三年級數(shù)學《節(jié)余多少》教案

利用有效教學框架提高課堂教學質量新教育有效教學框架三年級2022—2022學年課題《節(jié)余多少錢》第1課時授課人：薛秋榮9月19日教材分析教材解讀：本課以節(jié)余多少錢這一情景為依托，相繼呈現(xiàn)了兩個問題，雖然都是加減混合運算，八月節(jié)余了多少錢相對簡單些，先加后減或先減后加都有道理，而九十兩月共節(jié)余多少錢這個問題相對復雜，比較抽象，也難理解，呈現(xiàn)了用畫直觀圖的方法，直觀形象地表示出了此題的數(shù)量關系，鼓勵學生選擇適合自己的方法列式解決問題。教學重、難點：關注學生思考問題的方式和過程，使學生進一步理解畫直觀圖表示數(shù)量關系的優(yōu)越性。提高解決問題的能力。教學目標基礎目標（A）結合節(jié)余多少錢的生活情境，經(jīng)歷分析問題和解決實際問題的過程，探索并掌握加減混合運算的運算順序和計算方法，并能正確進行計算。核心目標（B）會運用加減混合運算解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。附屬目標（C）進一步理解畫直觀圖表示數(shù)量關系的優(yōu)越性，體會解決同一問題可以有多種策略，提高思維的靈活性。課前預習

預習教材21頁板塊引領（注明各板塊用時及解決目標序號）學生課堂練習單第一板塊：課件導入(A類/5分鐘)＿＿＿＿＿課件：亮亮奶奶說：我每月都能領取補助185元，亮亮說：爸爸媽媽在城里工作，每月都寄回800元。課件中的亮亮是一名留守兒童，他不僅要自理自立，還要替爸爸媽媽照顧奶奶呢。誰愿意幫亮亮來理財？學生可能提出：（1）亮亮和奶奶共有多少元？（2）亮亮比奶奶多多少元？（3）奶奶比亮亮少多少元？……生觀察情境圖，說一說怎樣節(jié)約。第二板塊：探索新知（B類/10分鐘）＿＿＿＿1、每月節(jié)余。（1）出示問題。亮亮和奶奶八月花了745元，八月可以節(jié)余多少元？（2）學生獨立估算。185看做200，200+800=1000，745看做750,1000-750=250（3）請大家在練習本上算一算每月可以節(jié)余多少元？學生獨立思考，后在小組內討論自己的思考方法。（4）全班交流。2、兩個月共節(jié)余多少元？（1）出示題目，獨立思考。求兩個月一共節(jié)余多少錢，需要知道哪兩個信息？哪個信息已知？不知道的信息是什么？通過哪個信息能求出？（2）嘗試理解，集體交流。說說自己思考方式和思考過程。（3）出示課本中的圖，要求學生讀懂。A、B、（4）學著畫一畫（5）總結反思聽了同學的理解方式后，你有什么啟發(fā)？（6）獨立嘗試列式計算，說說每步算的是什么？學生試著列式解決小組交流。獨立計算。全班交流。第三板塊：拓展應用（B類/5分鐘）＿＿＿＿1、練一練第一題讀圖，從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？學生獨立完成，全班交流。2、練一練第2題學生讀題，找數(shù)學信息請你先嘗試畫圖理解數(shù)量關系，師畫簡圖，生添圖，全班交流圖的畫法獨立解答，集體交流。獨立完成。22頁課本練一練1、2題第四板塊：總結（C類/3分鐘）＿＿這節(jié)課你有什么收獲？全班交流。第五板塊:布置作業(yè)（B類/3分鐘）學校組織夏令營活動。一年級有185名同學參加；二年級有216名同學參加，三年級參加夏令營的人數(shù)比二年級少32人。（1） 二、三年級共有多少人參加夏令營？（2） 三個年級一共有多少人？請學生嘗試畫圖表示二、三