英語A級考試復習提要 課件

英語應用能力考試

復習提要英語應用能力考試

復習提要1第一部分聽力理解第二部分語法與詞匯第三部分閱讀理解第四部分翻譯第五部分應用文寫作第一部分聽力理解2

高等學校英語應用能力考試（PracticalEnglishTestforColleges，簡稱PRETCO）是由教育部批準成立的高等學校英語應用能力考試委員會設(shè)計的英語教學－水平考試。這門考試主要考核高職高專學生以英語為工具、進行日常和一般業(yè)務(wù)交際的能力。

高等學校英語應用能力考試（PracticalEngl3考試方式為筆試和口試，分別進行。筆試測試語言知識和讀、聽、譯、寫四種實用技能?？谠嚋y試考生以英語為工具進行日常和業(yè)務(wù)口頭交際的能力。筆試自2000年起實施，口試正在試點進行?？荚嚂r間:筆試：每年舉行兩次，即6月份和12月份/1月份。2012年上半年高等學校英語應用能力（A、B級）考試時間為6月17日（星期日）上午(具體時間以準考證為準）；

考試按百分制計分，滿分為100分。60分及60分以上為及格；85分及85分以上為優(yōu)秀?？荚嚦煽兒细裾甙l(fā)給“高等學校英語應用能力考試”相應級別的合格證書?？荚嚪绞綖楣P試和口試，分別進行。筆試測試語言知識和讀、聽、譯4英語機考

高等學校英語應用能力考試自2004年開始采用計算機考試以來，已經(jīng)逐漸取代傳統(tǒng)的紙筆考試方式。機考即在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,通過考試系統(tǒng)的隨機組卷,考生在計算機上完成答題。進行機考時,每個考場、每位考生的試題都是不同的。

英語機考高等學校英語應用能力考試自2004年開始采用計5

與傳統(tǒng)筆試相比，A級機試的最明顯差別就是考試的媒介由白紙黑字變成了電腦?？忌鷱念^到尾要面對計算機屏幕聽音頻，看視頻和閱讀文章，還要敲擊鍵盤完成答題。這對于不熟悉電腦操作，聽力不大好，不習慣在屏幕上進行閱讀和打字速度不快的同學來說，可謂挑戰(zhàn)空前，壓力重重?！皶⒄Z才會說話，會電腦才會寫字，會駕駛才會走路”，IT時代對于個人基本素養(yǎng)的要求，早已不再是一句口號了。與傳統(tǒng)筆試相比，A級機試的最明顯差別就是考試的媒介由白6機考學生遇到的問題1.計算機操作技能不熟練（計算機操作、打字速度等）2.由于沒有足夠的考前機考實戰(zhàn)演練，機考時心情更為緊張，時間緊迫感大。3.長時間機上閱讀和答題造成疲勞，影響答題效果。4.在機上不能進行標識，劃線，畫圈等輔助答題的操作。這些方面都會影響考生正常水平發(fā)揮。機考學生遇到的問題1.計算機操作技能不熟練（計算機操作、打字7備考指導：

計算機考試是語言測試的發(fā)展趨勢，考生應以“平常心”對待機考，樹立以“不變應萬變”的態(tài)度扎實地學習英語基礎(chǔ)知識，注重培養(yǎng)英語綜合應用能力。英語基本功和語言應用能力是決定成功的關(guān)鍵因素。熟悉計算機應用

平時應多多操練計算機應用、鍵盤輸入、英文寫作和屏幕閱讀等，避免接觸新型考試產(chǎn)生不適應的情況。備考指導：計算機考試是語言測試的發(fā)展趨勢，考生應以“平常心8高等學校英語應用能力考試

A級測試項目、內(nèi)容、題型及時間分配表

序號測試項目題號測試內(nèi)容題型百分比時間分配Ⅰ聽力理解ListeningComprehension1~15對話、會話短文多項選擇、填空、簡答15%15分鐘Ⅱ語法結(jié)構(gòu)Structure16~35句法結(jié)構(gòu)、詞法、詞形變化等多項選擇、填空、改錯15%15分鐘Ⅲ閱讀理解ReadingComprehension36~60語篇，包括一般性及應用性文字多項選擇、填空、簡答、匹配35%40分鐘Ⅳ英譯漢Translation-EnglishtoChinese61~65句子和段落多項選擇、段落翻譯20%20分鐘Ⅴ寫作/漢譯英Writing應用文（摘要、信函、簡歷表、申請書、協(xié)議書等）或?qū)嵱眯远温?短文翻譯套寫、書寫、填寫或翻譯15%25分鐘100%120分鐘高等學校英語應用能力考試

A級測試項目、內(nèi)容、題型及時間分配9第一部分聽力理解第一部分聽力理解10【A級】聽力理解（ListeningComprehension一、基本要求高職高專英語教學大綱指出:高職高專英語的教學目的之一是培養(yǎng)學生具有“一定的聽的能力”.A級聽力旨在測試考生理解所聽對話、會話和簡單短文的能力。聽力材料的語速為每分鐘120詞。共15題,考試時間為15分鐘.學生對題材熟悉,句子結(jié)構(gòu)比較簡單,基本上沒有生詞,播放1-2遍,可以聽懂,理解準確率要達到70%以上。每個問句之后有大約15秒的間隙,要求考生從試卷所給出的沒提四個選擇項中選出一個最佳的答案,或者用一個詞、一個短語簡要地回答問題。對話、會話和短文以日常生活和實用的交際性內(nèi)容為主。詞匯限于《基本要求》中的“詞匯表”中3400詞的范圍，交際內(nèi)容涉及“交際范圍表”所列全部聽說范圍。【A級】聽力理解（ListeningComprehens11日常交際1.課堂交流2.日常交際：介紹、問候、感謝、致歉、道別、指路、天氣、學習、愛好、飲食、健康業(yè)務(wù)交際1.一般涉外活動：迎送、安排日程與活動、安排住宿、宴請和迎送會、陪同購物、游覽和就診等。2.一般涉外業(yè)務(wù)：1）面試2）介紹公司、工廠：歷史和現(xiàn)狀3）介紹產(chǎn)品：類型、性能、規(guī)格、市場等4）業(yè)務(wù)洽談：合作意向、投資意向、簽訂合同、人員培訓、專家待遇、議價、折扣、傭金、訂購、付款方式、交貨日期、保險等5）主持業(yè)務(wù)交流會議交際范圍表：日常交際1.課堂交流1.一般涉外活動：迎送、安排日程與活動、12二、考試特點

聽力部分的測試分為三部分：1、理解對話部分（一個來回的對答）是日常生活中的一般對話，即衣、食、住、行、工作、學習等話題，可分為校園、公共場所、家庭、時間、關(guān)系等方面。

二、考試特點132、理解會話部分(多個來回的對答)也是日常生活、工作、旅行等的一般對話。根據(jù)所獲取的相關(guān)信息，對會話中的某些細節(jié)做出判斷、選擇。

