陳涉世家三課時(shí)

陳涉世家第一課時(shí)一、素質(zhì)教育目標(biāo)1．了解陳勝、吳廣起義的原因、經(jīng)過及其歷史意義。2．學(xué)習(xí)本文用人物自己的語言表現(xiàn)人物性格的寫法。3．初步了解文言文中一詞多義、成分省略等語言現(xiàn)象。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：疏通文意，尤其是對(duì)陳涉語言的認(rèn)識(shí)，理解它在事件發(fā)展過程中的作用。難點(diǎn)：分析人物的語言、動(dòng)作，體會(huì)其表達(dá)作用。解決辦法：通過整體感知課文，利用討論式研討式解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。三、課時(shí)安排3課時(shí)四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1．對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題組織學(xué)生討論，學(xué)生質(zhì)疑，師生共同回答。2．展開背誦比賽。3．訓(xùn)練口述能力，復(fù)述課文。4．進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。五、教學(xué)步驟第一課時(shí)導(dǎo)入新課在中國(guó)歷史上發(fā)生過多次農(nóng)民起義，這些農(nóng)民起義，為殘酷的封建統(tǒng)治所迫，充分說明了官逼民反的道理。每次農(nóng)民起義都沉重地打擊了黑暗的封建統(tǒng)治，有的甚至推翻了封建王朝。成為推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力。中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義是發(fā)生在秦朝末年的陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義。這次起義建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)農(nóng)民政權(quán)——張楚政權(quán)，給予秦朝的暴政以致命的打擊，促使了秦的速亡。那么陳勝、吳廣是什么樣的人，他們是在什么情況下發(fā)動(dòng)起義的，起義的經(jīng)過怎樣?我們學(xué)習(xí)了司馬遷寫的《陳涉世家》就知道了。(一)明確目標(biāo)整體把握全文，掌握正確的讀音及重點(diǎn)詞的意義，理清文章脈絡(luò)，分析第1段。(二)整體感知1．首先利用多媒體在大屏幕上出示朝代表：秦→漢→三國(guó)→晉→南北朝→隋→唐→五代→宋元→明→清。(從而讓學(xué)生明確本課文所處朝代。)2．利用多媒體大屏幕出示：文言文的學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題。如：(1)一詞多義現(xiàn)象。(2)通假字。(3)古今詞義的區(qū)別。(4)句讀。(5)常見實(shí)、虛詞的運(yùn)用。(6)特殊句式(倒裝句、省略句、賓語前置句狀語后置句等)(7)對(duì)課文思想內(nèi)容的理解。(8)重點(diǎn)段的背誦。3．聽錄音范讀課文，強(qiáng)調(diào)對(duì)重點(diǎn)字詞的理解，并為加粗字注音。輟、茍、適、次、度、唱、罾、間、素、笞、借、第、袒、收、徇、比、與、太息、閭左、威眾、忿恚、社稷、被堅(jiān)執(zhí)銳4．學(xué)生結(jié)合課下小注默讀課文，疏通課文。5．學(xué)生復(fù)述課文。(結(jié)合多媒體制幾個(gè)課件，關(guān)于故事情節(jié)發(fā)展方面的如：(1)去大澤鄉(xiāng)途中。(2)陳勝、吳廣去行卜。(3)卒買魚烹食，得魚腹中書。(4)吳廣殺尉。(5)為壇而盟，祭以尉首。(6)進(jìn)軍過程。)6．課文共3段，各寫了什么內(nèi)容，是按什么順序組織材料的?指名同學(xué)回答：課文第1段先簡(jiǎn)介陳勝、吳廣其人，而后側(cè)重介紹陳勝是個(gè)胸懷大志，有反抗精神的人。第2段先交代引發(fā)陳勝、吳廣農(nóng)民起義的直接原因，說明起義是在什么情況下爆發(fā)的，接著寫起義的籌劃過程，說明陳勝不但敢于斗爭(zhēng)，則有智有謀。第3段寫陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義，勝利進(jìn)軍，并建立政權(quán)的經(jīng)過，顯示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。通過以上分析，可以看出課文先介紹立傳人物的概況，再敘述被立傳人物的史實(shí)。敘述史實(shí)又依著農(nóng)民起義的經(jīng)過，即起義發(fā)生的原因、經(jīng)過和起義后的浩大聲勢(shì)順序組織材料，這既符合傳記的特點(diǎn)，又使記事脈絡(luò)清楚。(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程1．背景及作者簡(jiǎn)介。學(xué)生閱讀注釋①教師可作如下補(bǔ)充。司馬遷的父親學(xué)識(shí)淵博，在漢武帝時(shí)就任太史令。司馬遷自幼受父親的熏陶，10歲就到長(zhǎng)安學(xué)習(xí)，20歲起曾多次到南北各地游歷，觀察各地的風(fēng)俗人情，搜集傳聞異說，為后來寫作《史記》打下了基礎(chǔ)。38歲任太史令，更有機(jī)會(huì)博覽皇家藏書，掌握了豐富的史料，42歲時(shí)開始寫《史記》。公元前99年因上書替李陵辯護(hù)，得罪了漢武帝，被捕入獄處以“宮刑”。出獄后他發(fā)憤著書，于公元前91年，終于完成了偉大的歷史巨著《史記》。(2)《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，這部書記載了上自黃帝下至漢武帝三千多年歷史。全書包括十二“本紀(jì)”(記歷代帝王政績(jī))，十“表”(大事年表)，八“書”(記各種典章制度)，三十“世家”(記諸侯國(guó)興亡)，七十二“列傳”(記重要人物的言行事跡)。書中不但文字縝密，記事詳細(xì)，而且語言形象生動(dòng)，人物性格鮮明突出。作者把農(nóng)民起義的領(lǐng)袖陳涉的傳記列在“世家”里，足見他對(duì)陳涉的歷史地位和作用看重，陳涉首事反秦，功大，故人“世家”。魯迅先生稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。(3)背景：秦始皇統(tǒng)一中國(guó)之后，建立了專制主義的中央集權(quán)國(guó)家。他對(duì)農(nóng)民進(jìn)行了殘酷的剝削、壓迫，實(shí)行嚴(yán)酷的刑法，又焚書坑儒；大量征發(fā)農(nóng)民修長(zhǎng)城，造阿房宮，筑驪山墓。沉重的徭役，繁重的賦稅，殘酷的刑法逼得貧苦農(nóng)民痛苦不堪，階級(jí)矛盾到了一觸即發(fā)的地步。秦的殘暴統(tǒng)治激化了統(tǒng)治階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾，到公元前209年終于爆發(fā)了陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，敲響了秦王朝的喪鐘。2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1段。(1)齊讀第一段。品味疏通課文。(2)你認(rèn)為本段應(yīng)掌握哪些詞語?嘗：曾經(jīng)。輟：停止。之：去，往。悵：失望。茍：如果。若：你。太息：長(zhǎng)嘆。燕雀：比喻見識(shí)短淺的人。鴻鵠：比喻有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。(3)組織學(xué)生討論下列問題：①開頭兩句交代了什么?(交代了陳勝、吳廣的籍貫、姓名，這是傳記文學(xué)的開頭。)②陳涉與傭人的對(duì)話，說明他具有怎樣的志向，他安于現(xiàn)狀嗎?(陳勝與傭人的談話，生動(dòng)地說明了他不甘心受人奴役，同情跟自己命運(yùn)一樣的人，有反抗秦王朝暴政的決心。)③本段對(duì)人物的刻畫有何特點(diǎn)?運(yùn)用了什么修辭?(本段逼真地寫出了人物的情態(tài)。如：“悵恨久之”，“笑而應(yīng)曰”，“太息”等詞，并且運(yùn)用了比喻的修辭手法，鴻鵠：比喻有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。燕雀：比喻見識(shí)短淺的人。鴻鵠之志：畫龍點(diǎn)睛關(guān)涉全篇，由此可以看出文章選材的精當(dāng)。)(四)總結(jié)、擴(kuò)展總結(jié)：這節(jié)課我們懂得了作者司馬遷的經(jīng)歷及他的作品《史記》在歷史上的地位。通過整體感知課文我們知道大澤鄉(xiāng)起義的起因、經(jīng)過及結(jié)果，并分析第1段，了解陳勝這個(gè)起義領(lǐng)導(dǎo)者從小就有遠(yuǎn)大理想及抱負(fù)。陳涉世家第二課時(shí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們分析了文章的第1段，下面請(qǐng)同學(xué)口頭回答。