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精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)班組基層建設(shè)水平提升解決方案班組是企業(yè)管理的基礎(chǔ)單元,班內(nèi)每個組、員工的工作情況決定了班組的管理水平,決定了班組各項工作任務(wù)的完成。為進一步提升班組基層建設(shè)水平,夯實班組的基礎(chǔ)管理工作特制訂本方案。一、工作思路加強基礎(chǔ)管理,強化基層建設(shè)是今年班組建設(shè)的重點工作,強化雙基,需要班內(nèi)各組、各成員協(xié)調(diào)聯(lián)動才能共同完成。在實際工作中,若某一個組出現(xiàn)管理短板或生產(chǎn)任務(wù)、指標(biāo)未完成,將直接制約班組整體管理水平的提升。因此將班組的各項管理指標(biāo)、經(jīng)濟指標(biāo)等落實到各組進行管理,才能更有針對性的查找問題,制定措施,解決突出問題,彌補短板,實現(xiàn)班組基層建設(shè)水平的全面提升。二、組織機構(gòu)本方案按照班組建設(shè)課題實施方案的組織管理模式,實行三級管理模式,分為課題工作組、改善小組、班組三個層級。具體參見《“提升班組建設(shè)水平,激發(fā)基層團隊活力”課題實施方案》三、實施步驟(一)指標(biāo)分解(6月1日-6月20日)1、在改善小組的指導(dǎo)下,各班組班委會根據(jù)班組實際情況,將所轄劃分為若干功能組或工作組,細(xì)化量化各功能組考核指標(biāo);(6月1日-8日)2、各班組將所劃分的功能組、考核指標(biāo)等匯總至“班組劃分情況及指標(biāo)匯總表”(詳見附件),并匯總至改善小組,改善小組審核同意后,報課題工作組;(6月8日-3、課題工作組根據(jù)各班組提交的附件1,與改善小組和相關(guān)班組進行討論,審核,共同確定各功能組及相關(guān)指標(biāo);(6月14日-18日)(二)指標(biāo)考核1、依據(jù)各班設(shè)置的各功能組及相關(guān)指標(biāo)等,改善小組制定考核到組的方案,考核周期為每月至少一次;(6月18日-23日)2、方案經(jīng)課題工作組審核同意后執(zhí)行;3、改善小組根據(jù)所執(zhí)行的考核方案,建立相關(guān)考核記錄和臺賬備查。(三)結(jié)果監(jiān)督與運用1、課題工作組不定期對改善小組的考核情況、班組各指標(biāo)的完成情況進行監(jiān)督考核;(6月23日-28日)2、課題工作組季度對考核的情況進行匯總,年度末評比優(yōu)勝班組,報請廠長同意后進行獎勵;四、其他事項(一)課題工作組、改善小組相關(guān)考核方案涉及的考核標(biāo)準(zhǔn),可根據(jù)實際情況進行調(diào)整,考核標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整須經(jīng)課題工作組同意后方可實施。(二)各班組所劃定的功能組及相關(guān)指標(biāo)可根據(jù)工作實際進行調(diào)整,所需調(diào)整的指標(biāo)須經(jīng)過改善小組同意后方可執(zhí)行;(三)本方案為一次性實施方案,年度末評比結(jié)束后,本方案廢止。五、本方案由班組建設(shè)課題工作組負(fù)責(zé)解釋。二〇一〇年五月二十七日附件:班組劃分情況及指標(biāo)匯總表部門:班組:制定日期:功能組名稱主要職責(zé)考核指標(biāo)責(zé)任人如何提升企業(yè)班組管理水平
企業(yè)班組管理的目的就是要整合班組中的各種有利因素,加強和團結(jié)全班員工以生產(chǎn)經(jīng)營為中心,解決班組生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的各種問題,及時準(zhǔn)確反饋各種原始數(shù)據(jù)和資料,為生產(chǎn)經(jīng)營決策提供保證,杜絕安全事故的發(fā)生,有效降低生產(chǎn)成本,避免因為管理上和人的因素而導(dǎo)致企業(yè)出現(xiàn)不要的損失,爭取以最少的投入產(chǎn)出最大的經(jīng)濟效益。在新形勢下,我們必須從新的視角重新審視班組管理在企業(yè)管理中的地位和作用,通過調(diào)整、整頓、徹底改變班組管理說起來重要、做起來次要的尷尬局面,使班組管理以新的面貌為公司的發(fā)展做出新的貢獻。
