《六國論》課件-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），蘇軾二十歲，到京師卞梁（開封）去考進士。在京師等考期間，有幾個自負的舉人看蘇軾年輕，瞧不起他，有意戲弄蘇軾。六個舉人備了六個下酒菜，延請?zhí)K軾喝酒，蘇軾欣然前往。入席，一舉人建議為助酒興，喝酒要行酒令，酒令內容是每人說一個歷史人物的典故，聯(lián)系那樣菜，那樣菜就歸誰吃，行令要從年紀大的到年紀小的。其余五舉人連聲附和：“好、好、好！”“姜尚渭水釣魚”，年最長者傲氣滿臉地端走了魚；“秦瓊長安賣馬”，第二位神氣十足地端走了馬肉；“蘇武北海牧羊”，第三個毫不示弱地端走了羊肉；“張飛蜀都賣肉”，第四位不慌不忙地端走了豬肉；“關羽荊州賣豆腐”，第五個從容不迫地端走了豆腐；“諸葛亮隆中種菜”，第六個胸有成竹地端走了青菜。導入課文

全部菜被端走了，六個舉人正準備高興地吃采喝酒，蘇軾開口了：“各位，該我行酒令了！”他說出了六個字，不緊不慢地把六盤菜端到自己面前，然后笑瞇瞇地說：“諸位兄臺，請！”請大家想一想：蘇軾行了個什么酒令？（）

嬴政并吞六國

[戰(zhàn)國七雄]—（秦-楚-燕-韓-趙-魏-齊）

秦—強楚—大齊—富[合縱]-----蘇秦[連橫]-----張儀六國論

蘇洵頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學不綴。如負薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。當年蘇老泉，

年已二十七。

方知需用功，

發(fā)奮讀書籍。

并同兒與女，

思究圣人語。

寒窗多少年，

青絲根根白。

父子同進京，

三人皆中舉。

皇城咸震驚，

爭誦蘇洵名。

讀書從不晚，

辛勤為第一。蘇洵蘇老泉四川眉山三蘇祠一門父子三詞客，千古文章八大家

蘇洵（1009—1066），北宋散文家。與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”,均被列入“唐宋八大家”。字明允，號老泉。眉州眉山（今屬四川）人。長于散文，尤擅政論，議論明暢，筆勢雄健。有《嘉祐集》。亦有一女，名喚小妹，人稱蘇小妹。教學目標1、時代背景2、字詞疏通3、整體感知4、鞏固訓練

宋真宗景德元年（1004年）“澶淵之盟”議定。北宋每年給遼“歲幣”銀十萬兩，絹二十萬匹。

宋仁宗慶歷二年（1044年），宋又被迫與遼訂盟，每年加“歲幣”銀十萬兩，絹十萬匹。

同年，宋與西夏達成協(xié)議，西夏對宋稱臣，宋每年送給西夏銀十萬兩，絹十五萬匹，茶三萬斤。北宋的時代背景

北宋建國后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據和五代軍人亂政，實行中央專制集權制度，將軍權完全收歸中央，造成了軍事上的衰勢。北宋建國往后一百年間，與契丹、西夏作戰(zhàn)60余次，敗多勝少，到蘇洵所處的時代，北宋每年要向契丹納銀20萬兩，絹30萬匹；向西夏納銀10萬兩，絹10萬匹，茶3萬斤。這樣“陪鄰”的結果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民負擔，極大地損傷了國力，帶來了無窮的禍患。蘇洵正是針對這樣的現(xiàn)實撰寫《六國論》的。作者想通過分析六國失敗的原因來委婉地提醒當朝統(tǒng)治者。

背景介紹先看看六國與秦國爭斗的形勢圖

秦是怎么滅亡六國的？六國又是怎樣被滅的？

戰(zhàn)國后期,全國實現(xiàn)統(tǒng)一已成為歷史的必然。秦經商鞅變法，逐漸強大起來；六國曾“合縱”抗秦，但各有打算，聯(lián)合并不鞏固。秦王采取“遠交近攻”的策略,全面發(fā)動了對六國的剿滅戰(zhàn)。公元前230年秦滅鄰近的韓；公元前228年秦再滅趙；公元前225年秦滅魏；公元前223年秦滅楚；公元前222年秦滅燕；公元前221年秦南下滅齊。秦滅六國,結束了諸侯割據稱雄的“戰(zhàn)國”,進入了秦漢封建大統(tǒng)一的時代。

秦全勝而速敗，其暴滅被后人做足了文章。秦何以統(tǒng)一六國，史家又語焉不詳。蘇洵的史論《六國論》，是鞭撻強秦暴行而剖斷六國痼疾的第一文。秦國韓、趙、魏楚、燕、齊秦滅六國遠交近攻各個擊破北宋形勢圖北宋地圖南宋形勢圖六國與秦的有關史實韓魏楚以地賂秦大事年表：

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前290年韓割武遂予秦

▲前280年楚割漢北及上庸予秦

▲前275年魏割溫予秦

▲前273年魏割南陽予秦秦滅六國時間表：

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前230年滅韓

▲前225年滅魏

▲前223年滅楚

▲前222年滅趙和燕

▲前221年滅齊，統(tǒng)一全國六國抗秦大事年表：

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前269年趙將趙奢擊秦，大破之

▲前257年魏信陵君救趙，秦兵解去

▲前247年信陵君率五國兵，敗秦軍于河外

▲前233年秦攻赤麗和宜安，趙將李牧退之

▲前232年秦攻番吾，又被李牧擊退六國與秦的有關史實

聽聽蘇洵怎么說

論：是散文的一種，以論證為主，其特點是善于說理?！傲鶉摗痹谶@里是一個省略式短語，實際應是“六國破滅之論”。課題解釋六國互喪

暴霜露思厥洎牧以讒誅如棄草芥

與嬴而不助五國食之不得下咽勝負之數(shù)當與秦相較朗讀課文sànɡpùjìjièyànyǔshù注意下列字音：yíngjuétǎng六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰，弊在賂秦也。

