七年級上冊地理：中國的人口

中國的人口教學(xué)設(shè)計作者簡介姓 名楊婧所教學(xué)科初中地理E-mailYangjing_vicky@126.com從教時間1年聯(lián)系電話學(xué)校名稱上海市晉元高級中學(xué)附屬學(xué)校教案標(biāo)題《中國的人口》所屬學(xué)科地理適用年級七年級對應(yīng)教材教版：滬教版 ，幾： 3 ，覆蓋范圍第 1 元單名：人口 ，教材分析：教材分析：《中國的人口》是七年級上冊第一單元第二節(jié)的內(nèi)容，我國是世界上人口最多的國家，人口分布不均是我國的基本國情，只有從基本國情出發(fā)，才能合理布局農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等，本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)七年級中國地理的基礎(chǔ)。學(xué)生與學(xué)情分析：學(xué)生與學(xué)情分析：七年級學(xué)生有一定的生活體驗，能夠從日常生活中汲取信息，有助于對本課內(nèi)容的理解。七年級學(xué)生已經(jīng)有了六年級地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讀圖的地理技能已經(jīng)基本掌握，能夠更加理性地思考和深入地挖掘地圖中潛藏的信息。初中生學(xué)習(xí)方式以感性認(rèn)知為主，在提供大量圖片的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)理性思維，能夠逐步進行簡單的抽象概括。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：說出我國的人口問題。說出我國計劃生育的人口國策。解釋我國人口分布不均的原因。初中地理教學(xué)目標(biāo)2了解我國計劃生育的人口國策。目標(biāo)分類表能力要素23、將圍繞[按點]問題的教學(xué)意圖、策略等表述清楚。內(nèi)容分類感知理解問題解決地球和地圖世界地理中國地理√鄉(xiāng)土地理[按點2]●預(yù)現(xiàn)； 型選選配填選填空答●作；實中時點： （：23分30[按]別導(dǎo)問●促認(rèn)生與強持促情參和化其他 評題：強習(xí)掌與題決教診與果測其他 [按]圖 培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力。 [按]后教過與略計 通過閱讀圖表和數(shù)據(jù)分析來認(rèn)知我國在人口素質(zhì)方面取得的進步。 教學(xué)目標(biāo)1知道我國的人口總量多。目標(biāo)分類表能力要素23、將圍繞[按點]問題的教學(xué)意圖、策略等表述清楚。內(nèi)容分類感知理解問題解決地球和地圖世界地理中國地理√鄉(xiāng)土地理[按點2]●預(yù)現(xiàn)； 型●選選配填選填空答作；實中時點： （：23分30[按]別導(dǎo)問促認(rèn)生與強持●促情參和化其他 評題：●強習(xí)掌與題決教診與果測其他 [按]圖 學(xué)生能夠深入理解二者的關(guān)系和產(chǎn)生的影響。 [按]后教過與略計 該題的設(shè)置建立在人口總量大和人口老齡化的認(rèn)知基礎(chǔ)上，主要目的是作為評測題檢驗學(xué)生的認(rèn)知，并且促使學(xué)生深入探究和理解我國人口問題的現(xiàn)狀。 教學(xué)目標(biāo)3解釋我國人口分布不均的原因。目標(biāo)分類表能力要素23、將圍繞[按點]問題的教學(xué)意圖、策略等表述清楚。內(nèi)容分類感知理解問題解決地球和地圖世界地理中國地理√鄉(xiāng)土地理[按點2]●預(yù)現(xiàn)； 型選選配填選填空答●作；實中時點： （：23分30[按]別導(dǎo)問●促認(rèn)生與強持促情參和化其他 評題：強習(xí)掌與題決教診與果測其他 [按]圖 通過數(shù)據(jù)整理分析，學(xué)生能夠?qū)⒆匀画h(huán)境和人口數(shù)量聯(lián)系起來，了解我國人口分布的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上探究原因。 [按]后教過與略計 借用數(shù)據(jù)可視化的方式，學(xué)生通過填圖，加強對中國人口分布的感性認(rèn)知，通過數(shù)據(jù)整理進一步歸納人口分布的現(xiàn)象，對我國人口東西分布有直觀的認(rèn)識。 