2、理解會話部分(多個來回的對答)也是日常生活、工作、旅行等143、理解短文（或獨白）部分是題材熟悉，情節(jié)不太復雜的故事、講話、敘述、對話等，如購物、動物介紹、地區(qū)及學校情況介紹等。短文主要考查考生對文章大意、中心思想、重要細節(jié)的理解與領(lǐng)會，以及根據(jù)所獲取的相關(guān)信息，對文中的某些細節(jié)做出簡答，也有就短文中的某一事實和人物進行簡答等。

3、理解短文（或獨白）部分是題材熟悉，情節(jié)不太復雜的故事、講15三、聽力應試能力的培養(yǎng)1、扎實的語言基本功

聽力理解技巧是建立在聽力理解水平基礎(chǔ)上的，而聽力理解水平是通過聽力理解能力來體現(xiàn)的，它包括記憶和回想的能力、選擇要點的能力、推斷演繹能力、判斷和得出結(jié)論的能力以及運用背景知識的能力。這些能力是從多方面獲得的，其中語音、詞匯、語法是基礎(chǔ)。語音包括考生本人發(fā)音準確，能辨別同化、強讀、弱讀、連讀、失去爆破等能力。詞匯主要涉及如何處理“生詞”的問題，即利用上下文、同位語猜詞的能力和一詞多義的辨別能力。語法主要包括那些最基本的語法現(xiàn)象，如時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣、比較級、最高級、否定式和說話人的口氣等。語音、語調(diào)、詞匯、語法是語言的基本要素，對它們的熟練掌握是打好語言基本功的關(guān)鍵。三、聽力應試能力的培養(yǎng)16語音⑴識別音素很重要。

語言信息的表達是通過元音和輔音字母有規(guī)律的組合來實現(xiàn)的。

如元音字母“a”在不同的組合中有多種發(fā)音：bake，bad，bald，radar，data。而一個輔音音素可以有多種輔音字母的組合，如/f/：leaf，laugh，philosophy等。

如果說閱讀是憑借字母的組合形式去判斷詞義的話，那么聽力則主要依聲音去確定詞的意思。因此，元音的長、短，輔音的清濁，都對判斷有直接影響。語音17例：“OurclubmeetseveryotherWednesday.”

A.Wemeetonceeverytwoweeks.

B.Wemetforanhour.

C.Theyaskedmeandseveralothers.

D.Theylovetoflyonwindydays.

A是答案；B中的“hour”與“our”發(fā)音相同；C中的“severalothers”與“everyother”發(fā)音相近；D中的“windydays”是為了混淆Wednesday的。

培養(yǎng)學生較強的音素測試中迅速捕捉關(guān)鍵詞的發(fā)音，從而在選擇時排除同、近音詞的干擾，選出正確答案。例：“Ourclubmeetseveryother18⑵連讀與辨音。

了解連讀的一些基本規(guī)律，有利于聽力測試中抓“準”詞句，準確理解。

助動詞縮略式連讀在聽力中最普遍，熟悉這種連讀對于正確判斷試題的語氣和時態(tài)十分有用。

例：“Ifithadn’trained,wewould’veplayedtennis.”A.Weplayedonlyhalfagame.

B.WetookthetraintoTunis.

C.Wedidn"tplaytennisbecauseitrained.

D.Tenofuswalkedintherain.

⑵連讀與辨音。

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相鄰音連續(xù)，即當前面一個單詞的結(jié)尾為輔音字母，而緊跟其后的單詞又是以元音字母開頭時，這兩個音連讀。

例“Theprogramwillbeonatten.”

并列連詞“or”與其前后的單詞連讀時，聽起來好似/r/。

例“OK,buthurryorwe"llmissthebus.”

音的合成連讀，即當兩個相鄰的字母發(fā)音相同時，兩個音素合并成一個音素。有時，當一個句子中有多處合成連讀時，乍一聽，似乎有些音素被“吃掉”了。

例“Heusedtolikeskatingbutnowheprefersskiing.”

相鄰音連續(xù)，即當前面一個單詞的結(jié)尾為輔音字母，而緊跟其20

語調(diào)，是指人們說話時聲調(diào)(pitch)高低抑揚的變化。

它是參與傳達口頭信息的一個重要輔助成份，是說話者用以表達自己情感、態(tài)度或意圖的重要手段。英國語言學家Kingdon曾稱語調(diào)為“語言的靈魂”，其原因就在于英語中很多語調(diào)模式有其主觀意義，而且在幫助構(gòu)建話語意圖過程中的作用是非常明顯的。比如，用降調(diào)說的情感、態(tài)度或意圖的重要手段。英國語言學家Kingdon曾稱語調(diào)為“語言的靈魂”，其原因就在于英語中很多語調(diào)模式有其主觀意義，而且在幫助構(gòu)建話語意圖過程中的作用是非常明顯的。比如，用降調(diào)說的"Asnake!"和用升調(diào)說的"Asnake?"二者意思就截然不同。再如"Goodmorning!"這個問候語，用高降調(diào)來說就會顯得情緒飽滿，用低降調(diào)則給人以冷淡敷衍的感覺。語調(diào)，是指人們說話時聲調(diào)(pitch)高低抑揚的變化。21

語音語調(diào)里含有很多感情成分，情緒成分，有時還有很多非常微妙的東西，都是用文字很難以表達的。所以對語音語調(diào)是萬萬不可掉以輕心的。要認真揣摩里邊細微的變化，掌握語音語調(diào)的真諦。

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根據(jù)現(xiàn)代和當代學者的觀點，語調(diào)是完全可以用來實現(xiàn)說話者意圖的。

英語中常見的語調(diào)模式有升調(diào)、降調(diào)和降升調(diào)，其中每種又分高低兩類。按照語音學家的觀點，降調(diào)的意義通常是"肯定"、"明確"和"完整"的；升調(diào)則表示"不肯定"、"不明確"、"從屬"及"意思未完"；降升調(diào)表達的含義主要有"對比"、"保留"、"讓步"、"暗示"、"委婉"、"猶豫"和"反駁"等，它給人的印象是"意猶未盡"的，全憑聽者自己領(lǐng)會其中含意；高調(diào)通常顯示出說話者情緒的飽滿或激昂；而低調(diào)表現(xiàn)的是情緒的低落或冷淡等。根據(jù)現(xiàn)代和當代學者的觀點，語調(diào)是完全可以用來實現(xiàn)說話者232、預測、綜合判斷能力總體來說聽力技巧包括聽前、聽中和聽后的準備、實施過程和相應的預測、記憶以及綜合判斷能力。也就是說考生要具備瞬間獲取信息、并能將其儲存，最后經(jīng)過綜合歸納而準確地理解對話和短文的能力。聽力是語言的接受能力，預測則是語言接受能力中最主要的因素之一，可以說聽力是離不開預測的。

