【教學課件】微專題課件：走近小說的青春形象

走近小說的青春形象第二課時必修上第一單元微專題三文學閱讀與寫作活動導入

第一課時，我們一起了解了《百合花》和《哦，香雪》兩篇小說的作者生平經(jīng)歷、寫作背景。

這節(jié)課我們一起走近小說中塑造的形象，體會他們身上的“青春價值”。專題活動編輯青春紀念冊感知詩歌中的青春情懷青春的詩意表達“致青春”詩歌寫作欣賞表現(xiàn)青春之美的描寫藝術(shù)感受青春風采交流青春情懷學習借意象解詩情討論詩歌的意象與情感欣賞小說藝術(shù)特點，寫作閱讀札記學習詩歌寫作單元任務微專題1微專題2微專題4微專題5活動1活動2活動1活動2活動1活動1活動2作青春詩歌走近小說的青春形象把握小說內(nèi)容，感受青春形象分析青春形象，完成人物短評微專題3活動1活動2活動目標：1.概括小說中主要人物形象的特點。2.討論我最喜歡的青春形象?；顒舆^程任務一走近小通訊員1.找出“我”對小通訊員感情變化的詞語（可在文中進行標注、圈畫）。生起氣來發(fā)生了興趣著惱帶反抗情緒拼命忍住笑對同鄉(xiāng)越加親熱愛上同鄉(xiāng)想念同鄉(xiāng)強忍住淚閱讀作品，圈畫批注，概括人物形象活動過程2.找出新媳婦神情變化的語句（可在文中進行標注、圈畫）。盡咬著嘴唇笑笑瞇瞇瞟瞪氣洶洶的，眼里晶瑩發(fā)亮活動過程3.“我”和新媳婦的這些變化都是因通訊員而引起的，請分析通訊員的性格，并嘗試為他畫一幅肖像畫?，F(xiàn)在從背后看過去，只看到他是高挑挑的個子，塊頭不大，但從他那副厚實實的肩膀看來，是個挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上?？梢钥闯鐾ㄓ崋T是一個年輕、質(zhì)樸、充滿活力的人。肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴?？匆娝车臉屚怖锊恢谑裁磿r候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著?？梢钥闯鐾ㄓ崋T是一個熱愛自然、對生活有追求、天真質(zhì)樸的人?；顒舆^程不想他一步還沒走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。他已走遠了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風里一飄一飄。他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里。她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞……新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。《百合花》通訊員衣服上的破洞一直到他犧牲也沒給縫上，表現(xiàn)出通訊員樸實靦腆、樂觀的性格，勇于犧牲的高貴品質(zhì)?；顒舆^程帶路時的沉默、“張皇”，走走停停，給“我”兩個饃饃。羞澀靦腆、關(guān)心同志。向新媳婦借被子失敗。憨厚樸實、不善言辭?！拔覀兪喔睋軘D在一個小巷子里，準備往前運動，這位同志走在我們后面，可誰知道反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”。英勇、不怕犧牲?；顒舆^程生而平凡，死而偉大。這是一曲哀悼美好生命的挽歌。年輕的小伙子——個頭高挑，肩膀厚實稚氣未脫的孩子——質(zhì)樸憨厚，天真執(zhí)拗赤子之心的少年——善良淳樸，無私奉獻親密的戰(zhàn)友——關(guān)心同志，做事負責英勇無畏的戰(zhàn)士——從容不迫，挺身而出活動過程走近香雪1.你覺得香雪和鳳嬌等其他姑娘有什么不同？（在文中標注或圈畫重要語句）香雪總是第一個出門，隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來。姑娘們心跳著涌上前去，像看電影一樣，挨著窗口觀望。只有香雪躲在后邊，雙手緊緊捂著耳朵?？椿疖?，她跑在最前邊；火車來了，她卻縮到最后去了。她有點害怕它那巨大的車頭，車頭那么雄壯地噴吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺兒溝吸進肚里。它那撼天動地的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前，她簡直像一棵沒根的小草。將香雪在“一分鐘”面前的期盼、熱情、恐懼、擔心的真實心理表現(xiàn)刻畫了出來。香雪對于“一分鐘”是無比期待的，“第一個出門”直接將其最原始、最迫切的內(nèi)心渴求表達了出來，而“縮在最后”又將她因為長期生活在鄉(xiāng)村，因為沒有見過火車而在巨大聲響面前產(chǎn)生的膽怯、恐懼表露出來，從第一個到最后一個的過程中，香雪將鄉(xiāng)村少女最純粹的一面展現(xiàn)了出來。活動過程香雪不言不語地點著頭，她終于看見了婦女頭上的金圈圈和她腕上比指甲蓋還要小的手表。但她也很快就發(fā)現(xiàn)了別的?！捌?！”她指著行李架上一只普通的棕色人造革學生書包。就是那種連小城市都隨處可見的學生書包。我們看到一個帶有書生氣的、呆呆傻傻的、執(zhí)著于追求新事物的青春女孩的形象。有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”（那是她偶然在同桌的一本書上看到的）。有一回她向一位戴眼鏡的中年婦女打聽能自動開關(guān)的鉛筆盒，還問到它的價錢。誰知沒等人家回話，車已經(jīng)開動了。她追著她跑了好遠……別的姑娘注意的是別人頭上的“金圈圈”和“比指甲蓋還要小的”手表，而香雪注意的卻是車廂里的“皮書包”。側(cè)面表現(xiàn)出香雪作為臺兒溝唯一上初中的人，表現(xiàn)出她的追求進取精神?；顒舆^程列車很快就從西山口車站消失了，留給她的又是一片空曠。一陣寒風撲來，吸吮著她單薄的身體。