(1)簡(jiǎn)介司馬遷和他的《史記》。(2)陳勝是什么出身，他有什么性格特點(diǎn)?教師歸納：課文第1段介紹陳勝傭耕出身，又通過對(duì)話表現(xiàn)他有要擺脫貧困，干一番事業(yè)的雄心大志。這是介紹被立傳的人物。接下來寫被立傳人物所經(jīng)歷的史實(shí)，以印證被立傳人物的性格特點(diǎn)。于是課文第2～3段轉(zhuǎn)入寫陳勝、吳廣所領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義。本課時(shí)我們了解這次農(nóng)民起義的原因和經(jīng)過，討論陳勝在起義中所表現(xiàn)出來的性格，以及這次起義的歷史意義。(一)明確目標(biāo)分析課文第2～3段，了解陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、經(jīng)過和起義后的浩大聲勢(shì)及陳涉的語言及作用。(二)整體感知讓學(xué)生體會(huì)到課文第2段主要交代了陳勝、吳廣起義的直接原因和根本原因，并寫了決定起義后陳勝、吳廣進(jìn)行了哪些起義前的準(zhǔn)備工作(造輿論：?jiǎn)柌?、念鬼、魚腹藏書、篝火狐鳴等)，鼓動(dòng)人心，樹立威信，使人們相信“大楚興，陳勝王”是必然趨勢(shì)，結(jié)果在士卒中很快得到了反應(yīng)。陳勝的做法雖然是借助鬼神迷信來爭(zhēng)取群眾，但作為一種策略，充分顯示了陳勝、吳廣的斗爭(zhēng)才智。史家之用心，由此可見。課文第3段：敘述發(fā)動(dòng)起義到建立張楚政權(quán)的經(jīng)過。陳勝、吳廣把發(fā)動(dòng)起義計(jì)劃得十分周密：第一步是借吳廣被笞以“怒眾”，使戍卒站在自己的一邊；第二步是殺尉，置戍卒于欲退不能的境地；第三步是向大家講明兩種前途，以“死即舉大名”相號(hào)召，以“王侯將相寧有種乎”激勵(lì)眾人的反抗決心。起義軍建成后，進(jìn)展神速，從“車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人”“陳守令皆不在”等語可以看它從者如云、所向披靡的情況，生動(dòng)地表現(xiàn)了陳勝的“首事”之功。學(xué)生概括文章中心：課文主敘了陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的我國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義的原因、經(jīng)過和浩大聲勢(shì)，表現(xiàn)了農(nóng)民起義的偉大力量，贊頌了陳勝、吳廣的反抗精神及歷史功績(jī)。(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程指導(dǎo)學(xué)生分析課文第2段。1．學(xué)生主動(dòng)朗讀課文第2段，參閱注釋理解文義，并注意下邊加粗詞的意義。為(wéi)屯長(zhǎng)：作為。度(duó)已失期：猜想，估計(jì)。陳勝、吳廣乃謀曰：于是就。當(dāng)立者乃公子扶蘇：是，判斷動(dòng)詞。上使外將兵：率領(lǐng)。為天下唱：向，倡導(dǎo)?；蛞詾橥觯河腥?，逃跑。吳廣以為然：對(duì)的。有功：建立功業(yè)。2．分組討論下列問題。(1)陳勝、吳廣是在什么情況下決定起義的?答：是在陳勝、吳廣等900貧苦人被征戍邊，途中遇雨，道不通而無法按期到達(dá)目的地，而按秦朝法律都要被殺的情況下，不得不舉行起義的。這既說明了秦徭役繁重，法律苛酷的暴政，說明了起義是被逼出來的，又表現(xiàn)了陳勝等人的反抗的精神。在這生死存亡的緊急關(guān)頭，在逃亡和起義同樣都是死的情況下，毅然選擇了舉行起義的決定，充分顯示了陳勝的鴻鵠之志。(2)決定起義后，陳勝、吳廣做了哪些起義前的輿論準(zhǔn)備工作?答：置書魚腹，篝火狐鳴。(3)陳勝分析形勢(shì)的句子有哪些?他們提出了怎樣的口號(hào)?“天下苦秦久矣……宜多應(yīng)者?！笨谔?hào)是：“詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”。(4)起義的計(jì)謀、策略反映了陳勝、吳廣的什么?答：充分顯示了陳勝、吳廣的斗爭(zhēng)智慧、才能。3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第3段。(1)教師領(lǐng)讀或由學(xué)生自讀課文后，結(jié)合注釋理解文意，并注意下面加粗詞的意思。吳廣素愛人：一向，向來。廣故數(shù)言欲亡：故，故意；數(shù)，多次；亡，逃跑。陳勝佐之：幫助、協(xié)助。戍死者固十六七：固，本來。十六七，十個(gè)里面有六、七個(gè)。從民欲也：服從。為壇而盟：建筑。祭以尉首：用。車六七百乘：古時(shí)一車四馬為一乘。騎千余：古時(shí)一人一馬為一騎。將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳：通“披”。陳涉乃立之王：于是被擁立。諸郡縣苦秦吏者：被……壓迫的。(2)這段文字記敘丁什么?記敘了陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的經(jīng)過和起義后的浩大聲勢(shì)，以及建立農(nóng)民政權(quán)的情況。(4)組織討淪。①陳勝、吳廣是通過哪些步驟發(fā)動(dòng)起義的?第一步：選擇了“將尉醉”的適宜時(shí)機(jī)，設(shè)下激尉笞廣的圈套，使眾人認(rèn)為殺尉有理。第二步：陳勝佐吳廣，并殺兩尉。表現(xiàn)了起義領(lǐng)袖的機(jī)智勇敢。第三步：殺尉后陳勝當(dāng)即號(hào)召群眾起義，他先曉以利害，指出如不起義，只有死路一條。再提出“壯士不死即正，死即舉大名耳”，激勵(lì)眾人立下雄心壯志，為國(guó)干一番事業(yè)。尤其提出“王侯將相寧有種乎?”對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)提出了有力的挑戰(zhàn)，道出了千百萬貧苦農(nóng)民的心聲，顯示了對(duì)起義勝利的堅(jiān)定信心和要做天下主人的英雄氣概。陳勝的這些話，果然得到眾人的熱烈擁護(hù)和響應(yīng)，起義隊(duì)伍很快組織起來了。②起義發(fā)動(dòng)后，起義隊(duì)伍為什么能形成浩大的聲勢(shì)并建立起農(nóng)民政權(quán)?起義發(fā)動(dòng)后，起義軍斗爭(zhēng)矛頭直指秦政權(quán)，攻城略地，勢(shì)如破竹，所向披靡。在戰(zhàn)斗中起義隊(duì)伍迅速擴(kuò)大，很快建立了農(nóng)民政權(quán)——張楚。究其原因，除起義領(lǐng)袖敢于反抗，胸懷大志，謀劃正確，策略得當(dāng)外，還有九百徒屬的熱烈響應(yīng)，勇敢戰(zhàn)斗。然而最根本的原因是秦的暴政逼得人民不得不反。“天下苦秦久矣，”深刻揭示了秦王朝對(duì)貧苦人民的壓迫剝削程度之深，致使怨聲載道，人心思變，使農(nóng)民起義有著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三老、豪杰的話“伐無道，誅暴秦”就點(diǎn)明了起義的性質(zhì)，也是歷史的必然，所以農(nóng)民起義是不可抗拒的歷史潮流。故而陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義后，很快就形成了浩大的聲勢(shì)，不久農(nóng)民政權(quán)也建立起來了。③學(xué)生再次齊讀課文，研討這段文字在材料安排和記敘方法上有什么特點(diǎn)?材料安排上的特點(diǎn)是詳略得當(dāng)。詳寫起義的發(fā)動(dòng)經(jīng)過，并把敘事和對(duì)話結(jié)合起來，使起義領(lǐng)袖的機(jī)智、勇敢及強(qiáng)烈的反抗精神得以充分的體現(xiàn)。而對(duì)起義后的浩大聲勢(shì)及建立張楚政權(quán)的經(jīng)過則略寫。這樣做詳略得當(dāng)。記敘方法上：以側(cè)面描寫表現(xiàn)陳勝、吳廣的功績(jī)。借三老、豪杰的嘴，贊頌農(nóng)民起義的功績(jī)，以諸郡縣殺秦朝酷吏響應(yīng)陳勝，表現(xiàn)農(nóng)民起義得到全國(guó)各地的擁護(hù)。(四)總結(jié)、擴(kuò)展本節(jié)課我們分析了課文內(nèi)容，了解了陳涉起義的原因、過程和起義后的浩大聲勢(shì)。也讓我們了解到起義領(lǐng)袖敢于反抗、善于斗爭(zhēng)，要為國(guó)家干一番事業(yè)的雄心大志。閱讀人物故事一則，回答問題。公儀休嗜魚公儀休相魯而嗜魚。一國(guó)人獻(xiàn)魚而不受。其弟諫曰：“嗜魚不受，何也?”曰：“夫唯嗜魚，故不受也。受魚而免于相，則不能自給魚，無受魚而不免于相，長(zhǎng)自給魚。”——選自《韓非子·外儲(chǔ)說右下》1．為加粗字釋義。(1)嗜魚()(2)自給()(3)長(zhǎng)自給魚()答案：(1)喜歡，特殊的愛好。(2)供給。(3)長(zhǎng)久2．這則故事告訴了人們?cè)鯓拥牡览?答案：做官的人要時(shí)刻珍惜自己的地位、利益，不能見小利而忘大義，在大利面前鋌而走險(xiǎn)。否則，不但會(huì)失去既得利益，甚至?xí)頂∶选?五)布置作業(yè)做課后練習(xí)第一、二、三題。陳涉世家第三課時(shí)導(dǎo)入新課上兩節(jié)課我們對(duì)課文進(jìn)行了全面分析，了解了陳勝、吳廣起義的原因、經(jīng)過和起義后的浩大聲勢(shì)。