小班數(shù)學教案匯總六篇

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小班數(shù)學教案篇1

小班數(shù)學：給大大小小送禮物的東西都賣完了。是哪四家超市呢？〔小狗、小貓、小兔和小猴四家超市〕他們的什么東西賣完了？你從哪里看出來的？〔看超市貨架牛奶和飲料的標記〕

〔老師提問引導，讓幼兒通過自己的觀測，主動發(fā)覺四家超市的場景和今日所需要運輸?shù)呢浳??！?/p>

2．師：這里有四家超市，我們正好有紅黃藍綠四個隊，紅隊在哪里？你們給哪家超市送貨？〔各隊自主選擇超市〕

介紹規(guī)章：

〔1〕找到各隊要送的牛奶和飲料，將它們整齊地放在超市貨架上。〔2〕聽到口令立即停止工作，坐回椅子上。

3．第一次集合：剛才大家工作都很仔細，讓我們先回來休息一會兒，誰來說說剛才是用什么方法送牛奶的，哪種方法更好？

〔有的一次送一瓶，有的一次送很多瓶，表達出孩子間動手技能和日常生活閱歷積累的差異?！?/p>

4．師：這么多牛奶和飲料，假如只用手的話要運許多次，有什么方法可以快一點運完，還可以省點力氣呢？〔用車子、口袋、盒子等〕

5．介紹孩子提到的工具，請每組成員自由選擇喜愛的工具。繼續(xù)工作。

介紹規(guī)章：

〔1〕牛奶、飲料放在各自的地方，擺放整齊。

〔2〕全部運完后工具送回原處。

6．師：你們都運完了嗎？讓我們一起檢查東西放對了沒有。

7．第二次集合：哪一隊最先運完？說說你們是怎么運的。

〔提供盒子、口袋、拖板車等不同的運輸工具，表達了尊敬孩子之間差異的原則，孩子可以依據(jù)自己的愛好和實際需要自主選擇，完成工作。〕

8．師：今日我們開動小腦筋想到了好方法，很快就把東西全都運完了，以后我們做事情的時候也要開動小腦筋噢。

三、放松活動

師：今日的送貨工作順當完成啦，我們可以下班嘍，讓我們跟著音樂一起出去玩玩吧。

活動反思：

本活動結(jié)合小班幼兒的年齡特點，設(shè)置了四個超市的場景，讓孩子在給超市送貨的過程中不斷探究，自主嘗試運輸貨物的不同方法。活動的內(nèi)容結(jié)合孩子們的生活，激發(fā)孩子運用生活閱歷解決問題，完成“工作”，同時使他們的觀測技能、思維技能、動手技能和獨立技能等獲得進展。另外，在活動中，老師還關(guān)注了幼兒的個體差異，通過投放不同材料等方式，使不同技能水平的孩子都在原來的基礎(chǔ)上得以提高，體驗到工作的歡樂。

小班數(shù)學教案篇2

設(shè)計意圖：

秋天來了，幼兒園的地上，飄落了很多樹葉，戶外活動時，孩子們會順手撿起地上的樹葉玩一玩。樹葉是哪來的呢？原來是離開了大樹媽媽，偷偷跑出來“玩”了，后來這些樹葉寶寶就找不到媽媽了，于是，我設(shè)計了本次數(shù)學活動《樹葉寶寶找媽媽》。在活動設(shè)計的過程中，我采納了情景化教學，從幼兒的生活環(huán)境入手，讓孩子在撿樹葉、說樹葉、送樹葉的過程中，獲得有關(guān)歸類的閱歷，同時提高他們的觀測和比較技能。

