六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編17《古詩(shī)三首》課件(完美版)

品讀釋疑人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)17古詩(shī)三首品讀釋疑人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)17古詩(shī)三首方法導(dǎo)學(xué)初讀課文，結(jié)合注釋理解詩(shī)句的含義。再讀課文，通過(guò)想象畫面，感受詩(shī)詞之美。讀《浪淘沙》(其一)，抓住“萬(wàn)里沙”“自天涯”感受夸張手法，體會(huì)黃河的雄偉氣勢(shì)；然后大膽想象詩(shī)人做客牛郎織女家的情景，體會(huì)詩(shī)人豪邁浪漫的氣魄。讀《江南春》，抓住詩(shī)中描寫江南春天的景物，想象詩(shī)中描繪的情景，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。讀《書湖陰先生壁》，結(jié)合上下文體會(huì)“護(hù)”“繞”等字?jǐn)M人手法的妙處；通過(guò)想象詩(shī)歌描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)的思想感情。最后，背誦并默寫古詩(shī)。方法導(dǎo)學(xué)初讀課文，結(jié)合注釋理解詩(shī)句的含義。再讀課文，通過(guò)想象九曲黃河萬(wàn)里沙九浪淘風(fēng)簸自天涯浪這節(jié)課，讓我們一起去感受唐代詩(shī)人劉禹錫筆下黃河的風(fēng)采神韻吧！這節(jié)課，讓我們一起去感受唐代詩(shī)人劉禹錫筆下黃河的劉禹錫(772—842)，字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱。劉禹錫詩(shī)文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱“劉柳”，與韋應(yīng)物、白居易合稱“三杰”，并與白居易合稱“劉白”。主要作品：《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等。走近作者劉禹錫(772—842)，字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)

《浪淘沙》（其一）這首詩(shī)是劉禹錫寫于夔州，是民歌體的政治抒懷詩(shī)，是《浪淘沙九首》的第一首。詩(shī)歌的前兩句用白描的手法描繪了來(lái)自天邊，奔騰千里的壯麗圖景。“九曲”用了夸張的手法寫黃河曲曲折折?！白蕴煅摹睂ⅫS河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)描寫得出神入化，與李白的《將進(jìn)酒》中的“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”句有異曲同工之妙。后兩句采用了張騫為武帝尋找河源和牛郎織女相隔銀河的典故，馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬(wàn)里黃沙，逆流而上，直到牽?？椗遥憩F(xiàn)了詩(shī)人的豪邁氣概。寫作背景《浪淘沙》（其一）這首詩(shī)是劉禹錫寫于夔州，是民歌體的政治抒聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻涯我會(huì)寫提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。涯我會(huì)寫提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置“土”上下排列要?jiǎng)蚍Q?！皬S”撇舒展涯結(jié)構(gòu)：左右組詞：天涯?生涯筆畫：11部首：氵yá“土”上下排列要?jiǎng)蚍Q?！皬S”撇舒展涯結(jié)構(gòu)：左右組詞：天涯?讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。多音字.讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多音字.簸bǒbò（顛簸）（簸谷）（簸箕）車子一路顛簸（bǒ）撒了不少麥子，父親不時(shí)下車將麥子掃進(jìn)簸（bò）箕里。..注意加點(diǎn)字的讀音！多音字簸bǒbò（顛簸）（簸谷）（簸箕）車子一路顛簸（bǒ）撒了不讀bǒ的時(shí)候，是“用簸箕盛糧食等上下顛動(dòng),揚(yáng)去糠粃塵土等物”的意思。如：簸谷。讀bò的時(shí)候，是“揚(yáng)糠除穢、清理垃圾的器具，用竹篾、柳條或鐵皮制成，三面有邊沿，一面敞口”的意思。如：簸箕。多音字：辨析讀bǒ的時(shí)候，是“用簸箕盛糧食等上下顛動(dòng),揚(yáng)去糠粃塵土等物”浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。qūbǒ自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。yá浪淘沙（其一）qūbǒ自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。yá【九曲】【萬(wàn)里沙】【浪淘風(fēng)簸】【天涯】【銀河】【牽?？椗孔怨畔鄠鼽S河有九道彎，形容彎彎曲曲的地方很多。黃河在流經(jīng)各地時(shí)挾帶大量泥沙。黃河卷著泥沙,風(fēng)浪滾動(dòng)的樣子。浪淘：波浪淘洗。簸：顛簸。古人以為黃河和銀河相通。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！天邊。銀河系的兩個(gè)星座名。牽牛：傳說(shuō)中的牛郎?？椗簜髡f(shuō)中天上的仙女?！揪徘孔怨畔鄠鼽S河有九道彎，形容彎彎曲曲的地方很多。黃河在詩(shī)意：彎彎曲曲的黃河夾帶著大量泥沙，黃河卷著泥沙，風(fēng)浪洶涌，從天邊一直來(lái)到這里。如今我想沿著黃河滾滾的波濤，直上浩渺的銀河，和傳說(shuō)中的古人一同到牛郎和織女的家里做客。浪淘沙(其一)[唐]劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｔ?shī)意：彎彎曲曲的黃河夾帶著大量泥沙，黃河卷著泥沙，風(fēng)浪洶涌，九曲黃河萬(wàn)里沙，

