2023學年度教案-課題溶液的形成

課題1溶液的形成教學設計課題課題1溶液的形成課時第一課時主備教師相惠蘭研討時間執(zhí)行教師相惠蘭上課時間教學目標知識與技能：1、認識溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑、溶質(zhì)等概念。知道水是重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。2、知道溶液在生活中的用途。過程與方法：讓學生在實驗探究中學習科學和科學實驗的方法，練習觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀：知道溶液是一類重要的物質(zhì)，在生產(chǎn)和生活中有重要的應用。并用所學的知識解決一些生活中常見的問題，樹立學知識、用知識，化學終將走向社會的正確觀念。教學重點建立溶液的概念并認識溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系。教學難點引導學生從微觀角度分析溶液的形成。教具使用多媒體課件教學方法實驗探究

小組合作

主體性講解教學過程教師活動學生活動個性思考第一環(huán)節(jié)：情景導入：配制硫酸銅、氯化亞鐵、高錳酸鉀、食鹽四種溶液以上四種溶液請同學們仔細觀察，這么漂亮，你想到了什觀察,你有什么想法？過渡:今天我們就來學習溶液,學完之后你們就知道溶液的特點.第二環(huán)節(jié)：講授新課：[活動與探究一]實驗9-1:蔗糖溶于水食鹽溶于水思考：如何從微觀上理解這一現(xiàn)象？思考：(1)我們剛才得到的液體是純凈物還是混合物？(2)每種液體各部分一樣嗎？(3)放置了這么長時間，你有沒有看到哪種液體分層？總結(jié)溶液的定義板書：一、溶液1、定義：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。提問：水具有什么作用？講解：水是能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)，叫做溶劑。蔗糖、食鹽是被溶解的物質(zhì)，叫做溶質(zhì)。練習：在蔗糖溶液和氯化鈉溶液中，溶質(zhì)是什么？溶劑是什么？討論：當衣服上沾上油漬時，用水很難冼去？怎么辦？[活動與探究二]：實驗9-2：碘、高錳酸鉀在水中、汽油中的溶解性。解決問題：衣服上的油漬用什么洗去？為什么？[活動與探究三]：乙醇能溶解在水中小結(jié)：液體與液體可以互溶，當液體與液體互溶時，我們把量多的叫溶劑，量少的叫溶質(zhì)。通常：水是溶劑想想：大家能否舉出溶質(zhì)是氣體的例子？小結(jié)：溶質(zhì)可分為：固體、液體、氣體.思考：請你能否再舉出一些溶液？并指出溶質(zhì)、溶劑。并談談溶液的用途？學生觀察四種溶液,回答問題.學生動手實驗學生閱讀教材,學生討論交流.學生說出溶液的特點，得出溶液的定義。學生討論回答。學生回答學生動手實驗并描述實驗現(xiàn)象。回答：汽油。因為油在水中溶解能力小，在汽油中溶解能力強。學生動手實驗并描述實驗現(xiàn)象。學生回答:汽水中二氧化碳是溶質(zhì)，水是溶劑。學生回答學生閱讀教材，了解溶液的用途。使學生感知溶液,培養(yǎng)學生的觀察能力和探究欲.培養(yǎng)學生的動手能力及實驗能力,讓學生體驗溶液的形成.理解溶液的形成.通過活動體會溶液的均一性、穩(wěn)定性，得出溶液的定義。鞏固溶質(zhì)和溶劑概念。激發(fā)興趣，增強學生的探究欲望。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。第三環(huán)節(jié)：鞏固訓練指出下列溶液中的溶質(zhì)和溶劑：硫酸銅溶液澄清石灰水生理鹽水碘酒稀硫酸稀鹽酸先獨立思考，然后分四人小組進行討論、交流，回答問題.加深對知識的理解第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)學生說收獲和疑惑第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)習題板書設計課題1溶液的形成溶液的定義溶液的特征、組成溶質(zhì)和溶