那么，課文在敘述農(nóng)民起義的過程中是怎樣刻畫人物形象的，作為起義領(lǐng)袖的陳涉的性格又是如何表現(xiàn)的呢?這節(jié)課我們?cè)傺芯俊?一)明確目標(biāo)1．通過質(zhì)疑法，分析人物語言、動(dòng)作對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。2．了解文言文中成分省略、一詞多義等語言現(xiàn)象。3．展開背誦競(jìng)賽。(二)整體感知在前面分析的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點(diǎn)分析人物的言行對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。疏通全文，重點(diǎn)突出幾個(gè)句子的翻譯；本文涉及到了通假字，一詞多義及成分省略現(xiàn)象，在提問練習(xí)時(shí)做重點(diǎn)體現(xiàn)；文言文的背誦是學(xué)文言文的“重要組成部分，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來激發(fā)背誦熱情是當(dāng)務(wù)之急。因此本課可以展開背誦競(jìng)賽，以此調(diào)動(dòng)積極性。(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程1．學(xué)生朗讀一遍課文后，全班分成兩大組，一組質(zhì)疑，另一組回答，然后互相交換進(jìn)行。(1)文中哪句話表現(xiàn)了陳勝青年時(shí)就對(duì)被壓迫剝削的雇傭生活強(qiáng)烈不滿，希望擺脫痛苦處境，有遠(yuǎn)大的志向?答：“茍富貴，無相忘”“嗟夫，燕雀安知鴻鵠之志哉?”(2)“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?表現(xiàn)了起義領(lǐng)袖的什么抱負(fù)?答：鮮明地表現(xiàn)出他們起義的決心和為爭(zhēng)取自由、擺脫壓迫而死的抱負(fù)。(3)“……王侯將相寧有種乎!”表現(xiàn)了陳涉的什么決心?答：表現(xiàn)出陳勝、吳廣對(duì)王侯將相的蔑視，對(duì)推翻統(tǒng)治階級(jí)舉行起義的向往和決心。(4)第三段中哪些動(dòng)詞表現(xiàn)了陳勝、吳廣的機(jī)智勇敢?答：數(shù)言欲亡，廣起，奪而殺尉，陳勝佐之，并殺兩尉。2．出示大屏幕，把一詞多義、通假字、省略句等以練習(xí)題的形式出現(xiàn)，加深印象。(1)討論下列句中加點(diǎn)字的意義、用法。A．B．

C．

(2)指出下列各句中的通假字，并在句后括號(hào)里寫上所通的那個(gè)字。①發(fā)閭左適戍漁陽九百人。(適—謫)②詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱。(唱—倡)③得魚腹中書，固以怪之矣。(以—已)④將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。(被—披)(3)文言文往往省略句中某些成分，翻譯時(shí)要聯(lián)系上下文補(bǔ)充完整。①守丞死，()乃入據(jù)陳。(義軍)②上使()外將兵。(之：指代扶蘇)③獨(dú)守丞與()戰(zhàn)譙門中。(義軍)(4)筆譯下列句子。①借第令毋斬，而戍死者固十六七。即使不殺頭，然而防守邊境死亡的人本來也要占十分之六七。②吳廣素愛人，士卒多為用者。吳廣一向愛護(hù)士卒，士兵中有許多愿意替他效勞的。③今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國(guó)事(指起義)而死行嗎?④又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王?！标悇儆职抵信蓞菑V到軍隊(duì)駐地旁邊叢林里的神廟中在夜里提著燈籠假裝鬼火，像狐貍那樣凄厲地叫喊：“大楚要興起了，陳勝要做王了。”⑤今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?，F(xiàn)在果真把我們這些人，冒充是公子扶蘇、項(xiàng)燕的部下向全國(guó)百姓發(fā)出號(hào)召，一定有許多響應(yīng)的人。3．展開背誦比賽。全班分兩大組，互相評(píng)分，優(yōu)勝者得獎(jiǎng)。(四)總結(jié)、擴(kuò)展總結(jié)：通過三節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)本課有了一定程度的掌握，對(duì)其中心、寫法有了了解，并且也培養(yǎng)了同學(xué)們口頭表達(dá)能力(復(fù)述)、思維能力(如質(zhì)疑)，解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)的問題，為以后學(xué)文言文打下了良好的基礎(chǔ)。擴(kuò)展：閱讀一人物故事，回答問題。山賓貨牛山賓性篤實(shí)，家中常乏用，貨所乘牛。既售牛受錢，乃謂買主曰：“此牛經(jīng)患漏蹄，治差已久，恐后脫發(fā)，無容不相語?！辟I主遽追取錢。處士阮孝緒聞之，嘆曰：“此言足使還淳反樸，激薄停澆矣?！薄x自《梁書·明山賓傳》1．解釋下列加粗的詞：(1)篤實(shí)(忠厚、厚道)(2)貨所乘牛(出賣)(3)治差已久(chai，病愈)(4)恐后脫發(fā)(或許，也許。)(5)處士阮孝緒(隱居的人)(6)遽追(馬上)2．這則故事有何思想意義。答：這則故事中，通過“處士”的感慨，既反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)弊端，又表達(dá)了人們的美好心愿。這對(duì)今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假代真的經(jīng)營(yíng)者們?nèi)匀挥薪逃饬x。(五)布置作業(yè)全篇翻譯(筆譯)。(六)板書設(shè)計(jì)目標(biāo)：1．分析人物語言、動(dòng)作對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。2．了解文言文成分省略、一詞多義等語言現(xiàn)象。3．背誦重點(diǎn)段?！蛾惿媸兰摇分R(shí)點(diǎn)與閱讀——轉(zhuǎn)文之初博客(2009-04-1215:31:22)標(biāo)簽：教育教學(xué)教育分類：中考復(fù)習(xí)語文教案與練習(xí)002《陳涉世家》知識(shí)點(diǎn)與閱讀一、詞語解釋：1。少時(shí)年輕的時(shí)候2。嘗與人傭耕曾經(jīng)3。輟耕之壟上停止去、往4。悵恨失望5。茍富貴如果6。若為傭耕你7。太息長(zhǎng)嘆8。安知怎么9。適戍強(qiáng)迫去守邊。適通謫10。屯大澤鄉(xiāng)停駐11。皆次當(dāng)行編次；當(dāng)在征發(fā)之列12。會(huì)天大雨適逢13。度已失期估計(jì)；誤期14。乃謀曰于是、就15。亡亦死逃走16。等死同樣17。吾聞二世少子也聽說18。數(shù)諫故屢次；緣故19。上使外將兵皇上；帶領(lǐng)20。今或聞無罪有人21。楚人憐之愛戴22。今誠(chéng)以吾眾如果23。為天下唱通“倡”，首發(fā)24。以為然對(duì)的25。乃行卜去、往26。卜者知其指意意圖27。念鬼考慮卜鬼的事28。威眾威服眾人29。丹書帛曰用朱砂；寫30。陳勝王稱王31。所罾魚腹用網(wǎng)捕32。得魚腹中書字條33。固以怪之矣通已：本來認(rèn)為奇怪34。間令暗使。間，私自，偷著35。之次所旁叢祠中往，到36。旦日第二天37。指目指指點(diǎn)點(diǎn)，互相以目示意。38。素愛人向來39。廣故數(shù)言欲亡故意；屢次40。令辱之使二、翻譯句子：1。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之。翻譯：陳涉年輕年輕時(shí)，曾經(jīng)同別人一道被雇傭耕地，（有一次他）停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而嘆恨了好久。2。嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！翻譯：唉！燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！3。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。翻譯：適逢天下大雨，道路不通，估計(jì)已經(jīng)誤了時(shí)期。誤了期限，按法令都得殺頭。4。今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？翻譯：現(xiàn)在逃走也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國(guó)事而死，好嗎？5。天下苦秦久矣。翻譯：天下老百姓苦于秦（的統(tǒng)治）很久了。6。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。翻譯：扶蘇因?yàn)閷掖蝿裰G的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。7。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。