部編版人教版五年級語文下冊《2祖父的園子》優(yōu)質(zhì)課件

全冊課件部編人教版五年級語文下冊

部編版（人教版）五年級下冊語文

全冊優(yōu)質(zhì)課件全冊課件部編人教版五年級語文下冊部編版（人教版）五年級1祖父的園子2第一課時祖父的園子2第一課時2

這樣的園子，你們喜歡嗎？這樣的園子，你們喜歡嗎？3今天讓我們一起走近祖父的園子，與作者一起感受童年在園子里的心情。今天讓我們一起走近祖父的園子，與作者一起感4蕭紅（1911年－1942年）

中國現(xiàn)代女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作《生死場》時，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。主要作品：《生死場》《呼蘭河傳》《馬伯樂》。走近作者蕭紅（1911年－1942年）走近作者51.會認(rèn)本課9個生字，會寫13個生字，認(rèn)識多音字“晃”，理解生字組成的詞語。2.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(重點)3.抓住園中趣事感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課9個生字，會寫13個生字，認(rèn)識多音字“晃”，理解6請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀7我會認(rèn)螞明晃東西桃殼zhàhuǎngkěnyīngbàng掉嘟瓜下雨天上gēdūwōluoguàng蚱晃啃櫻割蚌嘟倭啰逛提示：點擊生字進入詳細(xì)講解。我會認(rèn)螞明晃東西桃殼8蚱蜢蚱娘zhà蚱螞蚱晃眼一晃十年huǎng晃明晃晃蚱蜢蚱娘zhà蚱螞蚱晃眼一晃十年huǎng晃明晃9啃食啃骨頭kěn啃

啃東西櫻花紅櫻槍yīng櫻櫻桃啃食啃骨頭kěn啃啃東西櫻花紅櫻槍yīng櫻櫻10珍珠蚌鷸蚌相爭bàng蚌蚌殼割斷心如刀割gē割割掉珍珠蚌鷸蚌相爭bàng蚌蚌殼割斷心如刀割gē割割掉11肉嘟嘟嘀里嘟嚕dū嘟嘟嘟倭寇倭國wō倭

倭瓜肉嘟嘟嘀里嘟嚕dū嘟嘟嘟倭寇倭國wō倭12好啰啰哩啰嗦luo啰下雨啰閑逛東游西逛guàng逛天上逛好啰啰哩啰嗦luo啰下雨啰閑逛東游西逛guàn13供huǎng（明晃晃）

huàng（晃動）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。.多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！讀一讀：湖水滿了，像明晃（huǎng）晃的大鏡子。一陣微風(fēng)，明凈的湖水晃（huàng）動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。..供huǎng（明晃晃）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？14【明晃晃】【閃爍】【瞎鬧】【存心】【隨意】任憑自己的意思。光亮閃爍。懷著某種念頭。沒有來由或沒有效果地做；胡鬧。（光亮）動搖不定，忽明忽暗。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【明晃晃】任憑自己的意思。光亮閃爍。懷著某種念頭。沒有來由或15指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自16再讀課文，想一想課文寫了什么？本文回憶了自己在祖父的園子里干活、游戲的場景。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文回憶了自己在祖父的17我會寫蝴蝶螞蚱櫻拔瞎鏟割承栓瓢逛提示：點擊生字進入詳細(xì)講解。我會寫蝴蝶螞蚱櫻拔瞎鏟割承栓瓢逛提示：點擊生字進入詳細(xì)講解。18蝴蝶書寫指導(dǎo)：整體要寫緊湊，“古”要細(xì)窄、上豎稍長、向左拉，“月”位置稍靠下。蝴hú結(jié)構(gòu)：左右組詞：花蝴蝶蝴蝶結(jié)造句：置身楓樹林中，那數(shù)不盡的紅葉就好似棲滿枝頭的紅蝴蝶。音序：H部首：蟲我會寫蝴蝶書寫指導(dǎo)：整體要寫緊湊，“古”要細(xì)窄、上豎稍長、向左拉，19蝴蝶書寫指導(dǎo)：蟲”要窄小，右部上緊湊下舒展。蝶dié結(jié)構(gòu)：左右組詞：蝶泳莊周夢蝶造句：游客的住處就在山間,推開窗戶,即可看見蒼翠山嶺、彩蝶飛舞。音序：D部首：蟲我會寫蝴蝶書寫指導(dǎo)：蟲”要窄小，右部上緊湊下舒展。蝶dié結(jié)構(gòu)：20螞蚱

書寫指導(dǎo)：左右寬度相當(dāng)，蟲字撇和豎彎連接上橫、方框要窄、里邊有一短橫。螞mà結(jié)構(gòu)：左右組詞：螞蜂螞螂造句：一條線拴倆螞蚱音序：M部首：蟲我會寫螞蚱書寫指導(dǎo)：左右寬度相當(dāng)，蟲字撇和豎彎連接上橫、方框要窄21螞蚱書寫指導(dǎo)：左右寬度相當(dāng)，蟲字偏小，乍字偏大。蚱zhà結(jié)構(gòu)：左右組詞：蚱蜢蚱蟲造句：當(dāng)賣蚱蜢的小販來了,你就知道夏天到了。音序：Z部首：蟲我會寫螞蚱書寫指導(dǎo)：左右寬度相當(dāng)，蟲字偏小，乍字偏大。蚱zhà結(jié)22櫻桃書寫指導(dǎo)：“木”要窄，兩個“貝”并列、寫緊湊，“女”扁寬、首筆撇短、點長而有力。櫻yīng結(jié)構(gòu)：左右組詞：櫻花櫻桃樹造句：爺爺從大山里帶回來的這

