《發(fā)現(xiàn)物體的特征》優(yōu)質(zhì)課課件

發(fā)現(xiàn)物體的特征教科版一年級下發(fā)現(xiàn)物體的特征教科版一年級下猜謎語長長方方小年糕，香氣撲鼻不能咬。搓搓柔柔變泡泡，清洗衣服個變小。（打一物品）——謎底:肥皂教學目標猜謎語長長方方小年糕，香氣撲鼻不能咬?！i底:肥皂教學目標發(fā)現(xiàn)物體的特征發(fā)現(xiàn)物體的特征教學目標哪支冰淇淋是奶油的，哪支冰淇淋是咖啡的？說一說你是怎樣知道的？看顏色嘗味道教學目標哪支冰淇淋是奶油的，哪支冰淇淋是咖啡的？說一說你是怎

下班回家的爸爸，還在門外就已經(jīng)知道家里做了魚。他是怎么發(fā)現(xiàn)的？教學目標聞氣味下班回家的爸爸，還在門外就已經(jīng)知道教學目標聞氣味教學目標鵝卵石你是如何發(fā)現(xiàn)的？看粗糙摸光滑鵝卵石很光滑，火山石很粗糙?；鹕绞痆cūcāo]教學目標鵝卵石你是如何發(fā)現(xiàn)的？看粗糙摸光滑鵝卵石很光滑，火山[cūcāo]科學詞匯：粗糙教學目標釋義：這里指不光滑。樹皮很粗糙這雙手很粗糙可以用眼去看，也可以用手去摸。[cūcāo]科學詞匯：粗糙教學目標釋義：這里指不光科學詞匯

qīngzhòng

輕重

cūcāo粗糙guānghuá光滑教學目標科學詞匯qīngzhòng教學目標形狀、大小、顏色氣味味道光滑程度教學目標通過前面的活動，說一說下列器官可以幫助我們發(fā)現(xiàn)物體的哪些特征？形狀、大小、顏色氣味味道光滑程度教學目標通教學目標我們周圍有哪些物體呢？我們怎樣描述它們？教學目標我們周圍有哪些物體呢？我們怎樣描述它們？教學目標以小組為單位，交流探討采取怎樣的方法來發(fā)現(xiàn)物體的特征？教學目標以小組為單位，交流探討采取怎樣的方法來教學目標看聞顏色大小形狀氣味我們可以從哪些方面觀察描述物體的特征？教學目標看聞顏色大小形狀氣味我們可以從哪些方面觀察描述物體的教學目標摸掂光滑粗糙輕重教學目標摸掂光滑粗糙輕重可幾種物品相互比較進行觀察，在相應(yīng)選項后標注“”方形多邊形柱形教學目標圓形可幾種物品相互比較進行觀察，在相應(yīng)選項后標注“”教學目標通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是有一種以上顏色，形狀圓形、厚且比較光滑。通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是：可從顏色、形狀、厚薄、粗糙光滑等方面來描述。教學目標通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是有一種以上顏色，形教學目標可幾種物品相互比較進行觀察，在相應(yīng)選項后標注“”教學目標可幾種物品相互比較進行觀察，在相應(yīng)選項后標注“教學目標通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是：可從味道、大小、輕重、是否透明等方面來描述。通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是無味道，較小、較重、透明。教學目標通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是：可從味道、大小、教學目標

根據(jù)觀察,選擇一種物品，注意描述物體的特征，交流匯報。通過觀察我發(fā)現(xiàn)：______的特征是：___________

教學目標根據(jù)觀察,選擇一種物品，注意描述物體的2022/11/15教學目標發(fā)現(xiàn)物體的特征看聞顏色大小形狀氣味摸掂光滑粗糙輕重我們可以從哪些方面描述物體的特征2022/11/9教學目標發(fā)現(xiàn)物體的特征看聞顏色大小形教學目標我來說你來猜游戲規(guī)則

