小青蛙找家教案（秦英妮）

《小青蛙找家》教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是一節(jié)唱游課，對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和實(shí)際情況我采用了情景教學(xué)方法，通過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事情境設(shè)置，以“小青蛙找媽媽——找到媽媽——開(kāi)心歌唱”的過(guò)程開(kāi)展教學(xué)。利用這個(gè)情景游戲的組織活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，在將游戲和學(xué)習(xí)相結(jié)合的過(guò)程中，使學(xué)生獲得成功與快樂(lè)的情感體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾（小貓，小鴨，小狗，小黃鶯）、琴、評(píng)價(jià)牌、小星星教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：1、猜謎語(yǔ)。媽媽有腿沒(méi)有尾，寶寶有尾沒(méi)有腿，寶寶長(zhǎng)成媽媽樣，斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。(打一動(dòng)物)2、看動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》師：對(duì)，就是小青蛙，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，劉老師請(qǐng)你們看動(dòng)畫(huà)片——“小蝌蚪找媽媽”！師：小蝌蚪通過(guò)自己的努力終于找到了媽媽，劉老師真為它們感到高興，哪位同學(xué)能給劉老師表演一下小青蛙是怎么樣跳著找媽媽的呀？二、節(jié)奏練習(xí)：1、學(xué)習(xí)節(jié)奏：師：小青蛙學(xué)得可真象呀，小青蛙找媽媽的時(shí)候肯定還在叫媽媽，誰(shuí)能告訴老師小青蛙是怎么叫的？它的心情怎么樣？（呱呱，著急，難過(guò)）師：真是一只可愛(ài)的小青蛙，咱們把動(dòng)作和聲音結(jié)合起來(lái)吧，象這樣“跳跳呱呱跳跳呱呱”，要跳出著急、難過(guò)的樣子。（老師直接示范動(dòng)作并用課件展示節(jié)奏型）出示節(jié)奏課件：跳跳呱呱跳跳呱呱（著急，難過(guò)）師：劉老師想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)和我一起表演小青蛙找媽媽，我來(lái)扮演青蛙媽媽，誰(shuí)做小青蛙呢？在座的同學(xué)老師要請(qǐng)你們來(lái)扮演“青蛙啦啦隊(duì)”，運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候你們給同學(xué)加油的口號(hào)是：“快跑，加油！”現(xiàn)在可變成了“跳跳呱呱跳跳呱呱”，能做好青蛙啦啦隊(duì)嗎？咱們來(lái)試一試，劉老師相信，你們一定是最棒的啦啦隊(duì)！2、學(xué)習(xí)節(jié)奏：師：小青蛙跳著跳著就看到媽媽了，這個(gè)時(shí)候他的心情怎么樣？（高興，快樂(lè)，焦急）小青蛙高興極了，跳得速度都比剛才快了呢！你們看，變成了：“跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱”跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱（快樂(lè)、高興）師：誰(shuí)來(lái)用這個(gè)節(jié)奏表演一下，小青蛙跳向媽媽？拉拉隊(duì)員，小青蛙的速度變了咱們的口號(hào)也變了，怎么做？一起來(lái)試一試！師：看來(lái)你們真是一群聰明的小青蛙！3、兩條節(jié)奏結(jié)合唱一唱：師：下面老師要加大難度了，哪些同學(xué)能把這兩種節(jié)奏結(jié)合起來(lái)跳一跳呀？師：小青蛙都能把兩種節(jié)奏跳出來(lái)，咱們啦啦隊(duì)能不能把兩種節(jié)奏的口號(hào)都喊一喊？師：找三個(gè)同學(xué)，和咱們的啦啦隊(duì)，還有劉老師配合表演小青蛙找媽媽！跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱三、學(xué)唱歌曲1、聽(tīng)音樂(lè)師：小青蛙們找到了媽媽找到了自己的家高興極了，聽(tīng)!它們還把找家的故事編成了歌曲呢！2、按節(jié)奏讀歌詞師：咱們也來(lái)學(xué)學(xué)這首歌吧，先跟老師一起讀歌詞（邊拍邊讀）3、跟唱歌曲師：光會(huì)讀歌詞還不行，咱們得學(xué)會(huì)唱歌曲，跟著小青蛙一起來(lái)唱一遍吧！可一邊唱，一邊做動(dòng)作呢！4、師生接龍唱師：聽(tīng)到大家和小青蛙一起唱歌，劉老師也想唱了，我們接龍唱吧，老師唱“幾只小青蛙，”你們唱“呱”5、學(xué)生獨(dú)立唱歌曲師：咱們配合的真默契呀，你們剛才和小青蛙一起唱了，和劉老師一起唱了，還沒(méi)有單獨(dú)唱過(guò)，劉老師真想聽(tīng)你們單獨(dú)唱一唱，你們能唱好嗎？（歌曲處理，糾情緒，應(yīng)該是歡快的，高興的）6、學(xué)生接龍唱師：老師這里有一個(gè)小音樂(lè)家的音符，是送給男生還是送給女生好呢？這樣吧，男生女生接龍唱，誰(shuí)唱得好就送給誰(shuí)?。ㄅ簬字恍∏嗤?，男唱呱、男女生交換。）四、音樂(lè)游戲《小青蛙找家》。1、聽(tīng)音樂(lè)，跟老師一起表演小青蛙找媽媽。師：大家都學(xué)會(huì)這首歌了嗎？劉老師想邀請(qǐng)三個(gè)同學(xué)到前面來(lái)戴著頭飾表演，不過(guò)，要求是：邊唱邊跳。我們先跟著音樂(lè)練習(xí)一下！劉老師一會(huì)把跳得最可愛(ài)的和最守紀(jì)律的同學(xué)請(qǐng)到前面來(lái)戴著頭飾跳。(帶入小青蛙的動(dòng)作,跟著課件再唱兩遍，教師帶動(dòng)作。2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已跳得特別好看。來(lái)！請(qǐng)這幾位同學(xué)戴上頭飾出來(lái)表演，其它同學(xué)在座位上組成一個(gè)青蛙合唱團(tuán)，你們唱，他們演，看是你們唱得好，還是他們演得好！3、全班同學(xué)一起表演師：不僅咱們臺(tái)上同學(xué)演得好，我們合唱團(tuán)的同學(xué)，歌聲也很美妙！劉老師都忍不住，想和大家一起再來(lái)表演了，劉老師這個(gè)時(shí)候還當(dāng)青蛙媽媽，你們可以在座位上邊唱邊跳，也可以到前面來(lái)找媽媽。編創(chuàng)歌曲1、教師示范創(chuàng)編展示師：同學(xué)們快樂(lè)的笑聲、美妙的歌喉把一些小動(dòng)物都吸引過(guò)來(lái)了，他們想請(qǐng)同學(xué)們幫忙給它們也編一首這樣的歌,可以嗎？瞧!有一只小黃鴨已經(jīng)悄悄走到了老師的身邊，(出示小黃鴨的頭飾)所以我給他編了一首《小黃鴨找家》。聽(tīng)?。ń處熉暻椴⒚姆冻?、學(xué)生自由創(chuàng)編師：還有一些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友給它編歌，你們看它們是誰(shuí)？選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物為它編一首歌，編好聽(tīng)了，小動(dòng)物就到你身邊去。（學(xué)生自由編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）師：時(shí)間到了,同學(xué)們都編好了嗎？3、學(xué)生展示各自創(chuàng)編的歌曲！六、小結(jié)全課：今天，我們不僅幫小青蛙找到