部編版小學(xué)語文四年級上冊《巨人的花園》獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE9內(nèi)容 《巨人的花?》 第一課時(shí)這爾話這話們可以體會到，能和大家一起分樂真正的快樂。本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對比的方法展開故事情節(jié)、教 揭示道理。文中有許多處進(jìn)行了對比，正是在這些對比中，故事的情節(jié)變材 跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來。解 在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生在閱讀中了解童話在主人公的安排表達(dá)讀 法的選擇等方面的特點(diǎn)，明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，體會巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。1.知識與能力：（1）會讀“溢、允”等8個(gè)生字，培養(yǎng)識字興趣。學(xué) （2）會寫“溢、允、墻”12個(gè)生字，注意筆畫，結(jié)合字義記住字形。（3）鮮“鮮飄”等詞語。習(xí) 2.過程與方法：抓住人物態(tài)度的變化、感覺的變化和花?情景的變化，明白春天又到目 ?來的原因。標(biāo) （2）有感情地朗讀課文能根課文內(nèi)容想象畫3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樂應(yīng)閱讀感受。在學(xué)習(xí)課文的過程中，感受童話的神奇。課前預(yù)習(xí)五部曲：（1）書本：①標(biāo)上小節(jié)號，讀課文至少三遍。②圈劃生字新詞，認(rèn)讀三遍。③提出2-3個(gè)有價(jià)值的問題，寫在課題旁。課 （2）詞冊：①讀詞義及積少成多詞語至少三遍。②嘗試完成舉一反三讀學(xué)廣聞。前 （3）黃岡：①熟讀反義詞、近義詞、辨析多音字。②初步理解課文內(nèi)容等。查找與課文有關(guān)的資料。遍。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)預(yù)案環(huán)節(jié)

課前復(fù)備一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？你們閱讀過哪些優(yōu)美的童話故事？還有堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的丑小鴨……這節(jié)課讓我們跟隨王爾德，走進(jìn)《巨人的花?》中，一起認(rèn)識一位巨人吧?。ㄍㄟ^回顧閱讀過的童話故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、小組合作，自主識字課 （一）字音反饋出示：溢允許喧鬧 添拆訓(xùn)斥頰拆除冷酷裹著毯子 瑟瑟發(fā)抖 火辣辣生匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)，小老師領(lǐng)讀鞏固。重點(diǎn)預(yù)設(shè):指導(dǎo)“允”與“拆”的讀音，“火辣辣”要變音。三、小組合作，互助讀文課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，課文共有幾個(gè)自然段？（11）出示要求中 1．師布置小組合作讀書要求，引導(dǎo)學(xué)生傾聽、評價(jià)、糾錯(cuò)2．小組合作讀課文，師巡回指導(dǎo)。四、感知花?的變化朗讀課文，說說你從文中找到了花?的哪些變化？（邊找邊板書）板書： 鮮花盛開 鮮花凋謝綠樹成陰 狂風(fēng)大作鮮果飄香 北風(fēng)呼嘯…… ……五、寫字教學(xué)匯報(bào)自學(xué)情況。師范寫“牌、添、覆、辣”，生書空。生書寫，師巡視。六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們了解了巨人的花?里的景象在不斷地變化，你課2.