些櫻桃太好吃了。音序：Y部首：木我會寫櫻桃書寫指導(dǎo)：“木”要窄，兩個“貝”并列、寫緊湊，“女”扁寬23拔草

書寫指導(dǎo)：注意右邊不是“發(fā)”字，上邊是一橫、豎撇在橫的靠左位置、右上角有一點。拔bá結(jié)構(gòu)：左右組詞：拔腿拔苗助長造句：同學(xué)們有的掃土，有的拔草，不一會兒就把操場打掃干凈了。音序：B部首：扌我會寫拔草書寫指導(dǎo)：注意右邊不是“發(fā)”字，上邊是一橫、豎撇在橫24瞎鬧書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豐字三橫緊湊、下橫要長、中豎上下出頭，下邊口字扁窄。瞎xiā結(jié)構(gòu)：左右組詞：瞎忙瞎說八道造句：為了玩游戲，弟弟經(jīng)常纏

著爸爸瞎鬧。音序：X部首：目我會寫瞎鬧書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豐字三橫緊湊、下橫要長、中豎上下出頭25鏟地書寫指導(dǎo)：钅旁要窄、撇長三橫都短，立字要扁、靠上，一撇在下橫左邊起筆、要直一些。鏟chǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：鏟平鏟除惡習(xí)造句：三夏大忙時節(jié)，爺爺正在

田里緊張地鏟地。音序：C部首：钅我會寫鏟地書寫指導(dǎo)：钅旁要窄、撇長三橫都短，立字要扁、靠上，一撇在26割掉書寫指導(dǎo)：刂字要窄，害字扁一點，左右結(jié)構(gòu)占位的面積要差不多。割gē結(jié)構(gòu)：左右組詞：割舍分割造句：看見兒子受了傷,母親感到心如刀割。音序：G部首：刂我會寫割掉書寫指導(dǎo)：刂字要窄，害字扁一點，左右結(jié)構(gòu)占位的面積要差不27

承認(rèn)書寫指導(dǎo)：橫鉤的橫稍長鉤要短，中豎稍彎曲，三橫要短、靠上，右邊撇短捺要長。承chéng結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：繼承承上啟下造句：在老師的嚴(yán)厲追問下，小

明終于承認(rèn)了錯誤。音序：C部首：手我會寫承認(rèn)書寫指導(dǎo)：橫鉤的橫稍長鉤要短，中豎稍彎曲，三橫要短、靠28拴著書寫指導(dǎo)：“扌”要窄長、橫短一提稍長，“人”的撇和捺靠上相連，下邊三橫中下橫平直、最長。拴shuān結(jié)構(gòu)：左右組詞：拴住拴馬造句：小河邊的柳樹下，拴著一

只小船。音序：S部首：扌我會寫拴著書寫指導(dǎo)：“扌”要窄長、橫短一提稍長，“人”的撇和捺靠29水瓢書寫指導(dǎo)：票字窄長，瓜字上撇短平、下撇要直，下邊三筆上面緊湊、下邊寬展。瓢piáo結(jié)構(gòu)：左右組詞：木瓢瓢潑大雨造句：我用水瓢舀水認(rèn)真地澆灌

著這些小苗。音序：P部首：瓜我會寫水瓢書寫指導(dǎo)：票字窄長，瓜字上撇短平、下撇要直，下邊三筆上面30逛街書寫指導(dǎo)：犭上撇要長、彎鉤由輕漸重、呈弧形，王字三橫稍短、勻稱，辶的捺要長。逛guàng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：閑逛東游西逛造句：閑得沒事就喜歡逛街。音序：G部首：辶我會寫逛街書寫指導(dǎo)：犭上撇要長、彎鉤由輕漸重、呈弧形，王字三橫稍短31初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者快樂、自由、幸福的童年生活。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受32祖父的園子2第二課時祖父的園子2第二課時331.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.品讀借景抒情的句子，體會作者的內(nèi)心感受。(重點)3.學(xué)習(xí)作者通過動作描寫把事情的重點部分寫具體的方法。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)34“我”在園中的童年生活是怎樣的？讓我們走進課文看看吧！“我”在園中的童年生活是怎樣的？讓我們走進課文看看吧35祖父的園子是個怎樣的園子？▲色彩豐富富有童話色彩▲充滿生命氣息▲自由自在▲討論交流：祖父的園子是個怎樣的園子？▲色彩豐富富有童話色彩▲充滿生命氣36我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有?！皹訕佣加小笨梢娀▓@里昆蟲種類很多，讓我們仿佛看到一個孩子扳著手指頭給人顯示她的富有，那種滿足、得意、炫耀的神態(tài)躍然紙上。我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣37蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。描寫了蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲的色彩豐富。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是38蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。運用比喻修辭，把蜜蜂比作小毛球，形象地寫出了蜜蜂的形態(tài)。“胖乎乎，圓滾滾”生動表現(xiàn)了作者對蜜蜂的喜愛和自己滿心的快樂。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓39花園里面有什么昆蟲？作者從哪些方面描寫這些昆蟲的？花園里有蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂。作者不僅著眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進行細(xì)致入微的描寫?；▓@里面有什么昆蟲？作者從哪些方面描寫這些昆蟲的？40花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！懊骰位巍币辉~改為“五顏六色”好不好？不好?！懊骰位巍币辉~是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。從這個詞中可以看出作者對園中事物的滿心喜愛。如果改為“五顏六色”，只是表現(xiàn)色彩的豐富多樣，則不能傳達(dá)出這種感情。寫園子留在作者記憶中的色彩。花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。“明晃晃”41據(jù)說這花園，從前是一個果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時候，園子里還有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因為櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺得它們并不存在?！耙驗椤浴边@一句式表現(xiàn)了孩子的天真可愛，喜歡事物的原因就是這么簡單。結(jié)果子的喜歡，不結(jié)果子的好像不存在。據(jù)說這花園，從前是一個果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給42小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙?！跋群艚小闭f明榆樹高大，樹大招風(fēng)，只要一刮風(fēng)，枝葉猛烈搖動發(fā)出呼呼聲；“先冒煙”是雨點落在紙頁上，雨珠成線就像冒煙那樣。這里運用擬人、比喻修辭方法，生動形象地勾勒出榆樹的高大。小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子43