翻譯：現(xiàn)在如果把我們的人假托是公子扶蘇、項(xiàng)燕的部下，向天下人倡導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)（有）很多響應(yīng)的人。8。此教我先威眾耳。翻譯：這是教我們先威服眾人罷了。9。固以怪之矣。翻譯：自然就詫怪這事了。10。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰翻譯：又暗使派吳廣往駐地旁邊的叢林里的神廟中，夜間用篝火裝作“鬼火”，又裝狐貍叫，喊道11。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。翻譯：第二天，戍卒中到處談?wù)?，都在指指點(diǎn)點(diǎn)地看著陳勝12。廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之翻譯：吳廣故意屢次揚(yáng)言要逃走，使尉惱怒，讓他責(zé)辱吳廣13。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。翻譯：即使僅能免于斬刑，可是守衛(wèi)邊境而死的人一定也占十分之六七。14。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！翻譯：況且大丈夫不死便罷，死就要干出大名聲啊，王侯將相難道是天生的貴種嗎？15。為壇而盟，祭以尉首。翻譯：（用土）筑臺(tái)，并（在臺(tái)上）宣誓，用（兩）尉的頭祭天16。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事翻譯：幾天后，（陳勝）下令召集三老、豪杰一起來集會(huì)商議大事。17。將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，翻譯：將軍親自披著堅(jiān)固的盔甲，手拿著銳利的武器，討伐無道的昏君，消滅暴虐的秦王18。諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏翻譯：各個(gè)郡縣里痛恨秦朝的官吏的，都懲罰當(dāng)?shù)乜たh長(zhǎng)官。三、問答總結(jié)：1。本文選自哪部名著？作者是誰？答：《史記》；司馬遷2。陳涉起義的直接原因及根本原因分別是？答：會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬；天下苦秦久矣。3。陳涉為起所作的兩方面輿論準(zhǔn)備是？答：丹書魚腹；篝火狐鳴4。陳涉是怎樣一個(gè)人？答：有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，有卓越的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，有超人的才略和膽識(shí)。5。文中能體現(xiàn)陳涉少時(shí)就有遠(yuǎn)大志向的一句是？答：燕雀安知鴻鵠之志哉！6。既表明陳涉對(duì)統(tǒng)治階級(jí)無比憤恨又表明其偉大抱負(fù)的動(dòng)員群眾的名言是？答：王侯將相寧有種乎！7。陳勝是什么出身，他有什么性格特點(diǎn)。答：陳勝傭耕出身，記敘陳勝與別人對(duì)話的手法表現(xiàn)陳勝不安現(xiàn)狀。胸懷大志，有政治抱負(fù)的性格特點(diǎn)。8。陳勝、吳廣是在什么情況下決定舉行起義的？他們的行為說明了什么？答：是在陳勝，吳廣等九百貧苦人被征戍邊，途中遇雨，道不通而無法按期到達(dá)目的地，而按秦朝法律都要被殺的情況下，不得不舉行起義的。這既說明了秦徭役繁重，法律苛酷的暴政，說明了起義是被逼出來的，又表現(xiàn)了陳勝等人敢于反抗的精神。在這生死存亡的緊急關(guān)頭，在逃亡和起義同樣都是死的情況下，毅然選擇為了救國(guó)救民而舉行起義的決定，充分顯示出陳勝的“鴻鵠之志”。9。決定起義后，陳勝、吳廣為了哪些起義前的準(zhǔn)備工作？答：決定起義后，陳勝、吳廣首先分析天下形勢(shì)，擬定斗爭(zhēng)策略；陳勝又分析了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾，制定了借深得人心的扶蘇、項(xiàng)燕的名義號(hào)召群眾，發(fā)動(dòng)起義的斗爭(zhēng)策略；然后為起義作輿論準(zhǔn)備，他們運(yùn)用問卜、念鬼、魚腹藏書，篝火狐鳴等方法制造輿論，鼓動(dòng)人心，樹立威信，使人們相信"大楚興，陳勝王"的必然趨勢(shì)，結(jié)果在士卒中很快得到反應(yīng)。10?！瓣惿嫔贂r(shí)，嘗與人擁耕”，說明了什么？答：說明陳步是個(gè)無田無地靠幫別人打工為生的貧苦農(nóng)民。11。“悵恨久之”，表明了什么？答：表明陳勝對(duì)自己所處的傭耕地位怨恨不滿。12。而對(duì)話中的“苗富貴，無相忘”，表達(dá)了什么？答：表達(dá)了陳勝極想改變現(xiàn)狀，擺脫貧困的愿望，也反映了他其有樸素的階級(jí)友情。"燕雀安知鴻鵠之志"則通過形象的比喻，道出陳勝懷有遠(yuǎn)大的志向。這樣課文開篇就讓讀者了解陳勝雖然出身低踐，但卻有反抗精神，胸懷大志，不同常人。四、根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題：１、陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的直接原因是什么？農(nóng)民起義的根本原因是什么？會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。天下苦秦久矣。２、陳勝為起義制定的策略是什么？詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱。３、“燕雀”、“鴻鵠”各比喻什么？文中哪句話表現(xiàn)了陳涉強(qiáng)烈要求改變自己地位的愿望呢？燕雀：比喻見識(shí)短淺的人。鴻鵠：比喻有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。茍富貴，無相忘。４、陳涉對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)作了怎樣的分析和估計(jì)？“天下苦秦久矣”是起義可以利用的有利條件：假借扶蘇、項(xiàng)燕的名義，“為天下唱”，以順應(yīng)民心，義旗一舉，“宜多應(yīng)者”。５、陳勝、吳廣指出的眾士面臨的絕境是？公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。６、陳勝在發(fā)動(dòng)起義前所做的“威眾”準(zhǔn)備是什么？這樣做的效果是什么？魚腹藏書，篝火狐鳴卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。７、陳勝在動(dòng)員起義時(shí)，最具有鼓舞性，氣魄雄偉、扣人心弦的一句話是？王侯將相寧有種乎？８、陳涉、吳廣起義經(jīng)過了幾個(gè)步驟？每一步為什么要這樣做？首先用問卜、念鬼、魚腹藏書、篝火狐鳴等辦法制造輿論，鼓動(dòng)人心，樹立威信；然后陳勝、吳廣抓住時(shí)機(jī)，采用激將法來激發(fā)群眾的反抗情緒，“并殺兩尉”，掃除了起義的障礙；接著陳、吳二人號(hào)召徒屬，進(jìn)行宣傳，指出大家的處境，分析了利害關(guān)系，又指明了斗爭(zhēng)的方向；緊接著明確了起義軍的名義、標(biāo)志、稱號(hào)及組織領(lǐng)導(dǎo)，使起義工作從思想到組織上落實(shí)，最后起義軍在陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)下勝利進(jìn)軍，并迅速壯大，一場(chǎng)轟轟烈烈的農(nóng)民起義已成燎原之勢(shì)。９、“攻陳，陳守令皆不在”，“當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉”，這兩句話說明了什么問題？“攻陳，陳守令皆不在”：守令聞起義軍將至，皆棄城逃跑。由此可以想見起義軍所向披靡的聲勢(shì)。“當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉”：照應(yīng)上文，“天下苦秦久矣”和“宜多應(yīng)者”，說明陳涉的分析完全正確，局勢(shì)的發(fā)展恰如他起義前所料。10、文中哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進(jìn)軍情況？結(jié)尾一句有什么作用？“攻”、“下”、“收”、“皆下”等動(dòng)詞，表明陳涉、吳廣起義勢(shì)如破竹、所向披靡。結(jié)尾一句進(jìn)一步反映起義的影響、號(hào)召力之大，農(nóng)民起義風(fēng)暴席卷各地，猛烈地動(dòng)搖了秦王朝統(tǒng)治。同時(shí)也告訴人們，這場(chǎng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)是歷史的必然。五、內(nèi)容主旨：本文以陳勝、吳廣的活動(dòng)為線索，以可靠的歷史資料為依據(jù)，生動(dòng)的再現(xiàn)了我國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義—大澤鄉(xiāng)起義的發(fā)生、發(fā)展過程，鮮明的揭示了它的實(shí)質(zhì)—一場(chǎng)得到廣大人民支持的、反對(duì)暴力統(tǒng)治的偉大革命運(yùn)動(dòng)。