材料作文范文800字(通用十九篇)

材料作文范文800字(通用十九篇)5材料作文范文800字(篇一)教學(xué)目標(biāo)：1、了解材料作文命題形式的特點(diǎn)，材料作文快速審題立意教學(xué)設(shè)計(jì)。2、要求學(xué)生審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點(diǎn)。3、考察學(xué)生是否具有辯證思維的能力，是否能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。4、掌握單則材料作文審題立意的方法。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入宋朝時(shí)宮廷舉行公務(wù)員招考選拔皇家畫(huà)師。山水畫(huà)家宋子房做畫(huà)院博士，以"深山藏古寺"的詩(shī)句為題讓考生作畫(huà)。如何作畫(huà)才能很好地表現(xiàn)這句詩(shī)呢?請(qǐng)同學(xué)們思考并發(fā)表自己的意見(jiàn)。山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。(基本符合題意)在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。(符合題意)蒼郁的群山，中間露出廟里的半截旗桿，一條羊腸小道蜿蜒曲折，直通到山下水澗邊，有個(gè)小和尚正在擔(dān)水。(有新意)這樣繪畫(huà)，抓住了"題眼"就把"深山藏古寺"中"藏"字表現(xiàn)得淋漓盡致了。所以，審題立意需要訓(xùn)練、需要技巧，也需要做到準(zhǔn)、深、新。二、材料作文的概念界定就是深入思考和反復(fù)推敲作文材料，以求理解其含義，弄清寫(xiě)作的具體要求，確立寫(xiě)作中心，確定寫(xiě)作范圍和重點(diǎn)，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫(xiě)作方式和方法的過(guò)程。三、材料作文的特點(diǎn)近年來(lái)，材料作文命題采用新的設(shè)計(jì)思路，被稱(chēng)為新材料作文，這種命題形式的主要特點(diǎn)是：給材料不給話題，要求全面理解閱讀材料或提示語(yǔ)，選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題，明確要求不要脫離材料含義，不得套作或抄襲。撤銷(xiāo)話題、強(qiáng)化材料，使試題更具開(kāi)放性，更能啟動(dòng)考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力。1、典型例題分析閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。鯨遇到身體瘦小的沙丁魚(yú)時(shí)，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚(yú)后面窮追不舍，離海灘越來(lái)越近了，鯨卻渾然不知。等鯨以極快的速度接近海灘時(shí)，要避開(kāi)險(xiǎn)境已經(jīng)太遲了，巨大的身體因?yàn)閼T性沖上了海灘，陷在海沙中無(wú)法動(dòng)彈。而沙丁魚(yú)只要很少的水就可以存活甚至逃生。"要求全面理解閱讀材料或提示語(yǔ)，選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。""全面理解材料"，意味著要對(duì)本材料由表及里、由此及彼地作一個(gè)全面的理解，把材料看透、看全。材料的大概內(nèi)容是鯨為了追捕沙丁魚(yú)陷入海灘，而沙丁魚(yú)卻逃生了。我們首先看巨大的鯨是怎樣陷入沙灘的，因?yàn)樗豢吹缴扯◆~(yú)，沒(méi)有看到險(xiǎn)境沙灘，才會(huì)落得沙丁魚(yú)沒(méi)吃到，反而陷在沙中動(dòng)彈不得的結(jié)局。其次，在巨大的鯨眼中，沙丁魚(yú)太渺小了，不足畏懼，只要逮住它，就是一頓美餐，哪里想到小小的沙丁魚(yú)會(huì)引它入險(xiǎn)境。再來(lái)看沙丁魚(yú)，它與強(qiáng)大的鯨相比微小而處于劣勢(shì)，但它能利用身體小、靈活、需水少的優(yōu)勢(shì)向淺水奔逃，得以逃生。所以這則材料的主旨是：人應(yīng)該怎樣對(duì)待誘惑和弱小者，處于弱勢(shì)地位的人，身處險(xiǎn)境怎樣才能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的問(wèn)題。"可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思成文"，意味著可以選取主旨的一個(gè)方面立意，于是我們可以從如下幾方面立意：每個(gè)人都會(huì)遭遇誘惑，把目光放遠(yuǎn)，才能避免跌進(jìn)陷阱；藐視弱小，等于自掘墳?zāi)?；身處險(xiǎn)境，冷靜思考，利用自身優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵。小結(jié)：這種新的作文樣式，從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又是話題作文；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣"過(guò)死"，也不像話題作文那樣"過(guò)寬"。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。2、材料作文的材料類(lèi)型。敘述一件較為完整的事情或故事；引用一段或幾段新聞報(bào)道或消息；一段主題鮮明、道理深刻的論述；一段或幾段突出一個(gè)中心的抒情性文字…四、材料作文審題立意的幾種方法：(一)單則材料的審題立意1、從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句(開(kāi)頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子)，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意，教案《材料作文快速審題立意教學(xué)設(shè)計(jì)》。如：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他："你哪一個(gè)球踢得最好?"他回答說(shuō)："下一個(gè)！"而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道："你哪一個(gè)球踢得最好?"他仍然回答："下一個(gè)！"【解析】讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答"下一個(gè)"時(shí)所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子"下一個(gè)！"思考，初露鋒芒說(shuō)"下一個(gè)"，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球，成為舉世聞名的球王之后說(shuō)的，這就更表現(xiàn)了他的勇于進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點(diǎn)立意即可。2、從材料情感傾向入手。當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞?！窘馕觥坎牧现械那楦袃A向十分明顯。"好事之徒"、"趨之若鶩"等詞貶斥之情溢于言表。對(duì)想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：敢于懷疑、敢于大膽創(chuàng)新等，就明顯偏離題意。3、從辨明關(guān)系入手。任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問(wèn))、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索取)、取舍關(guān)系(如自卑與自強(qiáng))和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。例如：一位大學(xué)生，在?；ㄤN(xiāo)吃緊，寫(xiě)信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢(qián)。信只有三個(gè)字--"爸：錢(qián)。兒"這封三字信傳開(kāi)以后，人們議論紛紛。請(qǐng)以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫(xiě)一封信?！窘馕觥?jī)鹤优c父親之間是一種特別的關(guān)系，作為他的同學(xué)給他寫(xiě)信，要?jiǎng)駥?dǎo)、教育他懂得孝敬父母。這是材料反映的主要的矛盾關(guān)系，不要在"花銷(xiāo)緊"要節(jié)約方面大做文章。【強(qiáng)化練習(xí)】1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。保羅迪克的祖父留給他一座美麗的森林莊園，不幸的是一場(chǎng)山火燒毀了他的森林。一天，十分傷心的保羅走到一條街上，看見(jiàn)一家店鋪門(mén)口在排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛一亮。回去后，他雇了幾個(gè)炭工，把莊園燒焦的樹(shù)木加工成木炭，送到集市上的木炭分銷(xiāo)店。他用賣(mài)木炭得來(lái)的一筆不小的錢(qián)在第二年春天購(gòu)買(mǎi)了一大批樹(shù)苗，終于讓自己莊園又新綠滾滾。其實(shí)，在這個(gè)世界上，沒(méi)有絕對(duì)的失敗。很多時(shí)候，埋沒(méi)或毀壞自己的往往不是別人，恰恰是自己。要求：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲?！窘馕觥孔プ〔牧现械年P(guān)鍵句子"在這個(gè)世界上，沒(méi)有絕對(duì)的失敗。很多時(shí)候，埋沒(méi)或毀壞自己的往往不是別人，恰恰是自己"，進(jìn)行立意：戰(zhàn)勝困難，不斷超越自己自己挽救自己只有自己才能拯救自己2、閱讀下面材料，按照要求作文。某日，明朝都察院長(zhǎng)王廷相對(duì)新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進(jìn)城，轎夫穿的是雙新鞋。開(kāi)始，他小心地挑著干凈地面落腳，后來(lái)一不小心踩進(jìn)泥水里，于是便不再顧及新鞋。一御史聽(tīng)后說(shuō)道："終身不敢忘。"要求：自選角度，自擬題目，文體不限(除詩(shī)歌外)寫(xiě)一篇不少于800字的文章。【解析】材料中轎夫的事是王廷相用來(lái)告誡新御史們的，在特定的語(yǔ)言環(huán)境里就被賦予了新意，我們就得把握其新意。這就是審題的關(guān)鍵。王廷相作為都察院長(zhǎng)，對(duì)新御史們講轎夫的事，不是隨便講講逸聞趣事，而是有其用意的；新御史也心領(lǐng)神會(huì)，所以說(shuō)出"終身不敢忘"的話。那么，王廷相的用意何在?御史"終身不敢忘"的是什么?在這個(gè)語(yǔ)境之中，再去琢磨轎夫的事，就利于準(zhǔn)確把握了。轎夫穿的是新鞋，開(kāi)始沒(méi)有受污染，因此他"小心地挑著干凈地面落腳"；后來(lái)"一不小心踩進(jìn)泥水里"，新鞋受到污染，便不再顧及新鞋了。這"一不小心踩進(jìn)泥水里"就是造成轎夫前后變化的關(guān)鍵。王廷相用轎夫的事，告誡新御史們，新任要職，要走好每一步，以防一不小心踩進(jìn)污泥濁水，受到污染，由此可以立意："要防微杜漸"，"謹(jǐn)防走錯(cuò)第一步"，"謹(jǐn)防失足泥水中"，"要善始善終"，"始終潔身自好難能可貴"，"一步不慎影響終身"，"一失足成千古恨"，"提高警惕常備不懈"。材料作文范文800字(篇二)連鬧鐘都不需要，每天早晨6點(diǎn)，包頭市昆都侖區(qū)包鋼十二小四年二班男孩張超準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)。起床第一件事情便是去為媽媽做早飯熬稀粥、熱藥。