心理安康教育總結

心理—教育總結第1篇心理—教育總結一個月來，我學區(qū)幾所小學在“心理―教育月”中,開展了以“熱愛生命、善待生命”為主題，以“國旗下講話”、“心理—教育卡片”、“黑板報宣傳“、“征文”等形式的心理教育系列活動，收獲頗多。具體活動內(nèi)容如下：一、國旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《熱愛生命、善待生命》為題開展國旗下講話，使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，懂得要熱愛生命。引導學生不斷增強自我保護意識，遠離傷害、危險，安全—地生活。鼓勵學生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質量，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光彩。二、推薦閱覽相關書籍：學校廣泛利用圖書室，學生借閱了有關課外書籍，了解了有關熱愛生命、善待生命的—知識，做好讀書筆記。三、創(chuàng)編黑板報：每班創(chuàng)編一期以“熱愛生命、善待生命”為主題的黑板報，學校開展評比，評選出了一、二、三等獎，優(yōu)秀作品在學校宣傳欄展示。四、開展主題班會：各班以“熱愛生命、善待生命”為主題，召開了一次主題班會活動課。通過活動課，讓學生懂得了我們要熱愛生命、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章，譜寫出一曲燦爛的生命之歌。五、手抄報比賽：高年級舉行了有關“熱愛生命、善待生命”為主題的征文比賽，中年級舉行了手抄報比賽，低年有幫助的人“，“做快樂少年”等學生喜聞樂見、豐富多彩等的教學形式和主題班會活動，提高學生認知優(yōu)點和承受挫折能力。課程貼近學生生活，在親密的交往中把教學內(nèi)容傳授給學生。通過一系列活動，使學生喜歡學、學得進、記得牢，會運用，真正領會和感受到什么是—的心理，如何才能擁有的心理及如何主動積極地調節(jié)自己的心理。并針對留守兒童和單親家庭學生，開展心理輔導活動，幫助他們—成長級舉行了畫畫比賽。每年段各評選出一、二、三等獎。優(yōu)秀作品在學校宣傳欄展示。完善—心理，塑造—人格。通過系列活動，取得了良好的效果：學生的心理素質增強了，正確的心理—觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義，以生命安全為重。懂得保護自己和別人的身體，珍愛寶貴的生命。學會珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在—的'氛圍中幸福成長!第2篇心理教育總結為貫徹落實中共中央x號文件，落實學校今年學生工作要點，在學工處和校團委的領導下，物流工程學院認真地組織和落實了本次活動，起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強了廣闊學生的心理素質，到達了預期的目的和效果，取得了圓滿成功?，F(xiàn)對我院第四屆“心靈之路”心理—教育活動月作一小結。一、第一階段學院領導非常重視這次活動，按照學校的規(guī)定和要求，在學院領導和老師的關心和指導下,學院心理協(xié)會精心地組織了這次活動，按時地向學工部心理—教育中心上報了活動的詳細活動計劃，順利完成了前期準備工作。二、第二階段4月10日晚，按照預定計劃準時地組織和開展了學生寢室座談活動。在活動中，每個寢室的活動開展時間均未少于60分鐘，在活動完畢后，每個寢室也都寫了一篇以“寢室友誼之心靈感悟”為主題的總結文章，按時上交到學院心理協(xié)會。本次活動得到了老師的大力支持和同學們的積極配合,學工辦主任鄭賢俊老師親臨現(xiàn)場指導工作，與同學們一起交心談心，氣氛融洽，收到了良好效果。三、第三階段4月15日，學院心協(xié)對此次寢室座談活動作了詳細的總結。四、第四階段5月1日，關于寢室友誼座談的心靈感悟文章已全部交齊，已于5月9日前上交給學院學工辦留存?zhèn)洳?，且從中選取了10篇優(yōu)秀作品準備參加學?！皩嬍矣颜x之心靈感悟”的征文比賽活動。各班“心靈之聲”手抄報活動也已開展完畢，每班一份的手抄報已全部如數(shù)按時上交學院學工辦留存?zhèn)洳?