文中的主要人物形象是陳勝，作者通過對(duì)典型歷史環(huán)境的描寫和人物語言、行動(dòng)的刻畫，栩栩如生的塑造出一位農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的光輝形象。六、段落結(jié)構(gòu)本文節(jié)選自《史記·陳涉世家》，全文共三段：第一段：敘述陳涉年輕時(shí)的傭耕生活，表現(xiàn)了他素懷大志，有反抗精神。第二段：寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭(zhēng)決心和政治遠(yuǎn)見。第三段：寫陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義，勝利進(jìn)軍及建立政權(quán)的經(jīng)過，昭示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。七、課文分析：本課節(jié)選自《史記·陳涉世家》的前一部分。陳涉，我國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)袖?！蛾惿媸兰摇肥菍戧惿娴囊黄獋饔洠容^完整地?cái)⑹隽岁惿嫫鹆x的全部過程。本課所選內(nèi)容，敘述了陳涉、吳廣領(lǐng)導(dǎo)大澤鄉(xiāng)起義的原因、經(jīng)過和浩大的聲勢(shì)，表現(xiàn)了我國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義的偉大力量，贊頌了陳涉、吳廣的反抗精神及歷史功績(jī)。本文按事件發(fā)展過程，分三部分。第一部分（第1段）敘述陳涉年輕時(shí)的傭耕生活，表現(xiàn)了他素懷大志，有反抗精神。開始，先交代陳勝、吳廣的姓名、籍貫，然后重點(diǎn)介紹陳勝。“嘗與人傭耕”，點(diǎn)明他雇農(nóng)的身分?！拜z耕之壟上，悵恨久之”，一個(gè)行動(dòng)，一個(gè)神態(tài)及兩句對(duì)話，表現(xiàn)陳涉年輕時(shí)，對(duì)壓迫剝削的雇傭生活強(qiáng)烈不滿，希望擺脫痛苦處境，有遠(yuǎn)大志向。這段敘述，暗示了陳涉起義是有思想基礎(chǔ)的。第二部分（第2段）寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭(zhēng)決心和政治遠(yuǎn)見。先交代征發(fā)貧民戍邊的時(shí)間、人數(shù)和陳勝、吳廣在隊(duì)伍中的職務(wù)，然后敘述起義原因。“會(huì)天大雨”，“失期”，“法皆斬”，既點(diǎn)出了起義的直接原因，也說明了秦王朝刑法的殘酷，逼得農(nóng)民走投無路。在“亡”（逃跑）與“舉大計(jì)”同樣是死的情況下，在束手待斃與奮起反抗斗爭(zhēng)之間，他們做出了“舉大計(jì)”的抉擇。這里的敘述，表現(xiàn)了他們斗爭(zhēng)的決心和政治遠(yuǎn)見。往下，作者運(yùn)用對(duì)話，詳寫陳、吳二人對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的分析和制定策略?！疤煜驴嗲鼐靡印币痪?，概括了秦王朝對(duì)人民壓迫、剝削程度之深，這是起義根本原因，也是可以利用的有利條件。陳涉提出利用封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾，即假借扶蘇、項(xiàng)燕的名義，“為天下唱”，以順應(yīng)民心，樹立起義隊(duì)伍的威信。他確信，只要義旗一舉，“宜多應(yīng)者”。顯示了他有勇有謀。最后，敘述了陳勝、吳廣為了順利發(fā)動(dòng)起義，使用了問卜、念鬼、魚腹藏書，篝火狐鳴等辦法，制造輿論，鼓動(dòng)人心，樹立威信，讓戍卒相信“大楚興，陳勝王”的必然趨勢(shì)。結(jié)果，在戍卒中很快得到反應(yīng)。再次顯示了陳、吳二人的斗爭(zhēng)才智。第三部分（第3段）寫陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義，勝利進(jìn)軍及建立政權(quán)的經(jīng)過，昭示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。頭一句話先寫吳廣有良好的群眾基礎(chǔ)。再寫陳勝、吳廣抓住時(shí)機(jī)，采用激將法來激發(fā)群眾的反抗情緒，“并殺兩尉”，掃除了起義障礙，為下面動(dòng)員、組織起義作了準(zhǔn)備。文章對(duì)并殺兩尉的描寫極為簡(jiǎn)練、生動(dòng)，用“挺”、“起”、“奪”、“殺”“佐”幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)的寫出了一場(chǎng)激烈的格殺場(chǎng)面，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的機(jī)智勇敢和反抗斗爭(zhēng)精神。接著，寫動(dòng)員群眾。陳、吳二人抓緊群眾“激怒”之后的時(shí)機(jī)，“召令徒屬”，進(jìn)行宣傳動(dòng)員，號(hào)召起義。他們指出大家的處境，分析了利害分析，又指明了斗爭(zhēng)方向（“不死即已，死即舉大名”，也就是要為國(guó)而死），結(jié)果徒屬皆“敬受命”，點(diǎn)燃了反抗斗爭(zhēng)的怒火。往下，用簡(jiǎn)練的語句，交代了起義軍的名義－－樹扶蘇、項(xiàng)燕的旗號(hào)；標(biāo)志－－“袒右”；號(hào)稱－－“大楚”；誓師－－“為壇而盟”、“祭以尉首”；組織領(lǐng)導(dǎo)－－陳涉為將軍，吳廣為都尉。這樣，一場(chǎng)轟轟烈烈的農(nóng)民起義爆發(fā)了。最后，寫起義軍在陳涉、吳廣領(lǐng)導(dǎo)下勝利進(jìn)軍及迅速壯大的形勢(shì)。起義軍勢(shì)如破竹，地方守令聞風(fēng)而逃。終于，“陳涉乃立為王，號(hào)為張楚”，得到廣大群眾的擁護(hù)、響應(yīng)和支持，證實(shí)了陳涉“宜多應(yīng)者”的預(yù)見，顯示了農(nóng)民革命戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大力量。八、寫作手法：1．選材有詳有略，詳略得當(dāng)作者選材有詳有略。從全篇來看，詳寫的是起義的準(zhǔn)備和發(fā)動(dòng)的過程，略寫的是陳勝少時(shí)與人傭耕、趙義軍的進(jìn)攻路線、農(nóng)民政權(quán)的建立等，至于各地的反秦斗爭(zhēng)則僅用一句話帶過。在詳寫的那一部分里，重點(diǎn)是寫陳勝的謀畫，其余如大澤鄉(xiāng)遇雨、問卜、士卒驚恐、為壇而盟等，都寫得比較簡(jiǎn)略。這樣有詳有略的寫來，才能突出的表現(xiàn)陳勝的非凡才略。從這里也可以看出史家對(duì)人物的態(tài)度。2．通過對(duì)話描寫來刻畫人物全文共寫了三次話：第一段陳勝與同伴們的對(duì)話，表現(xiàn)了他遠(yuǎn)大的志向和反抗意識(shí)；第二段陳勝同吳廣的對(duì)話，反映了他們善于斗爭(zhēng)的智慧和才能；第三段陳勝同戍卒的對(duì)話，表現(xiàn)出陳勝反抗階級(jí)壓迫的英雄氣概。3．根據(jù)人物不同身分和處境，寫出對(duì)話的語氣如“若為傭耕，何富貴也？”與“等死，死國(guó)可乎？”兩句皆為疑問句，但語氣表達(dá)方式同中有異，前句“也”相當(dāng)于“啊”，表達(dá)的語氣肯定意味強(qiáng)些，表現(xiàn)了“傭耕者”對(duì)陳勝的話根本不相信；后句“乎”表達(dá)的語氣委婉些，含有征詢的意味。從而生動(dòng)地刻畫出人物性格，使人物形象栩栩如生。九、重點(diǎn)語段研讀：語段：二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽900人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。研讀：本段可以分為三層,第一層,從開頭到“失期,法皆斬”，寫起義背景。“屯大澤鄉(xiāng)”介紹了起義的地點(diǎn)，“為屯長(zhǎng)”，是號(hào)召徒眾的有利條件?！笆?法皆斬”是起義的導(dǎo)火線。第二層，從“陳勝、吳廣乃謀曰”到“吳廣以為然”，寫陳勝、吳廣謀劃起義。陳勝首先對(duì)形勢(shì)進(jìn)行了精辟的分析，“今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者”，體現(xiàn)了陳勝高人一籌的謀略。第三層，從“乃行卜”到段末，寫陳勝、吳廣的“威眾”之策。為起義作輿論準(zhǔn)備而置書魚腹和故作狐鳴，顯示了陳勝、吳廣的智慧，也反映了我國(guó)農(nóng)民起義發(fā)動(dòng)時(shí)期的某些特點(diǎn)。十、深入探求：１、陳涉是農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，作者司馬遷對(duì)這一歷史人物持什么態(tài)度？試說明理由。作者司馬遷對(duì)陳涉是肯定和贊揚(yáng)的?！笆兰摇笔恰妒酚洝分袨槟切?duì)全國(guó)政局有影響的王侯將相所作的傳記，司馬遷將陳涉與一般的王侯齊觀，可見對(duì)他首先發(fā)難的功績(jī)是予以充分肯定的。