2、預測、綜合判斷能力24聽力理解題的解題技巧：1.做題前的準備1）保持平靜放松的心理狀態(tài)2）閱讀考卷上的注意事項和答題要求2.做題過程中1）讀選項，猜內(nèi)容2）對于較長的對話短文，一般要播放兩或三遍，可以邊聽邊記筆記。3）大部分聽力理解題目，傾向于就第二個說話者提問，所以可重點聽第二個說話者的談話內(nèi)容。4）聽到一個或幾個生詞，不要心慌意亂，可略過去，因為一兩個代詞不會影響對整個段落的理解。3.做題后應及時檢查是否有拼寫錯誤或答題字數(shù)超出限制。聽力理解題的解題技巧：253、學會用英語思維聽的時候盡量避免將每個單詞和句子翻譯成漢語，這樣做一是浪費時間，二是影響理解，因為兩種語言的結(jié)構(gòu)和思維不盡相同，不是所有的英語都有相對等的漢語。在短暫的15秒鐘內(nèi)，既要聽，又要理解、翻譯還要進行綜合判斷，這是不太可能的，弄不好會影響以后的聽力理解。最好的辦法是逐漸培養(yǎng)用英語思維，不但可以節(jié)約時間還可以提高理解力。3、學會用英語思維264、有關(guān)學科及社會背景知識

語言是人們進行交際的手段，社會生活的變化、科技的普及發(fā)展、一國的文化歷史傳統(tǒng)、生活方式、地理氣候環(huán)境以及人們的思維方式都要反映到語言之中。具備一點背景知識對所聽的對話和短文會有一種熟悉感,一個更深刻的理解，甚至能彌補語言上的一些不足。我們都知道英漢是兩種截然不同的語言，考生若對西方的社會文化因素不了解，缺少足夠的有關(guān)學科知識，只是用我們所熟悉的思維、邏輯去判斷對話或短文就很可能出錯。關(guān)注時事，多閱讀英文報刊或者借助網(wǎng)絡(luò)來加大自己的語言知識儲備。像是奧運會、世博會等等，平時多積累一些專門的名詞以及短語表達。Shetalkslike

Shakespeare.

WhenpeoplesaytheywanttotalklikeShakespeare,theydon'tmeantheywanttotalklikepeopledidalmost500yearsago.WhattheyreallywanttodoishavefunbyspeakingliketheirfavoritecharactersinShakespeare'splays.4、有關(guān)學科及社會背景知識27四、臨場注意事項

1、保持良好的心態(tài)由于絕大部分大學生在中學時未能接受充分的聽力訓練，結(jié)果是同學們對語法和詞匯比較熟悉，聽力方面則相應欠缺。加之受方言的影響，英語發(fā)音不太標準，這一切都使得同學們的聽力十分薄弱，一遇到聽力考試就心慌，心理負擔比較重。由于心里太緊張，考生往往一開始就有幾個單詞或句子聽不清楚，這時如果拼命地去回想，下面的內(nèi)容很有可能也聽不清，從而嚴重地影響了聽的效果?？梢娍刂谱约旱那榫w，全神貫注地投入到考試中去，是十分重要的。因此克服心里障礙、增強自信心是取得好成績的關(guān)鍵之一。

四、臨場注意事項1、保持良好的心態(tài)28

聽力理解過程實際上不是被動地接受，而是在積極參與的過程中用自己已有的知識（包括語法、詞匯、常識等）對所聽到的內(nèi)容解碼，然后進行篩選、過濾、整理、分類，這是個重新組合的過程。人們在吸收信息的過程中，都會自覺地將自己所掌握的知識(包括背景知識)同其所聽到的聯(lián)系在一起，這種背景知識和輸入信息的結(jié)合就是預測、挑選、吸收和綜合的過程。這個過程運用得好，理解的準確度就高，否則聽錄音時會似懂非懂、一知半解。

聽力理解過程實際上不是被動地接受，而是在積極參與的過程中292、捕捉重要信息和關(guān)鍵詞句捕捉重要信息是聽力理解的首要任務(wù)，遺漏了重要信息就不可能聽清講話的基本含義。盡快抓住能概括文章中心思想的主題句和關(guān)鍵詞，就能比較容易地聽懂文章的主要內(nèi)容。主題句(topicsentence)常是文章的第一句話，有時是最后一句(conclusionsentence)，它們對整篇文章的內(nèi)容起一個概括和提示的作用，實際上是文章的中心論點或者是說話人對所談內(nèi)容的觀點和態(tài)度。2、捕捉重要信息和關(guān)鍵詞句303、根據(jù)常識去判斷考生在聽的過程中要用已有的知識去分析材料內(nèi)容。有些句子或詞語因為某種原因沒有完全聽懂,可根據(jù)已獲得部分信息、一般常識來挑選可能性較大的選項。3、根據(jù)常識去判斷314、做簡要的筆記提高聽力理解的另一個有效的途徑是做簡要的筆記。聽音時對名字、數(shù)字、時間和某些關(guān)鍵單詞做一些簡單的標記或符號可對聽力材料有個更深的印象，否則這些聽懂的內(nèi)容到選擇時也可能辨別不清楚、或錯位。4、做簡要的筆記325、高度集中注意力聽的過程中考生要凝神貫注、強化記憶、注意細節(jié)，盡可能地多記內(nèi)容。同時要沉著應變，萬不可心情緊張。若偶爾遇到一個或幾個生詞，不要慌張，可置之不理，因為一兩個單詞不會影響對整個段落的理解。否則，一遇到生詞就停下來，會引起連鎖反應，結(jié)果什么也聽不懂。遇到實在不會做的題，不要反復思考，應趕快放棄，專心聽后面的。聽完后必須對所聽到的內(nèi)容進行分析、綜合、推理、判斷，挑選和問題有關(guān)的信息，放棄無用的。

5、高度集中注意力33提高英語聽力的五大技巧

一、預測技巧二、識別關(guān)鍵詞的技巧三、聽力速記技巧四、時間運用技巧五、詞匯

提高英語聽力的五大技巧34

一、預測技巧

1.對話預測

在聽取對話，尤其是PartA——ShortConversation時，考生可以按照下列wh-問題進行預測：

(1)Whoarethetwospeakers？

(2)Whatisthepossiblerelationshipbetweenthem？

(3)Whendidtheyhavetheconversation？

(4)Wheredidtheconversationtakeplace?

(5)Whydotheyhavetheconversation？

(6)Whatdidtheyplantodo？

(7)Whatdoestheman/womanmeanbysayingthat?

(8)Whatcanweconcludefromthewoman’sreply?

一、預測技巧1.對話預測

在聽取對話，尤其是Part352.語篇預測

在PartB，LongerConversation的聽力過程中，考生按下列問題展開預測：

(1)Whatisthetopicofthepassage？

(2)Whoisthespeaker？

(3)Whatfactsdidthespeakeroffer？

(4)Whatfactsdidthespeakerfailtooffer？

2.語篇預測

在PartB，LongerConvers363.依靠開篇句預測

英語聽力的第一句話通常會透露整篇的主題，所以考生要善于抓住聽力材料的首句信息。

例如：Americanshaveapopularsaying"Timeismoney."從這一句開篇句我們可以預測的信息范圍：

(1)這是一篇關(guān)于時間的話題。

(2)涉及的對象是美國人。

3.依靠開篇句預測

英語聽力的第一句話通常會透露整篇的主374.根據(jù)試卷上的聽力試題選項內(nèi)容預測。

例如：

(A)Husbandandwife.

(B)Waiterandcustomer(C)Studentandteacher.