，?jīng)過學院評選，選取了其中的6份優(yōu)秀作品，參加學校的評比，學院準備報送學校參加比賽。五、第五階段5月13日整個活動開展完畢，學院心協(xié)對此次活動作了認真地交流和總結，對活動中做得比較好的開展了表揚，對活動中做得還不夠好的地方開展了認真的總結，收到了良好的效果。通過這次心靈與心靈的碰撞和交流，同學們一致認為，同學之間應該多交流、多溝通，只要大家之間能夠坦誠相見，互諒互讓，就沒有化解不了的隔閡和矛盾，只要大家能夠彼此相互關心，相互幫助，相互學習，取長補短，我們就能夠認識缺點和缺陷，建設一個團結戰(zhàn)斗的班集體，校風和學風就能夠根本好轉。第3篇心理教育總結當我知道我們要上心理—教育課的時候，我非常的不高興，難得體育課我們有時間可以好好玩，竟然還要去上課，我當初也覺得心理課是一門很枯燥的課，無非就是給我們講一些理論、認識一些心理名詞、心理疾病、叫我們?nèi)绾巫晕艺{節(jié)等等，可是在我上了第一節(jié)課后，我就知道我錯了。老師的課并不無聊，課堂氣氛很活躍，老師會與我們在課堂上開展一些交流，讓我們當堂表達自己的想法。在我的印象中，上課一般用的只是腦，大腦不停地思考問題解答問題、記憶等，但心理課不一樣，它給我的感覺是心靈的解剖，它的內(nèi)容大部分都與我們有關，我們會很誠實的上這門課，因為我們想更多更好更準確的了解自己。這是我上心理課給我的最大的感受，是一種自己與自己的對話，是一種反思一種自我省視，心靈的安撫，當然，這只是一方面，有些課時給我的更多的是快樂和知識。上老師的課很輕松很愉快，相比往常這個時間段我會在宿舍玩手機玩電腦愉快多了，是發(fā)自內(nèi)心的感受，也肯定比我在宿舍浪費時間值得多了，但是需要說明的是就算老師的課不愉快它也比我在宿舍值得，因為上課承受知識本身就是一件很有價值的事情,只是我們大多時候心里不愿意，它便變得與我們相處的不好。我都覺得可惜，因為我因其他的事情逃過課，現(xiàn)在也不明白當初為什么會覺得心理課是枯燥的。我往往還在沒弄清楚對象、還在不了解對象的時候就做出判斷，然后就會影響我對這個事物的看法，這是不好的。第一節(jié)課老師讓我們互相認識，學會自我介紹，當堂認識兩個新的同學，還讓同學給我們示范。我膽子比較小，老師讓同學上去的時候我有在慶幸自己沒點到，老師找了坐在角落里、不太起眼的同學。課堂很是活躍，尤其是同學上去認識新朋友的時候。當然也有相對不輕松的時候，就是給我們講道理的時候。我記得老師說過，現(xiàn)在心里有點病是很正常的，也有好多同學愿意把心里的結說出來，讓老師幫助，我們要學會自我?guī)椭?，自己給自己暗示。向老師同學傾訴交流，把心中的疙瘩解開。我記得我普通高中有段時間心里很難受，不是學習壓力，沒有理由的難過，可能是為自己感到失望，感覺在虛度時光，當時我也想讓自己盡快擺脫這種狀況，可是我又不知道要怎樣擺脫。我也不想和任何人說，因為我覺得他們不會理解，反而會引起對我的另一些看法，看書也不行，后來我和好朋友打了，我對我自己的事情絲毫沒提，可是打了后我會覺得好過一點，即使我的問題沒有解決。這個時候我就知道，其實交流交談改變的是心情而不是解決問題，等你的心情改變了，你心中的不快、難過也不見了，交談的內(nèi)容也不一定就要說自己的事情，后來我就學會了以這樣的方式來調解自己，但這個方法也不是都有用，會覺得很矛盾，我居然到了用這種方法來使自己不難過了的地步。也發(fā)現(xiàn)越長大心里的問題就越多。這大概是我多想的習慣造成的。所以聽到老師說現(xiàn)在的人心里多少都會有一點毛病，或大或小，我也就不那么擔心了。我記得老師給我們做過這樣一個游戲，讓我們自己在紙上寫20個句子我是誰，當時我們都覺得好難寫，20個句子，可是越寫到后面就發(fā)現(xiàn)20個句子根本不夠寫，越寫越想寫，后來我回到宿舍寫了一篇日志，題目就是我是誰，好好的看看自己是怎樣的一個人，看看自己眼中的自己與理想中的自己有多大的差異。人往往會因為外界因素而改變自己內(nèi)心真實的想法，從而把自己原來好的優(yōu)秀的思想變少變沒，然后自己就變得越來越脫離自己原有的軌道，忽然有一天發(fā)現(xiàn)自己怎么會是這個樣子的，然后又陷入自責當中。我覺得老師很有趣，我們在寫的時候老師已經(jīng)給我們準備了紙筆，有時候交上去，有時候自己留著。上這門課程，沒有壓力。