彎彎曲曲的黃河夾帶著大量泥沙。虛指，形容黃河彎彎曲曲的地方很多。黃河在流經(jīng)各地時(shí)挾帶大量泥沙。九曲黃河萬(wàn)里沙，彎彎曲曲的黃河夾帶著大量泥沙。虛指，浪淘風(fēng)簸自天涯。黃河卷著泥沙，風(fēng)浪洶涌，從天邊一直來(lái)到這里。黃河卷著泥沙,風(fēng)浪滾動(dòng)的樣子。浪淘：波浪淘洗。簸：顛簸。天邊浪淘風(fēng)簸自天涯。黃河卷著泥沙，風(fēng)浪洶涌，從天邊一直來(lái)到這里。九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。氣勢(shì)雄偉“九曲”點(diǎn)明黃河彎彎曲曲的地方很多?！叭f(wàn)里”寫出了泥沙之多?！棒ぁ弊謱懗隽它S河水翻滾騰躍的樣子。“自天涯”三字將黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)突顯的出神入化，與李白的《將進(jìn)酒》中的“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”句有異曲同工之妙。可以用什么詞概括黃河給你留下的印象？九曲黃河萬(wàn)里沙，氣勢(shì)雄偉“九曲”點(diǎn)明黃河彎彎曲曲的地方很多。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。(浪大、浪高）(浪漫美好）如今我想沿著黃河滾滾的波濤，直上浩渺的銀河，和傳說(shuō)中的古人一同到牛郎和織女的家里做客。想象奇特如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?浪大、浪高）(浪漫美好）如如今直上銀河去,同到牽?？椗摇！爸鄙香y河”“同到牽?？椗摇奔耐辛俗髡咴鯓忧閼眩吭?shī)句采用張騫為漢武帝尋找黃河的源頭時(shí)曾經(jīng)抵達(dá)銀河，遇到了牛郎織女的典故，馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬(wàn)里黃沙，逆流而上，直到牽?？椗?，寄托了作者對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬，表現(xiàn)了詩(shī)人的豪邁氣概。如今直上銀河去,“直上銀河”“同到牽牛織女家”寄托了作者怎樣古詩(shī)中運(yùn)用典故，既可以使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可以增加內(nèi)容的豐富性，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)義豐、余韻盎然、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。如果不知道所用典故，勢(shì)必影響對(duì)古詩(shī)的理解把握，所以要多閱讀、多積累一些詩(shī)歌中常見的歷史故事，多記憶一些古詩(shī)名句，這對(duì)準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感，理解詩(shī)歌的主題很有幫助。運(yùn)用：查一查本課三首詩(shī)中運(yùn)用到的典故，仔細(xì)讀一讀，體會(huì)作者表達(dá)的情感。通過(guò)典故理解詩(shī)意古詩(shī)中運(yùn)用典故，既可以使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可以增加內(nèi)容的豐富性說(shuō)說(shuō)《浪淘沙(其一)》是怎樣寫出黃河的磅礴氣勢(shì)的。這是課后第2題哦！古詩(shī)前兩句運(yùn)用夸張的修辭手法，通過(guò)“九曲、萬(wàn)里沙、浪淘風(fēng)簸、自天涯”寫出了黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、奔騰而來(lái)的磅礴氣勢(shì)。說(shuō)說(shuō)《浪淘沙(其一)》是怎樣寫出黃河的磅礴氣勢(shì)的。這是課后第浪淘沙（其一）寫實(shí)想象豪邁氣概奮發(fā)精神九曲黃河萬(wàn)里沙浪淘風(fēng)簸自天涯如今直上銀河去同到牽?？椗依颂陨常ㄆ湟唬憣?shí)豪邁氣概九曲黃河萬(wàn)里沙如今直上銀河去課文主旨