２、“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”這句話的含義是什么？這句話表達(dá)了陳涉等人敢做敢為，要做天下主人的英雄氣概，對(duì)封建等級(jí)制度進(jìn)行否定。這種思想在當(dāng)時(shí)是難能可貴的。３、文章第２段主要采用了什么描寫方法，有何目的？以記敘人物的對(duì)話（語言）為主，通過對(duì)話描寫，刻畫了陳涉、吳廣的革命精神和非凡的才能。十一、知識(shí)點(diǎn)積累：１、通假字發(fā)閭左適戍漁陽“適”通“謫”，因獲罪被發(fā)配到很遠(yuǎn)的地方。為天下唱“唱”通“倡”，倡導(dǎo)。固以怪之矣“以”通“已”，已經(jīng)。被堅(jiān)執(zhí)銳“被”通“披”。２、詞類活用（1）、陳勝王（“王”，名作動(dòng)，“為王、稱王”）（2）、置人所罾魚腹中（“罾”，魚網(wǎng)，名作動(dòng)，“用網(wǎng)捕”）（3）、皆指目陳勝（“目”，名作動(dòng)，“以目示意”）（4）、夜篝火（“篝”，籠，名作動(dòng)，“用籠罩著”）（5）、忿恚尉（“忿?！?，使動(dòng)，“使……惱怒”）（6）天下苦秦久矣(苦：形容詞用作動(dòng)詞，是“以……為苦”，即“認(rèn)為……苦”的意思。)３、古今不同用法（1）、今亡亦死，舉大計(jì)亦死?！巴觥惫牛禾优?；今：死（2）、又間令吳廣之次所旁叢祠中。“間”古：暗地里；今：中間。（3）、旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。“往往”古：處處；今：在某種情況經(jīng)常發(fā)生。（4）、等死，死國(guó)可乎“等”古：同樣；今：等待（5）、比至陳“比”古：等到；今：比較（6）、號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事“會(huì)計(jì)”古：集會(huì)、商量；今：掌管財(cái)務(wù)的人員稱謂。4、一詞多義：會(huì)天大雨：適逢與皆來會(huì)計(jì)事集會(huì)項(xiàng)燕為楚將：將領(lǐng)上使外將兵：率領(lǐng)皆次當(dāng)行：編次之次所旁叢祠中：旅行或行軍在途中停留（臨時(shí)駐地）乃丹書帛：寫得魚腹中書：字條陳勝、吳廣乃謀曰：于是、就當(dāng)立者乃公子扶蘇：是傭者笑而應(yīng)曰：答應(yīng)殺之以應(yīng)陳涉：響應(yīng)廣故數(shù)言欲王：故意乃令符離人葛嬰：派陳守令皆不在：縣令扶蘇以數(shù)諫故：緣故道不通：道路伐無道：封建社會(huì)所認(rèn)為好的卒數(shù)萬人：幾以數(shù)諫故：屢次為屯長(zhǎng)：擔(dān)任為天下唱：向、充當(dāng)項(xiàng)燕為楚將：是士卒多為傭者：替、給吾聞二世少子也為壇而盟：筑5、解釋下列各句并補(bǔ)充省略的成分。①吳廣以為然--吳廣認(rèn)為（這個(gè)見解）很正確②天下苦秦久矣—天下的人長(zhǎng)期以來苦（于）秦（的統(tǒng)治）③吾聞二世少子也—我聽說二世（是）秦始皇的小兒子。④王侯將相寧有種乎—王侯將相難道是天生的貴種嗎？⑤借第令勿斬—即使僅使（自己）免于斬刑。十二、訓(xùn)練題：閱讀下面文言文，做1~10題。二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵，今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。（節(jié)選自《陳涉世家》）1、解釋下面句子中加線詞語的意思。①度已失期：②為天下唱：③今或聞無罪：④乃丹書帛曰：2、翻譯下面兩個(gè)句子。①今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？②扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。③今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，宜多應(yīng)者④旦日，卒中往往語，皆指目陳勝3、陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的導(dǎo)火索是什么？根本原因是什么？答：①：②：4、陳勝、吳廣為起義做了哪些輿論準(zhǔn)備？答：①②5、用簡(jiǎn)要的話概括本文段的大意。6．下列加線粗體詞意義相同的一項(xiàng)是（）。A．乃行卜，卜者知其指意陳勝、吳廣乃謀曰B．陳勝、吳廣皆次當(dāng)行又間令吳廣之次所旁叢祠中C．卒買魚烹食，得魚腹中書乃丹書帛曰：“陳勝王”D．卜者知其指意皆指目陳勝7．解釋粗體詞語A．或以為死，或以為亡或：有的人B．夜篝火，狐鳴呼曰狐：像狐貍一樣C．等死，死國(guó)可乎？等死：同樣是死D．扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。將兵：帶領(lǐng)軍隊(duì)8．讀下列語句，停頓不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．發(fā)閭左/謫戍漁陽/九百人B．百姓多聞其賢，未知/其死也C．當(dāng)立者/乃公子扶蘇D．今誠(chéng)以吾眾詐/自稱公子/扶蘇、項(xiàng)燕9．下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的根本原因是“天下苦秦久矣”，這也是當(dāng)時(shí)的歷史背景。B．“等死，死國(guó)可乎？”表現(xiàn)了陳勝、吳廣對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的極度憂慮。C．陳勝、吳廣都認(rèn)為，如果“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”，應(yīng)該會(huì)得到老百姓的擁護(hù)。D．陳勝、吳廣為發(fā)動(dòng)起義作輿論準(zhǔn)備的辦法是：“置書魚腹”、“篝火狐鳴”，這表現(xiàn)了他們的卓越智慧。閱讀參考答案1、解釋①度：估計(jì)②唱：同“倡”，倡導(dǎo)③或：有人④書：寫2、翻譯。①今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？現(xiàn)在逃跑也是死，舉行起義也是死，同樣是死，為國(guó)事而死可以嗎？②扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。扶蘇因?yàn)閷掖蝿裰G的緣故，皇上派他到外面去帶兵。３、①導(dǎo)火索是戍卒在開赴漁陽途中遇雨失期，依法當(dāng)斬。②根本原因是：“天下苦秦久矣?！?、陳勝、吳廣為起義做的輿論準(zhǔn)備是：①：置書魚腹。②篝火狐鳴5、文段的大意是：記敘了陳勝、吳廣謀劃起義并為起義作輿論準(zhǔn)備的過程。）6．A7．C8．D9。B文章列表《陳涉世家》教案2來源：nosource時(shí)間：2007-04-23--------------------------------------------------------------------------------【教學(xué)目標(biāo)】德育點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我國(guó)古代農(nóng)民在第一次起義中所表現(xiàn)出來的智慧、勇敢和大無畏的革命精神。知識(shí)點(diǎn)：熟悉課文，疏通文意；懂得文中實(shí)詞“為、當(dāng)、行、次……”的意思，虛詞“之、以、固”等的用法；理解使動(dòng)、意動(dòng)、為動(dòng)用法；了解陳涉起義這一偉大的歷史事件，認(rèn)識(shí)陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過程及其歷史必然性。能力點(diǎn)：理解課文基本內(nèi)容；把握本文運(yùn)用對(duì)話及對(duì)話時(shí)的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】講清大澤鄉(xiāng)起義的原因和經(jīng)過，了解人物對(duì)話的語氣表達(dá)方式；注意材料的處理詳略得當(dāng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)多義詞不同含義的理解，以及對(duì)文中有關(guān)迷信活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)想】1、學(xué)生初讀《史記》，重在懂得內(nèi)容大意，然后在此基礎(chǔ)上給一點(diǎn)《史記》的常識(shí)；在弄懂課文內(nèi)容的前提下，能夠大致掌握書后練習(xí)題就行了，不必要過于拓寬、加深，不要搞得繁瑣。2、重視整體把握文章內(nèi)容，在熟讀基礎(chǔ)上，梳理文章結(jié)構(gòu)，明白故事發(fā)生、發(fā)展的過程。先弄清故事內(nèi)容，再具體到一些語句、詞義的理解。3、根據(jù)課文主要內(nèi)容，用現(xiàn)代漢語改編成《陳勝起義的故事》講給同學(xué)聽，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并檢驗(yàn)他們的閱讀能力?！