《信息圖表與數(shù)據(jù)可視化》課程大綱

《信息圖表與數(shù)據(jù)可視化》課程大綱教學(xué)課時數(shù)：

2×16

＝32課時教學(xué)學(xué)分：

2學(xué)分課件網(wǎng)址：

教材和參考書目：指定教材：《不只是美:

信息圖表設(shè)計原理與經(jīng)典案例》AlbertoCairo

著,

羅輝,

李麗華譯,

人?郵電出版社,2015;《R

數(shù)據(jù)可視化手冊》WinstonChang

著,

肖楠,

鄧一碩,

魏太云譯,

人?郵電出版社,

北京,2014;《ggplot2:

數(shù)據(jù)分析與圖形藝術(shù)》哈德利·威克姆著,

統(tǒng)計之都譯,

西安交通大學(xué)出版社,2013.參考書目：TheTruthfulArt:Data,Charts,andMapsforCommunication,AlbertoCairo.NewRiders,Berkeley,2016;《數(shù)據(jù)可視化》陳為,

沈則潛,

陶煜波,

電子工業(yè)出版社,

北京,2013;EnvisioningInformation,EdwardR.Tufte,Graphicspress,Cheshire,1990.TheVisualDisplayofQuantitativeInformation,EdwardR.Tufte,Graphicspress,Cheshire,2nded.,2007.先修課程：

無課程教學(xué)目的本課程擬將沒有數(shù)據(jù)分析背景的學(xué)生作為主要教學(xué)對象，以信息圖表制作中數(shù)據(jù)可視化方案與原理、軟件實現(xiàn)為主要內(nèi)容，著重講授信息圖表的重要組成要素與制作原則，使得學(xué)生可以在學(xué)習(xí)該課程后掌握一定的展示數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)中隱藏的信息并用數(shù)據(jù)撰寫合格分析報告的能力。本課程所涉及的內(nèi)容包含對信息圖表制作原理要點、方法的講授，期間還包含了相關(guān)可視化方案實現(xiàn)的具體操作步驟。我們還將在其中通過穿插分析一些當(dāng)前優(yōu)秀的信息圖表案例來幫助學(xué)生們將所學(xué)技能進(jìn)行融會貫通。最終我們希望學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)實際案例形成具體的信息圖表展示方案作為最終的學(xué)習(xí)成果。課程考核形式將各章節(jié)內(nèi)容適時舉行課堂討論，一般在學(xué)完各章基本內(nèi)容之后，用15分鐘的時間結(jié)合課程重點，展開討論。另外，為加深學(xué)生對知識原理的理解和運(yùn)用，留一定的課后作業(yè)。課程最終考核方法如下：課后習(xí)題

30%（每次10分×3次）考勤

5%課堂參與

15%期末考試

50%期末考試論文結(jié)構(gòu)學(xué)術(shù)規(guī)范要求

15%答題要點

50%觀點提煉

20%創(chuàng)新點

15%學(xué)術(shù)誠實涉及學(xué)生的學(xué)術(shù)不誠實問題主要包括考試作弊；抄襲；偽造或不當(dāng)使用在校學(xué)習(xí)成績；未經(jīng)老師允許獲取、利用考試材料。對于學(xué)術(shù)不誠實的最低懲罰是考試給予0分。其它的懲罰包括報告學(xué)校相關(guān)部門并按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。教學(xué)內(nèi)容與要點第一章信息圖表設(shè)計與數(shù)據(jù)信息挖掘本章作為這門課程的總領(lǐng)章，將詳細(xì)介紹大數(shù)據(jù)時代的到來對傳統(tǒng)行業(yè)帶來的變革與影響，以及數(shù)據(jù)思維在各行各業(yè)工作中的重要性。在本章中我們將具體介紹信息圖表的具體定義與表現(xiàn)形式，并通過一些案例講述信息圖表對數(shù)據(jù)信息挖掘的意義，包括對與信息來源、數(shù)據(jù)類型，以及對讀者、受眾人群等因素的考察，具體包括，信息可視化實現(xiàn)信息圖表的形式與功能信息圖表中的信息表達(dá)與內(nèi)容挖掘第二章認(rèn)知科學(xué)與思維可視化信息圖表的制作即是一門技術(shù)也是一門藝術(shù)，人類對于圖表信息的認(rèn)知與文字的認(rèn)知有很多根本上的不同，熟悉這些基礎(chǔ)內(nèi)容對創(chuàng)作一份合格的信息圖表有著非常重要的作用。形式與功能視覺識別與記憶識別信息表達(dá)與不確定關(guān)系第三章數(shù)據(jù)可視化方案在信息科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息圖表有十分豐富的表現(xiàn)手法。數(shù)據(jù)可視化方案伴隨著大數(shù)據(jù)時代的到來對傳統(tǒng)的信息圖表展現(xiàn)有著劃時代的意義，在學(xué)會相關(guān)的數(shù)據(jù)可視化制作原則后可以更游刃有余地利用信息圖表挖掘事件與現(xiàn)象背后的信息，在這一章中，我們將具體介紹，數(shù)據(jù)可視化方案的基本組成數(shù)據(jù)可視化方案的一般設(shè)計原則數(shù)據(jù)可視化方案優(yōu)、缺點第四章信息圖表設(shè)計工具簡介在本章中我們將詳細(xì)介紹制作一部合格的信息圖表所需要使用的工具，我們以Adobeillustrator

