一年級語文教師家訪隨筆

一年級語文教師家訪隨筆老師家訪為了更加了解學(xué)生的基本情況，形形色色的家長，每一屆學(xué)生，家訪是必不可少的。即使不做班主任，只擔(dān)任語文教學(xué)，也是非常有必要的。已經(jīng)整理了一些家訪隨筆。一年級語文教師家訪隨筆1因?yàn)榱私鈱W(xué)生，是教育學(xué)生的基礎(chǔ)。前階段由于比較忙，因此家訪的比較少，一學(xué)年過去了，才發(fā)現(xiàn)我對學(xué)生的家庭，對家長，了解的都甚少，似乎教育缺乏了底氣。走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)家長，走到學(xué)生家庭，顯得迫在眉睫。最近連續(xù)家訪了很多學(xué)生，碰到了形形色色的家長，有的非常熱情，又是泡茶又是拿水果，交談甚是融洽;有的清茶一杯，質(zhì)樸尤加，交談甚是順暢;有的木訥乏禮，不說請坐，也不泡茶水，交流竟然都是我的獨(dú)角戲;有的竟然不把老師當(dāng)回事，明明知道教師等一下來家訪的，卻與老婆到外面去了……本地的家長總體上比外地的家長更加熱情，更加重視教育;外地的家長也鮮有熱情與重視的，這樣的孩子相對來說也更加有禮貌?；貞浺郧霸诔抢锛以L的情景，家長一旦知道老師要來家訪，總是覺得是最重要的事情了，盛情款待。然而，農(nóng)村學(xué)校（尤其是外地生比較多）的家長，你就會覺得有極大的落差。理解萬歲，對于奔波在生存線上的家長，或許他們給予孩子的教育環(huán)境與教育期望，也只有如此。我們教師要做的是:宣傳教育理念，溝通在校表現(xiàn)，與家長攜手，讓孩子發(fā)展得更好。從家訪中，總體感覺我們大多數(shù)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不錯的，大約有95%的學(xué)生能夠及時完成作業(yè)，而且每天都會看些課外書，有的學(xué)生還會去辦平湖市圖書館的借書證，經(jīng)常到那里借閱書籍。一些本地的農(nóng)村學(xué)生，家長很重視，還報了1、2個興趣班，培養(yǎng)特長。但也有部分外地的學(xué)生，精神生活匱乏。課外書閱讀得不到家長的督促與支持，看得也不多;興趣班也沒有報，業(yè)余時間基本上都是瞎玩。往往這些家庭都是不太懂教育，家長自身為人素質(zhì)也不是很高，與教師接觸時候的禮貌也不是很懂，所以學(xué)生相對來說也顯得不是特別文明禮貌。有教無類，因材施教，相信在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我會更加有效的幫助學(xué)生健康成長！一年級語文教師家訪隨筆2該生基本情況:雨灝的父母基本忙于工作，對孩子的學(xué)習(xí)不太有時間理睬和關(guān)注，孩子的學(xué)習(xí)是由托管班的老師負(fù)責(zé)，孩子的生活由爺爺奶奶照管?孩子是班里的后進(jìn)生，平時沉默寡言不愛講話，上課的時候也是經(jīng)常低著頭，一問三不知，做事迷迷糊糊，不能及時完成作業(yè)，作業(yè)會上交，只是大部分空白，也不能做到及時訂正。為了了解孩子假期生活學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)家校溝通，我選擇去家訪，雖然隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在的家校聯(lián)系的方式有很多種，例如家校通，家校聯(lián)系本，打電話，但我認(rèn)為家訪是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用，也是最能了解學(xué)生情況的方式。到了雨灝家，只有他媽媽在，孩子還在托管班，父親則還在外面。一開始我們雙方談話都有些拘謹(jǐn)，漸漸入了狀況，話甲子才打開，彼此也放松了點(diǎn)。我問:“孩子一般在家做作業(yè)的時間長嗎?〃“一般他都在家教老師那做完作業(yè)，八點(diǎn)左右的時候他爸會把他接回家?！ā澳呛⒆釉诩叶纪嫘┦裁茨?〃“他最喜歡看電視、玩電腦。簡直是入迷。有一次，我說作業(yè)沒寫好，不能看電視、玩電腦，他就在地上打滾，很久都不起來。〃“你們問他為什么這么做了嗎?〃“他只是想耍耍無賴，覺得父母會同意他玩電腦、看電視?！ā皩τ隇某煽?、進(jìn)步要表揚(yáng)，但要適度。有錯的地方該批評還是要批評，但要注意方式。可以在家里制訂一個家庭公約，適合每一個家庭成員。如若做得好，注意通過不同形式表揚(yáng)?！奔以L是一座橋梁，它連接的是家庭與學(xué)校;家訪是一根紐帶，它維系的是師生之間的感情;家訪是一個平臺，它承載的是家長和老師對學(xué)生的愛;家訪是一份責(zé)任，一種關(guān)心，是每一位老師的必修課——只要我們熱愛教育，善待每一個孩子，學(xué)生會喜歡我們，家長也會歡迎我們。