太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。作者從哪些角度描寫了大榆樹的高大？作者從視覺和聽覺的角度入手，用富有詩意的語言，生動描寫大榆樹的高大和充滿活力。寫陽光下的榆樹葉子，閃光發(fā)亮，充滿活力。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼44“我”回憶了童年時代在祖父的園子里玩耍的哪些情景？？討論交流：“我”回憶了童年時代在祖父的園子里玩耍的哪些情景？？45祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)?？傤I(lǐng)全段，是全段的中心句。祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)?？傤I(lǐng)全段，是46祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。這一組排比句生動表現(xiàn)了“我”愛模仿祖父的行為。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花47

祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。“我”跟隨祖父在園子里做什么？表現(xiàn)了“我”什么特點？“我”跟隨祖父在院子里栽花、拔草、種小白菜?！拔摇辈⒎钦嬲貏趧?，而是兒童的天性——愛模仿，甚至還很淘氣，把菜籽踢飛。這些行為表現(xiàn)了“我”的天真幼稚、頑皮可愛。“我”跟隨祖父種菜，淘氣十足的神態(tài)躍然紙上。祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個48祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。祖父拔下鋤頭桿的舉動表現(xiàn)祖父對“我”什么的感情？因為我太小，祖父拔下鋤頭桿，讓“我”單拿著“頭”鏟地，表現(xiàn)祖父體諒我，不愿讓“我”太勞累，表現(xiàn)他對“我”的疼愛。祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就49其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著?！胺凇薄皝y鉤”這些動作生動形象地表現(xiàn)了“我”的舉止天真可愛，趣味盎然。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不50“這是什么?”我說：“谷子?！弊娓复笮ζ饋恚蛄?，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎?”我說：“是的?！蔽铱醋娓高€在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”在這段對話里，出現(xiàn)了三個“笑”：祖父大笑起來，笑夠了，還在笑。祖父和“我”說話的時候，被我的幼稚行為逗得一直在笑，說明祖父是一個慈祥、有耐心、寬容、童心未泯的祖父。一共出現(xiàn)幾個“笑”？說明祖父是一個怎樣的祖父？“這是什么?”在這段對話里，出現(xiàn)了三個51

我并不細(xì)看，……我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜓了?！唑雅軒撞骄陀秩プ鰟e的了?！盐涷仆扔镁€綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。這段話寫“我”在園中做什么事情？表現(xiàn)了“我”什么感受？“我”在園子中摘黃瓜、吃黃瓜；追逐蜻蜓；捉、玩螞蚱等?！拔摇睂@中的一切事物都充滿好奇心，都非常喜愛?！拔摇痹趫@中的生活是無拘無束、自由自在，快快樂樂的，兒童的天性在園子中快樂地釋放出來。這一段中運用“摘、丟、追、采、捉、綁”等動詞，從“我”這些動作中，寫出了“我”在園子中一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”對園中的一切都充滿了好奇心，都非常喜愛。我并不細(xì)看，……我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃52“下雨啰!下雨啰!”對“我”的動作、語言描寫，生動表現(xiàn)了“我”在祖父澆菜時胡鬧的情景，表現(xiàn)“我”的天真頑皮，也側(cè)面表現(xiàn)祖父對“我”的寬容。“下雨啰!下雨啰!”對“我”的動作、語言描寫，生動53○默讀課文。說說“我”和祖父在園子里做了什么，祖父的園子有什么特別之處。“我”和祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。祖父的園子是一個色彩豐富、充滿生命氣息、自由自在、富有童話色彩的園子。這是課后第1題哦！○默讀課文。說說“我”和祖父在園子里做了什么，祖父的園子有什54“我”在祖父的園子里心情是怎樣的？自由自在無拘無束討論交流：“我”在祖父的園子里心情是怎樣的？自由自在討論55

拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答。為什么“我”會有“大樹發(fā)出聲響”“土墻都會回答”的感受呢？因為在“我”的眼中，園子中的一切事物都是健康漂亮的，一切都充滿了活力?！芭囊慌氖帧贝髽浞路饡l(fā)出聲響，“叫一兩聲”土墻好像會回答?？梢姡⒆拥难壑?，一切事物都有情感，都有情趣，把“我”的童真童趣形象地表達(dá)出來。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土56花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。運用擬人、排比修辭，寫出園子里的花、鳥、蟲是自由快樂的，是無拘無束的?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲57一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。園中的一切都是自由的，其實也處處表現(xiàn)了“我”的自由自在。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，58十七段中反復(fù)出現(xiàn)的詞語是什么？這樣寫的作用是什么？這一段中反復(fù)出現(xiàn)的是“愿意”“就”這兩個詞。作者反復(fù)運用這些詞語，表面上寫倭瓜上架上房、黃瓜開花結(jié)果、玉米生長和蝴蝶飛舞得自由自在，無拘無束，其實是作者把自己的自由快樂、無拘無束的心情寄托在這些事物上面，通過擬人化的描寫表現(xiàn)自己自由快樂的童年生活，借景抒情，清新自然。十七段中反復(fù)出現(xiàn)的詞語是什么？這樣寫的作用是什么？這59概念:帶著直強烈的主觀感情描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的自己的心情寄寓在此景此物中。通過對這些借景抒情句的分析，我們不難體會文章所表達(dá)的思想感情。運用：文章有一些能體現(xiàn)“我”感受的句子，如：“黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。”這個句子作者感受到黃瓜的自由，這正是“我”內(nèi)心向往自由的表現(xiàn)。分析“我”的內(nèi)心感受我們就不難體會出文章的思想感情：表現(xiàn)對童年自由、幸福生活的眷戀。通過借景抒情的句子體會文章的思想感情概念:帶著直強烈的主觀感情描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情60園中景物都是自由的。請你展開想象，還有那些事物也是自由自在的？仿寫冬瓜愿意長多大就長多大，誰也不去過問。李子樹想結(jié)多少果子，就結(jié)多少。蝴蝶愿意飛到花叢就飛到花叢，愿意飛到墻頭就飛到墻頭……園中景物都是自由的。請你展開想象，還有那些事物也是自61作者通過寫祖父的園子，表達(dá)了什么感情？討論交流：作者通過寫祖父的園子，表達(dá)了什么感情？討論交流：62我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。表現(xiàn)了“我”玩累后以地為床，以天為被，快樂入睡的情景。多么悠閑、多么暢快，進一步表現(xiàn)“我”對園子的熱愛。我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭63園中景物：昆蟲樣樣都有、樹有活力課文結(jié)構(gòu)祖父的園子園中活動快樂自由栽花、拔草、鏟地、澆菜摘吃黃瓜、追逐蜻蜓、捉玩螞蚱一切自由：花、鳥、蟲、倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶快樂入睡懷念童年生活園中景物：昆蟲樣樣都有、樹有活力課文結(jié)構(gòu)祖園中活動快栽花、64本文回憶了自己在祖父的園子里干活、游戲的場景，展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的童年生活，表達(dá)了作者對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。課文主旨本文回憶了自己在祖父的園子里干活、游戲的場景，展現(xiàn)了作者快樂65通過動作描寫把事情的重點部分寫具體文章運用“摘、丟、追、采、捉、綁”這一系列典型的動作描寫，使“我”的動作展現(xiàn)在讀者面前，把“我”在園子里摘吃黃瓜、追蜻蜓、捉玩螞蚱的過程寫得格外具體。通過動作描寫把事情的重點部分寫具體文章運用“摘、丟、追、采、66舉例：

她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標(biāo)去了。這段文字運用一系列的動作描寫“奔”“盯”“躬”“踮”“走”“彎”等一系列動詞，將她捉蝴蝶的過程具體地展現(xiàn)出來。舉例：她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她67練一練：請運用動作描寫把生活中的一個場景寫具體。練一練：請運用動作描寫把生活中的一個場景寫具體。68

《祖父的園子》作者蕭紅主要回憶了童年時代在祖父園?子里的快樂生活，充滿了童真，童趣，包含了真情實感。體會到作者童年生活的自由與快樂及對童年生活的眷戀。課堂小結(jié)《祖父的園子》作者蕭紅主要回憶了童年時代在祖父園?子69不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。推薦閱讀從百草園到三味書屋（節(jié)選）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也70有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它71他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關(guān)。說他臉上有些妖72這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應(yīng)他。這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還是沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。結(jié)末的教訓(xùn)是73自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕74去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來不及等它走到中間去?！蔽也恢罏槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜瓦M書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過75思考：

作者是從哪些方面描寫園中景物的？表達(dá)了他怎樣的感情？思考：762.祖父的園子課后練習(xí)2.祖父的園子課后練習(xí)77一、讀拼音，寫詞語。chéngrènmàzhasuíyìchútouguàngjiēshuānzhù承

認(rèn)螞蚱隨意鋤頭逛街拴住一、讀拼音，寫詞語。chéngrènmà78二、選字組成詞?！緳邀W】

(

)桃

(

)鵡【撥拔】

(

)草

(

)弄【瞎割】

收(

)(

)說櫻鸚拔撥割瞎二、選字組成詞?！緳邀W】()桃79三、給“票”字加上偏旁組成新字并填入句子中。1．最(

)亮的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。2．我拿著水(

)，拼盡了力氣，把水往天空一揚。3．白云來了，一大團一大團的，從祖父的頭上(

)過。4．我(

)了一眼，漫不經(jīng)心地說：“這不就是狗尾草嗎？”漂瓢飄瞟三、給“票”字加上偏旁組成新字并填入句子中。1．最()亮80四、在括號里填上合適的動詞(不要重復(fù))。(

)草

(

)花

(

)蜻蜓(

)地

(

)黃瓜

(

)螞蚱拔栽追鏟摘捉四、在括號里填上合適的動詞(不要重復(fù))。()草81五、仿寫句子。1．蜜蜂胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球。________________就像_____________________________。2．倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。________愿意__________就______________，愿意__________就____________。細(xì)細(xì)的春雨春姑娘紡出的線螞蟻爬上樹爬上樹鉆進洞鉆進洞五、仿寫句子。1．蜜蜂胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球。細(xì)細(xì)的82一、五彩的園子蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。1．用“

”畫出文段中表示顏色的詞語(重復(fù)的只畫一個)。一、五彩的園子蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好832．照樣子寫詞語。胖乎乎(ABB式)：__________

__________3．畫“____”的句子運用了________的修辭手法，把_______比作__________。4．這段話在描寫蜻蜓和螞蚱時側(cè)重寫它們的__________，而在描寫蜜蜂時則側(cè)重寫它的________和________，各具特色，體現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致。A．神態(tài)

