學(xué)科課程綱要

學(xué)科課程綱要（學(xué)期版）學(xué)校名稱碑廓鎮(zhèn)中心小學(xué)課程名稱 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)材料義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)（人教出版社出版）課程類型基礎(chǔ)型課程適用年級(jí)—年級(jí)設(shè)計(jì)教師趙霞授課對(duì)象小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期授課時(shí)間2017.091、比較熟練的進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。2、 在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。3、 探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4、 能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。5、 理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。課

程

目

標(biāo)6、 體驗(yàn)時(shí)間發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一事件發(fā)生的可能性；能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出預(yù)測進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。課

程

目

標(biāo)7、 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解數(shù)學(xué)問題的能力。&初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)的信心。10、設(shè)置豐富的問題情境，體會(huì)知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展。

二課程內(nèi)容安排單元序號(hào)單元專題單元重點(diǎn)（目標(biāo)）教學(xué)內(nèi)容時(shí)間安排1小數(shù)乘法自學(xué)生能正確的進(jìn)行筆算，會(huì)用“四舍五入”法取近似數(shù)。小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似數(shù)、連乘乘力口、乘減、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)8課時(shí)2小數(shù)除法辱生能掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。小數(shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)、求商的近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問題11課時(shí)3觀察物體中通過觀察實(shí)驗(yàn)，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到物體的形狀從不同的方向觀察物體3課時(shí)

4/簡易方程作學(xué)生能初步理解方程的意義，初步理解等式的基本性質(zhì)，能用等式的基本性質(zhì)解方程。用字母表示數(shù)，方程的意義、解方程、稍復(fù)雜的方程16課時(shí)5多邊形的面積遺會(huì)求三角形，平行四邊形，梯形以及組合圖形的面積。平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的面積、組合圖形的面積9課時(shí)6數(shù)學(xué)廣角探索植樹問題的簡單方法。學(xué)會(huì)用數(shù)字進(jìn)行植樹問題。植樹問題3課時(shí)7'總復(fù)習(xí)通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力得到進(jìn)步的提高。小數(shù)的乘除法的復(fù)習(xí)，“簡易方程”的復(fù)習(xí)、“多邊形面積的復(fù)習(xí)”、“觀察物體的復(fù)習(xí)”、可能性的復(fù)習(xí)。4課時(shí)

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)， 結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、結(jié)合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查、分析，進(jìn)行一些嘗試。3、 保證基本運(yùn)算能力，避免復(fù)雜的題型訓(xùn)練4、 將觀察、動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)過程始終;5、 精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效率。及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。6、注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，課程實(shí)施創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化。課程實(shí)施7、 嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。8、 弓I導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題，重視培養(yǎng)問題意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，如可以結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)生們普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題替換材料內(nèi)容，以便學(xué)生更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。9、在教學(xué)中，要注意體現(xiàn)研究圖形問題的多種方法，關(guān)注學(xué)生處理圖形問題的思維發(fā)展水平， 加強(qiáng)相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。10、在處理教材時(shí)，注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要隨

意拔高和降低難度。

（一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)課堂評(píng)價(jià):在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，組織學(xué)生小組討論，合作探究，然后由小組匯報(bào)結(jié)果，這些活動(dòng)老師不可能觀察得很仔細(xì)、 全面周到，可能導(dǎo)致片面、獨(dú)斷。評(píng)價(jià)的權(quán)力放給學(xué)生，同學(xué)之間互相了解，這時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)， 可以小組為單位，由組長負(fù)責(zé)，同學(xué)互評(píng)完成，這樣的評(píng)價(jià)針對(duì)性強(qiáng)，有助于學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，從而互相啟發(fā)，不斷完善自我。2?作業(yè)評(píng)價(jià)：四、每天作業(yè)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，一周一總評(píng)。評(píng)價(jià)結(jié)果作為期四、課程評(píng)價(jià)末評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。課程評(píng)價(jià)課堂提示語：課堂上能主動(dòng)使用結(jié)合學(xué)校開展的班級(jí)課堂文化方案，課堂提示語提出問題，表達(dá)自己的想法，將進(jìn)行加分，由組長記錄并匯總，加在評(píng)比欄中，以此培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。課堂上能主動(dòng)使用（二）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)注重過程性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。對(duì)于口算、解決問題、課堂提問等多采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，利用班級(jí)文化版面，不僅有張貼、公示等形式，更注重開展活動(dòng)：如計(jì)算比賽、解決問題比賽、實(shí)踐操作比賽等，以活動(dòng)促成長，從而培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。具體實(shí)施評(píng)價(jià)方法：（一）口算措施：每節(jié)課前進(jìn)行3分鐘的分塊口算訓(xùn)練，有目的地選擇口算題目，做到訓(xùn)練有針對(duì)性。2?學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，周一至周四，利用中午 5分鐘限時(shí)訓(xùn)練，過濾出后進(jìn)生，單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)，讓這些學(xué)生對(duì)于每一種類型在速度和質(zhì)量上都有很大提高。3?周五，中午十分鐘限時(shí)訓(xùn)練，對(duì)不同學(xué)生多加指導(dǎo)，找出達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的問題，對(duì)癥下藥。評(píng)價(jià)辦法：實(shí)行口算天天練制度。米取小組評(píng)價(jià)方式。把全班學(xué)生劃分成幾組，一列是1組，設(shè)置組長1名。每人每天練1張口算題卡，要求家長記錄上時(shí)間， 以提高學(xué)生的口算速度。組長負(fù)責(zé)每天認(rèn)真批改， 批改情況及時(shí)記錄在口算天天練表格中，錯(cuò)幾道就寫幾，全對(duì)的劃對(duì)號(hào)。改完后老師檢查批改和記錄情況，以做到心中有數(shù)，及時(shí)反饋。組長的老師批改。一周一匯總。課堂上的口算天天練，采取學(xué)生互評(píng)的評(píng)價(jià)方式。讓學(xué)生專門準(zhǔn)備了一個(gè)口算練習(xí)本，可進(jìn)行聽算或視算練習(xí)，每次5――10道。采取“我們都是小老師”的活動(dòng)形式，做完后前后兩個(gè)人評(píng)同伴，過一把“老師癮”。3?每位學(xué)生自制一本《數(shù)學(xué)計(jì)算能力自我評(píng)價(jià)》本，每周固定時(shí)間進(jìn)行一次筆算測評(píng)，學(xué)生判出計(jì)算的對(duì)錯(cuò)記錄在統(tǒng)計(jì)表中，然后讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)本的條形統(tǒng)計(jì)圖上涂色，評(píng)價(jià)自己完成了多少道，是否有進(jìn)步，有時(shí)還進(jìn)行同桌的互測、互做、互評(píng)。（二）實(shí)踐操作與實(shí)際應(yīng)用1、 每日一題利用每天中午輔導(dǎo)的時(shí)間，每天一道解決問題的題目，采用學(xué)生獨(dú)立完成、小組評(píng)價(jià)或全班集體評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。與課堂教學(xué)相結(jié)合：（1） 課本習(xí)題做到天天批改，天天平價(jià)，共同講解與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。（2） 重視當(dāng)堂檢測，做到一小節(jié)、一單元一把關(guān)一反饋。3?紙筆測試：（1） 單元測評(píng)：（2） 期末綜合：開展活動(dòng)結(jié)合本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科開展的實(shí)踐活動(dòng)，采用教師評(píng)、租評(píng)的綜合評(píng)價(jià)，依據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)，