活動目標：

1、認識區(qū)分大小、顏色不同的樹葉，并嘗試按大小、顏色的不同進行分類。

2、能夠用語言描述自己的操作過程。

活動預備：

1、閱歷預備：已有過按物體顏色分類，按大小分類的閱歷。

2、物質(zhì)預備：老師自制的大綠樹葉、小綠樹葉、大黃樹葉、小黃樹葉假設(shè)干。

3、布置背景圖〔有四棵大樹的樹林，樹上分別有標記，樹葉散落在地上?！?/p>

活動過程：

一、情景導入，帶領(lǐng)幼兒一起撿落葉。

師：咦！是什么聲音??？〔師扮小樹葉哭〕

??！是樹葉寶寶在哭啊！〔邊說邊指著地下的樹葉〕

你們知道樹葉寶寶為什么要哭嗎？

幼：……〔樹葉寶寶找不到媽媽了〕

師：你們看，這里有這么多的樹葉寶寶找不到媽媽了，我們一起來援助他們找媽媽吧，好嗎？

幼：好。

師：現(xiàn)在請每個小伙伴到樹林里來撿一片樹葉，然后把它捧在手里。

幼：〔到樹林里撿樹葉〕

師：請寶寶們先回座位。

〔評析：情景導入，激發(fā)幼兒的學習愛好，引導幼兒一起撿樹葉，為下一環(huán)節(jié)說樹葉做預備?！?/p>

二、說樹葉，引導幼兒從顏色、大小上進行描述。

師：誰來告知我，你撿到的樹葉是什么顏色的？

幼：……〔綠的，黃的〕

師：那我們把它叫綠〔黃〕寶寶。

師：看看這兩片樹葉寶寶有什么不一樣？〔老師拿出兩片大小不同的綠或黃樹葉?！?/p>

幼：……〔大小不一樣。〕

師：那我們把大的叫大寶寶，小的叫小寶寶吧。

師：樹葉寶寶有綠寶寶、黃寶寶、大寶寶、小寶寶，有這么多的寶寶。

師：那我們一起來看看老師撿的樹葉寶寶是什么樣子的，是大寶寶還是小寶寶，是綠寶寶還是黃寶寶。〔師出示自己撿的樹葉?！?/p>

幼：〔如：大寶寶、綠寶寶〕

師：那我們把它叫做大綠寶寶，好嗎？

師：那你撿的樹葉寶寶叫什么呢？

幼：……〔大綠寶寶，小綠寶寶，大黃寶寶，小黃寶寶。〕

〔請個別幼兒回答。〕

師：跟你邊上的好伙伴說說你撿的樹葉叫什么？

幼：〔與同伴說說?！?/p>

〔評析：通過提問，引導幼兒從顏色、大小上對樹葉進行描述，從而培育幼兒的觀測技能和比較技能?？偨Y(jié)歸納出有四種不同的樹葉寶寶，為下一環(huán)節(jié)送樹葉回家做鋪墊?！?/p>

三、送樹葉回家。

師：小樹葉離開媽媽很久了，想媽媽了，我們一起把樹葉送回家吧。你們看，樹林里有四棵樹媽媽，那你們能幫樹葉寶寶找到媽媽嗎？

幼：能。

師：那你們送的時候肯定要看清晰樹葉寶寶和媽媽是不是長得一樣的，長得一樣的樹媽媽才可以送給她。

幼：〔送樹葉寶寶回家?！?/p>

師：小伙伴真能干，都幫樹葉寶寶找到了媽媽，那究竟找對了沒有，我們一起來看看。

幼：〔如有找錯的，說出理由，并重新幫它找媽媽?！?/p>

師：樹葉寶寶都回家自己的家了，大樹媽媽說感謝你們幫我把寶寶送回家。

〔評析：送樹葉寶寶回家，幼兒活動愛好高漲，主動性，積極性得到了充分的調(diào)動。在送的過程中，獲得歸類的閱歷。〕

四、延伸活動。

老師可以為幼兒多預備一些樹葉，在區(qū)角活動時，可以把這些樹葉也一起送回家。

小班數(shù)學教案篇3

活動目標：

1、復習手口全都點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能精確說出它的總數(shù)。

2、學習感知3以內(nèi)的數(shù)量，引導孩子給數(shù)群匹配相應數(shù)量的圓點。

活動重難點：

學習感知3以內(nèi)的數(shù)量，給數(shù)群匹配相應數(shù)量的圓點。

活動預備：

教具：一張草地背景圖，圖上有三座小房子；磁性教具：〔分別為1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數(shù)群卡，耳罩、圍巾、帽子〕

學具：與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群卡片〔1—3不同數(shù)量的禮物卡片〕

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復習手口全都的點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

老師出示教具：今日的天氣真好，森林里游戲的小動物可多啦！小伙伴們看看，都來了些什么動物呢？第種小動物有多少？老師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧。

小結(jié)：一共有1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓，我們通過點數(shù)就知道數(shù)到最末一個數(shù)就是它的總數(shù)。