等服侍媽媽吃過(guò)早飯，吃完藥，他簡(jiǎn)單收拾一下碗筷便背上書(shū)包、獨(dú)自穿過(guò)十字路口去包鋼十二小上學(xué)。雖然才上四年級(jí)，但這樣的早晨他已堅(jiān)持了兩年。父母離異，母親患有尿毒癥。這讓張超比同齡的孩子更加懂事，小小年紀(jì)就擔(dān)起了照顧家庭照顧媽媽的責(zé)任與擔(dān)子。四年前，張超和生病的媽媽以及姐姐從外地來(lái)到昆都侖區(qū)。為了養(yǎng)家，成績(jī)優(yōu)秀的`姐姐不得不輟學(xué)打工，獨(dú)自支撐起這個(gè)搖搖欲墜的家。因?yàn)樵缤泶蛄藘煞莨?，姐姐每天早出晚歸。照顧生病的母親和家務(wù)活就全部落在了弟弟張超稚嫩的肩膀上。中午放學(xué)，別的同學(xué)進(jìn)門(mén)就有熱飯吃。張超回家卻是冷鍋冷灶，媽媽生病基本臥床，他開(kāi)始忙碌著為媽媽做飯。張超很不好意思地說(shuō)：太復(fù)雜的我也不會(huì)做，我只會(huì)炒雞蛋，蛋炒飯……媽媽在旁邊補(bǔ)充：你炒的芹菜也很好吃??！張超立刻露出開(kāi)心的笑容。這個(gè)背著書(shū)包的瘦小身影還常常出現(xiàn)在菜市場(chǎng)，并且學(xué)著盡量花最少的錢(qián)買(mǎi)到最好的菜。大魚(yú)、大肉對(duì)大多數(shù)普通家庭來(lái)說(shuō)已是極為普通的生活，但對(duì)于張超家卻依然稀罕。每次吃肉，他都挑著給媽媽吃，希望能對(duì)媽媽的身體有所幫助。每天晚上做完作業(yè)后，張超還要給媽媽熱藥，洗腳，按摩。張超說(shuō)，只要媽媽能舒服點(diǎn)，我就感到特別開(kāi)心。媽媽一天要吃三次藥，上午10點(diǎn)那次需要自己努力下地去熱藥端藥。張超在學(xué)校上學(xué)，因?yàn)閹筒簧蠇寢尪恢惫⒐⒂趹?。有一次，晚上給媽媽洗腳時(shí)發(fā)現(xiàn)媽媽的腳踝處腫了好大一塊，張超立刻心疼得嚎啕大哭，雖然媽媽怕他擔(dān)心一再否認(rèn)，他還是猜出是媽媽下地?zé)崴帟r(shí)摔倒了。從那以后，只要張超在家，他更是舍不得讓媽媽干一點(diǎn)點(diǎn)的活。四年小學(xué)，沒(méi)有人接送過(guò)他，沒(méi)有爸爸媽媽來(lái)開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，沒(méi)有吃過(guò)媽媽做的飯……甚至也很少有新衣服穿，但張超說(shuō)：在學(xué)校大家都穿校服，用不著新衣服?！皶?huì)不會(huì)委屈？有沒(méi)有埋怨過(guò)媽媽?zhuān)繒?huì)不會(huì)覺(jué)得很累？”張超微微笑著，搖搖頭：媽媽生病，她沒(méi)有能力為我做那些。但我有能力為媽媽做一些事情。我一點(diǎn)都不累，我也很開(kāi)心，我還有很多朋友……”他想改變這樣的生活，他說(shuō)我最大的愿望就是“媽媽不再肚子疼，我可以成為足球運(yùn)動(dòng)員！”張超為自己的“愿望”積極努力著，學(xué)習(xí)刻苦扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異。還積極參加學(xué)校、班級(jí)的各種活動(dòng)，班會(huì)、演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)，都能看到他的身影。他也如愿進(jìn)入了學(xué)校的足球隊(duì)，每天進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的足球訓(xùn)練。當(dāng)教練夸他“是個(gè)很有潛力的孩子”時(shí)，得到夸獎(jiǎng)和認(rèn)可的張超再一次開(kāi)心地笑了起來(lái)。材料作文范文800字(篇三)材料構(gòu)成的內(nèi)容一般分為兩類(lèi)，一類(lèi)是“話題型”材料。在給定的段落中，我們表達(dá)一個(gè)相對(duì)集中的中心，或者一個(gè)相對(duì)清晰的語(yǔ)義指向。在我們總結(jié)這個(gè)中心之后，我們根據(jù)“中心”構(gòu)思和寫(xiě)作，我們圍繞“材料”寫(xiě)作。對(duì)于這樣的材料成分，我們把它看作是一個(gè)“主題”成分，它只是與更多提煉中心的一個(gè)鏈接。另一種是“選擇性”材料。在給定的文本中，給出了給定主題的幾個(gè)方面。候選人只需要選擇一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)作。這種形式經(jīng)常出現(xiàn)在“諺語(yǔ)”和“哲學(xué)家的話”中。面對(duì)靈活多樣的表達(dá)形式和豐富的書(shū)面內(nèi)容，考生往往無(wú)法把握材料的本質(zhì)，導(dǎo)致作文的片面性和離題性，成為困擾考生的一大難題。事實(shí)上，寫(xiě)一篇好的材料并不難。面對(duì)材料，考生應(yīng)該“冷靜沉著”，拋棄一切浮躁情緒，調(diào)整自己的寫(xiě)作狀態(tài)——這是寫(xiě)好材料作文的前提。試題的考查應(yīng)該是“三個(gè)清理”1.看清楚材料，理解內(nèi)容。閱讀材料時(shí)，應(yīng)注意判斷材料屬于哪種成分，具體理解材料的整體內(nèi)容，真正理解材料。這個(gè)鏈接著重于對(duì)材料的整體把握。2.澄清內(nèi)容，提煉中心。這個(gè)鏈接是決定是否離題的關(guān)鍵。必須認(rèn)真對(duì)待。在全面理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如果是“話題型”內(nèi)容，就要總結(jié)其中心，明確材料的主旨，這是寫(xiě)作中要確定的主題。如果是“選擇性”內(nèi)容，就必須選擇一個(gè)點(diǎn)來(lái)確定這個(gè)點(diǎn)的主要方向，從而確定作文的寫(xiě)作主題。3.清楚地閱讀要求，規(guī)范寫(xiě)作。閱讀材料后，不能忽視“寫(xiě)作要求”。敘述材料后的要求需要仔細(xì)閱讀。如果有“根據(jù)材料”和“結(jié)合材料”之類(lèi)的詞，最好能在作文中巧妙地反映材料的內(nèi)容或影子，這就是我們通常所說(shuō)的“引用材料”。但是，在“引用材料”時(shí)，禁止機(jī)械地應(yīng)用。如果對(duì)上述文本沒(méi)有要求，可以引用，但不能引用。然后看看具體的寫(xiě)作要求，明確作文在題目、風(fēng)格、寫(xiě)作風(fēng)格、字?jǐn)?shù)等方面的局限性。然后用標(biāo)準(zhǔn)化的方式書(shū)寫(xiě)，永遠(yuǎn)不要“越界一步”。想法是“三個(gè)按鈕”1.抓住材料，闡明文章的主題。主題是文章的靈魂和材料之間的主要聯(lián)系。因此，作文的主題必須突出，這是寫(xiě)好作文的必要條件。無(wú)論是敘事還是討論論文，主題都應(yīng)該與給定的材料直接相關(guān)，并反映在作品的所有部分(開(kāi)頭、中間和結(jié)尾)，因此“點(diǎn)到點(diǎn)”的設(shè)計(jì)在構(gòu)思中尤為重要。2.緊扣主題，明確文章的重點(diǎn)。如果你想寫(xiě)一篇討論論文，中心論點(diǎn)的論證無(wú)疑是整篇文章的焦點(diǎn)。如果你想寫(xiě)一篇敘述，關(guān)鍵部分是最能反映文章主題的部分。這一部分的描述應(yīng)盡可能的豐富和生動(dòng)，以澄清其在文章中的位置，進(jìn)一步突出文章的主題。3.抓住重心，澄清文章的重點(diǎn)。這篇文章的亮點(diǎn)是最吸引人的地方。它可以是材料選擇、情節(jié)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)、修辭運(yùn)用等。簡(jiǎn)而言之，無(wú)論哪一方面，考生都需要在突出主題的同時(shí)突出文章的亮點(diǎn)，這樣作文就會(huì)增添鮮明的色彩。寫(xiě)作應(yīng)該是“五個(gè)一”一個(gè)美麗的主題：主題文章的眼睛，一個(gè)簡(jiǎn)潔而吸引人的主題，是一篇精彩文章內(nèi)容的集中表達(dá)，所以不要簡(jiǎn)單地處理你自己的作文主題，在計(jì)劃主題時(shí)要特別注意這一點(diǎn)。迷人的開(kāi)始一句指出主題的話：在具體的寫(xiě)作中總是要明確文章的主題，所以至少一句指出主題的話對(duì)于明確主題是必不可少的。一個(gè)有趣的結(jié)尾：這個(gè)結(jié)尾就像一段音樂(lè)結(jié)尾的音符。它越令人難忘，就越有趣。一個(gè)整潔的表面：想象一下，誰(shuí)會(huì)喜歡讀一篇潦草的寫(xiě)有“飛行顏色”的作文？我認(rèn)為你也不想讀它，所以“不要做你不想對(duì)別人做的事”。寫(xiě)作的提高是一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，材料寫(xiě)作也是如此。因此，上述方法都是提高實(shí)際寫(xiě)作中作文質(zhì)量的方法。我希望考生平時(shí)能不斷練習(xí)上述“三招”，養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣，這樣就能輕松地寫(xiě)好材料。材料作文范文800字(篇四)這是一個(gè)可以多角度立意的材料作文題，可以聯(lián)系材料的主要事件、主要人物和主要事件的社會(huì)影響等不同角度進(jìn)行思考來(lái)立意；考查學(xué)生針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象分析探究的能力?！耙蟆敝幸?guī)定考生“不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文”?？忌谛形闹斜仨毺峒安牧希瑖@材料所引發(fā)的思考組織寫(xiě)作內(nèi)容?！耙蟆敝忻鞔_考生要自選文體，自擬標(biāo)題。本次新材料作文不太適合敘事性文體的寫(xiě)作，標(biāo)題要與寫(xiě)作內(nèi)容相符。第二，這篇材料作文的立意。①普通（平凡）人也可以有自己的精彩。（活出自己的精彩。）②草根成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)③草根的“幸福”帶給我們的啟示2。從“掃把姐”對(duì)待工作和生活的積極心態(tài)出發(fā)，可立意為：①做人要樂(lè)觀?；颍阂钥鞓?lè)的心態(tài)（樂(lè)在其中）面對(duì)平凡人生。②熱愛(ài)生活，平凡的人生更精彩。（對(duì)生活充滿熱情）③專(zhuān)注本職工作（敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)），讓生活有滋有味。④興趣使生活充滿樂(lè)趣。⑤心懷夢(mèng)想（希望）的人可以開(kāi)創(chuàng)新生活。⑥用審美的心態(tài)對(duì)待生活3。從“掃把姐”的“掃把姐”的“掃把舞”為什么越跳越好的角度出發(fā)，可立意為：①平凡的事情做好到最好，最終也會(huì)臻于非凡之境。②把工作當(dāng)成藝術(shù)，即可化平凡為神奇。材料作文范文800字(篇五)1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。材料一：誰(shuí)年輕的時(shí)候沒(méi)有過(guò)夢(mèng)想，誰(shuí)年少的時(shí)候沒(méi)有過(guò)榜樣?好的偶像能夠成就一代人的志向、理想和美好的精神家園，而不好的偶像則會(huì)誤人志向、毀人前程。在引導(dǎo)崇拜偶像時(shí)，我們要大力呼喚和推出“英雄偶像”，逐漸將那些“反面偶像”逐出舞臺(tái)。材料二：影視歌明星，總是引領(lǐng)著一個(gè)時(shí)代的流行潮流。無(wú)論是曇花一現(xiàn)的輝煌還是常青藤般的經(jīng)久不衰，他們帶給人們的震撼與激情，是可以穿透歲月和記憶的。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都有過(guò)類(lèi)似的偶像情結(jié)，只不過(guò)因所處的時(shí)代不同，意義與價(jià)值觀也隨之大相徑庭。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫(xiě)一篇作文。