小班小蝌蚪找媽媽教案（通用6篇）

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小班小蝌蚪找媽媽教案1

教學目標：

1、教幼兒練習聽信號向指定方向跑，熬煉幼兒腿部肌肉能量。

2、培育幼兒愛媽媽的情感。

教學預備：

1、知識預備：熟識《小蝌蚪找媽媽》，老師和幼兒扮小蝌蚪。

2、配班老師在場不同方位扮演〔鴨、魚、龜、鵝、青蛙〕媽媽。

3、幼兒胸飾〔可正反翻轉(zhuǎn)〕一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。

4、音樂帶。

教學過程：

一、開始部分〔老師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀〕

〔音樂聲中〕春天來了，溫和的春風輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵漸漸活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游淶游去，非常愉快。

老師和小伙伴在描述中漸漸覺醒，隨音樂在水中逍遙自在游淶游去，

活動身體。

〔評：老師以角色身份帶領著幼兒不受限制的自由活動，做游戲前的預備活動〕

二、中間部分

1、老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！

3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！

小蝌蚪：感謝您，魚媽媽，再見！

4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！

小蝌蚪：感謝您，烏龜媽媽，再見！

5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！

6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。

小蝌蚪：啊！我們找到媽媽啦！

[評：小蝌蚪們興奮地跟著媽媽游淶游去，間或停下進行有禮貌的對話，有利于活動節(jié)奏的掌握]

三、結(jié)束部分〔小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾〕

小班小蝌蚪找媽媽教案2

活動意圖：

本次音樂教案講解并描述了一個“有志者事竟成”的道理，也教育幼兒們要全面的看問題，不能片面化。全方位考慮問題，找出合理的答案和生活規(guī)章。

活動目標：

1、培育幼兒動作的制造性。

2、體驗游戲的歡樂及表演的樂趣。

活動重點：體驗表演的樂趣。

活動難點：鼓舞幼兒制造蝌蚪游的動作，學說各角色的話。

活動預備：鯉魚媽媽、鴨媽媽、青蛙媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個。

活動過程：

一、觀賞兒歌音樂，學蝌蚪游。

1、師：小伙伴，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？〔彈奏唱〕

2、提問：小蝌蚪長什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰來學小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的？〔請幼兒來學一學小蝌蚪游泳〕

3、老師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

二、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

〔1〕音樂結(jié)束，鴨媽媽涌現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

〔2〕音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最末一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚涌現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

〔3〕音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，烏龜涌現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。

〔4〕音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，青蛙媽媽涌現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽?！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉叄黄鹋氖终f：“媽媽找到了！媽媽找到了！”

三、在音樂伴奏下學蝌蚪游，吃食。

〔1〕小節(jié)：在音樂伴奏下重復三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

〔2〕小節(jié)：老師帶領在***處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。

〔3〕重復小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。

〔4〕小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠?。〔音樂上?/p>

四、學說角色的話。

1、學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰？小蝌蚪是怎么問的？〔學說小蝌蚪的話〕它是怎么回答的？〔學說鴨媽媽的話〕

2、學說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

五、游戲重新開始。

請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽〔配班老師在一旁援助〕其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。

六、結(jié)束。

師：小蝌蚪們，我們在小河里歡樂地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽，你們興奮嗎？那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎？

小班小蝌蚪找媽媽教案3

設計意圖：

在看了小班孩子的美術(shù)活動《小蝌蚪》之后，我發(fā)覺剛?cè)雸@的小班孩子還不能夠很好的握筆去畫小蝌蚪的尾巴，我萌發(fā)了上2研的課的想法。在設計好活動思路之后，結(jié)合我的教學設計，上網(wǎng)搜尋了精致的荷塘圖片，自己錄制了青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音，創(chuàng)設豐富的教學情境。

教學目標：

1.提高幼兒對美術(shù)活動的愛好及大膽作畫的技能，體驗美術(shù)活動的歡樂和勝利感。

2.培育幼兒細致的觀測和語言表達技能。

3.學習用手指壓印的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

教學預備：

1.ppt課件《小蝌蚪找媽媽》、青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音、小蝌蚪的歌曲。

2.幼兒學具：和幼兒人數(shù)相等的手指印泥、餐巾紙、畫有青蛙的a4紙張〔上面畫有小蝌蚪的尾巴〕。

教學過程：

一、導入課題

1.老師播放ppt第一個畫面：荷塘的圖片：“今日有個小動物來我們班了，你們看——”

