班主任與家長溝通“三忌”

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人的成長是受家庭、社會所影響的。教育發(fā)展到今天，人人都知道：教育離不開學(xué)校、家庭、社會的通力合作。由此學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要性便不言而喻了，而作為學(xué)?；締挝话嗉壍墓芾碚?，班主任與家長的溝通顯得尤為重要。

由于各種原因，現(xiàn)在的家長與班主任之間的關(guān)系普遍顯得有些緊張，不太正常。部分家長早把"養(yǎng)不教，父之過'的古訓(xùn)更為"師之過'，認(rèn)為孩子不行就是由于教師差；也有不少班主任這樣埋怨家長："就他家的孩子不行，他就那鬼樣，怎么教得好兒女。'導(dǎo)致這些問題產(chǎn)生的原因，在于班主任與家長之間缺乏溝通，互不信任。從孩子的前途著想，從培養(yǎng)接班人的高度出發(fā)，班主任首先應(yīng)當(dāng)檢討自己與家長之間的溝通交流是否做得很好。實際上，班主任與家長的交流溝通是門學(xué)問，充滿技巧。

筆者根據(jù)自己多年的班主任工作經(jīng)驗，認(rèn)為班主任在和家長溝通交流時，應(yīng)忌避以下三點：

一、忌過濫

有的班主任很喜歡與家長"溝通'。學(xué)生偶有一次不交作業(yè)或遲到，就急忙"請'家長；有的班主任三天兩頭與家長碰面，看起來很忙。其實，這不太好，不可取。

首先，學(xué)生出現(xiàn)一些小問題便頻繁找家長，簡單失去學(xué)生的信賴與尊重。小學(xué)生不懂事易偏激，他會認(rèn)為教師此舉是多么可恨，是教師無能為力的表現(xiàn)。這可能導(dǎo)致的結(jié)果是：為了不請家長而開始撒謊或由于常請家長變得無所謂。

其次，過多地約見家長易引起家長的反感。每班都有幾十名學(xué)生，學(xué)生家長來自各種行業(yè)。學(xué)校上課的時間，也是家長們的工作時間。過多地讓家長們到學(xué)校來，不但會影響家長們的工作，也會傷害他們的自尊由于孩子"不聽話'被班主任頻繁地"請'進(jìn)學(xué)校，顏面何在？長此以往，使家長畏懼與班主任溝通。

因此，班主任要盡量減少"請'家長的次數(shù)，而應(yīng)當(dāng)注意改變自己的方式方法。能解決好的問題不一定非要讓家長知道，一些小問題可以采用電話訪問。當(dāng)然，對學(xué)生的一些異常狀況可以采取家訪方式，一方面了解孩子在家里的真實狀況，又一方面促進(jìn)與家長之間的相互了解，共同尋求應(yīng)對之策。

二、忌批判

家長會本應(yīng)是班主任與家長相互溝通、交流切磋教育方法的有益活動，但大量家長畏懼開家長會，這是什么原因呢？這是一些班主任誤把"家長會'當(dāng)作"批判會'，當(dāng)著眾多家長的面直接點名批評學(xué)習(xí)差一些或習(xí)慣差一些的孩子的家長，然后再點名表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生的家長。俗話說：人活一張臉。（班主任

筆者認(rèn)為，班主任在與家長溝通交流時，一定要平等，切忌總是數(shù)落孩子，指責(zé)家長。要尊重家長的人格，注意態(tài)度和藹，言談親切，讓他感受到教師對于孩子的關(guān)愛和負(fù)責(zé)?？梢韵日f說孩子的優(yōu)點，再與家長商討教育孩子戰(zhàn)勝缺點、改正錯誤的良方，這樣有助于縮短彼此間的距離。

記得去年，筆者班上有個男生是個單親孩子，跟隨母親生活，而母親由于忙于做生意很少有時間管他。于是，這個男孩沉迷于游戲機(jī)室，作業(yè)也是敷衍了事。經(jīng)過屢屢與他談話，見效都不太大，看來得通過家訪和他的母親好好談?wù)劻恕?/p>

找到孩子的母親后，她一聽說我是孩子的老師，便無可奈何地說："這個搗蛋鬼又惹什么事了，老師您狠狠地批評他、打他，我決不會怪您。晚上我回去好好揍他一頓，這孩子不爭氣！'

聽她說完，筆者笑著說："誰說孩子惹事了？他最近表現(xiàn)不錯，上課一心多了，作業(yè)也有進(jìn)步。我是想向你了解一下他平日在家里都干些什么？'

一聽說孩子有進(jìn)步，這位母親十分沖動。告訴我，孩子在家里很懂事，常幫她做飯菜，整理房間，就是老去打游戲這點不好。我告訴她，對孩子不能老是打罵，應(yīng)當(dāng)曉之以理，動之以情，逐漸讓孩子轉(zhuǎn)變。

之后，我們商定每兩周交流一次，了解孩子的進(jìn)展。幾個月后，這個孩子在期末考試中數(shù)學(xué)成績由原來的60多分上升至80多分，語文由原來的30分升至60多分，而且完全不進(jìn)游戲室了。對于這個學(xué)生的轉(zhuǎn)變，筆者感受最深的是：沒有教不好的學(xué)生。同時也更堅信，班主任在與家長交流時應(yīng)多為他們考慮，營造平等的氣氛，不要讓他們對你的良苦認(rèn)真產(chǎn)生逆反心理。

三、忌隨便

在與家長交流時，班主任不能隨便和情緒化。和家長交談前要詳細(xì)想好約見家長的主題和目的，注意從多方面收集學(xué)生的信息，設(shè)計和家長交談如何切入主題，如何終止，如何談學(xué)生的優(yōu)點和問題，總結(jié)自己在交談時方法是否得當(dāng)，還考慮如何向?qū)W生及其他教師反饋約見家長的狀況，最終要思考自己以后在和家長交談時需要改進(jìn)和注意的方面。

筆者班上曾有個男生伙同本校六年級學(xué)生一同盜竊學(xué)校的電線，事關(guān)重大，筆者趕快打電話聯(lián)系家長到校，先跟家長說了事態(tài)的嚴(yán)重性，然后讓學(xué)生自己向家長說出事情的經(jīng)過，又令學(xué)生向家長承認(rèn)錯誤自己不該犯錯讓父母費神。家長很感動，忙讓孩子向筆者認(rèn)錯，說不該讓老師多費神，這樣就拉近了教師和家長的距離。事后，這名學(xué)生觸動很大，轉(zhuǎn)變也十分明顯，家長與我的主動聯(lián)