六國被滅，并不是（他們的）武器不鋒利，仗打不好，弊病就在拿土地賄賂秦國。拿土地賄賂秦國使自己的力量虧損，（這）是被滅的原因。有人會問：“六國相繼滅亡，全都是因為賄賂秦國嗎？”（回答）說：不賄賂秦國的國家因為（有）賄賂秦國的國家而滅亡，因為（不行賄賂）的國家失掉了強有力的外援，不能單獨地保全。所以說：弊病就在賄賂秦國。六國破滅弊在賂秦（1）賂秦力虧，破滅之道（2）不賂者以賂者喪總分秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。

秦國憑借攻戰(zhàn)獲得土地以外（接受諸侯的賄賂），（不打仗）小的就獲得邑鎮(zhèn)，大的就獲得城市。把秦國受賄賂得到的土地，與戰(zhàn)勝得到的土地比較，它實際上多到百倍。把六國諸侯（賄賂秦國）喪失的土地，與戰(zhàn)敗喪失的土地比較，它實際也要多到百倍。那么秦國最大的欲望，就是六國諸侯最大的禍患，（這樣，）本來就不通過戰(zhàn)爭來決定（勝負）。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢，起視四境，而秦兵又至矣。想想他們的祖輩父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了一點兒土地。子孫對待土地卻不很愛惜，全把（它）送給別人，好象拋棄（不值錢的）小草一樣。今天割去五座城，明天割去十座城，這才能睡一夜安穩(wěn)覺。（可是第二天）起來向四方一看，秦國的軍隊卻又來了。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急，故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。既然這樣，那么諸侯的土地有限，強暴秦國的貪心永遠沒有滿足。（諸侯）送給秦國的土地越多，（秦國）對諸侯的侵略也越急。所以用不著戰(zhàn)爭，誰強誰弱，誰勝誰負就已經確定了。以至于全部覆亡，是理所當然的事。古人說：“用土地侍奉秦國，就好像拋柴救火，柴不燒完，火就不會滅?！边@話說對了。對比小邑大城得百倍失百倍大欲大患數(shù)量上得難獻易奉繁侵急態(tài)度上道理上賂秦力虧破滅之道引用古語小結齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與贏而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦,二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之；洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。不賂者齊與嬴不助五國燕以荊卿為計趙牧以讒誅不能獨完不賂者以賂者喪嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣；以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！

夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。第四段在結構上的作用是什么？第五段得出了什么結論？第四段------第五段------引古（六國破亡）------諷今（在六國下）結論：勿從六國破亡之故事承上啟下理清結構第一部分（1、2）：提出中心論點和分論點。第二部分（3、4）：論證中心論點。第一層：論述“賂秦而力虧，破滅之道也”。第二層：論述“不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完”。

第三部分（5、6）：作出結論。第一層：總結歷史教訓。第二層：諷諫北宋王朝。弊在賂秦賂秦力虧不賂者以賂者喪數(shù)量上程度上道理上齊亡之事實燕亡之教訓趙亡之悲?。偡郑ǖ谝欢危偡郑ǖ诙危偡郑ǖ谌危ㄟ^渡）（分總）

為國者無使為積威之所劫哉（第四段）（引古）（遞進）

毋從六國破亡之故事（第五段）（諷今）（并列）

引證法，引用古人的話，以加強論證的說服力。

例證法，列舉六國滅亡的史實，以論證觀點的正確性。

對比論證，用秦國與六國對比，六國之間的對比，以證明六國破滅的歷史必然性。此外還用了因果論證、假設論證。明確方法知識歸納——通假字（1）暴霜露，斬荊棘（2）暴秦之欲無厭（3）當與秦相較，或未易量?！氨蓖捌亍?。讀pù，曬，引申為“暴露”，意為“冒著”?！皡挕蓖梆悺?。讀yàn，滿足。

通“倘”，如果⑴其實百倍⑵思厥先祖父⑶始速禍焉⑷可謂智力孤危⑸而從六國破滅之故事⑹至于顛覆⑺后秦擊趙者再那實際情況/實際上祖輩和父輩/指父親的父親招致/指速度快智謀和力量/理解事物的能力

前例、舊事/今指真實的或虛構的有人物有情節(jié)的事情知識歸納——古今異義終究，到…結局/表示另提一事

兩次/表示又一次

⑴不能獨完

⑵故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣

⑶以地事秦

⑷義不賂秦

⑸始速禍焉

⑹李牧連卻之

⑺惜其用武而不終也

⑻以事秦之心禮天下之奇才

⑼日割月削名→狀，每日/每月名→動，侍奉名→動，堅持正義形→動，保全使動，使……退卻名→動，禮遇,禮待名→動，堅持到底形→動，招致名→動，作戰(zhàn),打仗知識歸納——詞類活用六國破滅，非兵不利覺今是而昨非非有仲尼、墨翟之賢謫戍之眾，非抗于九國之師也或曰：六國互喪……一食或盡粟一石或以為死，或以為亡當與秦相較，或未易量不是不能有人有時，偶或有的……有的……或許，也許非或知識歸納——一詞多義錯誤沒有有如此之勢

其勢弱于秦桂殿蘭宮，即岡巒之體勢因摸地上刑械作投擊勢非兵不利，戰(zhàn)不善而秦兵又至矣

斯用兵之效也瑜得精兵五萬

知識歸納——一詞多義勢形勢勢力