與R

語言作為詳細(xì)的介紹對象，具體包括，R語言中數(shù)據(jù)的讀入與清理Adobeillustrator

中基本圖表制作步驟Illustrator

與

R的協(xié)同操作第五章統(tǒng)計圖表簡介作為包含數(shù)據(jù)信息的信息圖表，統(tǒng)計圖表是其主要的組成部分。了解基本的統(tǒng)計圖表類型對于展示翔實的數(shù)據(jù)分析報告結(jié)論至關(guān)重要。在這一章中我們將具體介紹簡單統(tǒng)計圖，復(fù)雜統(tǒng)計圖，具體章節(jié)可分為，用圖表展現(xiàn)對象間的關(guān)系統(tǒng)計圖表的詮釋與描述制作統(tǒng)計圖表的一般操作第六章關(guān)系類圖表簡介在大數(shù)據(jù)時代，人們獲取信息的來源變得非常復(fù)雜，而希望從這些數(shù)據(jù)中挖掘更多信息不僅是圖表作者所希望的同時也是新聞報道的讀者們想要的。如何挖掘多個變量內(nèi)部的信息需要使用到一些簡單的數(shù)據(jù)分析方法，在本章中我們將具體介紹，多變量之間的相對位置多變量之間的變化趨勢變量內(nèi)部的函數(shù)關(guān)系與展示第七章時空數(shù)據(jù)可視化對財經(jīng)事件的研究中通常會涉及有關(guān)時間或者空間的數(shù)據(jù)類型，對于這些類型的數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化展示，針對其中對象之間的關(guān)系進(jìn)行視覺上的描述相比于文字上的敘述可以做到更為直觀且深入，本章的具體內(nèi)容以下幾個方面，時間類型數(shù)據(jù)的處理空間類型數(shù)據(jù)的特征及展現(xiàn)方案時空數(shù)據(jù)可視化的基本操作步驟第八章網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)與文本數(shù)據(jù)可視化在研究社交網(wǎng)絡(luò)與輿情分析的相關(guān)內(nèi)容時，社交網(wǎng)絡(luò)與主體分析是繞不過的一類研究對象，如何將抽象的社交網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與文字主旨進(jìn)行可視化展示是每個研究人員所必須要考慮的問題，在本章中我們將研究與其相關(guān)的原則與要求，具體內(nèi)容包括，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的基本特征與可視化方案文本數(shù)據(jù)的基本特征與可視化方案網(wǎng)絡(luò)與文本數(shù)據(jù)可視化的基本操作步驟教學(xué)進(jìn)度安排序號內(nèi)容課時數(shù)進(jìn)度1第一章信息圖表設(shè)計與數(shù)據(jù)信息挖掘4第1-2周2第二章認(rèn)知科學(xué)與思維可視化2第3周3第三章數(shù)據(jù)可視化方案4第4-5周4第四章信息圖表設(shè)計工具簡介6第6-8周5第五章統(tǒng)計圖表簡介4第9-10周6第六章關(guān)系類圖表簡介4第11-12周7第七章時空數(shù)據(jù)可視化4第13-14周8第八章網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)與文本數(shù)據(jù)可視化4第15-16周合計32《信息圖表中的數(shù)據(jù)可視化方案》課程設(shè)計課程重難點分析目前國內(nèi)有關(guān)信息圖表設(shè)計方面的課程數(shù)量總體來說依然相對較少，已有的信息圖表課程也或多或少地存在以下幾個方面的問題：第一、大部分相關(guān)課程針對具有相關(guān)專業(yè)背景的學(xué)生開設(shè)，如信息科學(xué)、計算機(jī)、軟件等專業(yè)，導(dǎo)致授課內(nèi)容對于普通專業(yè)學(xué)生而言學(xué)習(xí)門檻過高。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來、信息技術(shù)與新媒體的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對于用數(shù)據(jù)講故事的能力需求越來越高；第二、對于非專業(yè)背景人才開設(shè)的信息圖表課程過分注重對于軟件的介紹而忽略了對于信息圖表制作方法本身科學(xué)性原則的講授。能夠?qū)?shù)據(jù)可視化的軟件種類繁多，想要學(xué)完所有的軟件既無必要也不可能。掌握信息圖表設(shè)計的相關(guān)原則、原理才是客觀、科學(xué)地展示數(shù)據(jù)內(nèi)容、挖掘數(shù)據(jù)內(nèi)部信息的真正核心；第三、操作型內(nèi)容繁多，知識不成體系。由于信息圖表與數(shù)據(jù)可視化是要求向?qū)W生們教授相關(guān)技能，現(xiàn)有課程在講授相關(guān)方法的期間并沒有考慮到內(nèi)容之間的相互關(guān)聯(lián)，這使得學(xué)生很難以將各種方法融會貫通，真正地形成一項能力。課程總體特色與目標(biāo)本課程擬通過教學(xué)方面的相關(guān)創(chuàng)新，克服上述幾個問題，并努力達(dá)成以下目標(biāo)：第一，因材施教，針對非數(shù)據(jù)背景學(xué)科人才根據(jù)其學(xué)科背景與可能的需求教授信息圖表中的數(shù)據(jù)可視化方法的原理與一般操作步驟，淡化學(xué)