2.老師操作小青蛙手偶：“小伙伴們你們好，你們知道我是誰嗎？我的寶寶不見了，請小5班的寶寶們和我一起去找我的小蝌蚪寶寶好不好？”

3.播放ppt課件第二個畫面，請幼兒一邊看圖片一邊聽青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音，感受故事情境。

4.播放小蝌蚪變出來的動畫，引導幼兒和老師一起數(shù)有幾只小蝌蚪，在進展幼兒的點數(shù)技能的同時活躍課堂氣氛。

5.老師：“你們知道這些小蝌蚪是怎么變出來的嗎？請你們猜一猜?！?/p>

幼兒：“畫出來的。”

老師：“讓何老師來教你們?！辈シ判◎蝌街讣y印畫步驟的微課程。

二、幼兒創(chuàng)作

1.老師：“青蛙媽媽找到了自己的蝌蚪寶寶，太興奮了，青蛙媽媽要請小5班的寶寶們再幫他們找蝌蚪寶寶，請你們?nèi)ピ嗤軏寢尠??！?/p>

2.幼兒自選學具操作，老師巡回指導?！膊シ判◎蝌降母枨?/p>

有的孩子開始還不敢去動手，看到別的孩子動手了，也嘗試著，孩子們的動手技能很強，很快就完成了。

三、評價作品

用數(shù)碼相機拍攝兩個幼兒作品，在多媒體上播放，讓孩子們感受援助青蛙媽媽找到小蝌蚪寶寶的勝利喜悅感，讓孩子們給自己鼓掌。

四、播放歌曲做《小蝌蚪》律動

播放《小蝌蚪》歌曲，老師戴青蛙頭飾帶孩子們一起表演《小蝌蚪找媽媽》的律動，感受小蝌蚪漸漸長大的過程。

小班小蝌蚪找媽媽教案4

設計意圖：

“"新綱要”明確指出：“要促進孩子進展，首先要為幼兒設計一個自由、寬松的，使幼兒想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，他們好動、好仿照，對直觀的東西比較感愛好，他們經(jīng)常學著小蝌蚪的樣子游呀游。有一次，我問小伙伴：“你們知道小蝌蚪的媽媽是誰呀？”大部分小伙伴說是‘大蝌蚪’，只有個別幼兒說是‘青蛙’。為了讓小伙伴都知道小蝌蚪的媽媽是青蛙，于是我設計了綜合活動‘小蝌蚪找媽媽’，創(chuàng)設了找媽媽的情景。把課當游戲做，使幼兒在游戲活動中輕松開心地學到知識，掌控本事，促進幼兒多方面技能的進展。

活動目標：

1、在小蝌蚪找媽媽的游戲中，學習簡約的語言表達，知道小蝌蚪的媽媽是青蛙。

2、進展跑、跳、鉆等動作技能。

3、體驗游戲活動的歡樂。

活動預備：

1、小橋洞〔拱形門〕假設干

2、人手一個胸飾

3、蟲子假設干條，磁帶，圖片

4、場地布置

活動過程：

1、開始部分

〔1〕聽音樂《春天》，自由地跟老師做動作進教室

〔2〕春天來了，天氣越來越溫和了，小蝌蚪，我們一起來做做運動吧！

2、基本部分

〔1〕師：小蝌蚪，我們在水里游一游、玩一玩、跑一跑吧！〔小鴨圖片〕小蝌蚪你們看這是誰呀？鴨媽媽和小鴨子在干什么呀？我們一起問問鴨媽媽我們的媽媽在哪里？長著什么樣的？

〔2〕我們游過小溝去找找我們的媽媽吧！〔小魚圖片〕它是不是我們的媽媽呀？它是誰的媽媽呢？我們的媽媽長得什么樣呢？〔幼兒自由回答〕

〔3〕這兒有很多小橋洞呢？我們鉆過小橋洞去找找我們的媽媽好嗎？鉆小橋洞時，誰也別碰臟了我們的小尾巴，弄臟了我們的新衣服?！残觚攬D片〕我找到我們的媽媽了！它為什么不是我們的媽媽呢？它不是穿著綠衣服、還有四條腿嗎？〔幼兒自由爭論回答〕