要求：自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。[審題指導(dǎo)]此作文題由兩則材料構(gòu)成，即我們平常所說(shuō)的多材料作文。多材料作文一般由兩則或兩則以上的材料構(gòu)成，比單則材料要復(fù)雜，不但需要弄清每則材料的大旨，還需要從整體上掌控材料與材料之間的關(guān)系。材料之間的關(guān)系主要有兩類(lèi)：一是幾則材料并列，互為補(bǔ)充，對(duì)同一問(wèn)題作多層面的描畫(huà)與論說(shuō);二是對(duì)立統(tǒng)一，對(duì)同一問(wèn)題提供相反相成的事例。仔細(xì)閱讀這兩則材料，我們發(fā)現(xiàn)，材料一所表述的內(nèi)含是：好偶像與壞偶像對(duì)于人所起的不同的作用以及如何引導(dǎo)偶像崇拜的問(wèn)題;材料二所表述的內(nèi)含則是：每個(gè)人成長(zhǎng)中都有偶像情結(jié)，且這個(gè)情結(jié)是隨著時(shí)代的變化而變化的。通過(guò)對(duì)這兩則材料的分析與對(duì)比后，我們可以看出這兩則材料都是圍繞“偶像”來(lái)說(shuō)的，其內(nèi)容上互為補(bǔ)充，共同闡述了偶像情結(jié)的內(nèi)涵以及如何崇拜偶像的問(wèn)題。寫(xiě)作時(shí)，我們?nèi)缒芫o扣“偶像”來(lái)寫(xiě)，并突出“情結(jié)”一詞，就會(huì)很容易地寫(xiě)出符合要求的作文來(lái)。[寫(xiě)作提示]“偶像”在很久以前就已經(jīng)存在，“偶像情結(jié)”也是一個(gè)既年輕與古老的話題。仔細(xì)一想，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)文題所蘊(yùn)含的思想底蘊(yùn)與文化內(nèi)涵極為深遠(yuǎn)。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、信息化與個(gè)性化并存的年代，幾乎每一個(gè)人都會(huì)有自我的“擇偶”標(biāo)準(zhǔn)，有人敬仰革命領(lǐng)袖xxx，有人欣賞文壇巨匠高爾基，有人崇拜籃球之王喬丹，有人迷戀影壇明星劉德華等。選擇偶像，關(guān)鍵在于背后的精神風(fēng)貌與價(jià)值取向，這是同學(xué)們要著重思考的問(wèn)題。具體寫(xiě)作時(shí)，我們可以用提供的材料打開(kāi)自己的思路。比如材料中說(shuō)“誰(shuí)年輕的時(shí)候沒(méi)有過(guò)夢(mèng)想，誰(shuí)年少的時(shí)候沒(méi)有過(guò)榜樣?“每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都有過(guò)類(lèi)似的偶像情結(jié)”等話語(yǔ)中可以展開(kāi)聯(lián)想和想象的雙翅，進(jìn)而在古今中外的現(xiàn)實(shí)或文學(xué)藝術(shù)之中尋找創(chuàng)作的靈感，像屈原、李白、李清照、蘇軾、魯迅、海子以及秦皇漢武、唐宗宋祖等這些對(duì)中國(guó)文化或中國(guó)歷史有著深遠(yuǎn)影響的作家、學(xué)者、英雄豪杰，也可以是藝術(shù)世界中的人或物。如維納斯雕像、《老人與?！分械纳Ｌ醽喐?、《簡(jiǎn)愛(ài)》中的簡(jiǎn)愛(ài)、《復(fù)活》中的瑪絲洛娃等，都可以進(jìn)入到你的視野。這樣，寫(xiě)作素材一下子就多了起來(lái)。有了素材之后，我們就要精心構(gòu)思了——寫(xiě)出虧“我想得出來(lái)”的作文。如下面的一些寫(xiě)作角度就比較好：(1)偶像情結(jié)折射出時(shí)代和大眾文化的烙印;(2)偶像崇拜是人們精神的一種寄托;(3)偶像的言行舉止會(huì)影響一代人或一個(gè)時(shí)期，不可小視;(4)崇拜偶像不能迷失了自己;(5)偶像能起到榜樣的作用，成為偶像，需要巨大的人格魅力;(6)青少年更容易成為偶像的崇拜者，成為偶像也需付出努力和艱辛;(7)偶像是一把雙刃劍等。另外，需要向同學(xué)們提醒的一點(diǎn)是，文章表現(xiàn)手法要力求新穎，別具匠心。如果僅僅拘泥于材料中所給的信息，是不大可能寫(xiě)出好文章來(lái)的，需要我們思接千載，神游萬(wàn)里!可以用心靈游歷的方式尋找偶像，在尋找過(guò)程中，表達(dá)自己的心得和感受;也可以用偶像獨(dú)白的形式或“陌生化”手法來(lái)揭示“偽偶像”的真實(shí)世界等。2、[文題展示]雪龍”號(hào)完成第四次考察北極任務(wù)2010年9月20日，中國(guó)第四次北極科學(xué)考察隊(duì)出色完成了科學(xué)考察任務(wù)，乘坐“雪龍”號(hào)極地科學(xué)考察船載譽(yù)凱旋，順利返回位于上海浦東的中國(guó)極地考察國(guó)內(nèi)基地碼頭。此次科考關(guān)注北極海冰的快速變化對(duì)中國(guó)環(huán)境和氣象的影響，以便我國(guó)在全球氣候變化中采取更好的行動(dòng)和策略?？瓶既藛T發(fā)現(xiàn)，北極海冰融化現(xiàn)象嚴(yán)重。科考專(zhuān)家余興光稱(chēng)，中國(guó)處在北半球，北極的快速變化對(duì)中國(guó)的氣候、生態(tài)、環(huán)境影響非常大。在“雪龍”號(hào)向北挺進(jìn)時(shí)，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)北緯84度以北海域的海冰出現(xiàn)大量的冰間水道或水塘。由此可見(jiàn)，北極海冰加速融化已是不爭(zhēng)的事實(shí)。應(yīng)該說(shuō)，北冰洋的變化令人震驚，如果任由這種局面發(fā)展下去，可能產(chǎn)生很多的環(huán)境問(wèn)題，對(duì)中國(guó)的影響將是巨大的。這次北極科考圍繞國(guó)際北極研究的熱點(diǎn)科學(xué)問(wèn)題，獲取了多學(xué)科立體實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，不僅對(duì)深入了解北極變化及其對(duì)我國(guó)氣候環(huán)境影響起到積極作用，也為國(guó)際北極科學(xué)研究提供了極有價(jià)值的現(xiàn)場(chǎng)資料。[運(yùn)用指導(dǎo)]近來(lái)年，圍繞北極的國(guó)際紛爭(zhēng)日漸增多，甚至大有兵戎相見(jiàn)之勢(shì)，許多國(guó)家看中的是北極的資源，很少有從科學(xué)的角度審視這片寂靜而熱鬧的寒冷極地。此次中國(guó)科考隊(duì)，從北極氣候角度考察，無(wú)疑具有人類(lèi)價(jià)值。[適合話題]北極與環(huán)境變化，科學(xué)與生活，自然資源與人類(lèi)發(fā)展，表層與深層，遠(yuǎn)與近等。3、垃圾場(chǎng)旁的高病人群近年來(lái)，大型垃圾填埋場(chǎng)周?chē)蠖嘈纬闪烁甙l(fā)病區(qū)。環(huán)境糾紛案件不斷增多，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外重大環(huán)境問(wèn)題的焦點(diǎn)之一。北京六里屯垃圾填埋場(chǎng)附近一居民區(qū)，患腫瘤類(lèi)病和呼吸系統(tǒng)類(lèi)疾病的發(fā)病率已明顯增多。在民眾提供的一份名單中，七年來(lái)僅患有腫瘤類(lèi)病及其死亡人數(shù)就多達(dá)70人。以北京阿蘇衛(wèi)垃圾填埋場(chǎng)附近村莊為例，牲畜死亡、植物怪長(zhǎng)，阿蘇衛(wèi)附近成了枯樹(shù)、傻羊和病人的村莊。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)患有呼吸系統(tǒng)類(lèi)疾病、腦血栓、糖尿病、冠心病、高血壓的人數(shù)和死亡人數(shù)比以前明顯增多;村民家中自備吸氧裝置的戶(hù)數(shù)超過(guò)半數(shù);三四十歲以上的中老年人，患有腦血栓的人數(shù)比例達(dá)60%以上。國(guó)際上，以焚燒為主要處理方式的垃圾焚燒發(fā)電廠，同樣威脅到附近居民的健康。據(jù)綠色和平組織《焚化爐與人類(lèi)健康》研究報(bào)告，焚燒爐潛在地?fù)p害人類(lèi)健康，主要表現(xiàn)在誘發(fā)突變、癌癥、呼吸疾病、性別比例失調(diào)、先天性缺陷、多胎妊娠、心臟病、皮膚病、泌尿科疾病、甲狀腺激素變化等10個(gè)方面。在英國(guó)、西班牙和日本，老式和現(xiàn)代化的焚燒廠雇員，均發(fā)現(xiàn)體內(nèi)二惡英總毒性當(dāng)量水平升高，影響健康;在意大利，市區(qū)接近垃圾焚燒的居民，患癌率大大增加，肺癌死亡率上升倍;1962年至1992年，一垃圾焚燒廠的工人，胃癌死亡率增加倍。在英國(guó)，一份涉及70個(gè)城市的焚燒爐和307個(gè)醫(yī)院醫(yī)療物焚燒爐研究報(bào)告表明，居住在附近的兒童癌癥死亡概率增加兩倍;在比利時(shí)，維爾賴(lài)克兩座焚燒爐附近居民新生兒先天性畸形增加了倍。[運(yùn)用指導(dǎo)]社會(huì)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了大量的垃圾。垃圾的貯存、處理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。如果沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)劃和科學(xué)的方法，將很難找到解決垃圾問(wèn)題的根本途徑。如今，人人都是垃圾的制造者，也是受害者，而那些住在垃圾場(chǎng)附近的人群，無(wú)疑受害更深。[適合話題]環(huán)保與生活，垃圾與健康，垃圾與文明，環(huán)境與生存等。4、黃河開(kāi)河魚(yú)成稀有珍品據(jù)中國(guó)之聲報(bào)道，每年3月下旬，隨著黃河冰融河開(kāi)，吃開(kāi)河魚(yú)就成了包頭市民餐桌上的一道美食。然而現(xiàn)在，由于生態(tài)環(huán)境惡劣，真正的黃河開(kāi)河魚(yú)在包頭市場(chǎng)上十分少見(jiàn)。開(kāi)河魚(yú)主要的生存環(huán)境就是在黃河。然而，隨著近年來(lái)黃河兩岸人口和工廠的增加，黃河水體污染非常嚴(yán)重。在2004年，黃河包頭段就遭遇了建國(guó)以來(lái)最嚴(yán)重的一次水源污染事件，黃河水體揮發(fā)酚超標(biāo)92倍，高錳酸鉀指數(shù)超標(biāo)12倍。這種生態(tài)環(huán)境導(dǎo)致黃河段內(nèi)80%的黃河獨(dú)有野生魚(yú)類(lèi)死亡。黃河開(kāi)河魚(yú)更是一年比一年少，享譽(yù)全國(guó)的包頭黃河鯉魚(yú)現(xiàn)在已經(jīng)難覓蹤影。目前在包頭市場(chǎng)上大家吃到的開(kāi)河魚(yú)絕大多數(shù)都是由黃河水飼養(yǎng)的，真正從黃河里打撈出來(lái)的開(kāi)河魚(yú)已成稀有珍品。[運(yùn)用指導(dǎo)]昔日普通百姓家餐桌上常見(jiàn)的黃河開(kāi)河魚(yú)，由于生態(tài)環(huán)境惡化，水質(zhì)下降，已成稀有珍品。孕育華夏文明的母親河，如今卻正在遭受無(wú)情的摧殘，文明的搖籃正慘遭破壞。這個(gè)令人痛心的話題，具有極大的諷刺意味![適合話題]環(huán)境與生活，母親河危機(jī)，生物危機(jī)，人類(lèi)危機(jī)等。5、產(chǎn)水比產(chǎn)油貴迪拜不只是一個(gè)財(cái)政上沒(méi)能量入為出的城市，在生態(tài)上它也極度透支。被修剪得整齊的草坪上，滿是噴水的噴頭。在一個(gè)像小山一樣大的冷室里，人們用天然雪修建了一個(gè)滑雪場(chǎng)。然而，這里卻是沙漠——世界上最缺水的地方。有人在迪拜修建了一個(gè)有空調(diào)的海灘，冷氣管鋪設(shè)在沙子下面，這樣顯貴們的腳趾就不會(huì)被灼傷。新的泰格伍茲黃金高爾夫球場(chǎng)每天需要大量的水灌溉其場(chǎng)地。沙塵暴經(jīng)常席卷這個(gè)城市，塵土漫天飛揚(yáng)，天際一片模糊。沙塵過(guò)后，酷熱登場(chǎng)，所有沒(méi)有得到人工加濕的地方都會(huì)被烤個(gè)通透。這里沒(méi)有地表水，又是世界上降水量最低的地區(qū)之一。