè)條件：“你愛洗就讓你洗。你可得講個(gè)故事?！本瓦@么著，奶奶講了個(gè)寶葫蘆的故事。王葆和奶奶立下的規(guī)矩淘氣語言描寫“好小葆，別動(dòng)！”奶奶剛給我洗了腳，忽然又提出一個(gè)新的要求來，“讓我給你剪一剪……”什么！剪腳趾甲啊？那不行！我光著腳丫，一下地就跑?？墒歉觳步o奶奶拽住了。沒有辦法。淘氣語言描寫不過我得提出我的條件：“那，非得講故事。”于是奶奶又講了一個(gè)——又是寶葫蘆的故事。每次奶奶都講寶葫蘆的故事機(jī)靈語言描寫一直到我長大了，有時(shí)候還想起它來。我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)楞…………那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”品讀課文充滿想象力假如你擁有一個(gè)寶葫蘆，會(huì)用它來做什么？示例：我會(huì)用它來造一種容器，它能把地球上的廢氣、廢水、廢渣全部收集起來，再把它們變廢為寶。這樣，天就變藍(lán)了，水變清了，山變綠了。情感升華問題四：自我介紹都得到了神奇的寶葫蘆寶葫蘆的秘密（節(jié)選）奶奶講故事王葆張三李四王五趙六幻想有一個(gè)寶葫蘆思維導(dǎo)圖人生就是一個(gè)童話，充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折,我的一生居無定所,我的心靈漂泊無依,童話是我流浪一生的阿拉