B．顏色C．動作D．外形圓鼓鼓光禿禿比喻蜜蜂小毛球BCD2．照樣子寫詞語。圓鼓鼓光禿禿比喻蜜蜂小毛球BCD84二、自由快樂的園子花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管……二、自由快樂的園子花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上851．文段中畫“____”的句子運用了__________和__________的修辭手法，讓我們感受到了園子里的動植物們過著____________________________的生活。仿照文段中畫“____”的句子補充下面的句子。____________，就像___________________________。____________，就像___________________________。____________，就像___________________________。排比擬人自由自在草綠了穿上綠袍似的魚兒游了在水里逛似的青蛙叫了在快樂地唱歌似的1．文段中畫“____”的句子運用了__________和_862．作者借寫“________、________、________”等植物，表現(xiàn)了園子里____________的生活。3．文段中“愿意”一詞多次出現(xiàn)，這體現(xiàn)出園子中的植物的共同特征是__________(A.自由

B．無人管)。倭瓜黃瓜黃瓜自由自在A2．作者借寫“________、________、_____87一、延伸閱讀。呼蘭河傳(節(jié)選)后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的，一直開到六月?；ǘ浜歪u油碟那么大，開得很茂盛，滿樹都是。因為花香，______(飛跑招)來了很多蜂子，嗡嗡地在玫瑰樹那兒______(飛鬧叫)著。一、延伸閱讀。呼蘭河傳(節(jié)選)88別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來用帽兜子盛著。在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子的刺刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我在別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆，把89他的草帽上插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當(dāng)我聽到祖父說：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香，二里路怕也聞得到的?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋?。我?guī)缀鯖]有力氣再插上去。等我插完了，祖父還是安然得不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠(yuǎn)地站著，我不敢往祖父那兒看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。他的草帽上插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插著一邊笑，90那滿頭紅彤彤的花朵，一進來祖母就看見了。她什么也沒說，就大笑了起來。父親、母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住。好不容易停住了，過一會兒想起來，又笑了。祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提醒說：“爺爺那滿頭紅彤彤的花朵，一進來祖母就看見了。她什么也沒說，就大笑91……今年雨水真大呀……”一提起，祖父的笑就來了。于是我又在炕上打起滾兒來。就這樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，我卻非常寂寞。去沒有去處，玩沒有玩的，覺得這一天不知有多少日子那么長。(有刪改)……今年雨水真大呀……”921．從文中括號里選出恰當(dāng)?shù)淖痔钤跈M線上。2．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。(1)形容想法離奇，不切實際。(

)(2)原因。(

)3．摘玫瑰、插玫瑰表現(xiàn)了“我”的頑皮，而__________則表現(xiàn)了祖父對“我”的愛。招鬧異想天開緣故笑玫瑰1．從文中括號里選出恰當(dāng)?shù)淖痔钤跈M線上。招鬧異想天開緣故笑934．“我跑得很遠(yuǎn)地站著，我不敢往祖父那兒看”是因為________________________________________________________________________________________________________________________________________________。5．說說你對短文最后一段話的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________祖父安然得不曉得，“我”一看就想笑；“我”怕祖父訓(xùn)斥“我”表達(dá)了作者對園中生活的留戀。4．“我跑得很遠(yuǎn)地站著，我不敢往祖父那兒看”是因為_____94二、百字練筆。你小時候一定做過一些有趣的事。請寫一寫。例文略。二、百字練筆。你小時候一定做過一些有趣的事。請寫一寫。例文略95謝謝謝謝962祖父的園子2祖父的園子97菜園菜園98蝴蝶蜜蜂蝴蝶蜜蜂99蜻蜓螞蚱蜻蜓螞蚱100菜園這樣的園子，你們喜歡嗎？菜園這樣的園子，你們喜歡嗎？101學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會本課7個生字,理解重點詞語的意思。2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受園子里景物的自由和“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)：102

蕭紅(1911—1942)中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作《生死場》時，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。l940年發(fā)表了著名長篇小說《呼蘭河傳》。在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中，為祖國文學(xué)寶庫留下了近百萬字的作品，深受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。走近作者蕭紅(1911—1942)中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省103

蕭紅的《呼蘭河傳》，是對故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫完后的一年，這個女子就從世間消失了，只有31歲。但她把她對鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀，把她對生活的嚴(yán)肅思考，傳達(dá)給了她的讀者，世世代代的讀者。在《呼蘭河傳》里，她用了許多的文字寫了自己的童年，尤其重點描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對園子如此念念不忘呢？這個園子給童年的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著作者美好的回憶，走進她魂牽夢繞的祖父的園子。蕭紅的《呼蘭河傳》，是對故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也104

自主學(xué)習(xí)策略：

(1)用自己喜歡的方式讀課文，直到讀通順。

(2)邊讀邊畫出生字新詞，多讀幾次，與同桌探討課文中難理解的詞語。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：

初讀課文，自學(xué)生字，理解詞義.自主學(xué)習(xí)策略：

(1)用自己喜歡的方式讀課文，直到讀通順105我能讀蜜蜂蝴蝶蜻蜓螞蚱

倭瓜黃瓜玉米韭菜谷穗摘花拔草下種澆菜鏟地我能讀蜜蜂蝴蝶蜻蜓螞蚱倭瓜黃瓜玉米106

螞蚱蜂子谷穗倭瓜韭菜

絨毛鋤桿芒針?biāo)爸e話

溜平鏟地瞎鬧玩膩隨意

嗡嗡地飛著陰涼的地方

小毛球似的睡醒了似的

上了天似的在說話似的

胖圓圓毛嘟嘟藍(lán)幽幽螞蚱蜂子谷穗倭瓜韭菜107我會讀

1、當(dāng)祖父下種（），種（）小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個個地溜（）平。2、因為我太小，拿不動那鋤頭（）桿（），祖父就把鋤桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭（）的“頭”（）來鏟。我會讀1、當(dāng)祖父下種（），108我會讀