(D)Receptionistandguest.

根據(jù)聽力試題，考生可以預測到該對話肯定是側(cè)重于對話人的身份，所以在聽力過程中抓住透露雙方關(guān)系的關(guān)鍵詞即可。

4.根據(jù)試卷上的聽力試題選項內(nèi)容預測。

例如：

(A)38二、識別關(guān)鍵詞的技巧

1.透露說話人身份的關(guān)鍵詞

如果考生可以通過關(guān)鍵詞很快判斷對話者的關(guān)系和身份，將有助于考生有目的地集中注意力，并在腦海中搜索相關(guān)背景知識，進一步加深對聽力材料的理解。

例如：Ijustcan‘tbelieveyouareapoliceofficer,Kay，Irememberinhighschool,youalwayswantedtobealawyer.

如果考生意識到該對話中的關(guān)鍵詞為inhighschool，那么他馬上可以意識到這是兩個老同學之間的對話。

二、識別關(guān)鍵詞的技巧

1.透露說話人身份的關(guān)鍵詞

如果39

又例如：Goodmorning,ladiesandgentlemen.WelcometoUniversalStudio.I'dliketoguideyouallthewayintheamazingparkandsharethewithyou.

這段話的關(guān)鍵詞是guide,park，從中考生可以推斷說話人是導游。

以下是常見的對話者關(guān)系：

Husband——wife

teacher——student

Boss——employee

waiter——customer

Doctor——patient

parents——kid

Classmatesroommates

Shopassistant——customer

又例如：Goodmorning,ladiesan40

2.透露地點/場合的關(guān)鍵詞

考生如果善于捕捉聽力材料中的關(guān)于地點或場合(即語言環(huán)境)的關(guān)鍵詞，也有助于他們判斷聽力材料的主題、說話人之間關(guān)系等等。如果對話中出現(xiàn)specialprice，對話很有可能發(fā)生在商店；treatment，therapy等詞可以透露出醫(yī)患關(guān)系，以下是有關(guān)機場或者旅館的關(guān)鍵詞：

Checkin入住登記，checkout結(jié)賬，porter搬，luggage行李，bookaroom預定房間，doubleroom雙人房，passenger乘客，economyclass經(jīng)濟艙，businessclass公務(wù)艙，runway跑道，passport護照，flight航班stewardess乘務(wù)員。

2.透露地點/場合的關(guān)鍵詞

考生如果善于捕捉聽力材413.捕捉數(shù)字

許多聽力材料中涉及數(shù)字，例如年代、日期、價格、數(shù)量等等，并且會以基數(shù)詞、序數(shù)詞、分數(shù)、小數(shù)、百分比等形式出現(xiàn)，這就要求考生辨別各種形式的數(shù)字，還要熟悉數(shù)字之間的關(guān)系。例如：

減價：20%off,specialoffer,specialprice,25%discount,sale

原價：regularprice，normalprice

增長：10%increasein…1/3climbin……

下降:23%fallin…5.5%decreasein…

3.捕捉數(shù)字

許多聽力材料中涉及數(shù)字，例如年代、日期、價格、42三、聽力速記技巧

第二部分LongerConversation所占時間較長，如果考生能夠培養(yǎng)一定的速記技巧，有助于保持部分聽力內(nèi)容，幫助記憶。畢竟高考的長篇對話時間并不算太長，考生只要進行初級的入門速記鍛煉，不必把聽到的所有內(nèi)容寫下來，只要捕捉一些關(guān)鍵性問題即可，比如時間、地點、數(shù)字以及相關(guān)信息等等。考生可以嘗試以下技巧：三、聽力速記技巧

第二部分LongerConversat43

1.運用速記符號

例如：↑up↓down←left→right=equal

2.發(fā)明并運用字母的縮寫形式

考生可以在平時訓練時，本著便于記憶、快速、容易聯(lián)想的原則，發(fā)明一些只需自己明白的字母搭配來表示相應的信息。例如：

Ex——expensive；lg——large；eq——earthquakeys——yesterday

通過運用這些字母和符號，幫助考生儲存信息，幫助回憶。1.運用速記符號

例如：↑up↓down←left44四、時間運用技巧1.充分利用試卷剛發(fā)下來，聽力還未播放的時間，閱讀聽力試題，此刻考生可以運用預測技巧，對聽力內(nèi)容進行有的放矢的預測。2.切記對于沒有聽清的試題(尤其是PartA——shortconversation)采取及時放棄的原則，即隨便選擇一個選項，把注意力集中到下一題，一定要搶在下一題播放之前，看完下一題的全部4個選項，千萬不可糾纏于已播放好的前一題。

四、時間運用技巧1.充分利用試卷剛發(fā)下來，聽力還未播放的時間45五、詞匯許多考生可能有這樣的經(jīng)歷：聽力過程中整個句子中僅僅因為一個單詞未理解，使得考生對整個句子甚至語篇的理解產(chǎn)生誤解，所以考生需要掌握盡可能大的詞匯量，以備不時之需。

聽力是一個不斷實踐的學習過程，對語言綜合運用能力提出很高的要求，考生須本著循序漸進、持之以恒的訓練方針，在語法、詞匯、聽力技巧、心理素質(zhì)等各個方面進行操練。五、詞匯許多考生可能有這樣的經(jīng)歷：聽力過程中整個句子中僅僅因46提高聽力水平的策略聽力技巧1.預測將要聽到的內(nèi)容；2.依靠常識理解所聽內(nèi)容；3.辨別相關(guān)信息；舍棄非相關(guān)信息；4.辨別文章的標志詞；5.注意一些短語、連詞、代詞；6.注意不同的語調(diào)模式和重音，這些會提示聽力材料的含義和情景；7.理解隱含的信息，包括說話人的態(tài)度和打算。提高聽力水平的策略聽力技巧47熟悉聽力理解的問題類型時間：Whendoesthisconversationtakeplace?Howlongdid/doesittake…todo…?地點：Wheredoesthisconversationmostprobablytakeplace?Whereis/was…?Wheredid…?熟悉聽力理解的問題類型48原因：Whyistheman/woman…?Whatisthereasonfor…?Whycan’tthewoman…?方式：Howdid…?Howcan…?原因：49態(tài)度或想法：Howdoesthewomanlike…?Whatdoesthemanthinkof…?Howdidthemanfeelabout…?詞匯或短語：Whatdoesthemanmean?Whatdoesthewomanmeanbysayingthat?Whydidthemansaythat?態(tài)度或想法：50職業(yè)：Whatdoesthemando?Whatisthegirl’sjob?Whatis…?Whoisthemanspeakingto?目的：What’sthepurposeofthe…?Whatisthemanherefor?職業(yè)：51推測或判斷：Whatdowelearnfromtheconversation?Whatcanweconcludefromthegirl’sreply?Whatcanweconcludefromtheconversation?雙方的關(guān)系：Whatistheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?Whatistherelationbetweenthetwopersons?Whatisprobablerelationshipbetweenthemanandthewoman?推測或判斷：52聽力理解題的解題技巧：1.做題前的準備1）保持平靜放松的心理狀態(tài)2）閱讀考卷上的注意事項和答題要求2.做題過程中1）讀選項，猜內(nèi)容2）對于較長的對話短文，一般要播放兩或三遍，可以邊聽邊記筆記。3）大部分聽力理解題目，傾向于就第二個說話者提問，所以可重點聽第二個說話者的談話內(nèi)容。4）聽到一個或幾個生詞，不要心慌意亂，可略過去，因為一兩個代詞不會影響對整個段落的理解。3.做題后應及時檢查是否有拼寫錯誤或答題字數(shù)超出限制。聽力理解題的解題技巧：53A級聽力常見問題及解決辦法

一、聽不見，也聽不懂——語言障礙

第一種情況是說有的同學在做聽力時遇到生單詞、不認識的句型或語法現(xiàn)象，導致信息接收的困難。

A:HaveyoueverbeentotheBird‘sNest?