她把滑到肩上的圍巾緊裹在頭上，縮起身子在鐵軌上坐了下來。香雪感受過各種各樣的害怕，小時候她怕頭發(fā)，身上沾著一根頭發(fā)擇不下來，她會急得哭起來；長大了她怕晚上一個人到院子里去，怕毛毛蟲，怕被人胳肢(鳳嬌最愛和她來這一手)?，F(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當風吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。三十里，一路走回去，該路過多少大大小小的林子?。∠阊┖ε?、恐懼。2.香雪“夜行三十里路”時，她的心理發(fā)生了怎樣的變化？你得到了怎樣的啟示？活動過程香雪不再害怕、多了自信與對未來的期待。一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她這才想到把它舉起來仔細端詳。她想，為什么坐了一路火車，竟沒有拿出來好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開，又學著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴嚴實實。她又打開盒蓋，覺得應該立刻裝點東西進去。她叢兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學時，她多么盼望她們會再三盤問她??！她站了起來，忽然感到心里很滿意，風也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！活動過程香雪心情失落、黯淡、猶豫。今晚臺兒溝發(fā)生了什么事？對了，火車拉走了香雪，為什么現(xiàn)在她像鬧著玩兒似的去回憶呢？四十個雞蛋也沒有了，娘會怎么說呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時他才有干不完的活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學費。想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來，腳下的枕木變成一片模糊?；厝ピ趺凑f？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應該怎么做。是哪來的流水聲？她尋找著，發(fā)現(xiàn)離鐵軌幾米遠的地方，有一道淺淺的小溪。她走下鐵軌，在小溪旁邊蹲了下來?；顒舆^程香雪釋懷并堅定了自己的內(nèi)心。她想起小時候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳，碰見一個換芝麻糖的老頭。鳳嬌勸香雪拿一件舊汗褂換幾塊糖吃，還教她對娘說，那件衣裳不小心叫河水給沖走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底沒換。她還記得，那老頭真心實意等了她半天呢。為什么她會想起這件小事？也許現(xiàn)在應該騙娘吧，因為芝麻糖怎么也不能和鉛筆盒的重要性相比。她要告訴娘，這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了。娘會相信的，因為香雪從來不騙人。小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。香雪也要趕路了，她捧起溪水洗了把臉，又用沾著水的手抿光被風吹亂的頭發(fā)。水很涼，但她覺得很精神。她告別了小溪，又回到了長長的鐵路上。前邊又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她沒有返回去，她想到懷里的鉛筆盒，想到同學門驚羨的目光，那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草，將草莖插在小辮里。娘告訴她，這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說，是沖去?；顒舆^程改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的痛苦與喜悅。山村女孩——淳樸、自尊普通人——至純、至真、至善、至美女學生——聰慧、有上進心活動過程任務二“我最喜歡的青春形象”討論1.以各人已有的閱讀和積累為基礎(chǔ)，開展課外閱讀。從自己對“青春”的理解和閱讀喜好出發(fā)，選出以青春為題材的小說和詩歌作品若干篇向同學推薦。2.從兩篇小說或課外閱讀中推薦讓你印象最深刻，給你感觸最深，也是你最喜歡的青春形象?？山M成小組，進行組內(nèi)發(fā)言，可從以下幾個方面思考：①從人物的身份或者生活狀態(tài)上考慮。②他/她的哪些行為打動了你，為什么會打動你，她/他的行為又出于怎樣的動機，對你有怎樣的啟發(fā)。③寫一段簡短的推薦語，要求言簡意賅，有說服力與感染力?；顒幼鳂I(yè)作家鐵凝在談到她筆下的香雪時說：“世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢想。盡管它幼稚、虛無縹緲甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的部分，但同時也是最寶貴的一種情感。作為美的對象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對照。我寫他們，那是因為我真心地熱愛他們，即使是自私、愚昧、落后，也總那么真切，那么感人?！闭埛抡者@段文字，以“為_______點贊”為題，為自己最喜歡的人物寫一段點評性的抒情文字，可以適當寫自己從他們身上受到的啟發(fā)?；顒油卣?/p>

這是我最近讀過的幾十個短篇中間最使我滿意，也最使我感動的一篇?！┒軐Α栋俸匣ā返脑u價

“一分鐘”，真是屬于你自己的發(fā)現(xiàn)，香雪她們對這“一分鐘”的期待，對這“一分鐘”的享受，以及