《歡樂的火把節(jié)-自定義路徑動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《 歡樂的火把節(jié)自定義路徑動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析9powerpiont20039片設(shè)置自定義動(dòng)畫，本課時(shí)選擇其中的自定義路徑動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)。多媒體作品內(nèi)容豐富、形式多樣，容易引發(fā)學(xué)生興趣。為體現(xiàn)信二、學(xué)情分析8powerpoint2003一定的信息技術(shù)自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)及自主探究能力。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握繪制自定義路徑動(dòng)畫方法；會(huì)根據(jù)場(chǎng)景需要能力目標(biāo)：靈活運(yùn)用自定路徑動(dòng)畫設(shè)置個(gè)性化的動(dòng)畫效果；情感目標(biāo)：引導(dǎo)思考、探索，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成細(xì)心謹(jǐn)慎四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：曲線動(dòng)畫的繪制。難點(diǎn)：曲線動(dòng)畫編輯頂點(diǎn)和選項(xiàng)調(diào)整五、教學(xué)策略供學(xué)有余力的學(xué)生探究。六、教學(xué)準(zhǔn)備七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)教師身著彝族服裝，與學(xué)生交流。一、激趣導(dǎo)播放《火把節(jié)》演入，創(chuàng)設(shè)情示文稿。景 創(chuàng)“和老師一到云南楚雄游覽火把節(jié)”的情景。

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。徑動(dòng)畫 出示第一個(gè)操作自主探究直線路任務(wù)。 徑動(dòng)畫的繪制

掌握直線動(dòng)畫的繪制方法3.指導(dǎo)學(xué)生自主探法。究。3.發(fā)現(xiàn)操作中的問3.指導(dǎo)學(xué)生自主探法。究。3.發(fā)現(xiàn)操作中的問題，找到解決問題書。的方法。1明—楚雄”情景。1.明確操作任務(wù)要掌握曲線路2.出示第二個(gè)操作求。徑動(dòng)畫的設(shè)任務(wù)。置和編輯方3.指導(dǎo)學(xué)生自主探3.探究曲線路徑動(dòng)法。究。畫的繪制和編輯方突出重點(diǎn)、突法。破難點(diǎn)。書。4.解決操作出現(xiàn)出速度設(shè)置滲的問題。透交通安全輯曲線動(dòng)畫、動(dòng)畫教育。速度設(shè)置，板書。1.明確操作任務(wù)要越迷宮”情景。任務(wù)要求。3.指導(dǎo)學(xué)生自主探求。實(shí)踐應(yīng)用曲線鞏固提升曲線路徑動(dòng)畫的操作技能。究。流評(píng)價(jià)。用組織學(xué)生展示答疑解難。創(chuàng)設(shè)“火把節(jié)的挑戰(zhàn)。 探究復(fù)雜動(dòng)畫的讓學(xué)有余力

提示學(xué)生操作方設(shè)置過程。

的學(xué)生進(jìn)行法。 嘗試操作實(shí)踐務(wù)

大膽嘗試，激鼓勵(lì)學(xué)有余力的.激發(fā)深入學(xué)習(xí)的發(fā)學(xué)生深入學(xué)生嘗試高難度挑興趣。戰(zhàn)。激發(fā)學(xué)生深入學(xué)的興趣。

學(xué)習(xí)的興趣?？偨Y(jié)歸納本課內(nèi)六、總結(jié)容。談話。

回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)歸納知識(shí)要點(diǎn)板書設(shè)計(jì)

歡樂的火把