教學(xué)目標(biāo)3理解我國人口分布不均的原因。目標(biāo)分類表能力要素23、將圍繞[按點]問題的教學(xué)意圖、策略等表述清楚。內(nèi)容分類感知理解問題解決地球和地圖世界地理中國地理√鄉(xiāng)土地理[按點2]●預(yù)現(xiàn)； 型●選選配填選填空答作；實中時點： （：23分30[按]別導(dǎo)問促認(rèn)生與強持促情參和化其他 評題：●強習(xí)掌與題決教診與果測其他 [按]圖 培養(yǎng)學(xué)生建立人地觀。 [按]后教過與略計 該題是一道判斷題，重點是培養(yǎng)綜合思維能力，讓學(xué)生將地形、降水量、氣溫等要素和人口分布進行綜合思考，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)人地觀。教學(xué)過程：注明上述不同[按點]在教學(xué)過程中的位置。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用第一階段數(shù)據(jù)導(dǎo)入引出課題展示我國資源總量與人均的世界排名圖文信息提問：從總量到人均，如此巨大的排名差異的原因是什么？引出本課人口的主題學(xué)生閱讀圖文數(shù)據(jù)信息，聯(lián)系生活思考問題PPT第二階段人口國情人口基數(shù)大展示2017年世界排名前五的國家的人口總數(shù)提問：過多的人口產(chǎn)生哪些問題？學(xué)生閱讀人口總數(shù)柱狀圖，初步了解我國人口基數(shù)大這一國情學(xué)生解讀漫畫，說明人過多導(dǎo)致的問題PPT人口增長率低人口老齡化展示我國1840~2005年人口總量增長折線圖提問：我國人口每增長1億人口所需的時間是多少？展示我國人口自然增長率柱狀圖提問：我國人口自然增率的趨勢是什么？教師總結(jié)：我國是人口低增長率國家展示1964年和2000年不同受教育程度人口比重對比圖按點活動：請在虛線框內(nèi)用箭頭畫出各種受教育程度人口的發(fā)展趨勢教師總結(jié)：人口素質(zhì)提升學(xué)生讀圖，回答我國人口每增長1億人口所需的時間學(xué)生讀柱狀圖，回答我國人口自然增率的趨勢學(xué)生在平板上繪制發(fā)展趨勢箭頭按點（創(chuàng)作）展示我國人均壽命從解放前到2015年的柱狀圖伴隨著人均壽命的提升和計劃生育導(dǎo)致的人口自然增長率降低產(chǎn)生了新的人口問題展示人口老齡化漫畫提問：人均壽命提升和計劃生育產(chǎn)生了什么新的社會問題？3、按點選擇：中國現(xiàn)在主要的人口問題是哪一個呢？解釋原因，幫助學(xué)生進一步認(rèn)知我國人口基數(shù)大的國情學(xué)生讀圖說出人均壽命變化趨勢學(xué)生解讀漫畫并回答學(xué)生獨立按點選擇，反饋核對。按點（選擇）第三階段人口分布人口分布不均1、按點活動：按表在中國政區(qū)簡圖上填寫各省區(qū)的人口數(shù)量并在中國簡圖上將人口大于4千萬的省區(qū)紅筆圈出學(xué)生根據(jù)資料表格填寫活動單，填寫完畢，拍照上傳按點（創(chuàng)作）人口分界線1、展示我國人口密度分布圖教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖展示“黑河—騰沖線”學(xué)生讀圖PPT影響人口分布的原因1、通過一些城市和地區(qū)的比較探討我國人口分布不均的原因提問：同在30°N附近的上海和拉薩的人口密度分別是多少？追問：兩地人口密度不同的主要原因是什么？展示中國地形圖2、展示我國高速公路網(wǎng)地圖地形影響交通，再影響人口分布3、展示中國地形圖和人口密度分布圖提問：東北平原、華北平原、長江中下游平原的人口密度分別是多少？追問：三大平原人口密度不同的主要原因是什么展示塔克拉瑪干沙漠和太湖流域的景觀圖提問：塔克拉瑪干沙漠和太湖流域的人口密度是多少？追問：兩地人口密度不同的主要原因是什么？展示我國年降水量分布圖表格小結(jié)我國人口分布不均的原因按點選擇：中國的人口東多西少，西部經(jīng)濟落后，那么可以讓東部的人大量遷移到西部發(fā)展經(jīng)濟嗎？學(xué)生讀圖說出上海和拉薩的人口密度根據(jù)中國地形圖說出地形是影響人口分布不均的原因之一學(xué)生讀圖說出交通是影響人口分布不均的原因之一學(xué)生讀圖說出三大平原的人口密度學(xué)生說出氣溫是影響人口分布不均的原因之一學(xué)生讀圖說出塔克拉瑪干沙漠和太湖流域的人口密度學(xué)生讀圖說出塔克拉瑪干沙漠和太湖流域的降水量，說出降