說物體的特征，不可以說出含有該物體名稱的文字。“這個物體是方形的，很輕很薄……”注意描述物體的主要特征“這個物體是柱形的……”教學目標我來說你來猜游戲規(guī)則說物體的特征，不謝謝！謝謝！發(fā)現(xiàn)物體的特征教科版一年級下發(fā)現(xiàn)物體的特征教科版一年級下猜謎語長長方方小年糕，香氣撲鼻不能咬。搓搓柔柔變泡泡，清洗衣服個變小。（打一物品）——謎底:肥皂教學目標猜謎語長長方方小年糕，香氣撲鼻不能咬?！i底:肥皂教學目標發(fā)現(xiàn)物體的特征發(fā)現(xiàn)物體的特征教學目標哪支冰淇淋是奶油的，哪支冰淇淋是咖啡的？說一說你是怎樣知道的？看顏色嘗味道教學目標哪支冰淇淋是奶油的，哪支冰淇淋是咖啡的？說一說你是怎

下班回家的爸爸，還在門外就已經(jīng)知道家里做了魚。他是怎么發(fā)現(xiàn)的？教學目標聞氣味下班回家的爸爸，還在門外就已經(jīng)知道教學目標聞氣味教學目標鵝卵石你是如何發(fā)現(xiàn)的？看粗糙摸光滑鵝卵石很光滑，火山石很粗糙?；鹕绞痆cūcāo]教學目標鵝卵石你是如何發(fā)現(xiàn)的？看粗糙摸光滑鵝卵石很光滑，火山[cūcāo]科學詞匯：粗糙教學目標釋義：這里指不光滑。樹皮很粗糙這雙手很粗糙可以用眼去看，也可以用手去摸。[cūcāo]科學詞匯：粗糙教學目標釋義：這里指不光科學詞匯

qīngzhòng

輕重

cūcāo粗糙guānghuá光滑教學目標科學詞匯qīngzhòng教學目標形狀、大小、顏色氣味味道光滑程度教學目標通過前面的活動，說一說下列器官可以幫助我們發(fā)現(xiàn)物體的哪些特征？形狀、大小、顏色氣味味道光滑程度教學目標通教學目標我們周圍有哪些物體呢？我們怎樣描述它們？教學目標我們周圍有哪些物體呢？我們怎樣描述它們？教學目標以小組為單位，交流探討采取怎樣的方法來發(fā)現(xiàn)物體的特征？教學目標以小組為單位，交流探討采取怎樣的方法來教學目標看聞顏色大小形狀氣味我們可以從哪些方面觀察描述物體的特征？教學目標看聞顏色大小形狀氣味我們可以從哪些方面觀察描述物體的教學目標摸掂光滑粗糙輕重教學目標摸掂光滑粗糙輕重可幾種物品相互比較進行觀察，在相應(yīng)選項后標注“”方形多邊形柱形教學目標圓形可幾種物品相互比較進行觀察，在相應(yīng)選項后標注“”教學目標通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是有一種以上顏色，形狀圓形、厚且比較光滑。通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是：可從顏色、形狀、厚薄、粗糙光滑等方面來描述。教學目標通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是有一種以上顏色，形教學目標可幾種物品相互比較進行觀察，在相應(yīng)選項后標注“”教學目標可幾種物品相互比較進行觀察，在相應(yīng)選項后標注“教學目標通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是：可從味道、大小、輕重、是否透明等方面來描述。通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是無味道，較小、較重、透明。教學目標通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是：可從味道、大小、教學目標

根據(jù)觀察,選擇一種物品，注意描述物體的特征，交流匯報。通過觀察我發(fā)現(xiàn)：______的特征是：___________

教學目標根據(jù)觀察,選擇一種物品，注意描述物體的2022/11/15教學目標發(fā)現(xiàn)物體的特征看聞顏色大小形狀氣味摸掂光滑粗糙輕重我們可以從哪些方面描述物體的特征