菊n前預(yù)習(xí)】1、朗讀課文，考慮全文所寫的是什么內(nèi)容。2、閱讀有關(guān)資料和課文注釋，并憑借工具書疏通字詞句，掃除閱讀障礙?！窘虒W(xué)用時(shí)】3課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道我國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)袖是誰嗎？同學(xué)們說得對(duì)，是2100年前的陳勝吳廣。今天我們就來學(xué)習(xí)介紹陳勝和他所領(lǐng)導(dǎo)的起義過程的文章——《陳涉世家》。（板書課題）二、導(dǎo)讀新課1、讀注釋①，弄清這個(gè)注釋告訴我們幾個(gè)問題。――①說明課文所寫的2100多年前的陳勝、吳廣起義，是我國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義。②概括介紹課文所記敘的內(nèi)容。③簡(jiǎn)要介紹司馬遷和他的重要著作《史記》。2、補(bǔ)充介紹：司馬遷自幼刻苦學(xué)習(xí)，20歲起曾多次各地游歷，觀察各地的風(fēng)土人情，38歲時(shí)繼任太史令，博覽皇家藏書，掌握了豐富的史料，他繼承父親要寫史書的遺志，42歲時(shí)開始寫《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受宮刑。出獄后，繼續(xù)發(fā)憤著書，公元前91年完成《史記》?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一步紀(jì)傳體史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長(zhǎng)達(dá)三千年間的歷史，共130篇，本紀(jì)12篇，世家30篇，列傳70篇，年表（記大事年月）10篇，書（記經(jīng)濟(jì)、天文、歷法、禮樂等）8篇，比較全面而深刻地反映了我國(guó)古代社會(huì)面貌。《史記》里記人的文章，一般地說，天子稱“本記”，諸侯稱“世家”，其余都稱“列傳”。司馬遷把陳涉的傳記列在“世家”里面，表明他對(duì)陳涉在歷史上的地位和作用是相當(dāng)重視的。3、（多媒體、錄音）范讀課文。這篇文章，生字較多，大家注意字的讀音和句讀停頓。4、（你會(huì)讀這些字嗎？）給下列加點(diǎn)的字注音，并說出其含義。陽夏（jiǎ）輟（chuò）耕鴻鵠（hú）嗟（jiē）乎適（zhé）戍度（duó）已失期以數(shù)（shuò）諫故當(dāng)行（háng）陳勝王（wàng）所罾（zēng）魚篝（gōu）火忿恚（hùi）笞（chì）廣徇（xùn）铚（zhì）酂（zàn）柘（zhè）譙（qiáo）碭（dàng）社稷（jì）被（pī）堅(jiān)執(zhí)銳寧（nìng）有種會(huì)（huì）計(jì)事間（jiàn）令吳廣車六七百乘（shèng）長(zhǎng)（zhǎng）吏5、例示句子的停頓。發(fā)閭左/適戍漁陽/九百人。上/使外將兵。今/誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕。6、朗讀課文。（1）讀前提出要求：字音正確，句讀恰當(dāng)。學(xué)生個(gè)人朗讀與集體齊讀交錯(cuò)進(jìn)行。讀畢酌情講評(píng)。（2）理清敘事線索。圍繞著農(nóng)民起義這一中心事件，本文是按什么順序記敘的？――按照事件發(fā)展的先后順序敘述。第1段介紹農(nóng)民起義的領(lǐng)袖；第2段記敘起義的原因和謀劃情況，第3段寫起義的經(jīng)過和取得的勝利。三、導(dǎo)解課文解讀第1段。（1）全班齊讀。①第1段主要寫什么？②為什么先寫這段？（2）疏通詞語、句子。①“陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔?！薄啊摺病保罕砼袛?。“陽城”：在今河南登封縣東南?！瓣栂摹保航窈幽咸悼h。②“陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：‘茍富貴，無相忘。’傭者笑而應(yīng)曰：‘若為傭耕，何富貴也？’陳涉太息曰：‘嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！’”“少”：年輕?！皣L與人傭耕”，曾經(jīng)和別人一起被雇傭耕地；“傭”，受雇為人勞動(dòng)?！拜z”：停止?！爸保和??！皦拧保禾锕　！皭澓蕖保恒皭潗篮??！爸保褐~，調(diào)整音節(jié)。“茍”：如果。“應(yīng)”：應(yīng)答?！叭簟保耗?。“為”：做。“何富貴也”：哪里富貴得起來呢？“也”，表反詰。“太息”：出聲長(zhǎng)嘆。“嗟乎”：感嘆詞。“安”：哪里，怎么?！傍欩]”：即天鵝。“之”：的。（3）感知內(nèi)容。①第一段主要寫什么？（要求用一句話作答）――這段主要寫陳勝年輕時(shí)給人做傭工之時(shí)，胸中已懷有大志（“鴻鵠之志”）。②本段是從哪幾個(gè)方面來寫陳勝的？――這一段從籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝?！芭c人傭耕”，表明陳勝是個(gè)被剝削受壓迫的窮苦農(nóng)民；“悵恨久之”，說明他對(duì)所處的貧困地位的不滿；“茍富貴，毋相忘”，表達(dá)出他有福同享的思想意識(shí)；“燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說明了他的遠(yuǎn)大志向。③為什么先寫這段？――先寫這段主要是表明陳勝后來發(fā)動(dòng)起義并非偶然，早有其思想根基。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)1背誦第1段。2誦讀第2、3段，弄清其句意，思考這兩段各寫什么。第二課時(shí)一、鞏固導(dǎo)入檢查背誦第1段。二、導(dǎo)解課文講解課文第2段。（1）朗讀。兩名同學(xué)分別朗讀第2段。①注意字音、句讀。讀畢，著重就字音、句讀酌情講評(píng)。②第2段主要寫什么？（2）疏通詞語、句子。①“二世元年七月，發(fā)閭左適守漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失明。失期，法皆斬?！薄岸涝辍保杭垂?09年，“二世”，秦二世，秦始皇死后，他的小兒子胡亥繼位，稱為二世?！鞍l(fā)”：征發(fā)?！伴傋蟆保呵卮永镩T左側(cè)的平民；“閭”，里門。“適”：同“謫”，責(zé)罰?！笆保悍朗亍！皾O陽”：今北京市密云縣西南?！巴汀保厚v守?！按巍保壕幍?。“當(dāng)行”：應(yīng)差；“當(dāng)”，值，承擔(dān)；“行”，行列，古代軍制二十五人為一行?！盀椤保簱?dān)任，當(dāng)?！巴烷L(zhǎng)”：戍邊軍隊(duì)中的小吏?！皶?huì)”：適逢?！岸取保汗烙?jì)。“失期”：超過預(yù)定的期限；“失”，耽誤，錯(cuò)過?！胺ā保阂勒涨胤ㄒ?guī)定，名詞作狀語。②“陳勝、吳廣乃謀曰：‘今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？’陳勝曰：‘天下苦秦久矣。吾聞二世少子也。不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今城以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！瘏菑V以為然。”“乃”：于是，就?！爸\”：計(jì)議，商量?！巴觥保禾油??！芭e”：起事，發(fā)動(dòng)?！按笥?jì)”：重大的謀劃，這里指起義。“等”：同樣?！八绹?guó)可乎？”為國(guó)而死，好嗎？“死”，為動(dòng)用法，為……而死?！疤煜隆保禾煜氯??！翱唷保嚎嘤?，為某種事物或境況所苦?！耙病保罕砼袛?。“當(dāng)”：應(yīng)該?！澳恕保菏??！耙浴保阂?yàn)??！皵?shù)”：屢次?！爸G”：直言規(guī)勸。“故”緣故?！皩ⅰ保航y(tǒng)率?！盎颉保河腥??！岸唷保褐皇恰！皭邸保簮圩o(hù)。“憐”：喜愛。“以”：認(rèn)為?！盀椤保菏?。“誠(chéng)”：如果?！耙浴保喊?。“詐”：假裝?！盀椤保鹤鳛椤！俺保和俺?，倡導(dǎo)?！耙恕保捍蟾拧！岸唷保簲?shù)量大?！皯?yīng)”：應(yīng)和，響應(yīng)?！叭弧保赫_。③“乃行卜。卜者知其指意，曰：‘足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！’陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：‘此教我先威眾耳?！说弧悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：‘大楚興，陳勝王’。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝?！薄澳恕保河谑牵?。“行卜”：去占卜?！爸敢狻保阂鈭D；“指”，同“旨”?！白阆隆保簩?duì)對(duì)方的敬稱?！叭弧保翰贿^?！爸保捍阆率?。“念”：考慮。“威眾”：在戍卒中取得威望?！岸保骸岸选钡暮弦?，罷了?！澳说弧悇偻酢保河谑怯弥焐霸诓蠈懥恕瓣悇偻酢比齻€(gè)字；“丹”，朱砂；“書”，寫；“帛”，絲織品；“王”，稱王，成就王業(yè)?！邦馈保呼~網(wǎng)，這里意為網(wǎng)捕?！芭搿保褐?。“書”：字?！