阿聯(lián)酋的水是由海灣地區(qū)的海水淡化廠淡化而來(lái)的，是世界上最昂貴的水。生產(chǎn)淡水的費(fèi)用超過(guò)了生產(chǎn)汽油的費(fèi)用。即使待著不動(dòng)，在迪拜，人們對(duì)水的需求量也相當(dāng)高。在即將到來(lái)的水資源緊缺、能源從石油向其他資源過(guò)渡的時(shí)代，迪拜尤其脆弱。水質(zhì)越來(lái)越糟糕。游客們常?？梢钥吹轿唇?jīng)過(guò)處理的污水以及漂浮在海上的污物。迪拜擴(kuò)張得太快了，其污水處理設(shè)施卻沒(méi)有跟上步伐。海水變成了黑色，臭不可聞。游客被告知：不要到海里去，那里到處是排泄物和細(xì)菌，真是一個(gè)巨大的諷刺——游客來(lái)這里就是享受海灘生活的![運(yùn)用指導(dǎo)]迪拜人用石油換金錢(qián)，再用金錢(qián)破壞自然的生態(tài)平衡——在沙漠里建起了天然雪場(chǎng)、空調(diào)海灘。迪拜人生產(chǎn)淡水的費(fèi)用超過(guò)生產(chǎn)汽油的費(fèi)用，他們卻用這些水去噴草坪。一個(gè)聞名于世的旅游城市，卻有許多污水、污物、細(xì)菌充斥其間，這與人們心目中清澄、圣潔的形象如此悖離，真是一個(gè)巨大的諷刺![適合話題]環(huán)境與文明，生命之源，金錢(qián)與環(huán)境，生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展等。材料作文范文800字(篇六)題目作文和素材作文也有區(qū)別。這種差異主要表現(xiàn)在:(1)話題作文和素材作文雖然都有“素材”，但對(duì)素材的“態(tài)度”卻大相徑庭。題目作文提供的材料只是命題者對(duì)考生寫(xiě)作的指導(dǎo)，是誘導(dǎo)考生思考寫(xiě)作內(nèi)容的“頭”，是思維分歧的催化劑。考生寫(xiě)作時(shí)不需要引用材料。書(shū)面作文只能在題目范圍內(nèi)；材料構(gòu)成提供的材料是考生寫(xiě)作的主要依據(jù)，其中包含了文章的主旨?？忌仨氁圆牧系闹行臑閷?xiě)作主題，從而延伸作文。(2)題目作文不要求考生抓住“材料”寫(xiě)作，只給考生一個(gè)大概的寫(xiě)作范圍，用不用都無(wú)所謂；材料作文中的“材料”必須是考生使用的，考生必須緊緊跟隨材料構(gòu)思寫(xiě)作。如果是議論文，材料也要放在文章開(kāi)頭，作為引出論點(diǎn)的依據(jù)。(3)鼓勵(lì)各種形式和風(fēng)格的專(zhuān)題文章。考生可以自信大膽地宣傳自己的個(gè)性，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。只要沒(méi)有特別限制，散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本等都可以。除了記敘文和議論文外，可以寫(xiě)；而材料作文往往只要求記敘文或議論文，大多是限定性的議論文。(4)題目作文一般要求考生自己準(zhǔn)備題目，思維空間比較廣闊?？忌梢詫?xiě)出自己對(duì)生活的感悟，表達(dá)自己內(nèi)心的感受；但是材料作文要么提供題目，要么要求考生自己寫(xiě)題目，即使自己寫(xiě)題目，也遠(yuǎn)沒(méi)有題目作文的自由。(5)題目作文在考試中沒(méi)有刻意為難考生，考試的重點(diǎn)不是材料本身。它提供的材料只是對(duì)題目的直觀生動(dòng)的講解，幫助考生理解題目，理解題目。是考生拓展視野、激發(fā)思維的必要提醒和啟發(fā)，觀點(diǎn)直白；但是素材構(gòu)成的主題要和素材完全一致。提供的材料既是考生作文意圖的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿，文章的意圖必須來(lái)源于材料?？傊}目作文把從形式到內(nèi)容的限制降低到最低點(diǎn)，比命題作文和材料作文有更大的寫(xiě)作自由，給考生最大的發(fā)揮空間，有利于考生更好地表達(dá)自己的創(chuàng)造力，展示自己的特長(zhǎng)和個(gè)性。材料作文范文800字(篇七)材料作文寫(xiě)作模板（以議論文為例）擬題??材料的引用不是照抄，更不能拋棄材料，而是對(duì)原材料進(jìn)行分析后，或概述，或摘要，取其精要。材料的引用不可過(guò)長(zhǎng)，三五句話，50字即可。也不可在文章一開(kāi)頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫(huà)”之類(lèi)的話代替對(duì)材料的引述，離開(kāi)試卷即不知“這”為何云。這種為答題而作文的作法是比較普遍的毛病，為材料作文之一大忌。精練點(diǎn)評(píng)材料，如對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為提出觀點(diǎn)作鋪墊。這部分也不能長(zhǎng)，100字左右即可，不能舉例。然后過(guò)渡到中心論點(diǎn)上。所確立的論點(diǎn)必須是根據(jù)材料生發(fā)出來(lái)的，論點(diǎn)一定要明確，要怎么樣，不要怎么樣，提倡什么，反對(duì)什么，旗幟要鮮明，最好用判斷句，或祈使句。文字要簡(jiǎn)煉，一兩句話即可。提示：列分論點(diǎn)時(shí)，從“是什么？”“為什么？”“怎么辦？”考慮。用3個(gè)名人事例論證分論點(diǎn)一。事例+事例+事例+事例共同點(diǎn)+結(jié)論句（事例要有代表性，最好古今中外）規(guī)律總結(jié)：誰(shuí)……做了什么……結(jié)果怎樣……他們的共同特點(diǎn)是……由此可見(jiàn)……例：分論點(diǎn)一：興趣是人才成長(zhǎng)不可或缺的先導(dǎo)，是人才成長(zhǎng)的階梯。李時(shí)珍對(duì)醫(yī)學(xué)的興趣成就了偉大的《本草綱目》（事例1），貝多芬對(duì)音樂(lè)的興趣成就了著名的《命運(yùn)交響曲》（事例2），巨曉林對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的興趣讓他從一名普通農(nóng)民工成長(zhǎng)為知識(shí)型新型工人（事例3）……太多太多人才的成長(zhǎng)，都與他們對(duì)周?chē)挛锏呐d趣有著密切的關(guān)系（共同特點(diǎn)）。由此可見(jiàn)，興趣，是成長(zhǎng)途中的綠蔭，帶給我們希望與憧憬，引導(dǎo)我們走向成功與輝煌。（結(jié)論）《材料作文寫(xiě)作模板》第1頁(yè)共2頁(yè)…………余下全文材料作文范文800字(篇八)一、什么是新材料作文我們現(xiàn)在所說(shuō)的新材料作文是指xx年之后新出現(xiàn)的一種材料作文形式，它是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的作文樣式，稱(chēng)之為新材料作文或命意作文。這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又是話題作文，因此，也有人把它叫做后話題作文。它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過(guò)死”，也不像話題作文那樣“過(guò)寬”。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。新材料作文只給出材料，不規(guī)定話題，要求“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”。要求自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，從而引導(dǎo)考生把審題的注意力從關(guān)注話題本身，集中到對(duì)材料的解讀上面。“材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍?！币虼?，準(zhǔn)確地審題立意是寫(xiě)好新材料作文的關(guān)鍵一步。從這一點(diǎn)來(lái)講，我認(rèn)為把它稱(chēng)之為命意作文或供料題意作文是合乎情理的。他給出材料，就是規(guī)定了作文的范圍和含意。審題就是要解讀出材料中所蘊(yùn)含的“意”，這是準(zhǔn)確立意的前提。二、供料題意作文與話題作文和材料作文的區(qū)別供料題意作文的要求與近幾年話題作文的試題要求最大的區(qū)別就是沒(méi)有提出“話題”。過(guò)去的話題作文以“話題”為范圍，現(xiàn)在的作文以“材料”為范圍。沒(méi)有了話題，就不存在有時(shí)話題與材料不一致的地方，考生就能把審題的注意力全部集中在材料上。材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍。所以試題要求一開(kāi)始就提出“全面理解材料”。其實(shí)，無(wú)論是標(biāo)題作文、材料作文，還是話題作文，“理解”都是進(jìn)入審題構(gòu)思的首要條件，在供料作文審題時(shí)特別加上了“全面”二字，就是強(qiáng)調(diào)對(duì)這個(gè)材料所涉及的范圍有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和把握。材料即范圍，材料所畫(huà)出的范圍，也許是材料的內(nèi)容范圍，也許是材料的含意范圍，無(wú)論哪種材料范圍，它都將作為衡量考生作文符合不符合題意的最后界限。所以，在試題要求中，特地提出“不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文”的要求。考生的作文在材料(內(nèi)容或含意)范圍之內(nèi)就符合題意，在材料范圍(內(nèi)容或含意)之外就偏離題意。供材料題意作文，與過(guò)去的材料作文不一樣，過(guò)去的材料作文往往是要求解讀出材料的中心思想，寫(xiě)一篇議論文。如果是沒(méi)有解讀出材料的中心思想，就著材料的非主要觀點(diǎn)寫(xiě)一篇議論文，也仍然算是偏離題意。全面理解材料，依據(jù)材料范圍作文，并非是為了面面俱到、千篇一律。相反，試題加大開(kāi)放性的目的，就是為了使應(yīng)試作文有更多的多樣性和更多的個(gè)性。所以，試題要求緊接著就提出“可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”，要求考生“自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題”。三、新材料作文的特點(diǎn)：1、高度的開(kāi)放性：“四自”——自主確定角度，確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。2、嚴(yán)格的限制性：“三不”——不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。四、作文命題的三種主要類(lèi)型1.現(xiàn)實(shí)材料（含生活事實(shí)）2.理論材料或哲理性材料（闡述道理）3.寓言材料（寓理于事）五、新材料作文審題原則：新材料作文的審題要“三性四清”?！叭浴睘閷忣}的原則。1．整體性原則：新出來(lái)作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2．多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫(xiě)作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③自己有話可說(shuō)。“四清”為審題的方法。1．理清對(duì)象：有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)象，這幾個(gè)對(duì)象之間并無(wú)明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來(lái)說(shuō)，每一個(gè)對(duì)象都可以提煉出至少一個(gè)觀點(diǎn)。2．