2023學(xué)年度教案-古詩二首導(dǎo)學(xué)案

古詩二首衛(wèi)璐璐2022年月日學(xué)習(xí)內(nèi)容古詩二首課時安排2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識“曉、慈”等12個生字，會寫“湖、蓮”等8個字，掌握一個多音字“行”。2.能正確、流利地朗讀古詩，背通古詩。3.想象畫面，能用自己的話說出詩句的意思，體會詩句的意境，說一說詩句描繪的畫面，體會詩人所表達的感情。學(xué)習(xí)重點1.認識“曉、慈”等12個生字，會寫“湖、蓮”等8個字，積累“曉、慈”等生字拓展的詞語。2.能正確、流利地朗讀古詩，學(xué)習(xí)難點1.背通古詩。2.學(xué)習(xí)古詩，理解古詩的意思，體會詩句的意境，體會詩人所表達的感情。課前準(zhǔn)備多媒體課件第一課時課時目標(biāo)1.認識“曉、慈”等5個生字，會寫“湖、蓮”等4個字。2.能正確、流利地朗讀古詩，背通古詩。3.想象畫面，能用自己的話說出詩句的意思，體會“無窮碧”和“別樣紅”的意境，說一說詩句描繪的畫面，體會詩人對西湖的熱愛和贊美之情。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價一、情趣導(dǎo)入閱讀封面，查看目錄

單元導(dǎo)讀今天我們來學(xué)習(xí)《古詩二首》二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)檢測內(nèi)容（一）一、揭課、讀題1.觀察圖片，看圖片，說說你看到什么？方法提示：仔細觀察圖片，和你身邊的家人一起說一說。2.揭課《曉出凈慈寺送林子方》讀題初讀古詩試著讀一讀這首古詩，一邊讀一邊圈出課后的生字。方法提示：1.自由讀古詩。2.一邊讀一邊將生字，做上記號。檢測內(nèi)容（二）下面的這些生字你認識了嗎？一、生字我會記：湖、蓮、窮、荷方法提示：1、讀準(zhǔn)字音，能用所學(xué)過的識字方法進行記憶。2、自主學(xué)習(xí)，不認識的字進行大膽猜讀。3、和身邊的人交流。檢測內(nèi)容（三）1、下面請大家再看圖片，讀一讀含有這些生字的詞語，看看你認識多少？曉：春曉曉得慈：慈愛慈善畢：畢竟畢業(yè)竟：未竟畢竟映：映日映射一、優(yōu)美詞語我積累方法提示：我會讀，能讀準(zhǔn)每一個詞語的讀音。我會理解每一個詞語。檢測內(nèi)容（四）課文我會讀1.邊讀邊想象畫面。2.想一想：詩題是什么意思？方法提示：1、能讀準(zhǔn)字音、注意重音。2、讀好停頓、有感情地朗讀古詩。展示方法提示：1、跟讀練習(xí)。2、看插圖，理解古詩大意。檢測內(nèi)容（五）課文內(nèi)容我梳理學(xué)習(xí)任務(wù)：試背古詩預(yù)設(shè)點撥：同學(xué)們，你喜歡荷花嗎？2、今天這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)一首描寫荷花的古詩《曉出凈慈寺送林子方》。3、請同學(xué)們自由讀古詩，爭取讀得正確流利。預(yù)設(shè)點撥：1、識字方法——拼音識字、部首識字、加一加、換一換、熟字變新字。2、重點補充：映：后鼻韻母。曉（形聲字）形旁表義，聲旁表音，不認識的字可猜一猜讀音和含義。預(yù)設(shè)點撥：1、師范讀，正音曉：春曉曉得慈：慈愛慈善畢：畢竟畢業(yè)竟：未竟畢竟映：映日映射預(yù)設(shè)點撥：1、請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示，和老師一起朗讀《曉出凈慈寺送林子方》。2、看插圖，講解古詩大意。畢竟／西湖／六月中，風(fēng)光／不與／四時同。凈慈寺是西湖邊上的一個寺廟，林子方是詩人楊萬里的一個朋友，這一天林子方要去外地做官，楊萬里在西湖邊上送別他。3、林子方曾擔(dān)任皇帝的秘書，楊萬里是林子方的上級兼好友，兩人經(jīng)常在一起談?wù)搰?，后來，林子方被調(diào)離皇帝身邊，赴福州任職，楊萬里寫詩相送。三、達標(biāo)檢測1、觀察指導(dǎo)一看結(jié)構(gòu)，二看寬窄，大小高低，三看筆畫穿插。2、三點圖示法指導(dǎo)書寫預(yù)設(shè)點撥：1.出示“湖、蓮、窮、荷”的田字格課件2、提醒學(xué)生注意寫字姿勢，握筆姿勢，把握字的上下比例，把字寫規(guī)范，端正，勻稱。四、總結(jié)提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？內(nèi)容概括五、拓展延伸1、課后填空題2、想象畫面，說說大意和作者表達的思想感情，根據(jù)大意補全古詩。字詞句的訓(xùn)練板書設(shè)計1、曉出凈慈寺送林子方認識的字：曉慈畢竟映會寫的字：湖蓮窮荷第二課時課時目標(biāo)1.認識“絕、鸝、鳴、行、含、嶺、泊”7個生字，會寫“絕、含、嶺、吳”4個字，掌握一個多音字“行”。2.能正確、流利地朗讀古詩，背通古詩。3.想象畫面，能用自己的話說出詩句描述的美景。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價一、情趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)第二課時《絕句》二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)檢測內(nèi)容（一）一、揭課、讀題—《絕句》1.猜猜絕句是什么意思？2.觀察圖片，看圖片，說說你看到什么？3.初讀古詩試著讀一讀這首古詩，把課后生字在古詩中圈畫出來。方法提示：1.借助拼音讀古詩，把詩讀通順，有能力的同學(xué)讀出詩的節(jié)奏。2.一邊讀一邊將不認識的字，做上記號。檢測內(nèi)容（二）下面的這些生字你認識嗎？一、生字我會記：絕、鸝、鳴、行、含、嶺、泊方法提示：1、讀準(zhǔn)字音，能用所學(xué)過的識字方法進行記憶。2、自主學(xué)習(xí)，不認識的字進行猜讀。3、讀給大人聽。檢測內(nèi)容（三）下面請大家再看圖片，讀一讀含有這些生字的詞語，看看你認識多少？一、優(yōu)美詞語我積累絕：絕對絕望鸝：黃鸝行：兩行行業(yè)鳴：鳴叫鳥鳴含：包含含著嶺：山嶺秦嶺泊：停泊船泊方法提示：1、我會讀，能讀準(zhǔn)每一個詞語的讀音。2、我會理解每一個詞語。我積累，我展示。檢測內(nèi)容（四）課文我會讀1.邊讀邊想象畫面，想一想詩句中有有哪些春天的美景。2.你認為詩中哪個字用的最妙？說說你的理由。方法提示：1、能讀準(zhǔn)字音、注意重音。2、讀好停頓、有感情地朗讀古詩。展示方法提示：1、跟讀練習(xí)。2、看插圖，理解古詩大意。3、填空讀古詩。檢測內(nèi)容（五）課文內(nèi)容我梳理學(xué)習(xí)任務(wù)：試背古詩預(yù)設(shè)點撥：1.絕句是一種古詩的體裁，一首四句，每句五個字的叫五言絕句，每句七個字的叫七言絕句。2.《絕句》中描繪了春天到來的時候，黃鸝、白鷺、積雪、船只構(gòu)成的一幅美好的畫面。請同學(xué)們自由讀全文，爭取讀得正確流利。預(yù)設(shè)點撥：識字方法——拼音識字、部首識字、加一加、換一換（將—妝）、熟字變新字。2、師范讀，正音