B:Notyet.ButIreallywanttovisititsometimesinthefuture.

如果這里同學們不認識Bird’sNest就比較麻煩了。實際上開幕式場館--鳥巢。所以在這里也要強調(diào)我們平時多關(guān)注時事，積累一些比較“潮”的單詞。

A級聽力常見問題及解決辦法一、聽不見，也聽不懂——語言障礙54解決辦法：準備一個聽寫本，聽課本上的單詞錄音，然后聽寫下來。這樣做的好處是熟悉標準的單詞發(fā)音，而不是像以前傳統(tǒng)記單詞那樣，拿著一本書就開始自己心里默念然后抄寫10遍，這樣一旦自己發(fā)音錯了，在考試的時候聽到正確發(fā)音反而反應不過來了。把以前做過的聽力錄音稿拿出來，按照場景來整理常見的詞匯和短語表達。比如遇到談?wù)撎鞖獾膱鼍?，咱們就在下面寫這么幾個詞：weatherreport/forecast（天氣預報）;rainy/windy/sunny/snowy（表示天氣的形容詞）；It’srainingcatsanddogs.（正下著瓢潑大雨）；raincoat（雨衣）/umbrella（雨傘）；sunglasses（太陽鏡）/suntanlotion（防曬霜）等等。這樣只要在考試中遇到相關(guān)場景，一定會碰到這幾個詞。

場景還包括問候、介紹、告別、約會、問路、購物、打電話、就餐、問時間或日期、看醫(yī)生、談?wù)撎鞖?，談?wù)撊宋?、談?wù)搶W校生活等等。

解決辦法：553.關(guān)注時事，多閱讀英文報刊或者借助網(wǎng)絡(luò)來加大自己的語言知識儲備。像是奧運會、世博會等。只要平時多積累一些專門的名詞以及短語表達?？荚嚨臅r候就一定能見收獲！

3.關(guān)注時事，多閱讀英文報刊或者借助網(wǎng)絡(luò)來加大自己的語言知56二、聽見了，但聽不懂——認知障礙

第二種情況讓很多同學很抓狂，很多人聽出來了錄音中的每一個詞，可是拼到一起就不知道是什么意思了。

WhatdoesitmeanwhenanAmericansays“Ihaveanearlyclasstomorrow,Ineedtogonow.”?

A.Heisverybusy.B.Heisastudent.C.It'stimetoleave.

很多同學認為這里表示說話人明天早上有課，所以誤選成A或是B。但原文中對這句話的解釋是：It’sjustanaturalwayofclosinganevening.這里的closeanevening很像我們平時說的Let'scallitaday.意為“今天就到這里吧”，表示一天的活動結(jié)束。如果在做聽力當中遇到這樣的情況，close,an,evening這三個單詞都聽見了，但由于不明白合起來的意思，這樣丟分就很冤了。

二、聽見了，但聽不懂——認知障礙

第二種情況讓很多同學很抓57解決辦法：

1.把做過題目當中（包括聽力、單選、完型、閱讀）遇到過的日常用語、慣用語、俚語記在一個本子上，然后利用零散時間，比如在等公車、上學回家的路途中經(jīng)常翻出來看看。久而久之，這些生僻的表達就不再成為考場上的攔路虎了。

Don’thaveacow,I’llpayforthedamages.

Keepyourshirton.Hedidn’tmeantooffendyou!

2.跳出做題的范疇，閑暇時間多看看英美國家的影視資料，比如走遍美國、老友記以及許多經(jīng)典的英文電影。這樣，在我們娛樂的同時，既能更多地接觸西方文化，又能積累習語、俚語，熟悉英美國家人們的日常表達習慣。

JennyandIwaslikepeasandcarrots.(我和珍妮形影不離)

Itmademelooklikeaduckinwater.(它讓我如魚得水)

Hisbackisascrookedasapolitician.（不僅指出了后背的彎曲，而且順便損了一頓政客的腐?。?/p>

解決辦法：58joyridegotothejohnred-letterdayMyfathersaidthatthedayIwasbornwasared-letterdayforhim.lemonTheirnewcarturnedouttobealemon.

joyride59三、根本聽不進去——心理障礙

還有一類同學平時聽力不錯，可是一上考場就覺得耳朵不是自己的了，聽什么都聽不進去。他們心理上一緊張，就聽不到錄音，聽不到錄音又越發(fā)緊張，就越發(fā)地聽不進去錄音內(nèi)容，這樣就成了惡性循環(huán)。

三、根本聽不進去——心理障礙

還有一類同學平時聽力不錯，可60

解決辦法：

充分做好備考準備，平時注意加強聽力速度訓練（聽力速度直接關(guān)系到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素）

在考試過程中偶爾遇到一個或幾個生詞，不要慌張，可置之不理，因為一兩個單詞不會影響對整個段落的理解。否則，一遇到生詞就停下來，會引起連鎖反應，結(jié)果什么也聽不懂。遇到實在不會做的題，不要反復思考，應趕快放棄，專心聽后面的。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。克服心里障礙、增強自信心是取得好成績的關(guān)鍵之一。

解決辦法：61A級聽力題型特點分析一.SectionADialogue（對話部分）?？蓟绢愋桶ǎ旱攸c/位置題：提問對話發(fā)生的地點Wheredoestheconversationmostprobablytakeplace?Wheredotheymeet?Whereisman/womanprobablygoing?Whereistheman/woman?做此類題考生首先需要熟悉?？嫉牡攸c和不同的場景下人們的談話用語。做題時要抓住與特定地點相關(guān)的常用詞語。Inahotel:makeareservation,adoubleroom,checkin,roomservice,porter,tip……Inaschool:course,academicrecord,makeupaexam,assignment,homework,major,degree,finalexam……Inarestaurant:menu,order,bookatable,beef,salad,soup,seafood,waiter……InthebankAtthepostofficeInthehospitalAtabus/trainstationAtanairport

A級聽力題型特點分析一.SectionADialogu62題型特點分析2.人物職業(yè)與人際關(guān)系題型whatistheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?whoisthemanmostprobablyspeakingto?whatistheman’sprofession?