分清主次：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，但這幾個(gè)對(duì)象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們?cè)趯忣}時(shí)就應(yīng)該分清主次，從主要對(duì)象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對(duì)象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。3．辨清關(guān)系：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，而且這幾個(gè)對(duì)象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要辨析清楚這幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系。4．析清含義：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。給材料作文，是命題者在命題的基礎(chǔ)上提供一定的材料或條件，要求作文者按材料內(nèi)容提煉論點(diǎn)，自己擬題或按命題作文。這些材料，從數(shù)量上看，有的是單一型，即材料只敘述一個(gè)正面的或反面的事實(shí)，它包含的觀點(diǎn)一般只有一個(gè)；有的是綜合型，即材料敘述的是幾個(gè)正面的或反面的，甚至正反兩方面都有的事實(shí)，它們包含的觀點(diǎn)可能只有一個(gè)，也可能一個(gè)事實(shí)就是一個(gè)觀點(diǎn)。從內(nèi)容上看，有的是同類(lèi)材料，即綜合型中只有一個(gè)觀點(diǎn)；有的是異類(lèi)材料，即綜合型中有幾個(gè)觀點(diǎn)。從形式上看，有的給文章（包括故事、詩(shī)歌、童話、寓言)，有的給人物實(shí)際或事情片斷，有的給畫(huà)面，有的給條件。這些材料，一般都有命題者的特殊要求。所以，審題時(shí)一定要吃透材料的精神實(shí)質(zhì)，明確特殊的要求，避免偏離所給材料和特殊要求。六、新材料作文的審題立意思路：1、從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、對(duì)話句、結(jié)語(yǔ)句），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。如：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說(shuō)：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答“下一個(gè)”時(shí)所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子“下一個(gè)！”思考，初露鋒芒說(shuō)“下一個(gè)”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球，成為舉世聞名的球王之后說(shuō)的，這就更表現(xiàn)了他的永遠(yuǎn)進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點(diǎn)立意即可。2、從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。如：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來(lái)抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問(wèn)這是什么鳥(niǎo)時(shí)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)呀！”烏鴉為什么抓山羊失敗？因?yàn)樗活欁陨項(xiàng)l件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。當(dāng)然，也可從小孩稱(chēng)贊烏鴉“它也很可愛(ài)?。　狈治鲈蛄⒁?。因?yàn)樗桓市淖鲆恢黄胀ǖ臑貘f，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！從此處立意，更容易寫(xiě)出新意。當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。材料中的情感傾向十分明顯。“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對(duì)想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：堅(jiān)持就是勝利或攻書(shū)莫畏難。就明顯偏離題意。4、從辨明關(guān)系入手。任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。如：有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來(lái)鐵鏈上的100個(gè)環(huán)扣中，99個(gè)都完好，只有1個(gè)銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。材料中的1個(gè)環(huán)扣和其他99個(gè)環(huán)扣之間，也是依存關(guān)系。據(jù)此可立意為：小小的過(guò)錯(cuò)或疏忽往往會(huì)帶來(lái)意想不到的后果。因?yàn)榈溁汲７e于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。就此立意即可。總之，根據(jù)材料寫(xiě)作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞一套。上面的幾中方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個(gè)角度分析立意，然后再選擇構(gòu)思作文。當(dāng)然，在新材料作文的審題立意過(guò)程中，特別要注意尋找最佳角度的問(wèn)題。如果給的是一則材料，要學(xué)會(huì)同中求異；如果給的是多則材料，那就要做到異中求同，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，欲“識(shí)廬山真面目”，定要深入“此山中”。七、作文審題立意一例人們?cè)谌松缆飞喜粩喔冻龅却盒W(xué)生等待上中學(xué)，中學(xué)生等待上大學(xué)；等待集合，等待排隊(duì)，等待通知，等待早請(qǐng)示晚匯報(bào)，等待廢話連篇的報(bào)告結(jié)束，等待典禮開(kāi)始，等待誤點(diǎn)的航班，等待好友的來(lái)信……等待中寄寓著希望，希望依偎著等待。以“等待”為話題，展開(kāi)聯(lián)想與想像，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，可記敘議論，可描寫(xiě)抒情，可寫(xiě)真人真事，也可編述故事，立意自定，文體自選，題目自擬。討論分析審題立意：1、從等待的主客體對(duì)象來(lái)看，可以是人與人之間的等待，可以是個(gè)體之間或群體之間的等待，也可以是個(gè)體與群體之間的相互等待。作文時(shí)我們可以寫(xiě)“我”與父母、兄弟、姐妹之間的等待，可以寫(xiě)友人之間的相互等待，可以寫(xiě)戀人、夫妻之間的等待，可以寫(xiě)師生之間的等待，可以寫(xiě)群眾與干部之間的等待，可以寫(xiě)賢臣對(duì)明君的等待，可以寫(xiě)對(duì)手乃至敵手之間的等待，同時(shí)也可以是個(gè)體或群體對(duì)某件事情的等待，事情可大可小，可以是身邊事，也可以是天下事。作文時(shí)我們可以寫(xiě)等待下課，等待放假，等待中考、高考錄取通知書(shū)，等待元旦聯(lián)歡晚會(huì)，等待高考，等待申奧，等待入世，等待中國(guó)男足沖出亞洲走向世界，等待巴以雙方的和平，等待阿富汗戰(zhàn)火的平息。2、從等待的時(shí)間來(lái)看，可長(zhǎng)可短，短至幾秒，長(zhǎng)至千年。賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員由各就各位到發(fā)令槍響，等待的時(shí)間可謂短矣；中國(guó)入世，十五年艱辛談判，可謂征途漫漫。由嫦娥奔月到阿姆斯特朗登月，人類(lèi)的歷史跨越了千年，可謂“千年等一回”。3、從等待的距離來(lái)看，可以是近在咫尺，雖近在咫尺，有時(shí)卻也如隔著萬(wàn)水千山，“等你等到我心痛”；可以是遠(yuǎn)在天涯，雖遠(yuǎn)在天涯，有時(shí)卻也可瞬息即至，等來(lái)一個(gè)意外的驚喜。4、從等待者所處的環(huán)境來(lái)看，可以是順境，也可以是逆境；可以是太平盛世，也可以是烽火歲月。5、從等待者的態(tài)度來(lái)看，可以是主動(dòng)積極的，有目的的，在等待中積蓄力量，隨時(shí)準(zhǔn)備抓住機(jī)遇，大顯身手，一鳴驚人；可以是被動(dòng)消極的、盲目的，在等待中虛度韶光，磨平了棱角，挫失了銳氣，喪失了良機(jī)，最終一事無(wú)成。6、從等待時(shí)的心情來(lái)看，可以是自由的，自信的，樂(lè)觀的，浪漫的，憧憬的，悠閑的，快樂(lè)的，美麗的；可以是壓抑的，猶豫的，悲觀的，無(wú)聊的，絕望的，焦急的，憂郁的，灰色的。7、從等待的結(jié)果看，可能是香瓜，抑或是苦果；可能是笑顏，抑或是淚水；可能是團(tuán)圓，抑或是分離；可能是希望，抑或是無(wú)奈；可能是榮華富貴，錦繡前程，無(wú)限良機(jī)，抑或是“水中月，鏡中花”，竹籃打水一場(chǎng)空。想到這里，這篇作文的立意可以說(shuō)非常明確了。材料作文范文800字(篇九)1、正文開(kāi)頭的中間用大二號(hào)的字體寫(xiě)標(biāo)題”上訪信“，或者為了能讓閱讀者更能一目了然，清楚事件的大概內(nèi)容，可以用幾個(gè)字概括事件，”關(guān)于xxx的上訪信“2、稱(chēng)呼。尊敬的省（市、區(qū)、縣）xx領(lǐng)導(dǎo)。上訪是為了解決問(wèn)題，上訪之前要清楚上訪對(duì)象的行政職能。3、正文。陳述事件的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)展，以及不能得到解決的直接原因，損害的具體利益。用詞要實(shí)事求是，簡(jiǎn)單準(zhǔn)確，客觀真實(shí)，不可用可能、大概、也許這樣的模糊字眼。所寫(xiě)內(nèi)容盡量詳細(xì)，要把關(guān)鍵的想反映的事實(shí)敘述清楚。4、結(jié)尾。主要寫(xiě)上訪人的訴求。要求解決什么問(wèn)題，有什么具體要求。5、落款，寫(xiě)上訪人的身份，名字。如果是多人上訪，要有每個(gè)人的親自簽名。6、如果有其他的證明材料，要在最后寫(xiě)個(gè)”附字“，一塊附上。并寫(xiě)明，證明材料的張數(shù)，頁(yè)數(shù)，份數(shù)。材料作文范文800字(篇十)1、從相異點(diǎn)入手，追因溯源;對(duì)材料呈現(xiàn)的現(xiàn)象、事實(shí)、問(wèn)題、觀點(diǎn)等相互之間存在的相異點(diǎn)，進(jìn)行深入分析，追因溯源，尋找切入點(diǎn)。2、從矛盾處入手，深入挖掘;從不同角度，深入分析矛盾的正反兩方面的觀點(diǎn)，找準(zhǔn)角度，做到言而有據(jù)，下筆成理。3、從空白處入手，發(fā)散思維;提供的材料，有時(shí)留有想象余地。考生必須圍繞材料的核心內(nèi)涵，依據(jù)自己的理解、體驗(yàn)與思辨進(jìn)行拓展、補(bǔ)充，化虛為實(shí)，化抽象為具體，形成自己的觀點(diǎn)和想法。4、從因果處入手，探究要旨;認(rèn)真梳理材料的來(lái)龍去脈，深入分析材料層次間的因果關(guān)系，抓住其要旨。5、從關(guān)鍵句入手，縱深開(kāi)挖;找到關(guān)鍵句(或關(guān)鍵詞)仔細(xì)分析提示或暗示的有效信息，形成合符材料意蘊(yùn)的觀點(diǎn)。6、從限定處入手，鎖定焦點(diǎn);注意材料本身的修飾限定語(yǔ)，它往往是深刻揭示材料內(nèi)涵(或特點(diǎn))的最有佳信息，盯住它，分析它，可以找到立意的突破點(diǎn)。7、從問(wèn)題處入手，找出答案;對(duì)材料中直接提出的問(wèn)題，要特別注意，要深入思考、權(quán)衡、判斷，不能游離。