小班教案：《咕咚》

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小班教案：《咕咚》1

《咕咚》是一個生動有趣的經(jīng)典童話故事，內(nèi)容生動，幽默動感十足。落入水中的東西發(fā)出的聲音，嚇壞了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群體的緊張，立刻亂做一團，最終發(fā)覺是自己嚇壞了自己!在引導幼兒理解故事基礎了，讓不要驚惶，而要鎮(zhèn)靜，要先了解事情發(fā)生的緣由，才能更好地解決問題。

活動目標：

1、讓幼兒通過猜想、觀測、動作仿照等方式，初步理解故事內(nèi)容。

2、引導幼兒感受故事中動物的心情并學說："快逃！快逃！咕咚來啦！"3、體驗師生共同表演故事的歡樂。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，感受故事中的動物的心情，學會對話："快逃！快逃！咕咚來啦！"活動難點：

體驗動物逃跑時的焦灼心情。

活動預備：

1、繪本ppt，故事中的動物形象大圖一套，小圖片與幼兒人數(shù)一樣。

2、情景表演〔一只小老鼠正在散步，聽到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！〕活動過程：

一、情景表演導入〔一只膽小的老鼠正在散步，突然聽到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！"〕提問：

剛才的小老鼠怎樣了？〔逃跑〕它為什么要逃跑呢？〔可怕〕它可怕什么呢？〔咕咚〕"咕咚"會是誰呢？〔幼兒猜想〕二、幼兒觀看ppt，初步理解故事內(nèi)容。

師：小老鼠跑著跑著，會遇到誰呢？他們說了些什么？

我們一一看。

觀看第一頁〔兔子聽到老鼠叫喊聲一起逃跑〕--小老鼠跑啊跑，它遇到了誰呢？

--它遇到小兔子說到什么呢？

--小老鼠對小兔子說了什么？

--小兔子聽到喊聲怎么了？

觀看第二頁〔狐貍逃跑〕--這是誰呀？誰來學學狐貍的樣子？

觀看第三頁〔狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑〕--狐貍聽到了什么聲音？

--他為什么也要逃跑呀？

--他們逃跑時，又會遇到哪些動物呢?

觀看第三頁〔小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑〕--他們見到小羊〔小豬、斑馬〕對他〔們〕說了什么呢？

我們一起來說說?！部焯?！快逃！咕咚來啦！〕--有誰發(fā)覺了這群小動物？他會怎么做呢？讓我們來看看吧！

老師播放第四五頁，和幼兒一起觀測，理解故事內(nèi)容。引導幼兒觀測大熊并學學他的動作。再仿照小動物們焦灼的樣子。

--小動物們跟在大熊后面干什么呢？

--"咕咚"會是誰呢？〔幼兒自由發(fā)言〕三、爭論并理解故事內(nèi)容。

師：讓大熊帶著小動物去找"咕咚"我們來想想，小老鼠嚇得往前跑時，碰見了誰？說了些什么？

老師依據(jù)幼兒的講解并描述，出示相應的動物形象圖片(大)鼓舞幼兒仿照繪本中動物的.表情及語言："快逃！快逃！咕咚來啦！"老師播放最末畫面〔蘋果掉到水中〕--咕咚究竟是誰??？

--"咕咚"可怕嗎？小動物們?yōu)槭裁纯膳履兀?/p>

四、幼兒選擇相應的角色表演故事。

在表演過程中，老師實時表揚聲音和表情到位的幼兒并提示幼兒：假如不記得自己何時出場，可以借助線索圖。

依據(jù)實狀況，可以再說幾次，讓幼兒體驗和同伴一起表演的歡樂。

小班教案：《咕咚》2

設計意圖：

《咕咚》是一個生動有趣的經(jīng)典童話故事，內(nèi)容生動，幽默動感十足。落入水中的東西發(fā)出的聲音，嚇壞了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群體的緊張，立刻亂做一團，最終發(fā)覺是自己嚇壞了自己。本節(jié)教學設計符合小班幼兒年齡特點，在引導幼兒理解故事基礎后，讓幼兒不要驚惶，要鎮(zhèn)靜，要先了解事情發(fā)生的緣由，才能更好地解決問題。

活動目標：

1.通過猜想、觀測、動作仿照等方式，初步理解故事內(nèi)容。

2.感受故事中動物的心情并學說："快逃！快逃！咕咚來啦！"

3.體驗師生共同表演故事的歡樂。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，感受故事中的動物的心情，學會對話："快逃！快逃！咕咚來啦！"

活動難點：體驗動物逃跑時的焦灼心情。

活動預備：

1.繪本ppt，故事中的動物形象大圖一套。

2.情景表演〔一只小老鼠正在散步，聽到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！〕

活動過程：

一、開始部分

1.情景表演導入〔一只膽小的老鼠正在散步，突然聽到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！"〕

2.提問：剛才的小老鼠怎樣了？〔逃跑〕它為什么要逃跑呢？〔可怕〕它可怕什么呢？〔咕咚〕"咕咚"會是誰呢？〔幼兒猜想〕

二、基本部分

1.幼兒觀看ppt，初步理解故事內(nèi)容。

〔1〕師：小老鼠跑著跑著，會遇到誰呢？他們說了些什么？我們一起來看一看。

〔2〕老師播放課件，和幼兒一起觀測，理解故事內(nèi)容。引導幼兒觀測大熊并學學他的動作。再仿照小動物們焦灼的樣子。

2.爭論并理解故事內(nèi)容。

〔1〕師：讓大熊帶著小動物去找"咕咚"我們來想想，小老鼠嚇得往前跑時，碰見了誰？說了些什么？

〔2〕幼兒仿照繪本中動物的表情及語言："快逃