〔4〕游啊游，跑啊跑，我們再到前面去找找我們的媽媽吧！〔鵝圖片〕小蝌蚪你們看它是不是我們的媽媽呀？為什么呢？〔幼兒自由爭論回答〕

〔5〕哎呀！怎么找不到我們的媽媽呢？我們的媽媽在哪兒呢？〔邊說邊出示青蛙胸飾〕孩子們，我可找到你們了，你們是不是都特別想我呀？孩子們，媽媽呀是從小蝌蚪長呀長呀變成青蛙的，那么你們長呀長呀也會變成什么呀？讓媽媽看看誰已經(jīng)變成小青蛙了？〔請幼兒出示胸飾〕小青蛙是怎么走路的？〔學青蛙走路〕我們青蛙有什么本事呀？〔捉害蟲〕

〔6〕今日呀，媽媽要帶你們到田里去捉害蟲，可是去田里的路上有一條小溝，我們要用力的跳過去，先看媽媽是怎么跳過小溝的，雙腳并攏、半蹲、用力一跳，我們小青蛙也來試一試。小青蛙們跳得真好?，F(xiàn)在我們要到田里去捉害蟲了，先看媽媽來一遍〔老師示范〕媽媽請小青蛙蹦蹦跳跳去捉一條紅蟲子然后跑回來?！灿變鹤揭粭l紅蟲子，然后跑回來〕現(xiàn)在媽媽要請我們小青蛙跳過小鉤去捉兩條綠蟲子〔幼兒捉兩條綠蟲子，跑回來〕。我的小青蛙呀真能干，田里呀還有蟲子，現(xiàn)在請小青蛙去捉三條黃蟲子。〔捉三條黃蟲子〕好了，孩子們把田里的害蟲都去捉回來，捉很多很多條。

結(jié)束部分

師：田里的害蟲都到哪里去了？田里的害蟲都被我們小青蛙捉掉了，你們興奮不興奮呀？小青蛙興奮地呱呱呱唱起了歌。

〔聽音樂做放松運動〕

小班小蝌蚪找媽媽教案5

活動目標：

1.在多媒體課件的引導下，多次傾聽老師演唱，理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。

2.通過“小蝌蚪找媽媽”游戲，能隨音樂節(jié)奏大膽演唱并嘗試進行歌表演。

3.在歌頌活動中，感受援助小蝌蚪找媽媽的歡樂。

活動重難點

重點：理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。

難點：能隨音樂節(jié)奏大膽演唱。

活動過程：

一、老師講解并描述故事，激發(fā)幼兒援助查找青蛙媽媽的愛好。

指導語：池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽，我就是那一只剛誕生的小蝌蚪，我誰都不認識。我看到誰都叫嗯嗯，嗯嗯你好，嗯嗯你好，你們看見我的媽媽了嗎？我決斷唱著歌找媽媽去。