如果是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，那必須圍繞問(wèn)題進(jìn)行立意，千萬(wàn)不能答非所問(wèn)。8、從現(xiàn)象探本質(zhì)，潛心思辨;考生要讀懂：提供的是什么材料，為什么這樣說(shuō)(做)，這樣說(shuō)(做)對(duì)不對(duì)，怎樣說(shuō)(做)才對(duì)，要是非分明，充分思辨;要科學(xué)推究言(行)的結(jié)論(結(jié)果)，揭示最本質(zhì)的觀點(diǎn)。審題立意的基本方法(一)提煉中心法這是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并在此基礎(chǔ)上確定文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。(二)抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。這種方法特別適用于議論類(lèi)材料作文。(三)由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的形式存在的。寫(xiě)材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。這種方法特別適用于敘事類(lèi)材料作文。(四)由物及人法寫(xiě)材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫(xiě)作的觀點(diǎn)。這種方法特別適用于寓言類(lèi)材料作文和圖文類(lèi)材料作文。(五)明確褒貶法有些材料作文，材料中的語(yǔ)句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)學(xué)生必須充分捕捉這些語(yǔ)言信息，細(xì)致體會(huì)命題者的情感色彩，這樣才能根據(jù)命題者的情感傾向確立最佳的立意角度。(六)多向輻射法有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒(méi)有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料，審題時(shí)可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開(kāi)多角度立意。也就是既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意;既可以聯(lián)系事物(對(duì)象)的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意;既可以橫向立意(就是在思考問(wèn)題的過(guò)程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮)，也可以反向立意(就是把原材料的問(wèn)題倒過(guò)來(lái)想想，從相反的角度對(duì)原材料提出質(zhì)疑);既可以延伸立意(就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)原材料做合理的聯(lián)想，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评怼⒁?，也可以類(lèi)比立意(就是通過(guò)聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來(lái)考慮，找出其中的相似點(diǎn))。(七)求異同法(異中求同、同中求異)所給材料是多個(gè)時(shí)，可以在這多個(gè)材料中尋找相似點(diǎn)，也可以從相似的材料中尋找不同點(diǎn)。這種方法特別適用于多則材料類(lèi)作文。材料作文范文800字(篇十一)一、起源高考后的一個(gè)新提法，這種提法主要是針對(duì)20xx年高考全國(guó)卷的甲卷和乙卷的作文題目提出來(lái)的。自1999年以來(lái)，全國(guó)卷作文題目一直都是話題作文，20xx年出了材料作文。而20xx年的作文題目又不同于上世紀(jì)80年代和90年代的'材料作文。那時(shí)的作文限定文體，要求全面把握材料，寫(xiě)作時(shí)不能拋開(kāi)材料，行文中必須引用材料。20xx年的作文題這些限制都沒(méi)有了，所以有的人就把這樣的材料作文稱(chēng)為新材料作文。二、優(yōu)點(diǎn)也能看出考生的理解能力、表達(dá)能力和單位時(shí)間內(nèi)的寫(xiě)作能力，屬于較好的作文形式。舊材料作文特別強(qiáng)調(diào)審題，審題不當(dāng)，全文皆輸。當(dāng)年扣審題特別嚴(yán)格，而出題人也在這方面下足了功夫，似乎成心和學(xué)生過(guò)不去。而新材料作文是在總結(jié)了前者和后來(lái)興起的話題作文優(yōu)劣的基礎(chǔ)上，新近產(chǎn)生的一種作文命題形式，審題雖有一定難度，但大多平和，不再過(guò)于嚴(yán)格，題意也盡可能讓學(xué)生能懂，其重點(diǎn)在于考查學(xué)生從不同角度審題和立意的能力。三、顧名思義是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的作文樣式，這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又與話題作文類(lèi)似；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過(guò)死”，也不像話題作文那樣“過(guò)寬”。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。過(guò)去的材料作文，都是限定文體，而是文體不限。過(guò)去的材料作文，總有最佳立意，而新材料作文可有多個(gè)立意，已經(jīng)不存在最佳立意。這不是新材料作文是什么？為區(qū)別原來(lái)的給材料作文，我們將20xx年高考以來(lái)的材料作文稱(chēng)為新材料作文。它提供的材料更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給我們更大的發(fā)揮空間。新材料作文，可以說(shuō)是吸收了傳統(tǒng)意義上材料作文和話題作文的長(zhǎng)處，是一種全新的作文形式。四、命題能夠給考生提供一定的條件性與情景性，而又不會(huì)失之寬泛，在具有特定環(huán)境規(guī)定下的考生作文，才具有更大的真實(shí)性與檢測(cè)性。這種情景，其材料的功能主要就是為考生規(guī)定范圍、提示思維方向，考生的審題、立意、行文必須以此為依據(jù)來(lái)進(jìn)行，而不能信馬由韁，這樣考生就很難猜題押題，從而避免了話題作文過(guò)“寬”的弊端。另外，增加了考生審視材料與擬定標(biāo)題的環(huán)節(jié)，將讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，有利于強(qiáng)化考生的審題意識(shí)，培養(yǎng)他們提煉主題的能力。這種作文題具有很強(qiáng)的針對(duì)性，審讀材料至關(guān)重要！寫(xiě)好新材料作文，舉一反三，也能寫(xiě)好話題作文。五、審題寫(xiě)作材料引述，適當(dāng)?shù)皿w材料引述，材料作文離不開(kāi)對(duì)材料的思考、加工，甚至引述。但許多考生不懂引述材料的技巧，習(xí)慣性地在文章的開(kāi)頭復(fù)述材料，或者把材料當(dāng)一個(gè)論據(jù)來(lái)用，或者將材料生硬地拉長(zhǎng)，將一個(gè)概括性的材料改編為沒(méi)有細(xì)節(jié)描述的冗長(zhǎng)故事等。這樣引述材料，都是不合適的。寫(xiě)材料作文處理試題所提供的材料，主要有三種方式：1、概括引述試題提供的材料一般有幾百字，大家都將其引述在文章中，難免會(huì)令評(píng)卷老師生厭。如果能用概括的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的筆墨引述之，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。2、關(guān)鍵語(yǔ)句試題材料中能揭示主題的關(guān)鍵語(yǔ)句，往往是文章的關(guān)鍵點(diǎn)，也是巧妙引述材料的切入點(diǎn)。3、續(xù)接材料如果材料是敘述性的，自己構(gòu)造故事的能力又強(qiáng)，敘接故事的方法新編故事，也不失為一種處理材料的好方法：以材料的結(jié)尾為媒介，或浮想聯(lián)翩，演繹故事；或精研深思，前瞻事態(tài)未來(lái)，以精妙的構(gòu)思、新奇的情節(jié)制勝。總之，材料的處理只是一種手段，只要“適用得體”就算用得好。材料作文范文800字(篇十二)新材料作文，和以往的材料作文有所區(qū)別，提供的材料將更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給他們更大的發(fā)揮空間。20xx年全國(guó)高考卷的作文題就是新材料作文題。起源高考后的一個(gè)新提法，這種提法主要是針對(duì)20xx年高考全國(guó)卷的甲卷和乙卷的作文題目提出來(lái)的。自1999年以來(lái)，全國(guó)卷作文題目一直都是話題作文，20xx年出了材料作文。而20xx年的作文題目又不同于上世紀(jì)80年代和90年代的材料作文。那時(shí)的作文限定文體，要求全面把握材料，寫(xiě)作時(shí)不能拋開(kāi)材料，行文中必須引用材料。20xx年的作文題這些限制都沒(méi)有了，所以有的人就把這樣的材料作文稱(chēng)為新材料作文。優(yōu)點(diǎn)也能看出考生的理解能力、表達(dá)能力和單位時(shí)間內(nèi)的寫(xiě)作能力，屬于較好的作文形式。舊材料作文特別強(qiáng)調(diào)審題，審題不當(dāng)，全文皆輸。當(dāng)年扣審題特別嚴(yán)格，而出題人也在這方面下足了功夫，似乎成心和學(xué)生過(guò)不去。而新材料作文是在總結(jié)了前者和后來(lái)興起的話題作文優(yōu)劣的基礎(chǔ)上，新近產(chǎn)生的一種作文命題形式，審題雖有一定難度，但大多平和，不再過(guò)于嚴(yán)格，題意也盡可能讓學(xué)生能懂，其重點(diǎn)在于考查學(xué)生從不同角度審題和立意的能力。顧名思義是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的作文樣式，這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又與話題作文類(lèi)似；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過(guò)死”，也不像話題作文那樣“過(guò)寬”。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。過(guò)去的材料作文，都是限定文體，而是文體不限。過(guò)去的材料作文，總有最佳立意，而新材料作文可有多個(gè)立意，已經(jīng)不存在最佳立意。這不是新材料作文是什么？為區(qū)別原來(lái)的給材料作文，我們將20xx年高考以來(lái)的材料作文稱(chēng)為新材料作文。它提供的材料更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給我們更大的發(fā)揮空間。新材料作文，可以說(shuō)是吸收了傳統(tǒng)意義上材料作文和話題作文的長(zhǎng)處，是一種全新的作文形式。命題能夠給考生提供一定的條件性與情景性，而又不會(huì)失之寬泛，在具有特定環(huán)境規(guī)定下的考生作文，才具有更大的真實(shí)性與檢測(cè)性。這種情景，其材料的功能主要就是為考生規(guī)定范圍、提示思維方向，考生的審題、立意、行文必須以此為依據(jù)來(lái)進(jìn)行，而不能信馬由韁，這樣考生就很難猜題押題，從而避免了話題作文過(guò)“寬”的弊端。另外，增加了考生審視材料與擬定標(biāo)題的環(huán)節(jié)，將讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，有利于強(qiáng)化考生的審題意識(shí)，培養(yǎng)他們提煉主題的能力。