【教學(xué)課件】金字塔示范課件

第七單元?第20課金字塔第1課時(shí)情景導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們知道世界上的四大文明古國(guó)都是哪些國(guó)家嗎?古巴比倫古埃及古中國(guó)古印度情景導(dǎo)入2.四大文明古國(guó)勤勞勇敢的人民創(chuàng)造了令人驚嘆的文明產(chǎn)物。說(shuō)到中國(guó)，人們必然會(huì)想到舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮布達(dá)拉宮、頤和園、秦始皇陵、趙州橋、黃鶴樓、岳陽(yáng)樓……情景導(dǎo)入說(shuō)到埃及,人們又必然會(huì)想到同樣舉世聞名的金字塔。面對(duì)這巍然屹立、聞名世界的金字塔，我們不禁會(huì)問(wèn)：這一巨大的角錐形建筑物到底是憑什么舉世聞名的？那就讓我們走進(jìn)金字塔，再來(lái)瞻仰這凝聚著古埃及人民智慧結(jié)晶的金字塔。作者簡(jiǎn)介穆青：新華通訊社原社長(zhǎng)、當(dāng)代著名新聞?dòng)浾?，他的新聞作品、新聞主張和新聞?shí)踐，均為20世紀(jì)中國(guó)新聞史上不可或缺的重要部分。背景簡(jiǎn)介金字塔建于4500年前，是古埃及法老（即國(guó)王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石塊修砌成的方錐形建筑，因形似漢字“金”字，故譯作“金字塔”。最大的金字塔是胡夫金字塔，原塔高約146.5米，基底每邊長(zhǎng)230多米，用石200多萬(wàn)塊，平均每塊重2.5噸左右。在僅次于胡夫金字塔的哈佛拉金字塔的東面，伏著一尊巨大的獅身人面像，它高20余米，長(zhǎng)50余米，面朝東方，似乎在向初升的太陽(yáng)行注目禮。字詞學(xué)習(xí)譯名不愧

遐想刀刃泛濫精湛

淤泥埃及縫隙

黏著物熠熠發(fā)光yìkuìxiárènlànzhànyūāixìniányì多音字學(xué)習(xí)dèng澄黃澄（

）澄澄（

）清chéng澄（

）清dēng

[chéng]1.（水）很清：澄澈。2.使清明；使清楚：澄清。[dèng]1.使液體里的雜質(zhì)沉下去：澄清。2.擋著渣滓或泡著的東西，把液體倒出；潷：把湯澄出來(lái)。[dēng

]黃澄澄辨析多音字學(xué)習(xí)zhuó著黏著（

）物著（

）急想著()高著（）zháozhezhāo詞語(yǔ)解釋黃澄澄：熠熠發(fā)光：結(jié)晶：雄渾：遐想：不由自主：形容金黃色。形容光彩閃耀的樣子。比喻珍貴的成果。雄壯渾厚。悠遠(yuǎn)地思索或想象。

自己控制不住自己，由不得自己。

詞語(yǔ)解釋不可思議：泛濫：精湛：驚嘆：形容不可想象或難以理解。江、湖水溢出,淹沒(méi)土地；形容事物、思想到處擴(kuò)散。精熟深通。本文古埃及人的造船技藝十分熟練。

驚訝贊嘆。整體感知1.想一想，兩篇文章介紹金字塔的方式有什么不同？《金字塔夕照》——寫(xiě)景散文“散文”是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫(xiě)作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁，是連續(xù)性文本。整體感知《不可思議的金字塔》——非連續(xù)性文本“非連續(xù)性文本”是相對(duì)于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，邏輯、語(yǔ)感不嚴(yán)密的段落層次構(gòu)成的閱讀文本形式。一般包括圖表、圖解文字、目錄、說(shuō)明書(shū)、廣告、地圖、索引等。非連續(xù)性文本在能夠直觀的表達(dá)編者傳遞的基本信息，具有概括性強(qiáng)、醒目、簡(jiǎn)潔等特點(diǎn)，其閱讀具有“短、簡(jiǎn)、快”的特點(diǎn)，能夠大大縮減讀者的時(shí)間，提高閱讀的效率。整體感知2.說(shuō)一說(shuō)，兩篇文章分別寫(xiě)了什么？《金字塔夕照》：夕陽(yáng)下的金字塔的美麗景色?！恫豢伤甲h的金字塔》：最大的金字塔——胡夫金字塔、建造金字塔時(shí)的古埃及。課文研讀學(xué)習(xí)《金字塔夕照》1.自由閱讀課文，圈畫(huà)出自己感受最深的地方，在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。2.交流分享重點(diǎn)句子：（1）同學(xué)互相交流；（2）重點(diǎn)分析。課文研讀①在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光；而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像飄浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是從它那里放射出來(lái)的。你看，天上地下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調(diào)，一幅多么開(kāi)闊而又雄渾的畫(huà)卷??！這段文字刻畫(huà)細(xì)致入微，通過(guò)這些極具色彩的景色描寫(xiě)調(diào)動(dòng)了讀者的視覺(jué)，呈現(xiàn)一種立體畫(huà)面感，高超的表現(xiàn)藝術(shù)與表現(xiàn)技巧造就了文章絕美的意境。課文研讀②從少小時(shí)候起，我就聽(tīng)說(shuō)到過(guò)許多有關(guān)金字塔的傳說(shuō)，向往著它神秘的風(fēng)采。如今，當(dāng)我來(lái)到金字塔下，望著這人間的奇跡，更禁不住思緒激蕩。我不知道“金字塔”這個(gè)譯名中的“金”，最早是怎么得來(lái)的。不管出于什么考慮，我認(rèn)為都是絕妙的。你看金字塔多像一個(gè)“金”的漢字。幾千年來(lái)，在人們的心目中，它不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，它無(wú)疑比金子還要貴重。課文研讀作者運(yùn)用濃重筆墨描述自己的感受，歌頌了人類偉大的創(chuàng)造。這些形象的描繪，描繪出金字塔的神秘和絕美，十分形象、具體。就這樣，作者層層展開(kāi)，帶領(lǐng)著讀者一起欣賞它的外部形象——多像一個(gè)“金”的漢字，感受幾千年來(lái)金字塔在人們心目中的地位——不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，它無(wú)疑比金子還要貴重。課文研讀③那一片迷人的金色，簡(jiǎn)直把你融進(jìn)一個(gè)神奇的境界，使你充滿豪邁的感受和無(wú)邊的遐想，不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思……作者通過(guò)金字塔自身的鮮明對(duì)照，抒發(fā)了對(duì)金字塔夕陽(yáng)無(wú)限好令人陶醉的情懷，飽含作者對(duì)厚重的歷史文化遺產(chǎn)人類偉大創(chuàng)造的歌頌，同時(shí)又有作者眼見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)照，流露出作者內(nèi)心真實(shí)的情感。課堂小結(jié)《金字塔夕照》既是一篇典型的“風(fēng)貌通訊”，又是一篇獨(dú)具匠心、極具意境之美的散文。在作者流暢又飽含韻味的文筆下，展現(xiàn)出了一幅幅金字塔在夕陽(yáng)照耀下的美麗圖景，描述了厚重的文化遺產(chǎn)，歌頌人類偉大創(chuàng)造。為什么說(shuō)金字塔不可思議呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二篇文章《不可思議的金字塔》！拓展延伸金字塔在人們眼中是一個(gè)世界奇跡，在詩(shī)人眼中更是一部宏偉的史詩(shī)。金字塔史