所以每一次的家訪我都用心去對待,每一次家訪之后都會有很多的感觸。這次也一樣！一年級語文教師家訪隨筆38月20日下午，在班主任陳娟萍老師的帶領(lǐng)下，我和數(shù)學(xué)老師在學(xué)校剛吃完午飯，就立刻踏上了去學(xué)生家的路上。雖然外面天氣十分炎熱，但是我們卻一路心情愉悅的談?wù)撝磳⒁姷降氖紫任覀儊淼搅烁欢嫉牧峙c舟家，當(dāng)我們進(jìn)入他家時，他和他的爸爸已經(jīng)在等待我們啦!這個男孩子給我的第一印象就是很有靈氣的，我們與孩子談?wù)摿耸钇谏?，他的暑期生活還是很豐富多彩的，暑假作業(yè)完成的也不錯，他的爸爸給我們介紹了孩子的特長，他的畫畫確實(shí)很不錯，而且還得過很多獎。但是也談到了孩子學(xué)習(xí)上的不足之處，數(shù)學(xué)的計算經(jīng)常出錯，語文的寫作不是很好，英語期末考試成績也不是很理想。針對家長提出的問題和困惑，我們都給予了耐心細(xì)致的回答。在非常融洽的氛圍中結(jié)束了首次家訪。臨走時孩子很有禮貌的與我們說老師再見。感覺挺懂事的，此次家訪收獲頗多，家長對孩子新學(xué)期的學(xué)習(xí)更加充滿了信心，孩子也對新學(xué)期充滿了期待！接著我們又馬不停蹄的開車前往金百國際的另一位學(xué)生家里，由于不熟悉他家的地址，找了很長時間還沒找到，不得以只能打電話讓家長到小區(qū)來接我們。他家住在31樓，很快在家長的帶領(lǐng)下我們就來到了他家，開門進(jìn)去孩子一個人正坐在沙發(fā)上看電視，看到老師來了，孩子感覺有點(diǎn)拘束，看到他胖乎乎的坐在那里，很是可愛，陳老師于是走過去和他坐在一起，撫摸著他的小腦袋，他開心的笑了，孩子的家長由于是開店的，工作比較忙，因此孩子從一年級開始就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師家長抓緊一點(diǎn)，孩子成績就往上提高一點(diǎn)，家長如果一段時間沒空理會孩子的學(xué)習(xí)，他的成績就下滑的很厲害，針對這種情況，我們還是很體諒家長的，工作的緣故，孩子的學(xué)習(xí)自覺性不夠，開學(xué)后我們老師會從加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。要求孩子放學(xué)回家，先做自己該做的事情，然后再做自己喜歡的事情。孩子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭。家長很熱情的把我們送到了樓下。結(jié)束了一次很有意義的家訪，讓我們對孩子的在家學(xué)習(xí)情況有了更進(jìn)一步的了解，讓我們開學(xué)后的教學(xué)工作開展的更輕松，更有效！一年級語文教師家訪隨筆4赤日炎炎，知了在樹上不停地叫著:“熱死了，熱死了?！愤叺臉淠緭伍_華蓋仿佛要把這驕陽遮住路人歇口氣，而我趁著這兩天是雙休日，開始馬不停蹄地家訪。通過家訪，我了解了孩子們在假期中休息和學(xué)習(xí)的情況，了解了家長在假期中對孩子的教育。也使我了解了學(xué)生在生活中的另一個側(cè)面，對學(xué)生的個性有了更全面的了解，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。當(dāng)我摁響每家門鈴的時候，我總是首先聽到孩子歡快的聲音，“我們老師來了，我們老師來了”。從話語中我得知孩子在假期多么盼望老師的到來。很多孩子見到老師尤其興奮，他們對老師有說不完的話。有的孩子把他們在假期中的見聞滔滔不絕地說給老師聽，有的孩子把他們學(xué)到的本領(lǐng)、獲得的成績告訴老師，孩子們一邊說著，一邊臉上流露出喜悅的神情。豐富多彩的暑假，使孩子們忙得不亦樂乎，也使孩子們學(xué)到了很多課堂以外的知識。通過家訪，了解了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)。家訪不僅學(xué)生喜歡，家長們也十分樂意。家長們都認(rèn)為家訪是一種很好的溝通方式。平時，有些家長由于工作繁忙，很少有時間來學(xué)校與老師聯(lián)系，于是趁著家訪，家長們問了許多孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)、生活情況。很多家長也咨詢了有關(guān)家庭教育方面的問題。在家訪中，我針對不同孩子的個性和學(xué)習(xí)態(tài)度，向家長作了家庭教育指導(dǎo)。尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為規(guī)范偏差生，我都列為家庭教育指導(dǎo)的重點(diǎn)，使家長們能及時