1、當(dāng)祖父下種（zhǒng

），種（zhòng

）小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個個地溜（liù

）平。2、因為我太小，拿不動那鋤頭（）桿（），祖父就把鋤桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭（）的“頭”（）來鏟。我會讀1、當(dāng)祖父下種（zhǒng），種（109我會讀

1、當(dāng)祖父下種（zhǒng

），種（zhòng

）小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個個地溜（liù

）平。2、因為我太小，拿不動那鋤頭（ｔｏｕ

）桿（ｇǎｎ），祖父就把鋤桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭（ｔｏｕ）的“頭（ｔóｕ

）來鏟。我會讀1、當(dāng)祖父下種（zhǒng），種（110本文通過對祖父的園子的介紹以及描述作者跟隨祖父在園子里自由自在地玩耍的美好感受，表現(xiàn)了作者兒時天真活潑.玩皮可愛的特點。本文通過對祖父的園子的介紹以及描述作者跟隨祖111第一段（１－３）：我對外祖父園子的印象。第二段（４－１５）：“我”跟隨祖父在園子里。（模仿祖父做事，隨心所欲地玩耍。）第三段（16-19）：感受園子里所有生命的自由。（植物動物）第四段（20）：用草帽遮臉?biāo)X?？焖贋g覽、整體感知

1.理清脈絡(luò)，概括段意。第一段（１－３）：我對外祖父園子的印象?？焖贋g覽、整體感知1112快速瀏覽、整體感知2.想一想：這是一個怎么樣的園子？當(dāng)你有所感觸的時候，就在課題旁邊用詞語記錄下來?？焖贋g覽、整體感知2.想一想：這是一個怎么樣的園子？當(dāng)你有所113

讀課文,邊讀邊思考祖父的園子怎么樣？讀課文,邊讀邊思考祖父的園子怎么樣？114

應(yīng)有盡有五彩繽紛生機勃勃自由自在快樂無比應(yīng)有盡有115一、感悟園子的應(yīng)有盡有、五彩繽紛、生機勃勃再次快速瀏覽課文，當(dāng)你找到能夠體現(xiàn)這些特點的句子以后，把這個句子劃下來，然后在旁邊把這些詞寫上去。這就叫做旁注。

一、感悟園子的應(yīng)有盡有、五彩繽紛、生機勃勃116

(1)我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。重點句子(1)我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、117

蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了。

118

蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這些蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了。

119

“我”說起花園的昆蟲，仿佛一個孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。當(dāng)然，擁有這樣的花園，對于一個孩子來說，確實是值得炫耀的，因為這是多么富有童話般色彩的一切??！尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩──“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來?！拔摇闭f起花園的昆蟲，仿佛一個孩子在掰120

(2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

留意一下這句話中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍(lán)悠悠”的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛。

(2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂121

作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。(3)這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的122

是充滿生機的：園子里的昆蟲很多，有_____、有_____、有_____。拍一拍手，__________，叫一兩聲，______________。是自由自在的：倭瓜____________，黃瓜____________，玉米____________，蝴蝶____________?；咏涣魇浅錆M生機的：園子里的昆蟲很多，有_____、有__123二、感悟園子的快樂、自由請快速瀏覽課文5——12自然段。一般來說，一個人所做的事情往往就承載著這份快樂和自由。請同學(xué)們拿起筆，圈一圈，蕭紅在園子里做了那些事？

二、感悟園子的快樂、自由124交流：栽花追蜻蜓拔草采花種菜捉蚱蜢鏟地澆菜摘黃瓜睡覺吃黃瓜交流：栽花追蜻蜓1251、觀賞小昆蟲。2、跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。3、誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除。4、摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱。5、用瓢舀水往天空揚。6、沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由。7、用草帽遮臉?biāo)X。在祖父的園子里玩耍的情景1、觀賞小昆蟲。在126互動交流

祖父的園子給“我”童年帶來無限的歡樂。在我心目中，園子——是快樂的：“我”在園子里吃黃瓜、_______、_____、______、_________、______________。互動交流祖父的園子給“我”童年帶來無限的歡樂。在我127

祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。

我并不細(xì)看，不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜒從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜒了。蜻蜒飛得那么快，哪里會追得上？好在也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜒跑幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。

玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：

“下雨啰!下雨啰!”

我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。

（頑皮、淘氣）

祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就128

祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么?”

我說：“谷子?！?/p>

祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎?”

我說：“是的。”

我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！?/p>

我跑到屋里拿了一個谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎?”

祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。（和藹可親、慈祥、對孫女充滿了愛）祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“129細(xì)研課文、感悟特點：2、請自由讀課文17自然段。這一段里面有一個句式反復(fù)出現(xiàn)，是哪個？

細(xì)研課文、感悟特點：2、請自由讀課文17130

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道這個。

131

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道這個。

132我和祖父的園子我家有一個大園子，這園子里有____________________________________，樣樣都有。在這個園子里，我愿意

就

。我愿意

就

。我愿意

就

。我愿意

就

?；ㄩ_了，就像________似的。鳥飛了，就像________似的。蟲子叫了，就像______似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的！我和祖父的園子133

我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不134

這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世135“我”在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當(dāng)然這都是童年游戲的內(nèi)容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當(dāng)然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。正是因為作者的心靈是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢幻色彩的。理解體會“我”在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園136