做題時要注意雙方的稱呼語，同時要善于捕捉關(guān)鍵詞及人物語氣。夫妻之間、師生之間、朋友之間、父母與孩子之間說話都有各自的特點，而且語氣各不相同。

<1>教師與學生<2>醫(yī)生與病人<3>銷售員與顧客<4>酒店旅館或飯店服務(wù)員與顧客<5>圖書管理員與讀者<6>銀行或郵局職員與顧客<7>機務(wù)人員與乘客<8>丈夫與妻子<9>父母與孩子題型特點分析2.人物職業(yè)與人際關(guān)系題型63題型特點分析3.觀點態(tài)度題：任務(wù)對某件事物的觀點或態(tài)度

Whatdoesthemanthinkof……?

Howdoestheman/thewomanfeelabout……?

What’sthewoman’sreactiontowhatthemansays?

Whatdoesthewomansayabout…?

注意含有能引出觀點態(tài)度的動詞或短語，如：think,believe,guess,consider,asfarasIknow等。其次要注意一些邏輯關(guān)系詞，如：but,instead,if,since,before等。再次還要注意說話人的語氣。

題型特點分析3.觀點態(tài)度題：任務(wù)對某件事物的觀點或態(tài)度

64題型特點分析時間、金錢、數(shù)字與數(shù)字計算題

Whendoestheconversationtakeplace?Whatistheexacttime?Howlongdid/doesittake…todo…?Howmuchisit?Howmuchwillthemanpayforifherentstheroomfortwoweeks?此類題一般涉及時間和價錢的運算。聽對話的過程中需要把相關(guān)的數(shù)字記下來，重點注意問題，然后再此基礎(chǔ)上計算。

題型特點分析時間、金錢、數(shù)字與數(shù)字計算題65題型特點分析5.推理判斷題：說話者采用比較含蓄的方法表達內(nèi)容及意圖，考查學生是否具備綜合推理和判斷能力。

Whatdoestheman/womanimply?Whatdoestheman/womanmean?Whatcanweconcludefromthewoman’sreply?Whatdowelearnfromthisconversation?whatdowelearnabout…?Whichofthefollowingstatementsistrue?此類題的解答難度較大，考生需要捕捉對話中的關(guān)鍵詞，文字中的隱含信息，及轉(zhuǎn)折連詞but,however,instead等。

題型特點分析5.推理判斷題：說話者采用比較含蓄的方法表達內(nèi)66題型特點分析6.主旨大意題

Whatarethetwospeakerstalkingabout?Whataretheytalkingabout?

題型特點分析6.主旨大意題677.事實細節(jié)題1.Whatdoestheman/thewomanoffertodo?2.

Whatwastheman/thewomandoingat9o’clock?3.Whatdoesthemanaskthewomantodo?4.Whatwillthemando?5.Whatisthecompany’sproblem?7.事實細節(jié)題1.Whatdoestheman/t68聽力試題類型分析表聽力試題類型分析表69SectionA聽短對話并回答問題，只讀一遍。每組對話一般是在一男一女之間進行的一問一答。問題一般由先講話的人提出。題目均以問句形式出現(xiàn)，其中多數(shù)是特殊疑問句。這些問題涉及的內(nèi)容大致歸納如下：

１）問“是什么、要什么、討論什么、什么種類”等，如：

Whatisthewoman’sanswer?

Whatdoesthewomanwantforsupper?

Whatarethetwospeakerstalkingabout?

Whatkindofbooksdoesthemanwanttobuy?２）問“做什么”，如：

Whatdoesthewomantellthemantodofirst?

Whatarethespeakersdoingnow?

Whatarethetwospeakersprobablygoingtodo?

SectionA聽短對話并回答問題，只讀一遍。每組對話一般70３）問“什么含義”，如：

Whatdoesthemanmean(imply)?

Whatkindofjacketdoesthewomansuggest?４）問“從對話中能獲得什么信息或結(jié)論”，如：

Whatcanwelearnfromtheconversation?

Whatcanweconcludefromthewoman’sreply?

Whathappenedtothetwospeakers?５）問“對某人或某事有什么看法”，如：

WhatdoweknowaboutDoctorSmith?

Whatdoesthewomanthinkoftheplan?３）問“什么含義”，如：

Whatdoesthem716)問“對話可能是在什么場所發(fā)生的”，如：

Wheredoesthisconversationmostprobablytakeplace?

Wheredoesthisconversationmostlikelyoccur?

Wherearethemanandwoman?7）問時間，如：

Whendidthemoviefinallystart?

Whenwillthelecturebegin?8)問原因，也可以問目的，如：

Whyisthemanlate?

Whydidthemanrepairthecarbyhimself?

6)問“對話可能是在什么場所發(fā)生的”，如：

Whered729)問對話者某一方的身份、對話人之間的關(guān)系，如：

Whoistheman?

What’stheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?10）問做某事的方式、方法或使用的交通工具，如：

HowdidthemangotoBeijing?

Howdoesthemanusuallygotowork?11）問“對某事的感受如何”，如：

Howdoesthemanfeelaboutthemovie?

Howdothemanlikethereport?

9)問對話者某一方的身份、對話人之間的關(guān)系，如：

Who732.SectionBConversation（會話部分）1）細節(jié)分析問題此類題型主要考查考生對諸如時間、地點、身份、原因、年代等相關(guān)信息的掌控，能夠通過調(diào)理解讀出對話中事件發(fā)生的準確時間、地點，了解對話的人物身份，事故起因，以及發(fā)生事件的相關(guān)年代。常用提問的問題：1.How/what/when/where/who/whydoes/didtheman/woman…?2.Whattime…?3.Howmany…?Howmuch…?/Howlong…?5.Whatwillthemando?6.Whathappened?7.Whatkindof…?8.Whereis…?9.Whydoestheman/womandothat?10.Whyistheman…?11.What’stheproblemwiththeman/woman?

2.SectionBConversation（會話部74題型特點分析2）綜合推理判斷問題此類題型主要考查考生是否具備綜合的推理和判斷能力。諸如對說話人態(tài)度的表述，對時間發(fā)生地點的判斷，對好人身份的評述等，以便對話題有一個綜合的判斷能力。常用提問的問題：1.Howdoyouthinkoftheman?2.Whatistheman?3.Whatdoestheconversationmainlysuggest?4.Whatdoesthemanmean?5.Whatdoweknowabout…?6.Whatisthemostprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?7.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?8.Whichofthefollowingstatementsistrue?題型特點分析2）綜合推理判斷問題753.SectionCPassage/Monologue

（短文或獨白，字數(shù)在120~150個詞之間）短文的提問分為主觀問題和客觀問題兩種，主觀問題是圍繞著文章的主旨和標題二提出的，基本涵蓋了文章的主要信息，通過閱讀問題基本能夠概括文章主題?？陀^問題是以客觀事實為依據(jù)，以事物細節(jié)為基準二設(shè)立的，考生可以通過具體的時間，在字里行間及閱讀問題大致能判斷出文章的核心內(nèi)容。1）故事及人物歷史類包括人物傳記，風土人情、歷史事件、文娛體育等。2）文化教育/生活常識類包括文化習俗、文娛活動、文化傳播、新聞報道、教育制度、學校狀況簡介、旅游文化等。3）科普知識類文中會涉及許多專業(yè)術(shù)語，有關(guān)于自然科學的以及科學方面的知識。自然科學包括一切自然現(xiàn)象，天文、地理、氣象、環(huán)境等；科學方面的知識涵蓋一些科學普及、發(fā)明創(chuàng)造，諸如計算機的普及、醫(yī)學科學的發(fā)展等等。此類考題針對性比較強，推理以及歸納題型較少，細節(jié)題較多，往往是聽到的某些內(nèi)容就是要解答的問題，有時文章的開頭與結(jié)尾也是要解讀的答案。3.SectionCPassage/Monologue76TheEndofPartITheEndofPartI77第二部分語法與詞匯