我們青少年作為一個特殊的群體，一方面慢慢步入社會,一方面還能像孩子一樣，未免不會產(chǎn)生某些疑慮某些心理的問題，那么心理教育便成了我們的不可缺少的過程。剛步入學校的時候。學校還組織了大家做了個心理測試，通過測試看看大家的心理—狀況，由此就知道，青少年心理—教育還是很重要的一件事情?，F(xiàn)在越來越多的青少年做出許多不可思議的事情，這不能不說明，我們的心理、思想出現(xiàn)了那么一點小小的問題。學習心理教育，不僅僅是在學校里起作用，等我們真正步入社會后，我們也同樣需要這些方法來調整自己，擺正心態(tài)。心理—課令我受益匪淺，我感悟到人世間愛的可貴，學會了與人共處，我會將課堂學到的知識運用到平日生活中去，承受愛，報答愛。就讓我們乘著愛的翅膀去騰飛！在心理課上，我學到很多知識，雖然沒有當堂答復以下問題鍛煉膽，我也感到自己身上的缺陷，并下決心改正。上心理課的老師講課很有特點，給我留下很深的印象。我也希望老師能開展有關心理的什么活動，讓我們以后沒有時機上課、但又不敢去到心理咨詢室的同學能參與—心理的測試等等，讓更多的同學更好的了解自己。我也相信，一定會有很多同學愿意參加這樣的活動。第4篇心理教育總結為進一步貫徹落實教育部《中小學心理—教育指導綱要120xx年修訂〕》和《xx省委教育工委省教育廳關于進一步加強中小學心理教育的實施意見》〔閩委教宣［20xx)7號〕《關于舉辦—市學校心理—教育宣傳周活動的通知》精神，進一步推動養(yǎng)正中心小學心理教育工作，普及小學心理—教育基本知識，營造人人關心學校心理—教育的氛圍，進而提高學生心理素質、培育學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。我校開展了第四屆校園心理—教育宣傳周活動，現(xiàn)將總結如下。一、學校高度重視，精心策劃。本學期，學校將學生心理逐步引入課堂滲透，將課內(nèi)外有機結合，讓心理—教育成為學校整體工作。為此，學校將心理—關愛周活動將學校整體活動設計與班級心理活動課結合，讓每位老師每位學生都參與到心理關愛活動中，在心理游戲體驗中分享快樂，個性展示，調節(jié)自我。二、組織落實，講求實效。本次心理周設計了豐富的活動，每個活動內(nèi)容即關注了學生心理,又關注了教師心理O本周，通過“畢業(yè)班學生團體心理輔導活動”“心理講座”“紅領巾廣播站”“班級心理—主題班隊會活動”等宣傳方式，讓學生懂得心理—在成長過程中的重要性；讓全體教師了解學校心里輔導的理念，學習師生關系、教師與家長溝通的一般方法,懂得教師心理—與自我維護，能在教育教學過程中表達心理—教育的理念。三、反思活動，推進工作。活動完畢了，但心理—教育還將繼續(xù)下去。關注學生的心理狀態(tài)才是體質的關鍵，如何讓學生擁有的心智，我們每位教育工作者如何更好的選擇途徑疏導學生問題都將成為我們今后研究的課題?！c快樂并存，讓我們在關注孩子身心—的過程中提升自我的綜合素質，以科學的態(tài)度完成我們的教育使命！第5篇心理教育總結為了培養(yǎng)小學生良好的心理素質，為孩子們的—成長營造一片晴朗的心靈天空。我們將本學期的10月份定為了我?！瓣柟庑睦?，—生活”主題月。先后通過升旗儀式、班隊會、心理講座、小廣播等形式開展了豐富多彩的心理—教育活動。10月20日我們以“實現(xiàn)心理—,獲得快樂時光”為主題在各班級開展了班隊會。通過這樣的活動形式，學生更多的了解了心理—的相關知識，并通過老師建議的方法來調節(jié)自己的心情，努力做到我校的校訓“每天都做最好的自己”。10月24日下午，我校又組織四一六年級學生參加了主題為“與人為善，悅納他人”的小學生心理—講座。這次講座由擔任我校心理—教育課程的黃艷老師主講，四、五、六年級全體學生參與聆聽。此次活動得到了許多老師的支持，特別是班主任按時組織學生到達活動地點。學生們積極參與了此次講座，并認真地聽了黃老師講述的小故事，并從這些小故事中思考出了大道理，進而慢慢總結出如何與他人相處的好方法。在此次講座中，黃老師就與他人相處為孩子們提供了四大法寶：心胸寬廣、學會欣賞、換位思考、寬以待人。通過本次講座使同學們對心理—有了更深刻的認識，擁有了積極向上的心態(tài)。同學們對自己的生活有了新的目標和正確的定位。能夠以一顆積極、的心去面對生活與學習中的小挫折。同時也有助于同學們更好的認識自我，關愛