園子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，自由飛舞；花兒、草兒、樹兒、瓜兒，生機勃勃；藍(lán)天、白云、清風(fēng)，悠悠灑灑……我在這片樂土上放飛童心，無拘無束，自然的人性與天真的童年相映成趣。請你寫幾句簡短的話，也來贊一贊祖父的園子。

園子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，自由飛舞；花兒、草兒、137

●如果你一天，兩天，如果一直在園子里，會有什么感受。別回答，先去看看《呼蘭河傳》，看完后，你的感受是不一樣的。

●當(dāng)我們輕輕走出這個園子，回眸看它的時候，文中祖父和我的趣事留給了我們很深的印象，相信你和你的家人、朋友一定也有許多的趣事。學(xué)會捕捉，放大細(xì)節(jié)，你的文字也會象蕭紅那樣自然流淌出來，記下愛和溫暖的故事吧，讓我們一同分享你快樂的童年！

作業(yè)：●如果你一天，兩天，如果一直在園子里，138推薦閱讀一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。

——茅盾推薦閱讀一篇敘事詩，——茅盾139蕭紅(1911—1942)中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作《生死場》時，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。l940年發(fā)表了著名長篇小說《呼蘭河傳》。在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中，為祖國文學(xué)寶庫留下了近百萬字的作品，深受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。走近作者蕭紅(1911—1942)中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省140

蕭紅的《呼蘭河傳》，是對故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫完后的一年，這個女子就從世間消失了，只有31歲。但她把她對鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀，把她對生活的嚴(yán)肅思考，傳達(dá)給了她的讀者，世世代代的讀者。在《呼蘭河傳》里，她用了許多的文字寫了自己的童年，尤其重點描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對園子如此念念不忘呢？這個園子給童年的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著作者美好的回憶，走進她魂牽夢繞的祖父的園子。蕭紅的《呼蘭河傳》，是對故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫完141蕭紅故居院門蕭紅故居院門142蕭紅故居蕭紅故居143蕭紅故居院落蕭紅故居院落144蕭紅塑像蕭紅塑像145后花園磨房后花園磨房146全冊課件部編人教版五年級語文下冊

部編版（人教版）五年級下冊語文

全冊優(yōu)質(zhì)課件全冊課件部編人教版五年級語文下冊部編版（人教版）五年級147祖父的園子2第一課時祖父的園子2第一課時148

這樣的園子，你們喜歡嗎？這樣的園子，你們喜歡嗎？149今天讓我們一起走近祖父的園子，與作者一起感受童年在園子里的心情。今天讓我們一起走近祖父的園子，與作者一起感150蕭紅（1911年－1942年）

中國現(xiàn)代女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作《生死場》時，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。主要作品：《生死場》《呼蘭河傳》《馬伯樂》。走近作者蕭紅（1911年－1942年）走近作者1511.會認(rèn)本課9個生字，會寫13個生字，認(rèn)識多音字“晃”，理解生字組成的詞語。2.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(重點)3.抓住園中趣事感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課9個生字，會寫13個生字，認(rèn)識多音字“晃”，理解152請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀153我會認(rèn)螞明晃東西桃殼zhàhuǎngkěnyīngbàng掉嘟瓜下雨天上gēdūwōluoguàng蚱晃啃櫻割蚌嘟倭啰逛提示：點擊生字進入詳細(xì)講解。我會認(rèn)螞明晃東西桃殼154蚱蜢蚱娘zhà蚱螞蚱晃眼一晃十年huǎng晃明晃晃蚱蜢蚱娘zhà蚱螞蚱晃眼一晃十年huǎng晃明晃155啃食啃骨頭kěn啃

啃東西櫻花紅櫻槍yīng櫻櫻桃啃食啃骨頭kěn啃啃東西櫻花紅櫻槍yīng櫻櫻156珍珠蚌鷸蚌相爭bàng蚌蚌殼割斷心如刀割gē割割掉珍珠蚌鷸蚌相爭bàng蚌蚌殼割斷心如刀割gē割割掉157肉嘟嘟嘀里嘟嚕dū嘟嘟嘟倭寇倭國wō倭

倭瓜肉嘟嘟嘀里嘟嚕dū嘟嘟嘟倭寇倭國wō倭158好啰啰哩啰嗦luo啰下雨啰閑逛東游西逛guàng逛天上逛好啰啰哩啰嗦luo啰下雨啰閑逛東游西逛guàn159供huǎng（明晃晃）

huàng（晃動）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。.多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！讀一讀：湖水滿了，像明晃（huǎng）晃的大鏡子。一陣微風(fēng)，明凈的湖水晃（huàng）動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。..供huǎng（明晃晃）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？160【明晃晃】【閃爍】【瞎鬧】【存心】【隨意】任憑自己的意思。光亮閃爍。懷著某種念頭。沒有來由或沒有效果地做；胡鬧。（光亮）動搖不定，忽明忽暗。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【明晃晃】任憑自己的意思。光亮閃爍。懷著某種念頭。沒有來由或161指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自162再讀課文，想一想課文寫了什么？本文回憶了自己在祖父的園子里干活、游戲的場景。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文回憶了自己在祖父的163我會寫蝴蝶螞蚱櫻拔瞎鏟割承栓瓢逛提示：點擊生字進入詳細(xì)講解。我會寫蝴蝶螞蚱櫻拔瞎鏟割承栓瓢逛提示：點擊生字進入詳細(xì)講解。164蝴蝶書寫指導(dǎo)：整體要寫緊湊，“古”要細(xì)窄、上豎稍長、向左拉，“月”位置稍靠下。蝴hú結(jié)構(gòu)：左右組詞：花蝴蝶蝴蝶結(jié)造句：置身楓樹林中，那數(shù)不盡的紅葉就好似棲滿枝頭的紅蝴蝶。音序：H部首：蟲我會寫蝴蝶書寫指導(dǎo)：整體要寫緊湊，“古”要細(xì)窄、上豎稍長、向左拉，165蝴蝶書寫指導(dǎo)：蟲”要窄小，右部上緊湊下舒展。蝶dié結(jié)構(gòu)：左右組詞：蝶泳莊周夢蝶造句：游客的住處就在山間,推開窗戶,即可看見蒼翠山嶺、彩蝶飛舞。音序：D部首：蟲我會寫蝴蝶書寫指導(dǎo)：蟲”要窄小，右部上緊湊下舒展。蝶dié結(jié)構(gòu)：166螞蚱