這種作文題具有很強(qiáng)的針對(duì)性，審讀材料至關(guān)重要！寫(xiě)好新材料作文，舉一反三，也能寫(xiě)好話題作文。審題寫(xiě)作材料引述，適當(dāng)?shù)皿w材料引述，材料作文離不開(kāi)對(duì)材料的思考、加工，甚至引述。但許多考生不懂引述材料的技巧，習(xí)慣性地在文章的開(kāi)頭復(fù)述材料，或者把材料當(dāng)一個(gè)論據(jù)來(lái)用，或者將材料生硬地拉長(zhǎng)，將一個(gè)概括性的材料改編為沒(méi)有細(xì)節(jié)描述的冗長(zhǎng)故事等。這樣引述材料，都是不合適的。寫(xiě)材料作文處理試題所提供的材料，主要有三種方式：概括引述試題提供的材料一般有幾百字，大家都將其引述在文章中，難免會(huì)令評(píng)卷老師生厭。如果能用概括的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的筆墨引述之，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。關(guān)鍵語(yǔ)句試題材料中能揭示主題的關(guān)鍵語(yǔ)句，往往是文章的關(guān)鍵點(diǎn)，也是巧妙引述材料的切入點(diǎn)。續(xù)接材料如果材料是敘述性的，自己構(gòu)造故事的能力又強(qiáng)，敘接故事的方法新編故事，也不失為一種處理材料的好方法：以材料的結(jié)尾為媒介，或浮想聯(lián)翩，演繹故事；或精研深思，前瞻事態(tài)未來(lái)，以精妙的構(gòu)思、新奇的情節(jié)制勝?？傊牧系奶幚碇皇且环N手段，只要“適用得體”就算用得好。材料作文范文800字(篇十三)新材料作文，可以說(shuō)是吸收了傳統(tǒng)意義上材料作文和話題作文的長(zhǎng)處，是一種全新的作文形式。和以往的材料作文有所區(qū)別，提供的材料將更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給他們更大的發(fā)揮空間。1、“引”—定向剪裁，概述材料。所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對(duì)準(zhǔn)自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”。應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡(jiǎn)要敘述，引述時(shí)應(yīng)注意：①要有針對(duì)性。即所引的材料一定要符合題旨的需要，能為中心服務(wù)；同時(shí)根據(jù)中心的需要，恰當(dāng)?shù)靥幚砗盟牧系脑斅?。②要概括。即?duì)所引用的材料，根據(jù)中心的需要，以最為濃縮的精要語(yǔ)言對(duì)它進(jìn)行高度地概述，而省去不必要的過(guò)程和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。所以，新材料作文的一般寫(xiě)法是:貼緊材料寫(xiě)起，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)開(kāi)去。當(dāng)然，這只是一般性的原則，具體文章會(huì)有具體的個(gè)性化寫(xiě)法，不必強(qiáng)求千篇一律，千萬(wàn)別又搞出一種新材料作文的套路來(lái)。2、“析“—分析材料，突出感悟點(diǎn)?！拔觥?，就是圍繞議論的中心對(duì)引錄材料內(nèi)容的寓意進(jìn)行扼要分析。要求分析得準(zhǔn)確，切合事理，語(yǔ)言精要?！拔觥钡哪康氖菫橹行牡奶岢鰟?chuàng)造理論的條件。新材料作文一般會(huì)提出這樣的要求:“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文?！边@就需要訓(xùn)練考生“全面理解材料”的能力了。在訓(xùn)練中，應(yīng)注意學(xué)生對(duì)“全面理解材料”與“選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度”的片面把握，避免因顧及“全面理解”而面面俱到；同時(shí)，也要避免因“選擇一個(gè)側(cè)目”、“一個(gè)角度”而不能準(zhǔn)確地“全面理解材料”。3、“提”—提出論點(diǎn)，綱舉目張?！疤帷?，就是通過(guò)材料的分析之后，順勢(shì)提出中心。根據(jù)內(nèi)容的需要，有時(shí)也可以將“析”與“提”兩部分的觀點(diǎn)“合二為一”。中心是全文內(nèi)容的“神”，材料組合的“綱”，起統(tǒng)帥作用。因此，中心的提煉，必須做到：扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡(jiǎn)潔。4、“聯(lián)”—聯(lián)想聯(lián)系，論證論點(diǎn)?！耙薄拔觥昂?，作文就完成了對(duì)材料的處理?！奥?lián)”是運(yùn)用材料提供的道理來(lái)類(lèi)比社會(huì)生活，議論社會(huì)生活的過(guò)程?？梢月?lián)想類(lèi)似的道理（從道理上論證），也可以聯(lián)想相關(guān)的社會(huì)生活現(xiàn)象（從事實(shí)上論證）。這部分是作文的重點(diǎn)，既要放開(kāi)思路，又要概括力強(qiáng)；既要重點(diǎn)突出，又要盡量正反結(jié)合。表述觀點(diǎn)（分論點(diǎn)）的角度：1、原因：從“為什么”的角度思考。2、結(jié)果：從“結(jié)果會(huì)怎么樣”的角度思考。3、態(tài)度：從“應(yīng)該以什么態(tài)度去對(duì)待”的角度。4、方法：從“如何去做”的角度思考。構(gòu)思的訓(xùn)練，首先是培養(yǎng)構(gòu)思的習(xí)慣。高考作文一般不能寫(xiě)草稿，這種一落筆就是定稿的文章，更需要想好了再寫(xiě)。要把邊寫(xiě)邊想的壞習(xí)慣改掉。5、“結(jié)”—重申材料，深化論點(diǎn)。結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，或進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，或提出解決問(wèn)題的辦法，或提出希望要求。精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。選擇結(jié)尾的方法，也必須從全局來(lái)考慮，要使文章結(jié)構(gòu)完整清楚，首尾呼應(yīng)，以求更好地表達(dá)主題。新材料作文之大忌：1）忌拋開(kāi)材料，信馬由韁。既然要求根據(jù)材料來(lái)作文，就必須以材料為根據(jù)來(lái)聯(lián)想生發(fā)，不能置材料于不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。材料作文要求若即若離，不即不離。由此可見(jiàn)，寫(xiě)材料作文是帶著鐐銬的舞蹈。2）忌“引材料”時(shí)生搬硬套，原文照搬。3）忌對(duì)原材料進(jìn)行隨意改動(dòng)，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對(duì)原材料進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。4）忌文章一開(kāi)頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫(huà)”之類(lèi)的話代替對(duì)材料的引述，把寫(xiě)作文等同于回答問(wèn)答題，因?yàn)橐坏╇x開(kāi)具體試卷我們就不知“這”為何云。5）忌就事論事，局限于材料。在吃透材料的基礎(chǔ)上，應(yīng)本著“文章合為時(shí)而著”的原則由此及彼，聯(lián)想生發(fā)開(kāi)去，借題發(fā)揮，寫(xiě)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，使文章真實(shí)而具有現(xiàn)實(shí)性。材料作文范文800字(篇十四)一、建議繼續(xù)抓新材料作文的應(yīng)試訓(xùn)練所謂新材料作文，是指有別于以前的材料作文。話題作文以前，就有材料作文這種題型了。新材料作文，雖然與舊材料作文一樣，都提供材料;但新材料作文會(huì)提供N個(gè)可選擇的角度，不限定文體。這樣的新材料作文，不但不同于舊材料作文，而且保留了話題作文的優(yōu)點(diǎn)，讓考生有更多的自由，有更適合發(fā)揮自己寫(xiě)作個(gè)性的選擇空間。如2007年上海春季招生作文題，“有過(guò)很多很多的地方，我們來(lái)過(guò)又離去;有過(guò)很多很多的事情，我們經(jīng)歷又忘記;有過(guò)很多很多的朋友，我們相識(shí)又分開(kāi)……未曾有過(guò)的那份感悟，歲月把它輕輕送來(lái)?！本褪切虏牧献魑念}，它給考生提供了三個(gè)角度——地方、事情、朋友。這三個(gè)角度是沒(méi)有優(yōu)劣之分的，無(wú)論從哪一個(gè)角度切入，只要寫(xiě)得好，都可能切題，都可能得高分。題干中只限定“不要寫(xiě)成詩(shī)歌”，其余的文體是不限的。新材料作文的應(yīng)試訓(xùn)練，關(guān)鍵處有兩個(gè)：(一)全面理解材料。新材料作文與話題作文不同之處，就在于新材料作文的應(yīng)試必須與材料緊密結(jié)合。所以，全面理解材料，是寫(xiě)好新材料作文重要的起步。例如對(duì)上海的作文題，不仔細(xì)閱讀和理解，就不知道材料對(duì)提供的三個(gè)角度都作出了限定。選“地方”角度的，所寫(xiě)的“地方”，必須是“來(lái)過(guò)又離去”的那個(gè)“地方”，千萬(wàn)別寫(xiě)“夢(mèng)游”的“地方”，別寫(xiě)“神往”的“地方”，別寫(xiě)讀過(guò)的“地方”。假如寫(xiě)“事情”，所寫(xiě)的“事”必須是“經(jīng)歷又忘記”的“事”;如果寫(xiě)“朋友”，必須是“相識(shí)又分離”的“朋友”。另外，材料中最后一句話，初讀不知其意，仔細(xì)地琢磨，方能領(lǐng)悟到這是作文要求的重要提示。提示什么呢?這里提示了作文必須寫(xiě)出你又想起那“地方”或那“事情”或那“朋友”的原因;同時(shí)，也必須寫(xiě)出“歲月輕輕送來(lái)”了什么“未曾有過(guò)”的“感悟”。新材料作文一般會(huì)提出這樣的要求：“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文?！边@就需要訓(xùn)練考生“全面理解材料”的能力了。在訓(xùn)練中，應(yīng)注意學(xué)生對(duì)“全面理解材料”與“選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度”的片面把握，避免因顧及“全面理解”而面面俱到;同時(shí)，也要避免因“選擇一個(gè)側(cè)目”“一個(gè)角度”而不能準(zhǔn)確地“全面理解材料”。(二)掌握新材料作文的一般寫(xiě)法新材料作文與話題作文不同之處，在于話題作文可以漠視材料，甚至完全撇開(kāi)材料只就話題作文，但新材料作文必須回應(yīng)材料。所以，新材料作文的一般寫(xiě)法是：貼緊材料寫(xiě)起，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)開(kāi)去。當(dāng)然，這只是一般性的原則，具體文章會(huì)有具體的個(gè)性化寫(xiě)法，不必強(qiáng)求千篇一律，千萬(wàn)別又搞出一種新材料作文的套路來(lái)。二、抓好應(yīng)試作文寫(xiě)作過(guò)程的各項(xiàng)基本功考生在考場(chǎng)上完成一篇應(yīng)試作文，一般的寫(xiě)作過(guò)程是：審題→構(gòu)思→表達(dá)→修改。知道這個(gè)寫(xiě)作過(guò)程的好處，首先是好讓學(xué)生有把握地寫(xiě)。不少考生對(duì)自己怎完成一篇應(yīng)試作文的操作過(guò)程糊里糊涂，每次作文都好像在碰運(yùn)氣，完全沒(méi)把握地寫(xiě)。