二、通過“小蝌蚪”找媽媽游戲，幼兒逐遍傾聽歌曲。

老師范唱歌曲第一次。

指導語：你看見我的媽媽了嗎？我去那邊找找吧！

老師范唱歌曲第二次。

指導語：你看見我的媽媽了嗎？我的媽媽究竟在哪里呢？

提問：我歌曲里唱在哪里找媽媽吖？〔池塘邊〕那我再去池塘里找找我的媽

媽。

老師范唱歌曲第三次。

指導語：你有沒有看見我的媽媽，你是我的媽媽嗎？

老師范唱歌曲第四次。

指導語：嗯嗯你好，你肯定是我的媽媽。

提問：要找媽媽的時候我是怎么唱的？〔媽媽，媽媽你在哪里吖？〕，你們

能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽見。

單獨練習一次。

老師范唱歌曲第五次?！仓笇дZ：媽媽還沒有聽到我的聲音，肯定是我的聲音太小了。

提問：你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎？

小結(jié)：你們的歌聲真好聽！

三、通過多媒體課件,玩“選荷葉”游戲，幼兒學唱歌曲。

四、1.出示PPT池塘，幼兒學唱歌曲第一次。

指導語：我的媽媽究竟住在什么地方？〔池塘〕，那我要去池塘找媽媽了〔出示池塘ppt〕，我的媽媽可能躲在荷葉里面，我們要一起唱歌這個荷葉才會打開哦！

提問：我要找一個會唱歌的小伙伴幫我選選看我的媽媽究竟藏在哪片荷葉后面？聽一聽你們的歌聲。

選取一名幼兒上來選荷葉，老師小結(jié)并說明“選荷葉”游戲規(guī)章。

2.幼兒學唱歌曲第二次。

指導語：接下來我又要來請會唱歌的小伙伴來選荷葉了哦！

3.幼兒學唱歌曲第三次。

指導語：這一次我來聽一聽哪一位小伙伴聲音特別好聽，能用歌聲吸引更多動物聽到來援助我。我要來這邊聽一聽哦！〔老師走到另外一遍，激發(fā)幼兒歌頌愛好〕

4.幼兒學唱歌曲第四次。

指導語：雖然兩次都沒找到媽媽，但是我不會放棄的，這一次你們和我一起、努力，用好聽的聲音加上好看的動作、表情一起來援助我找媽媽好嗎？

通過逐遍學唱，老師引導幼兒演唱時關(guān)注歌詞、速度、心情及動作表情。

四、創(chuàng)設“池塘”情境，幼兒自主選擇角色并進行歌表演。

1.引導幼兒反思，援助幼兒初步建立自我檢查意識。

2.散點表演歌曲一次。

指導語：現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳！可以邊唱邊游嗎？

3.幼兒自選角色進行歌表演。

表演游戲規(guī)章：待會我們一起來扮演小動物邊唱歌邊加上動作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚是小蝌蚪的媽媽嗎？那小蝌蚪問他他要說什么？〔不是，你們的媽媽在那邊〕

3.老師小結(jié)。

小班小蝌蚪找媽媽教案6

設計意圖：

意大利聞名教育家蒙臺梭利曾說：“游戲是兒童活動的'中心。”分析《小蝌蚪找媽媽》這那么故事，在較長的故事篇幅中，最主要讓幼兒了解的就是青蛙媽媽的外貌特點，因此，我依據(jù)故事中的情景及小班幼兒的年齡特點，以“小蝌蚪找媽媽”游戲的形式讓幼兒了解故事內(nèi)容，讓觀賞活動變得生動有趣。

活動目標：

1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，并學習復述故事中的對話。

2、學習寧靜的傾聽故事，了解青蛙媽媽的外貌特征以及蝌蚪變青蛙的初淺知識。

活動預備：

1、幻燈片

2、圖片：兩只大眼睛；圖片：嘴巴寬又大；圖片：四條腿；圖片：白肚子；

活動過程：

一、師幼一起扮演小蝌蚪，游進活動室。

〔播放背景音樂〕你們是誰呀？那我是誰呀？咦，我們的媽媽呢？姐姐帶你們?nèi)コ靥晾镎艺覌寢尠伞?/p>

二、游戲：小蝌蚪找媽媽。

1、幻燈片〔鴨媽媽的形象〕

〔1〕我們看誰來了？我們問問看鴨媽媽看見過我們媽媽嗎？〔鴨媽媽，鴨媽媽，你看見過我們的媽媽嗎？〕

〔播放鴨媽媽的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，你們到前面去找吧?！?/p>

〔2〕鴨媽媽說我們的媽媽長得怎么樣？〔媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大〕

〔3〕出示圖片：兩只大眼睛，嘴巴寬又大。

2、幻燈片〔大金魚的形象〕

〔1〕游呀游，找呀找，這是誰呀？大金魚長得怎么樣？〔兩只大眼睛，嘴巴寬又大〕。我們問問看它是我們的媽媽嗎？〔大金魚，大金魚，你是我們的媽媽嗎？〕

〔播放大金魚的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿，你們到前面去找吧?！?/p>

〔2〕大金魚是我們的媽媽嗎？它說我們的媽媽是怎么樣的？〔媽媽有四條腿〕

〔3〕出示圖片：四條腿。

3、幻燈片〔大烏龜?shù)男蜗蟆?/p>

〔1〕游呀游，找呀找，你們看誰來了？大烏龜長了四條腿，我們問問看它是我們的媽媽嗎？〔大烏龜，大烏龜，你是我們的媽