“含”是前鼻韻母，“行”、“鳴”“嶺”后鼻韻母。3.識字方法：加一加：“王+白+石”是“碧”，“纟+色”是“絕”，“麗+鳥”是“鸝”，“口+鳥”是“鳴”，“今+口”是“含”，“山+令”是“嶺”，“氵+白”是“泊”。換一換：“行”去掉右邊部分，換成“主”，就是“往”2、重點補充：行.háng（一行）xíng（步行）預(yù)設(shè)點撥：不理解的詞語多讀幾遍，想想是什么意思。預(yù)設(shè)點撥：1、請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示，和老師一起朗讀《絕句》。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。2、是個前兩句寫了什么景物？有哪些表示顏色的詞語？兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。3.“黃鸝”、“翠柳”、“白鷺”“青天”兩兩相對，四種景物有聲有色，描繪了一幅色彩明麗、清新動人的春景。表達了詩人閑適、喜悅的心情。4、詩歌后兩句寫了怎樣的景色？表達了作者怎樣的心情？透過窗戶看得見西嶺雪山千年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。5、這首詩運用了什么寫法？這種寫法有什么作用？運用了動靜結(jié)合的寫法，前兩句寫動景，后兩句寫靜景，使整首詩更加生動鮮活，富有感染力。三、達標(biāo)檢測1、觀察指導(dǎo)一看結(jié)構(gòu)，二看寬窄，大小高低，三看筆畫穿插。2、三點圖示法指導(dǎo)書寫預(yù)設(shè)點撥：1.出示田字格課件“含”的上下結(jié)構(gòu)，撇、捺舒展，包住下面的“口”?！皫X”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“山”作偏