因此，考生有時(shí)是第一步和第二步并著走，邊審題邊構(gòu)思，一心二用，導(dǎo)致審題有誤，構(gòu)思紊亂;有時(shí)則是第二步與第三步并著走，邊寫(xiě)邊想，導(dǎo)致思路飄忽，若即若離;有時(shí)則第一、二、三步并著走，拿起筆就亂寫(xiě)一氣;有時(shí)不知不覺(jué)分了四步走，走對(duì)了卻無(wú)知覺(jué)。所以，大部分考生認(rèn)為，作文發(fā)揮無(wú)定數(shù)，最沒(méi)把握是作文。這種無(wú)把握的作文心態(tài)往往導(dǎo)致作文應(yīng)試信心不足。知道寫(xiě)作過(guò)程的好處，其次最好讓考生明白怎樣才能寫(xiě)出高分的應(yīng)試作文。考場(chǎng)上的高分作文，不是碰運(yùn)氣“碰”到的，而是靠扎扎實(shí)實(shí)的基本功寫(xiě)出來(lái)的。想在考場(chǎng)上寫(xiě)出高分作文，就得有四項(xiàng)基本功：審題——對(duì)題意的理解能全面準(zhǔn)確。構(gòu)思——對(duì)題意的轉(zhuǎn)換能準(zhǔn)確自然。表達(dá)——對(duì)題意的把握能始終清晰。修改——對(duì)題意的表達(dá)能反復(fù)推敲。知道考場(chǎng)作文得高分需這四項(xiàng)基本功后，就知道備戰(zhàn)高考作文該做什么了。建議就按高考作文寫(xiě)作過(guò)程的這四個(gè)步驟開(kāi)展訓(xùn)練。1.審題訓(xùn)練。訓(xùn)練要達(dá)到的目標(biāo)是——對(duì)題意的理解能全面準(zhǔn)確。分析考生對(duì)題意理解不能全面準(zhǔn)確的原因，主要不是閱讀理解的智力水平不夠，而是非智力因素影響造成的。比如，讀材料的時(shí)間太短，怕作文時(shí)間不夠，所以一目十行的速度，用不到一分鐘的時(shí)間審題，粗枝大葉的結(jié)果可想而知。又比如，讀材料時(shí)心猿意馬，注意力不在理解材料上，而是在關(guān)注背好的材料和文章怎樣與題意套聯(lián)。結(jié)果被先入為主的心理暗示左右，理解歪了還蠻有理由地自認(rèn)為“正確”，就導(dǎo)致“安樂(lè)死”。又比如，一邊讀材料一邊就急于構(gòu)思自己的應(yīng)試文章，一心二用，也是導(dǎo)致讀錯(cuò)材料的非智力因素。所以，審題的訓(xùn)練，首先是自覺(jué)排除非智力因素干擾的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的閱讀材料的習(xí)慣。所謂好的閱讀材料習(xí)慣，是指冷靜、客觀、全面理解材料。冷靜是指控制好閱讀的心情，別著急，沉得住氣，靜心地花五分鐘反復(fù)琢磨材料。所謂客觀，就是盡量排除“先入為主”的干擾，盡可能地對(duì)材料進(jìn)行客觀理解。所謂全面，是就材料的整體意思去把握材料，不能只抓一點(diǎn)，不及其余。先有全面理解，然后才選角度。另外，審題訓(xùn)練，還要注意培養(yǎng)找提示語(yǔ)的能力和方法。材料中的提示語(yǔ)，有些是明示，如上面的上海題，有文字作明示：“閱讀下面提示……”2005年的廣東題，對(duì)“紀(jì)念”的含義、方式、內(nèi)容、意義、主體等一一作出明示。另一類(lèi)是暗示，如2006年廣東題，沒(méi)有提示語(yǔ)言，但寓言中對(duì)話題作了多方面提示。抓住題干中的提示語(yǔ)，對(duì)準(zhǔn)確理解材料很有幫助。審題訓(xùn)練的內(nèi)容和方法很多，這里不可能一一而述?？傊?，一定要明確審題訓(xùn)練的目標(biāo)，訓(xùn)練達(dá)到目標(biāo)為止。這是高考作文得高分的重要起步，這第一項(xiàng)基本功不扎實(shí)，一起步就摔跤或走歪了，高分就無(wú)望了。2.構(gòu)思的訓(xùn)練。訓(xùn)練要達(dá)到的目的是——對(duì)題意的轉(zhuǎn)換能準(zhǔn)確自然。構(gòu)思的訓(xùn)練，首先是培養(yǎng)構(gòu)思的習(xí)慣。高考作文一般不能寫(xiě)草稿，這種一落筆就是定稿的文章，更需要想好了再寫(xiě)。要把邊寫(xiě)邊想的壞習(xí)慣改掉。構(gòu)思的任務(wù)是，把題意轉(zhuǎn)換成一篇切題的應(yīng)試文。這“轉(zhuǎn)換”是構(gòu)思的基本功。依據(jù)題意，你在“轉(zhuǎn)換”時(shí)，要想出合適的題材和切題的“思想”。文章主要“寫(xiě)什么”，這是“中心”，這“中心”想表達(dá)“什么意圖”，這是“思想”。動(dòng)筆前必須想清楚全文的“中心”和“思想”，然后把這個(gè)中心思想句子寫(xiě)下來(lái)。只是大概地想想是不行的，因?yàn)檫@時(shí)的想法還模糊不清晰。寫(xiě)中心思想句的過(guò)程，就是逼迫思路成熟的臨界時(shí)刻。能把中心思想句子寫(xiě)出來(lái)了，說(shuō)明構(gòu)思定型了，寫(xiě)起來(lái)思路就不飄忽了，可把握了。中心思想句子寫(xiě)出來(lái)以后，還得反復(fù)推敲，“中心”切題了嗎?“思想”切題了嗎?對(duì)“中心”和“思想”都有切題的把握了，還需要對(duì)文章的布局作個(gè)大概都謀劃，打算怎么開(kāi)頭，中間分幾段，詳略在何處，需要作考慮。這樣，構(gòu)思的任務(wù)就算完成了。具有了構(gòu)思的能力，每次“轉(zhuǎn)換”都能切題，這構(gòu)思的基本功，就是你高考作文得高分的致勝法寶了。3.表達(dá)的訓(xùn)練。訓(xùn)練要達(dá)到的目標(biāo)是——對(duì)題意的把握能始終清晰。表達(dá)階段的任務(wù)是將構(gòu)思定型的中心思想通過(guò)文字外化為一篇應(yīng)試文章。表達(dá)訓(xùn)練主要是掌握圍繞“思想”寫(xiě)“中心”的寫(xiě)作方法?？煞謩e訓(xùn)練記敘文圍繞“思想”寫(xiě)“中心”的基本方法;抒情文圍繞“思想”寫(xiě)“中心”的基本方法;議論文圍繞“思想”寫(xiě)“中心”的基本方法。讓?xiě)?yīng)試文字字句句都得分，避免離題的“垃圾”文字出現(xiàn)在文章里，就能得高分了。具有了圍繞“思想”寫(xiě)“中心”的基本功后，還可以進(jìn)一步訓(xùn)練突出中心思想的各種藝術(shù)手法，如語(yǔ)言的藝術(shù)、修辭的藝術(shù)、過(guò)渡照應(yīng)的藝術(shù)、畫(huà)龍點(diǎn)睛的藝術(shù)，等等。4.修改的訓(xùn)練。訓(xùn)練要達(dá)到的目標(biāo)是——對(duì)題意的表達(dá)能反復(fù)推敲。平時(shí)要養(yǎng)成修改的習(xí)慣，要有修改的能力。如果平時(shí)修改的能力強(qiáng)，文章水平自然高，那么，高考作文雖不經(jīng)修改，也能寫(xiě)出不是毛坯的文章來(lái)。以上分述了高考作文四項(xiàng)基本功的訓(xùn)練。建議訓(xùn)練先分四個(gè)單項(xiàng)進(jìn)行，再進(jìn)行全文整體訓(xùn)練。有分有合，可能更為奏效。通過(guò)單項(xiàng)訓(xùn)練，讓每一步驟的基本功都練扎實(shí)了，這就能讓考生更清晰地掌握寫(xiě)好高考作文的步驟和方法，寫(xiě)起來(lái)一步一步走得更穩(wěn)當(dāng)。同時(shí)，通過(guò)分合訓(xùn)練，讓考生知道自己影響得分的寫(xiě)作問(wèn)題在哪，讓考生能自主地針對(duì)個(gè)人問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化的強(qiáng)化訓(xùn)練，這就更奏效了。材料作文范文800字(篇十五)今年4月18日，在“CCTV尋找最美孝心少年”大型公益活動(dòng)上，吳林香作為全國(guó)第一個(gè)被推出的最美孝心少年登上舞臺(tái)，接受央視主持人歐陽(yáng)夏丹的專(zhuān)訪。接下來(lái)，中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》、《共同關(guān)注》、《朝聞天下》等欄目長(zhǎng)時(shí)段播出了吳林香的事跡。如今，她的事跡已從大山深處的桂陽(yáng)村傳到大江南北，感動(dòng)了成千上萬(wàn)的中國(guó)人。人生如夢(mèng)，總有想不到的精彩，正如吳林香所言：這只是做了她應(yīng)該做的事情，沒(méi)有想到大家能給她這么多榮譽(yù)，讓她能第一次坐飛機(jī)、第一次去北京、第一次見(jiàn)到“金龜子姐姐”。而精彩過(guò)后，又往往是長(zhǎng)久的默默付出。恰如吳林香從北京趕回忠縣老家后要馬上做的——給外婆擦洗身子，洗成堆的衣物，給全家人煮飯……2012年7月18日重慶日?qǐng)?bào)農(nóng)村版率先刊發(fā)了吳林香的事跡，引起了社會(huì)強(qiáng)烈反響，本市媒體紛紛跟進(jìn)。本報(bào)記者曾三次采訪她，第一次是2012年7月12日。冒著大雨到她家前，忠縣方面的李曉軍已經(jīng)介紹了基本情況，但吳家的慘狀仍超出了我們的預(yù)期。進(jìn)屋那一刻，身體瘦小的吳林香正站在用木竹搭建的簡(jiǎn)陋廚房里發(fā)愁，無(wú)情的雨不斷穿透破敗的屋頂落在灶臺(tái)上。比饑餓更讓她無(wú)助的是，同母異父的弟弟正抱著她的大腿喊餓，堂屋里還躺著癌癥晚期的母親和因患腦溢血癱瘓的外婆，她唯一的幫手是年邁且右手殘疾的外公，可大雨讓外公也沒(méi)法出去“找食物”。為她們從鎮(zhèn)上叫來(lái)“遲到的午餐”之后，吳林香留下了眼淚，然后走到窗子旁，望著遠(yuǎn)方……在母親病重之后，吳林香變得更忙了。平日里，她5點(diǎn)多鐘起床，幾乎每天都要完成一系列的“固定程序”——給母親、外婆穿衣服，服侍全家人洗漱，然后砍柴、打豬草、洗衣服、煎藥、收拾院落、做早飯，伺候全家吃完飯，她才能帶著5歲的弟弟走兩個(gè)小時(shí)的山路到馬灌鎮(zhèn)小學(xué)讀書(shū)。雖然每天要從早忙到晚，但家庭的重?fù)?dān)并沒(méi)有壓垮她，在生活中她仍能保持微笑。她曾說(shuō)，她的微笑能讓母親看到希望，也能讓自己不絕望。對(duì)于這個(gè)13歲的女孩來(lái)說(shuō)，微笑背后承載著常人難以想象的悲傷和苦楚。畢竟，這樣的年齡原本不應(yīng)該承受這么多。她的事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，忠縣及當(dāng)?shù)攸h委政府加強(qiáng)了對(duì)她家的幫扶，愛(ài)心人士也給她捐了不少錢(qián)。但不幸的是，前不久，她的母親還是因醫(yī)治無(wú)效永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她。如今，吳林香正在忠縣馬灌中學(xué)讀書(shū)，由于“獲選最美孝心少年的事‘鬧得很大’”，她也一下子成了學(xué)校里的“名人”。她說(shuō)，她想長(zhǎng)大了當(dāng)個(gè)醫(yī)生，為別人看病，讓更多家庭幸?？鞓?lè)。為了這樣一個(gè)目標(biāo)，她努力著。材料作文范文800字(篇十六)對(duì)文檔材料書(shū)寫(xiě)格式的幾點(diǎn)說(shuō)明及范本一、文檔材料書(shū)寫(xiě)格式的幾點(diǎn)說(shuō)明1．文檔采用WORD文檔格式標(biāo)題：居中，題目用三號(hào)黑體字，大標(biāo)題用四號(hào)黑體字，所有標(biāo)題獨(dú)立成行，不加標(biāo)點(diǎn)（除法規(guī)、規(guī)章名稱(chēng)加書(shū)名號(hào)外）。正文：用四號(hào)仿宋_GB2312字體，左對(duì)齊方式，首行縮進(jìn)2字符，段前段后間距為0行。目錄：一級(jí)目錄，漢字后用頓號(hào)，字體加粗；二級(jí)目錄，漢字加括號(hào)；三級(jí)目錄，阿拉伯?dāng)?shù)字后用圓點(diǎn)；四級(jí)目錄，阿拉伯?dāng)?shù)字加括號(hào)。表格：題目用四號(hào)宋體字；標(biāo)題欄用小四號(hào)宋體字，居中；數(shù)據(jù)欄用五號(hào)宋體字。數(shù)據(jù)較多的部門(mén)要建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)或EXCEL表格。附件：文件資料如有附件，在正文下一行左空2字用3號(hào)仿宋體字標(biāo)識(shí)“附件”，后標(biāo)