堅持以人為本,用情凝聚人心,增強團隊精神。
縱觀班組管理,搞得好的班組都是真正重視人的管理,尊重人的人格,承認(rèn)人的個性,堅持以人為本的管理理念,一切圍繞人做文章,急工人之所急,想工人之所想,把職工愿意不愿意、答應(yīng)不答應(yīng)作為班組管理的出發(fā)點和支撐點。企業(yè)之間的競爭是技術(shù)的競爭、智力的競爭,因此,通過關(guān)心人、愛護人、信任人,充分發(fā)揮管理中的激勵,除物質(zhì)方面的意外,還包括精神方面的激勵,急尊重交流和溝通,員工希望得到的關(guān)心、贊賞、尊重等,職工在班組的活動能得到認(rèn)可,是職工有一種歸屬感。職工的婚喪嫁娶危難險病等班組要有人管,全體要動員,你伸一只手,我伸一只手,幫助困難職工讀過難關(guān),要有親人般的關(guān)切,春風(fēng)般的溫暖,對出現(xiàn)的好人好事要多表揚,通過真情把職工聯(lián)系起來,團結(jié)起來,只有這樣才能增強班組的凝聚力,向心力合戰(zhàn)斗力。
正確運用績效考核,增強員工的良性競爭,提高工作效率
一個明確公平的考核制度,是把員工目標(biāo)和班組目標(biāo)聯(lián)系起來的最佳途徑,不但能從物質(zhì)上激勵員工奮發(fā)進取,也能從心理上激發(fā)員工相互競爭的決心。為確保企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn),完善激勵與約束機制。正確運用績效考核評價體系,從工作、工作能力和工作績效三個方面對員工進行考核,客觀、公正、科學(xué)的評價員工業(yè)績,共分跳動全體員工的生產(chǎn)積極性船造型和主觀能動性,同時給鄒個崗位要求和職能不同的特點突出考核重點,使考核更符合客觀實際平臺,努力為員工提供一個公平的考核平臺,由此激發(fā)員工的潛能,實現(xiàn)員工價值。堅持員工按業(yè)績參與分配的原則,從而提高員工間的競爭,達到提高工作效率的目的。
加強班組民主管理,增強員工責(zé)任感、認(rèn)同感與歸屬感
民主管理是促進班組向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力增強的最好途徑,使企業(yè)職工當(dāng)家作主的一種權(quán)利,也是企業(yè)實現(xiàn)科學(xué)管理的必要條件。通過民主生活會,使職工管理班組的意愿得已實現(xiàn),增強主人翁意識,使職工積極參與班組管理。而班務(wù)公開是增強民主管理最好的載體,通過班務(wù)公開使職工對班組的獎金分配原則、對自己的工作評價有一個全面的認(rèn)識,班組長還可以及時修正工作的錯誤,維護班組成員的合法權(quán)益不受侵害,透明的分配評價體系,同時是職工不斷完善自我的有效途徑,使班組成員之間的關(guān)系不在因獎金的分配而變得曖昧,融洽的班組氛圍使班組凝聚力、員工的責(zé)任感、認(rèn)同感與歸屬感增強,工作中勁往一處使,心往一處想,班組管理不再是一件讓人撓頭的事。
選配好高素質(zhì)的班組長
俗話說得好“火車跑得快全靠車頭帶”班組長素質(zhì)的高低直接決定了班組長得人氣,班組長通過個人魅力而給班組成員的親和力對班組成員的影響是非常巨大的,這就要求班組長要有高度的思想政治素養(yǎng),高尚的道德情操,扎實的工作作風(fēng),較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),較強的組織感召力和宣傳鼓動力,較強的綜合分析、解決問題的能力,即班組長通過個人的魅力----品格、知識、才華、感情因素,試辦組成員心甘情愿的團結(jié)在自己的周圍,使班組成員圍繞班組管理
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