肮獭保罕緛??！耙浴保阂呀?jīng)。“怪”：意動(dòng)用法，以……為怪?！爸保捍~腹中書?！伴g”：乘間，暗中。“之”：往?！按嗡保号R時(shí)駐扎的地方；“次”，停留；“所”，處所。“叢祠”：鄉(xiāng)野林間的神祠；“祠”，廟堂。“篝火”：籠罩的火；“篝”，竹籠?！昂Q呼”：裝成狐貍嗥叫聲呼喊。“旦日”：天明時(shí)。“往往”：處處?！澳俊保嚎?，注視。（3）感知內(nèi)容。第2段記述了陳勝起義的哪些史實(shí)？――本段記述了陳勝起義的如下史實(shí)：①起義的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)起者、參加者及其人數(shù)。秦二世元年七月，陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)發(fā)動(dòng)“閭左適戍漁陽”的九百人舉行推翻秦王朝的起義。②起義爆發(fā)的原因?！疤煜驴嗲鼐靡印?，暴虐的秦朝專制統(tǒng)治給人民帶來無窮無盡的災(zāi)難，造成社會(huì)普遍的怨憤和仇恨，這是起義爆發(fā)的根本原因。“失期、法皆斬”，秦朝嚴(yán)酷的法令逼使戍卒揭竿而起，這是起義發(fā)生的直接原因。③起義前的謀劃、準(zhǔn)備。陳勝、吳廣商定假公子扶蘇、楚將項(xiàng)燕之名以號(hào)召天下，爭(zhēng)取響應(yīng)，借鬼神意旨以威服士卒，籠聚人心。（4）質(zhì)疑和討論。①農(nóng)民起義的原因是什么？在段中畫出有關(guān)句子。――農(nóng)民起義的直接原因是苛重的勞役和殘酷的刑法?！鞍l(fā)閭左適戍漁陽九百人”，一次征發(fā)就達(dá)900人，可見當(dāng)時(shí)徭役之重；“失期，法皆斬”，說明秦朝法律的苛酷，從而表明起義是統(tǒng)治者逼迫出來的。②陳勝、吳廣是怎樣謀劃起義的？怎樣看待他們所采用的迷信手法？――首先，陳勝、吳廣正確地分析了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，“天下苦秦久矣”，道出了秦王朝的殘酷統(tǒng)治及廣大平民百姓的怨恨之情；同時(shí)，陳勝還分析了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾，提出借扶蘇、項(xiàng)燕之名“為天下唱”的主張；最后，他們?yōu)槠鹆x制造輿論。采用“丹書魚腹”、“篝火狐鳴”等迷信方式，這是根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況而采取的斗爭(zhēng)策略，說明陳勝、吳廣的足智多謀。③這一段主要采用了什么描寫？（語言、動(dòng)作、外貌）――以記敘人物的對(duì)話為主，通過對(duì)話描寫，刻畫了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才能。三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)1、背誦第2段。2、整理第1、2段中“之、為、以、當(dāng)、行、次”的用法和意思。第三課時(shí)一、鞏固導(dǎo)入檢查背誦第2段。二、導(dǎo)解課文講解課文第3段。（1）朗讀。兩名同學(xué)分別朗讀第3段。①注意字音、句讀。讀畢，酌情講評(píng)。②第3段主要寫什么？（2）疏通詞語、句子。①“吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉?！薄皡菑V素愛人”：吳廣平素待人仁惠；“素”，平素，一向；“愛”，愛護(hù)，加惠?！盀橛谩保簽槠渌?，意為愿意給他效力；“用”，效力?！皩⑽尽保航y(tǒng)率士卒的尉；“將”，統(tǒng)率?！肮省保汗室??！皵?shù)”：屢次。“亡”：逃跑?！胺揄！保菏箘?dòng)用法，使……怒恨；“恚”，發(fā)怒。“令辱之”：使尉責(zé)辱他；“之”，代吳廣。“其眾”：那些戍卒。“果”：果然?！绑住保河帽?、杖、竹板等抽打。“劍挺”：劍脫出了鞘；“挺”，脫出?！皧Z而殺尉”：奪過劍殺了尉；“而”，連接的前后是承接關(guān)系?！白簟保鹤糁??！安ⅰ保阂黄?，一并。②“召令徒屬曰：‘公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！’徒屬皆曰：‘敬受命?！嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。”“召令徒屬”：召集并號(hào)令部下眾戍卒；“徒屬”，屬眾?！肮保簩?duì)人的敬稱?！爱?dāng)”：應(yīng)當(dāng)?！敖璧诹钗銛亍保壕退闶遣槐粴?；“借”，假使；“第”，只：“令”，使；“毋”，不?！岸保罕硎巨D(zhuǎn)折，但是，“固”：必定?！笆摺保菏?，十個(gè)當(dāng)中有六七個(gè)。“且壯士不死即已，死即舉大名耳”：況且壯士不死便罷，死就要博得美名；“壯士”，勇士；“舉”，立；“大名”，崇高美好的名聲?！皩帯保弘y道?！熬词苊保褐?jǐn)聽尊命；“受”，接受。“乃”：于是?！皬拿裼病保哼@是依從民眾的愿望；“也”，表示解釋?！疤挥摇保航馍弦侣队壹?。“為”：制，筑。“而”：連接的前后是方式與目的關(guān)系。“以”：用?！傲ⅰ保褐讣次?。“為”：作，當(dāng)。③“攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻、酂、苦、柘、譙，皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在。獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：‘將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴幫，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王。’陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉?！薄笆斩ヌI”：收聚大澤鄉(xiāng)起義的人眾，攻打蘄縣：“收”，取，收納；“而”，連接的前后是一先一后的關(guān)系。“下”：攻陷?！澳恕保河谑?，就。“將”：率領(lǐng)?！搬摺保簥Z取。“以”：這里表地域界限?！靶惺毡保阂贿呅熊娨贿吺占{兵員?！氨取保旱鹊?。“乘”：車輛?！膀T”：騎兵?！白洹保翰奖！笆亍保嚎な??！傲睢保嚎h令。“守丞”：輔助守令的主要官吏?！白S門”：建有望樓的城門?！皳?jù)”：占有?！叭稀保呵刂绵l(xiāng)三老，掌教化，幫助令丞推行政令?！芭c”：通假“舉”，全，旨。“會(huì)”：相會(huì)。“計(jì)”：商量?！吧怼保河H自?！氨粓?jiān)執(zhí)銳”：被堅(jiān)甲，執(zhí)利兵；“被”，通假“披”，穿著?！胺ァ保赫饔??！盁o道”：暴虐，沒有德政?！罢D”：討伐?！皬?fù)”：恢復(fù)?！傲ⅰ保航??！吧琊ⅰ保捍鷩?guó)家?！耙恕保簯?yīng)當(dāng)?！盀椤保鹤?，當(dāng)?！疤?hào)”：名稱?！盀椤保菏??！皬埑保阂鉃閺埓蟪?guó)；“張”，大，使張大。“刑”：懲罰?！皻⒅詰?yīng)陳涉”：殺其長(zhǎng)吏，以此響應(yīng)陳涉；“以”：用；“應(yīng)”，響應(yīng)。（3）感知內(nèi)容。①第3段寫什么內(nèi)容？（要求用一兩句話作答）――這段是記述陳勝起義的起事經(jīng)過以及陳勝起義迅猛發(fā)展的慨況。寫了三方面內(nèi)容：并殺兩尉；為壇而盟；勝利進(jìn)軍?？傊?，寫了起義的經(jīng)過和勝利情況。②“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”這句話的思想含義是什么？――這句話表達(dá)了陳勝等人敢做敢為，要做天下主人的英雄氣概，對(duì)封建等級(jí)制度進(jìn)行否定。這種思想在當(dāng)時(shí)是難能可貴的。③哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進(jìn)軍情況？結(jié)尾一句有什么作用？――“攻”“下”“收”“皆下”等動(dòng)詞，表明陳勝、吳廣起義勢(shì)如破竹、所向披靡。結(jié)尾一句進(jìn)一步反映起義的影響、號(hào)召力之大，農(nóng)民起義風(fēng)暴席卷各地，猛烈地動(dòng)搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時(shí)也告訴人們，這場(chǎng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)是歷史的必然。三、課堂小結(jié)1、討論本文的主題思想。①陳勝是農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，作者對(duì)這一歷史人物持什么態(tài)度？試說明理由。――作者對(duì)陳勝是肯定和贊揚(yáng)的?！笆兰摇笔恰妒酚洝分袨槟切?duì)全國(guó)政局有影響的王侯將相所作的傳記，司馬遷將陳勝與一般的王侯齊觀，可見對(duì)他首先發(fā)難的功績(jī)是予以充分肯定的。②在此基礎(chǔ)之上，師生共同活動(dòng)，歸納出主題思想：本文生動(dòng)地記敘了陳勝起義的過程，刻畫了陳勝、吳廣的英雄形象，贊揚(yáng)了他們反抗暴秦專制的歷史功績(jī)。2、討論本文的寫作特色。①圍繞中心來選