一、語法和詞匯知識概述語法和詞匯知識題主要考查學生對英語基礎(chǔ)知識的掌握程度及運用能力。近幾年來，語法和詞匯知識題的命題越來越靈活，要求考生在特定的語境中理解和運用語言，突出語言的交際性和實用性。

第二部分語法與詞匯一、語法和詞匯知識概述78二、A級應用能力測試語法和詞匯知識題命題特點及趨勢預測

該部分試題測試考生實際運用語法知識的能力,主要是考查學生的如何組成語法結(jié)構(gòu)正確的句子。該項測試共分兩部分:Section

A共有10個不完整的句子,要求考生從四個選項中選出一個最恰當?shù)娜ネ瓿删渥?Section

B為10個不完整的陳述,要求考生用括弧中所給詞的正確形式填空。1635共20題，其中選擇10題，填空10題。占總分值的15%，測試時間15分鐘。

二、A級應用能力測試語法和詞匯知識題命題特點及趨勢預測79Section

A

選擇題

根據(jù)對教育部高等教育司《基本要求》和《應用能力考試大綱》的研究尤其是對近年高等學校應用能力考試（A級）實考試卷的分析和研究，我們將Section

A的考點，歸納為五種測試題型：謂語動詞題、非謂語動詞題、語法搭配題、句法結(jié)構(gòu)題和固定搭配題。Section

A

選擇題根據(jù)對教育部高等教育司80Section

B

填空題

英語應用能力測試A級考試中，本節(jié)的測試要點為詞性轉(zhuǎn)換和語法結(jié)構(gòu)，這兩項測試要點（考點）考生務(wù)必牢牢記住。該試題主要考察考生正確、熟練的使用詞匯的能力，其形式主要通過詞性轉(zhuǎn)換或詞形變化，即通過正確使用詞性（動詞、名詞、形容詞、副詞等），正確使用構(gòu)詞性（派生性、合成法和轉(zhuǎn)換法），或根據(jù)語法結(jié)構(gòu)（詞法或句法）的要求正確使用相應的詞形，是填入空白處的詞或詞組正確、恰當、使整個句子的意思完整、連貫。這一題最能考察學生的英語綜合素質(zhì)和應用能力，它需要學生從多角度、多方面綜合思考。Section

B

填空題英語應用能力測試A級考試811.讀懂句子，判斷成分，認準考點。

首要認真細心地讀懂每道題的大意，判斷句子的結(jié)構(gòu)以及空格處應添如什么句子成分，從而認準考題的考點是詞性變化或是語法結(jié)構(gòu)，二者必居其一，別無其他第三個考點。讀懂句子，判斷成分，認準考點是做詞匯填空的“三步曲”?？键c主要包括謂語和非謂語動詞、語法搭配、句法結(jié)構(gòu)、固定搭配等幾個方面1.讀懂句子，判斷成分，認準考點。82

如

1）.Weusually(go)______abroadforourholiday,butthisyearwearestayingathome.

經(jīng)過分析第一題前半句中缺少了謂語動詞，是一道典型的謂語動詞題。根據(jù)括號里所給單詞，整句話的意思是“我們通常到國外去度假，但今年我們呆在家里”，并且"usually"這一單詞在這句話中起了至關(guān)重要的作用，"usually"意為"inthewaythatisusual;mostoften通常地；慣常地"，所以，按照我們所掌握的知識，應該采用一般現(xiàn)在時，這道題目的正確答案應是"go"。

如83

如

2）.Therewasastranger(stand)_____atthedoor.

第二題中，在已經(jīng)有一個謂語動詞"was"的情況下，我們應該確定這是一道非謂語動詞題，意思是“有個陌生人站在門口”，根據(jù)題眼"was"，那么我們就要把動詞"stand"處理成非謂語動詞形式，"stranger"和"stand"之間是一種主動關(guān)系，所以我們應該采用表示主動意義的現(xiàn)在分詞形式“standing”，而且"standingatthedoor"現(xiàn)在分詞短語應該放在所修飾詞“stranger”后面。如842.明確英語四大實詞的定義和語法功用。

英語四大實詞（動詞、名詞、形容詞、副詞）在句子中的重要作用，他們是句子的主干、中心和關(guān)鍵。本節(jié)試題的重點就是動詞、名詞、形容詞和副詞，考生不但要熟練掌握這四大實詞之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律和方法，而且要明確并掌握這四大實詞的語法功能。

2.明確英語四大實詞的定義和語法功用。85

一般說來，名詞，是表示人、事物、地點或抽象概念的名稱，在句中常做主語；動詞，表示人或事物的動作或狀態(tài)，一般作謂語；形容詞，說明人、事物或現(xiàn)象的性質(zhì)和特征，常作定語修飾名詞，或置于系動詞之后作表語，或作賓語補足語；副詞，用來修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子，說明時間、地點、程度。對這四類詞匯意義和用法的掌握是做相關(guān)詞匯填空題的前提，所以先確定好所填詞在句中所做的成分，按照四大實詞的定義，來確定是哪一類詞匯。

一般說來，名詞，是表示人、事物、地點或抽象概念的名稱，在86E.g.1）The(manage)managementofacompanyisaveryimportantpartoftheworkingprocesstoitsdevelopment.Itisdifficultfora(foreign)foreignertolearnChinese.

所填詞在句中應當填名詞，體現(xiàn)出了名詞具體用法。2）Assoonaswe(get)gothome,itstartedtorainheavily.Nextweekwe(sign)willsignthesalescontractwiththenewsupplier.

所填詞在句中充當謂語，所以用括號內(nèi)的動詞本身，再附以一定的時態(tài)來體現(xiàn)。E.g.1）The(manage)management873）Yourideasareveryinteresting，butweneedsome(practice)

practicaladviceforgettingoutofthetrouble.John'sperformanceinthisexammadeusfeelrather(disappoint)disappointed.所填詞應當由形容詞來充當。4）Ididn'tattendtheeveningparty;but(apparent)apparently,itwasagreatsuccess.(unfortunate)Unfortunately,shehasgotabadcoldandcan'tattendtheconference.