書寫指導(dǎo)：左右寬度相當(dāng)，蟲字撇和豎彎連接上橫、方框要窄、里邊有一短橫。螞mà結(jié)構(gòu)：左右組詞：螞蜂螞螂造句：一條線拴倆螞蚱音序：M部首：蟲我會寫螞蚱書寫指導(dǎo)：左右寬度相當(dāng)，蟲字撇和豎彎連接上橫、方框要窄167螞蚱書寫指導(dǎo)：左右寬度相當(dāng)，蟲字偏小，乍字偏大。蚱zhà結(jié)構(gòu)：左右組詞：蚱蜢蚱蟲造句：當(dāng)賣蚱蜢的小販來了,你就知道夏天到了。音序：Z部首：蟲我會寫螞蚱書寫指導(dǎo)：左右寬度相當(dāng)，蟲字偏小，乍字偏大。蚱zhà結(jié)168櫻桃書寫指導(dǎo)：“木”要窄，兩個“貝”并列、寫緊湊，“女”扁寬、首筆撇短、點長而有力。櫻yīng結(jié)構(gòu)：左右組詞：櫻花櫻桃樹造句：爺爺從大山里帶回來的這

些櫻桃太好吃了。音序：Y部首：木我會寫櫻桃書寫指導(dǎo)：“木”要窄，兩個“貝”并列、寫緊湊，“女”扁寬169拔草

書寫指導(dǎo)：注意右邊不是“發(fā)”字，上邊是一橫、豎撇在橫的靠左位置、右上角有一點。拔bá結(jié)構(gòu)：左右組詞：拔腿拔苗助長造句：同學(xué)們有的掃土，有的拔草，不一會兒就把操場打掃干凈了。音序：B部首：扌我會寫拔草書寫指導(dǎo)：注意右邊不是“發(fā)”字，上邊是一橫、豎撇在橫170瞎鬧書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豐字三橫緊湊、下橫要長、中豎上下出頭，下邊口字扁窄。瞎xiā結(jié)構(gòu)：左右組詞：瞎忙瞎說八道造句：為了玩游戲，弟弟經(jīng)常纏

著爸爸瞎鬧。音序：X部首：目我會寫瞎鬧書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豐字三橫緊湊、下橫要長、中豎上下出頭171鏟地書寫指導(dǎo)：钅旁要窄、撇長三橫都短，立字要扁、靠上，一撇在下橫左邊起筆、要直一些。鏟chǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：鏟平鏟除惡習(xí)造句：三夏大忙時節(jié)，爺爺正在

田里緊張地鏟地。音序：C部首：钅我會寫鏟地書寫指導(dǎo)：钅旁要窄、撇長三橫都短，立字要扁、靠上，一撇在172割掉書寫指導(dǎo)：刂字要窄，害字扁一點，左右結(jié)構(gòu)占位的面積要差不多。割gē結(jié)構(gòu)：左右組詞：割舍分割造句：看見兒子受了傷,母親感到心如刀割。音序：G部首：刂我會寫割掉書寫指導(dǎo)：刂字要窄，害字扁一點，左右結(jié)構(gòu)占位的面積要差不173

承認(rèn)書寫指導(dǎo)：橫鉤的橫稍長鉤要短，中豎稍彎曲，三橫要短、靠上，右邊撇短捺要長。承chéng結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：繼承承上啟下造句：在老師的嚴(yán)厲追問下，小

明終于承認(rèn)了錯誤。音序：C部首：手我會寫承認(rèn)書寫指導(dǎo)：橫鉤的橫稍長鉤要短，中豎稍彎曲，三橫要短、靠174拴著書寫指導(dǎo)：“扌”要窄長、橫短一提稍長，“人”的撇和捺靠上相連，下邊三橫中下橫平直、最長。拴shuān結(jié)構(gòu)：左右組詞：拴住拴馬造句：小河邊的柳樹下，拴著一

只小船。音序：S部首：扌我會寫拴著書寫指導(dǎo)：“扌”要窄長、橫短一提稍長，“人”的撇和捺靠175水瓢書寫指導(dǎo)：票字窄長，瓜字上撇短平、下撇要直，下邊三筆上面緊湊、下邊寬展。瓢piáo結(jié)構(gòu)：左右組詞：木瓢瓢潑大雨造句：我用水瓢舀水認(rèn)真地澆灌

著這些小苗。音序：P部首：瓜我會寫水瓢書寫指導(dǎo)：票字窄長，瓜字上撇短平、下撇要直，下邊三筆上面176逛街書寫指導(dǎo)：犭上撇要長、彎鉤由輕漸重、呈弧形，王字三橫稍短、勻稱，辶的捺要長。逛guàng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：閑逛東游西逛造句：閑得沒事就喜歡逛街。音序：G部首：辶我會寫逛街書寫指導(dǎo)：犭上撇要長、彎鉤由輕漸重、呈弧形，王字三橫稍短177初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者快樂、自由、幸福的童年生活。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受178祖父的園子2第二課時祖父的園子2第二課時1791.有感情地朗讀課文，了解課文