老師：冬天來了，小動物們好冷，老師給它們預備了一些保暖的東西，看，〔出示實物〕〔讓孩子逐一點數(shù)并說出總數(shù)：一個耳套，兩條圍巾，三頂帽子?！?/p>

小結(jié)：我們通過點數(shù)知道有個耳套，兩條圍巾，三頂帽子，把這些保暖的`東西送給小動物，你想把什么送給小動物呢？

二、通過給小動物送禮物，學習感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1、引導孩子學習等量數(shù)群卡匹配：你覺得一個耳套應當送給誰呢？你為什么覺得一個耳套應當送給一只小鹿呢？

小結(jié)：一只小鹿和一個耳套的數(shù)量是一樣的，所以把一只耳套送給一只小鹿。

2、用同樣的方法點數(shù)感知兩只小兔、三只熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數(shù)量一樣多。

老師引導幼兒小結(jié)：我們給一只小鹿送了一個耳套，給兩只小兔送了兩條圍巾……

3、學習數(shù)群卡與相應數(shù)量的點卡匹配。

小動物們收到禮物都想回家了，我們送他們回家好嗎？它們的家在哪里呀？〔出示三棟房子〕這里有三棟房子，到底哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的呢？〕這些房子一樣嗎？有什么標記？你覺得一個圓點、兩個圓點、三個圓點的房子是誰的？為什么？

4、引導幼兒小結(jié)：一個圓點可以表示全部數(shù)量是1的物體，兩個圓點可以表示……

三、操作活動，進一步讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1、我們班的小伙伴很棒，老師也給你們預備了禮物呢！看看你們的凳子底下都藏著什么禮物？都有多要，拿出來看一看，并和旁邊的小伙伴說說。

2、老師對個別進行提問：**，你收到了什么禮物呀？有多少呢？

四、引導幼兒整理操作材料。

活動反思：

在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù)，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動特別著重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺主動的學習，體驗數(shù)學活動的歡樂。

小班數(shù)學教案篇4

活動目標:

1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

2.愿意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動預備:

1.幼兒人手一只小盒子、3個玉米、6個蘋果

2.白板課件

活動過程:

一、觀測小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1.師:孩子們，今日我們班有客人來做客噢，看，來了幾位客人？〔3位〕我們一起來數(shù)數(shù)，1,2,3，數(shù)到3就是3，噢，有三位客人。

2.它們是誰？(熊爸爸、熊媽媽、小熊)為什么說他是熊爸爸?哪個是小熊寶寶?那熊媽媽呢?

3.小結(jié):在我們家里，一般狀況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

二、創(chuàng)設(shè)請小熊一家吃飯的情境，通過分碗這一事項，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”

1.師:小熊一家今日來我們班做客，我們要請它們吃什么呢？你們覺得小熊最喜愛吃什么？

2.師：看老師為它們預備了什么好吃的？〔出示玉米、魚、蜂蜜、蘋果〕吃飯當然要用餐具。瞧瞧，我給它們預備了什么餐具？〔碗〕它們一樣嗎？哪里不一樣？〔顏色，大小〕

3.師：哪只碗應當給爸爸比較合適呢?為什么？哪只給寶寶？為什么？這只碗是大的還是小的？〔不大不小〕應當給誰的？〔媽媽〕

4.師：爸爸長得最高，胃口也最大，所以紅色大碗是給爸爸的。小熊最小，綠色的小碗給熊寶寶，熊媽媽不大也不小，用綠色的不大不小的碗剛剛好。

三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

1.師：好，餐具分好了，可以用餐了。上菜嘍！第一樣東西是什么呢？看好咯？是什么呀？〔蜂蜜〕有幾瓶？〔集體數(shù)數(shù)〕三瓶蜂蜜一樣嗎？哪里不一樣？

2.師：誰情愿來幫我把這三瓶蜂蜜送給三位客人？〔請個別幼兒上來操作〕

3.師：我們來看看，哪一瓶蜂蜜是給熊爸爸吃的?為什么最高的那瓶蜂蜜給熊爸爸吃？〔中間那瓶蜂蜜最高，里面裝的蜂蜜也最多，所以要給爸爸吃?！衬囊黄拷o熊媽媽吃?熊寶寶呢?為什么？

4.師：他送的對嗎？看小熊一家拿到合適的蜂蜜，特別興奮，聽他們在說什么？〔感謝〕那我們要說什么呢？〔不用謝〕

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細”