很顯然，能修飾整句話的只能是副詞。3）Yourideasareveryinterest883.若確定考點為詞形轉(zhuǎn)換，則要選用構(gòu)詞法

考生推斷并確定試題的考點為詞形變化題，則根據(jù)對句子的理解和句子結(jié)構(gòu)的分析推斷出應填入空格處的詞的詞性，再根據(jù)括號中所給出的詞，運用構(gòu)詞法中的派生法，進行相應的變化——加前綴（prefix）或后綴（suffix），將其正確的形式填入空格處。派生是通過在詞干上加上詞綴而生成新詞的過程，詞綴大致可分為前綴和后綴兩種。3.若確定考點為詞形轉(zhuǎn)換，則要選用構(gòu)詞法89

詞性轉(zhuǎn)換類題型在詞匯填空題當中占40%，其中大部分是通過增加減前后綴來實現(xiàn)詞詞轉(zhuǎn)換，可見掌握詞形派生法是十分必要的。在做題過程中，我們要先根據(jù)句子的意義和句子結(jié)構(gòu)，推斷出應填詞的詞性，然后運用已掌握的派生法，使單詞進行相應的變化。至于派生法，在對歷年英語應用能力測試A級試卷研究中，很少涉及到對前綴用法的測試，所以在此僅總結(jié)出了測試中常見的后綴現(xiàn)象，掌握了這些常見后綴的基本功用，領(lǐng)會其中的基本規(guī)律之后，應該能在以后的歷次考試中舉一反三，以不變應萬變。歷測試中常見后綴總結(jié)如下：詞性轉(zhuǎn)換類題型在詞匯填空題當中占40%，其中大部分是通過901）.在英語中，后綴"-en"可加在名詞或形容詞后構(gòu)成動詞，意思是“使，變得”。Heisaskedto(short)shortenhisreporttoonepage.Itiswell-knownthatsportswill(strength)strengthenthefriendshipbetweennations.2）.在英語中，后綴"-ion"和"-ment"可以加在動詞之后構(gòu)成與原意相同的名詞。Marytoldmenottoworrybecausethe(operate)operationonMr.Smithwasverysuccessful.Thefast(develop)developmentofthelocaleconomyhascausedseriouswaterpollutioninthisregion.1）.在英語中，后綴"-en"可加在名詞或形容詞后構(gòu)成動詞，913）.在英語中，后綴“-y”和“-ly”可以加在名詞之后構(gòu)成形容詞，意思是“多的”或“像的”。Thesellersallowedustopaythemoneya(month)monthlybasis.Thechildrenlooked(health)healthywithbrightsmilesontheirfaces.4）.在英語中，后綴"-ence"可以轉(zhuǎn)換成形容詞后綴"-ent"，構(gòu)成形容詞，意思是“具有的特性”或“處于的狀況”。Heis(confidence)confidenteventhoughhehasfailedseveraltimes.Althoughthesmalltownhasbeenchangingslowly,itlooksquite(difference)differentfromwhatitwas.3）.在英語中，后綴“-y”和“-ly”可以加在名詞之后構(gòu)成925）.在英語中，后綴“-er”，“-or”和“-ar”可以加在動詞之后構(gòu)成名詞，意思是“該動作的執(zhí)行者”。YaoMing,ourfavoritebasketball(play)player,isbecomingasuperstarintheworld.Theflexibleworkingtimesystemwillenablethe(employ)employee(s)/employer(s)toworkmoreefficiently.5）.在英語中，后綴“-er”，“-or”和“-ar”可以加934.若確定考點為語法結(jié)構(gòu)，則要認準語法點。

嚴密思維語法結(jié)構(gòu)題是詞匯填空的第二類題型，根據(jù)對歷年英語應用能力測試考試卷研究，其語法范圍主要包括：時態(tài)、語態(tài)、語氣、非謂語動詞、主謂一致、倒裝句以及形容詞副詞的比較級和最高級等多方面。前文所說，詞匯填空需要學生從多角度、多方面進行思考，有時甚至需要學生利用兩種或是三種語法現(xiàn)象進行多重綜合思考，體現(xiàn)了句子的整體性和語法的連貫性，同時也體現(xiàn)了思維的嚴密性。

4.若確定考點為語法結(jié)構(gòu)，則要認準語法點。94如以下例句：1）Hardlyhadwegatheredinthesquarewhenit(begin)

begantorain.2）Jane(praise)hadbeenpraisedmanytimesbythegeneralmanagerwhenshewasworkingastheofficesecretary.以上兩道題目，都是多種語法現(xiàn)象的疊加，需要學生進行多重思維。如：第1題考慮了"hardly...When..."這一基本句型結(jié)構(gòu)之后，再考慮主從句各用何種時態(tài)，然后再體會否定詞置于句首要采用倒裝語序；第二題考慮時態(tài)的同時還要思考語態(tài)問題。由此可見，對多種語法現(xiàn)象進行多重思考，對高職院校的非英語專業(yè)學生來說，應該是一種挑戰(zhàn)，但是只要明確了相關(guān)語法結(jié)構(gòu)，利用所掌握的相關(guān)語法知識學會分析，靜心思考，嚴密思維，問題應該能夠迎刃而解。如以下例句：95詞匯語法常見考點分述一、非謂語動詞

：不定式動名詞分詞二、復合句：名詞性從句、定語從句、狀語從句三、狀語從句四、時態(tài)和語態(tài)五、虛擬語氣六、其他?？季湫汀÷?、倒裝和強調(diào)句七、詞組及搭配八、四大實詞（動詞、名詞、形容詞、副詞）九、詞性轉(zhuǎn)換

詞匯語法常見考點分述96一、非謂語動詞/非限定動詞非限定動詞是動詞中相當重要，但又極其復雜并難以熟練掌握的一部分。非限定動詞與謂語動詞不同，它們在句中不作謂語，不受主語人稱和數(shù)的限制，但可在句中用作其它成分。非限定動詞有三種，即不定式、動名詞和分詞。非限定動詞既有動詞的性質(zhì)，又有非動詞的性質(zhì)，也就是說：1.有時態(tài)和語態(tài)的變化；2.有名詞、形容詞和副詞的性質(zhì)，能在句中作主語、賓語、補語、定語和狀語等；3.非限定動詞可以有主機的邏輯主語；4.非限定動詞的否定式是在其前面加not或never一、非謂語動詞/非限定動詞非限定動詞是動詞中相當重要，但又極97主語動詞賓語介詞賓語主語補語賓語補語定語表語狀語同位語獨立成分不定式√√√√√√√√√√動名詞√√√√√√√√現(xiàn)在分詞√√√√√√過去分詞√√√√√√非限定動詞的句法功能主語動詞賓語介詞賓語主語補語賓語定語表語狀語同位語獨立成分不98<一>不定式<二>動名詞<三>分詞<一>不定式99<一>不定式帶to的不定式不帶to的不定式(動詞原形）帶to的不定式：1.Todothatimpliestakingresponsibility.2.Shelikestoplay

withthechildren.3.Weconsideritashameforthemtohavebeensowasteful.4.Ithadnoeffectexcepttomakeherangry.(except，but后，或wh-后）5.Theroomwasfoundtobeempty.6.I’llleaveyoutoattendthematter.<一>不定式帶to的不定式1007.HeistheteachertoteachusEnglishnextterm.

8.Thedutiesofapostmanaretodeliverlettersandnewspapers.

9.Thewholefamilywenttobeachtospendtheirweekend.10.Weshallbeveryhappytoco-operatewithyouinth