版人教版六年級上：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 課件

分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題版人教版六年級上：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題課件

噪音對人的健康有害，綠化造林可降低噪音。噪音對人的健康有害，綠化造林可降低噪音。人現(xiàn)在聽到的聲音是多少分貝？80分貝51噪音降低人現(xiàn)在聽到的聲音是多少分貝？80分貝51噪音降低80分貝現(xiàn)在？分貝單位“1”81畫段圖來分析：降低？分貝先求降低了多少分貝，再……80-80×8180分貝現(xiàn)在？分貝單位“1”81畫段圖來分析：降低？分貝先求80分貝現(xiàn)在？分貝單位“1”81畫段圖來分析：降低？分貝80×（1-）81（）（）80分貝現(xiàn)在？分貝單位“1”81畫段圖來分析：降低？分貝80

人心臟跳動的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多。嬰兒每分鐘心跳多少次？54嬰兒每分鐘比青少年多的心跳次數(shù)占青少年心跳次數(shù)的。54人心臟跳動的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘75次青少年：嬰兒：比青少年多

54？次先求出嬰兒心跳比青少年多的次數(shù)。75次青少年：嬰兒：比青少年多54？次先求出

人心臟跳動的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多。嬰兒每分鐘心跳多少次？5475+75×54=75+60=135（次）答：嬰兒每分鐘心跳135次。人心臟跳動的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘75次青少年：嬰兒：比青少年多

54？次先求出嬰兒心跳是青少年心跳次數(shù)的多少倍。75次青少年：嬰兒：比青少年多54？次先求出

人心臟跳動的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多。嬰兒每分鐘心跳多少次？5475×（1+

）54=75×=135（次）答：嬰兒每分鐘心跳135次。59人心臟跳動的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘1999年世界人口達(dá)60億，預(yù)計2013年將增加。2013年世界人口將達(dá)多少億？611999年世界人口達(dá)60億，預(yù)計2013年將增加。解乘法分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵什么？（1）分析含有分率的句子，看它占誰的幾分之幾。（2）找出單位“1”，根據(jù)求一個數(shù)的幾分之幾用乘法計算。解乘法分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵什么？（1）分析含有分率的句子，看它占努力吧！努力吧！五年級師生向希望小學(xué)捐書150本，六年級比五年級多捐。六年級師生捐書多少本？152五年級師生向希望小學(xué)捐書150本，六年級比五年級多捐克昆蟲飛行時經(jīng)常振動翅膀。蜜蜂每秒能振動翅膀236次，蝗蟲每秒振動次數(shù)比蜜蜂少?；认x每秒能振動多少次？118109克昆蟲飛行時經(jīng)常振動翅膀。蜜蜂每秒能振動翅膀236次，蝗蟲每

磁懸浮列車運(yùn)行速度可達(dá)到430千米/時，普通列車比它慢。普通列車的速度是多少？4336磁懸浮列車運(yùn)行速度可達(dá)到430千米/時，4336嚴(yán)重的水土流失致使每年大約有16億噸的泥沙流入黃河,其中的泥沙沉積在河道中,其余被帶到入?？?。有多少億噸泥沙被帶到入海口？41嚴(yán)重的水土流失致使每年大約有16億噸的泥沙流入黃河,其中編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/11/17最新中小學(xué)教學(xué)課件19編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)2022/11/17最新中小學(xué)教學(xué)課件20謝謝欣賞！2022/11/11最新中小學(xué)教學(xué)課件20謝謝欣賞！分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題版人教版六年級上：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題課件

噪音對人的健康有害，綠化造林可降低噪音。噪音對人的健康有害，綠化造林可降低噪音。人現(xiàn)在聽到的聲音是多少分貝？80分貝51噪音降低人現(xiàn)在聽到的聲音是多少分貝？80分貝51噪音降低80分貝現(xiàn)在？分貝單位“1”81畫段圖來分析：降低？分貝先求降低了多少分貝，再……80-80×8180分貝現(xiàn)在？分貝單位“1”81畫段圖來分析：降低？分貝先求80分貝現(xiàn)在？分貝單位“1”81畫段圖來分析：降低？分貝80×（1-）81（）（）80分貝現(xiàn)在？分貝單位“1”81畫段圖來分析：降低？分貝80

人心臟跳動的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多。嬰兒每分鐘心跳多少次？54嬰兒每分鐘比青少年多的心跳次數(shù)占青少年心跳次數(shù)的。54人心臟跳動的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘75次青少年：嬰兒：比青少年多

54？次先求出嬰兒心跳比青少年多的次數(shù)。75次青少年：嬰兒：比青少年多54？次先求出

人心臟跳動的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多。嬰兒每分鐘心跳多少次？5475+75×54=75+60=135（次）答：嬰兒每分鐘心跳135次。人心臟跳動的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘75次青少年：嬰兒：比青少年多

54？次先求出嬰兒心跳是青少年心跳次數(shù)的多少倍。75次青少年：嬰兒：比青少年多54？次先求出

人心臟跳動的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多。嬰兒每分鐘心跳多少次？5475×（1+

）54=75×=135（次）答：嬰兒每分鐘心跳135次。59人心臟跳動的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘1999年世界人口達(dá)60億，預(yù)計2013年將增加。2013年世界人口將達(dá)多少億？611999年世界人口達(dá)60億，預(yù)計2013年將增加。解乘法分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵什么？（1）分析含有分率的句子，看它占誰的幾分之幾。（2）找出單位“1”，根據(jù)求一個數(shù)的幾分之幾用乘法計算。解乘法分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵什么？（1）分析含有分率的句子，看它占努力吧！努力吧！五年級師生向希望小學(xué)捐書150本，六年級比五年級多捐。六年級師生捐書多少本？152五年級師生向希望小學(xué)捐書150本，六年級比五年級多捐克昆蟲飛行時經(jīng)常振動翅膀。蜜蜂每秒能振動翅膀236次，蝗蟲每秒振動次數(shù)比蜜蜂少?；认x每秒能振動多少次？118109克昆蟲飛行時經(jīng)常振動翅膀。蜜蜂每秒能振動翅膀236次，蝗蟲每

磁懸浮列車運(yùn)行速度可達(dá)到430千米/時，普通列車比它慢。普通列車的速度是多少？4336磁懸浮列車運(yùn)行速度可達(dá)到430千米/時，4336嚴(yán)重的水土流失致使每年大約有16億噸的泥沙流入黃河,其中的泥沙沉積在河道中,其余被帶到入海口。有多少億噸泥沙被帶到入海口？41嚴(yán)重的水土流失致使每年大約有16億噸的泥沙流入黃河,其中編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的