1.師:接下來要上第二樣好吃的東西嘍！是什么呢?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。可是這些玉米都長得一樣高，要怎么分呢?誒，一樣高的玉米哪個給熊爸爸吃？哪個給熊媽媽吃？哪個給熊寶寶吃？你們情愿幫幫我嗎？

2.幼兒操作：

師：桌上為你們預備好了玉米材料，請你們幫我送給小熊一家，要認真看清晰咯，哪個玉米送給熊爸爸吃？哪個給熊媽媽吃？哪個給熊寶寶吃？別送錯了。

3.評價幼兒操作狀況：

師：都送好了嗎？誰來說說你是怎么送的？為什么？

誰還情愿來介紹一下你是怎么送的？你們同意嗎？

4.小結(jié)：原來三根玉米雖然一樣高，可是粗細不一樣，粗的多，細的少一點，我們抓緊把玉米送給小熊它們吃吧?！矌煵僮鳌?/p>

五、情境“分蘋果”，引導幼兒操作

1.師：嗯，接下來該送第幾樣了？〔第三樣〕，看，是什么？(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?〔6個，123456數(shù)到6就是6〕，6個蘋果該怎么分呢？那我們來聽聽小熊它們的看法好嗎？〔放錄音〕熊爸爸說：我個子最大，吃得最多，熊寶寶說：我個子最小，吃得最少，熊媽媽說：我個子不大也不小，所以吃得不多也不少。

2.師：聽清晰他們是怎么說的嗎?〔熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽媽吃得不多也不少〕

3.師：現(xiàn)在請你們幫三只熊分一分蘋果，留意咯：每只熊都要吃到，而且要全部分完?！灿變哼M行操作活動。老師重復講解并描述要求留意咯：三只熊都要吃到，要全部分完?！?/p>

4.評價

師：看看他是怎么送的？對不對?他呢？?誰跟他一樣?

六、情境“分魚”

1.師：還有什么好吃的沒有送上來？還記得嗎？〔魚〕看這里有幾個盒子？盒子上有什么?〔數(shù)字〕這些數(shù)字你們都認識嗎？這是幾？這是幾？這個呢？2、3、6這幾個數(shù)字和魚有什么關(guān)系呢?告知你們哦，盒子上的數(shù)字代表魚的個數(shù)。數(shù)字6的盒子里有6條魚。數(shù)字2的盒子里有2條魚，數(shù)字3的盒子里有三條魚。

2.師：那哪個盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)究竟合不合適呢？我們來看看。

3.師：把6條小魚給熊爸爸，合適嗎?那熊爸爸應當給他那盒魚？熊媽媽呢？熊寶寶呢？

4.師小結(jié)：有的時候呀，數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不肯定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

小班數(shù)學教案篇5

活動目標：

1、通過爭論，實踐操作，嘗試按肯定的規(guī)律對物體進行排序。

2、體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動預備：

教具：多媒體課件，胸飾人手一份〔貓、狗〕分顏色與大小。

學具：〔1〕鮮花鋪〔分顏色、分大小〕

〔2〕服裝鋪〔分顏色、分大小、分款式〕

〔3〕日用品架〔餐具〕〔分大小、分顏色、分種類〕

〔4〕食品架〔薯片〕〔分顏色、分高矮〕

〔5〕課件

〔6〕圖書架〔分大小、分顏色|

活動過程：

1、實踐感知：〔聽音樂進場〕

T：小伙伴，快來看，這是誰呀？〔汪汪〕，他們呢？〔咪咪〕，今日我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎？想一想，商量一下，怎么排？

咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的？再來看看咪咪是怎么排的？〔幼兒集體說，老師總結(jié)〕

T：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，假如你發(fā)覺那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。

2、幼兒分組操作：

3、集體參觀百貨商店，爭論：

T：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀？〔爭論，如有錯誤，集體修改〕總結(jié)：哦，原來它們是根據(jù)高矮〔顏色〕不同來排隊。

食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……

4、運用遷移

T：立刻要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些美麗的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰想出的方法多？〔先爭論〕然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。

T：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本事可真大！

小班數(shù)學教案篇6

活動目標：

1、讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學會手口全都地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。

2、培育幼兒對數(shù)字的認識技能。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引導幼兒積極與材料互動，體