我對錯題原因的分析與歸類

我對錯題原因的分析與歸類我對錯題原因的分析與歸類我對錯題原因的分析與歸類我對錯題原因的分析與歸類編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:我對錯題原因的分析與歸類(2013-04-1022:10:17)一。理解能力的局限性。比如在工程問題中很多同學不明白為什么要把工作總量看做單位一。還有對原理（概念）不清引起的錯誤二。邏輯思維能力的的混沌。對于條件稍多的題不知道用哪些條件去求解，邏輯混亂。三。生活經(jīng)驗的不足,自我評價能力差引發(fā)的錯誤

.比如算出小明的身高是米（比世界上最高的人還要

高），還有估算意識淡薄引發(fā)的錯誤也屬于此類四?？臻g思維能力的低下。尤其是在立體圖形的白哦面積和體積計算時，很多學生會出現(xiàn)這樣的錯誤。五。記憶力的問題。有些是短時記憶出現(xiàn)的問題比如

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314就是學生因為短時記憶而出現(xiàn)的錯誤，這個絕對不是心理方面的粗心問題那么簡單。有些則是學生久而生疏，遺忘而出現(xiàn)錯誤。六。心理方面：有些學生在做某些難題時，往往容易產(chǎn)生焦慮心理，也有的學生思維過于呆板，對于某些復雜靈活些的題目就感到無所適從，還有的學生由于過度疲勞或聯(lián)想障礙導致對于新知識的抗拒，更多的學生是由于正常的記憶淡忘而對類似的問題出錯。其次還有定勢思維引起的判斷上的錯誤等。再次由于粗枝大葉和注意范圍狹窄而引起的錯誤概念模糊類、審題錯誤、記憶錯誤、理解錯誤、計算錯誤、過失性錯誤、圖型類、技巧類、新概念類、學科思想類概念定理、性質等掌握不牢固；審題不仔細，理解錯誤題意，忽略條件；不能充分挖掘題中隱含條件概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數(shù)學思想一、粗心大意引致的主動性失誤。主動性失誤大部分是緊張情緒下的注意力偏差引起的。技巧：1.做資料分析的時候沒必要把題干中的專業(yè)術語在心里念出來，直接略過然后在材料中找出來對號即可；應先看題再看材料，從材料中找所求的關系，假如先讀材料的話，一般也是沒有多大用處的2.試卷本上是可以做記號的，因此你可以圈畫，像你以前高考時那樣3.行測的最高境界是猜，要研究近幾年的行測正確答案的特點，在答題時選長得最像正確答案的。4.做資料分析題要結合選項，有時候沒必要全算出來，只算出前一位或前兩位，采用排除法就可找到答案5.數(shù)列題其實很簡單，關鍵看你的答題感覺核對數(shù)字的敏感度，從一個數(shù)字發(fā)散或者多數(shù)字聯(lián)想找規(guī)律，多試，不行就馬上換方法，一般很容易就破解了。數(shù)量題不要糾纏，不會馬上放棄，不可戀戰(zhàn)。6.公考的最高境界就是蒙，要放棄、放棄、再放棄。7.相信一見鐘情，第一感覺最重要8.遇到難題不要驚慌失措，應想到試題偏難對所有考生也難，通過這種暗示，