想知道這是為什么嗎？下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)。積累課文中的四字詞語和句子抄寫。配套的課堂作業(yè)本練習(xí)后內(nèi)容 《巨人的花?》 第二課時(shí)教 這是英國作家爾德寫的一篇話故事，這篇話中，們可以體會到，能和大家一起材 享的樂才真正的快樂。本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對比的方法展開故事情節(jié)、解讀跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來。法的選擇等方面的特點(diǎn)，明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，體會巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。2.知識與能力：（1）會讀“溢、允”等8個(gè)生字，培養(yǎng)識字興趣。學(xué) （2）會寫“溢、允、墻”12個(gè)生字，注意筆畫，結(jié)合字義記住字形。（3）鮮“鮮飄”等詞語。習(xí) 2.過程與方法：抓住人物態(tài)度的變化、感覺的變化和花?情景的變化，明白春天又到目 ?來的原因。標(biāo) （2）有感情地朗讀課文能根課文內(nèi)容想象畫3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樂應(yīng)閱讀感受。在學(xué)習(xí)課文的過程中，感受童話的神奇。課前預(yù)習(xí)五部曲：（1）書本：①標(biāo)上小節(jié)號，讀課文至少三遍。②圈劃生字新詞，認(rèn)讀三遍。③提出2-3個(gè)有價(jià)值的問題，寫在課題旁。課 （2）詞冊：①讀詞義及積少成多詞語至少三遍。②嘗試完成舉一反三讀學(xué)廣聞。前 （3）黃岡：①熟讀反義詞、近義詞、辨析多音字。②初步理解課文內(nèi)容等。查找與課文有關(guān)的資料。遍。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)預(yù)案 課前復(fù)備環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)了巨人的花?，了解了巨人的花緊走進(jìn)巨人的花?里，再看個(gè)明白吧?。◤?fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課，很好地與本課時(shí)銜接。）二、品讀課文，感知體驗(yàn)出示巨人回來前花?景象的課件：課然段，談?wù)勛约旱母惺堋＞奕嘶貋硪院?，?多次發(fā)生變化，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀文，在讀中感悟：花園的變化跟巨人對待孩子的態(tài)度有關(guān)。）請你把巨人叱責(zé)孩子們的話找出來讀一讀。誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！喂！你趕快滾出去！根據(jù)課文內(nèi)容想象巨人在叱責(zé)孩子們的時(shí)候是什么樣子的，并指導(dǎo)朗讀。中（自私、冷酷、任性）出示巨人叱責(zé)孩子們之后，花?里的景色發(fā)生巨變的課件。變化？（學(xué)生從文中找到有關(guān)的句子讀一讀。）北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了?！臎?、寒冷、孤獨(dú)）孩子）春天的使者為什么會有這樣神奇的力量？（有一顆熱愛生活的心）他為什么不像別的孩子那樣逃跑？他留下來是為了什么？（想教育巨人：快樂與人分享他用那雙會說話的眼睛告訴巨人什么？（學(xué)會與人分享快樂?。┮龑?dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)小男孩兒和巨人的心中，明白其中的道理，受到思想教育，懂得與人分享的快樂?！班?！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”學(xué)生想象拆掉圍墻后花園里的美景。）出示巨人和孩子們一起生活的課件。呢？巨人把花?還給了孩子后，他還那樣孤獨(dú)寂寞嗎？（巨人不再孤獨(dú)，因?yàn)橛辛撕⒆觽兊呐惆椤＃┎虏戮奕伺愫⒆觽冏隽四男┯螒?？生甲：老師，巨人陪孩子們做捉迷藏的游戲，讓孩子們藏在他的身后。生乙：老師，巨人陪孩子們做拔河游戲，讓孩子們把他的手臂?dāng)成繩子來拔。生丙：老師，我來說個(gè)更有趣的游戲。師：還有什么有趣的游戲呢？你來說說看！抱著他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯，一定很好玩！師：情感朗讀課文，根據(jù)課文想象畫面，并演一演。（在閱讀中創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的閱讀興趣。重新修改的猜游戲環(huán)節(jié)使孩子們興味盎然，說出了一個(gè)又一個(gè)有趣的游戲，課堂氣氛十分活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。）巨人生活在漂亮的花?和孩子們的中間，感到無比幸福和快樂。讓我們齊讀最后一段，再來分享他們的幸福吧?。ㄗプ∪宋飸B(tài)度的變化、感覺的變化和花園情景的變化，通過朗讀、想象等方法感悟童話所揭示的道理，體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)。）三、感悟道理，初識童話的特點(diǎn)誰來說說你從中懂得了什么？說你是怎樣與人分享快樂的？生乙：我把新買的故事書拿到學(xué)校，和同學(xué)們一起看，可開心了！感到內(nèi)心的幸福。同學(xué)們，讓我們做個(gè)懂得分享的孩子吧?。?lián)系生活實(shí)際，說出自己的親身經(jīng)歷，這樣，“與人分享快樂”的種子才會在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽、開花?。┛偨Y(jié)：快樂要和大家一起分享。（通過合作交流和拓展練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文知識，獲得情感體驗(yàn)。）通過學(xué)習(xí)本課，你對童話題材有什么認(rèn)識？語言生動(dòng)淺顯，具有濃?的幻想色彩，運(yùn)用擬人的寫法……（讓學(xué)生說說從中體會到的道理，鍛煉總結(jié)歸納能力和語言表達(dá)能力。）四、了解作者同學(xué)們，你們覺得這篇童話故事怎么樣？你知道它的作者是誰嗎？總結(jié)：王爾德是英國的童話作家，《王爾德童話》里還有《快樂王子》《夜鶯與玫瑰》《星孩》等童話故事，這些故生的哲