《浪淘沙》（其一）描寫了黃河雄偉壯麗的景象，抒發(fā)了詩(shī)人豪邁氣概和奮發(fā)有為的精神。課文主旨《浪淘沙》（其一）描寫了黃河雄偉壯麗的景象，品讀釋疑人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

17古詩(shī)三首品讀釋疑人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)17古詩(shī)三首初讀課文，結(jié)合注釋理解詩(shī)句的含義。再讀課文，通過(guò)想象畫面，感受詩(shī)詞之美。讀《浪淘沙》(其一)，抓住“萬(wàn)里沙”“自天涯”感受夸張手法，體會(huì)黃河的雄偉氣勢(shì)；然后大膽想象詩(shī)人做客牛郎織女家的情景，體會(huì)詩(shī)人豪邁浪漫的氣魄。讀《江南春》，抓住詩(shī)中描寫江南春天的景物，想象詩(shī)中描繪的情景，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。讀《書湖陰先生壁》，結(jié)合上下文體會(huì)“護(hù)”“繞”等字?jǐn)M人手法的妙處；通過(guò)想象詩(shī)歌描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)的思想感情。最后，背誦并默寫古詩(shī)。方法導(dǎo)學(xué)初讀課文，結(jié)合注釋理解詩(shī)句的含義。再讀課文，通過(guò)想象畫面，感《江南春》作者：杜牧《江南春》杜牧(803—852)，字牧之，唐代詩(shī)人、散文家。精通兵法，有政治才能，詩(shī)文都寫得很好，詩(shī)以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。主要作品：《赤壁》《山行》《秋夕》《江南春》《泊秦淮》等。走近作者杜牧(803—852)，字牧之，唐代詩(shī)人、散文家。精通兵法，聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻鶯我會(huì)寫提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。鶯我會(huì)寫提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置“冖”橫鉤的橫要長(zhǎng)“鳥”末橫要長(zhǎng)。鶯結(jié)構(gòu)：上中下組詞：黃鶯?夜鶯筆畫：10部首：艸

yīng“冖”橫鉤的“鳥”末橫要長(zhǎng)。鶯結(jié)構(gòu)：上中下組詞：黃鶯?讀讀下面的詞語(yǔ)，給加彩的字選擇正確的讀音。黃鶯（yīnyīng）易錯(cuò)音√讀讀下面的詞語(yǔ)，給加彩的字選擇正確的讀音。易錯(cuò)音√運(yùn)用：我看到天空中飛著一只老鷹，還聽到了黃鶯悅耳的歌聲。同音易混字鶯yīng

鷹字義：鳥名，身體小，褐色，嘴短而尖，叫的聲音清脆。吃昆蟲，是益鳥。如：黃鶯組詞：（黃鶯）（夜鶯）（鶯歌燕舞）字義：鳥名，嘴彎曲而銳利，四趾有鉤爪，性兇猛，食肉，種類很多。如：老鷹。組詞：（鷹犬）（鷹隼）（鷹視狼步）運(yùn)用：我看到天空中飛著一只老鷹，還聽到了黃鶯悅耳的歌聲。同音江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。江南春自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)?！旧焦俊揪破臁俊灸铣俊舅陌侔耸隆俊緲桥_(tái)】樓閣亭臺(tái)，此處指寺廟建筑。酒招子，酒館外懸掛的旗子之類的標(biāo)識(shí)。山城，山村。公元420—589年先后建都于建康(今江蘇南京)的宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代的總稱。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！“四百八十”是虛指，形容寺院很多?！旧焦繕情w亭臺(tái)，此處指寺廟建筑。酒招子，酒館外懸掛的旗子之想想《江南春》抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。（課后第三題）想想《江南春》抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。（課后第三題千里江南江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

讀了這首詩(shī),你仿佛看到了什么?聽到了什么?綠樹紅花酒旗飄揚(yáng)煙雨朦朧黃鶯啼叫千里江南江南春讀了這首詩(shī),你仿佛看到了什么?聽到了什

遼闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花。千里鶯啼綠映紅，遼闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花。千里鶯啼水村山郭酒旗風(fēng)。

依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。水村山郭酒旗風(fēng)。依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！扒Ю铩币辉~，不僅表現(xiàn)出江南的遼闊，還表現(xiàn)出江南的繁麗不同于某處園林名勝，不僅僅局限于一個(gè)角落，而是鋪展在大地上的，處處都是這樣，令人心馳神往?？鋸?/p>

山城，山村酒招子，酒館外懸掛的旗子之類的標(biāo)識(shí)。千里鶯啼綠映紅，“千里”一詞，不僅表現(xiàn)出江南的遼闊，還表現(xiàn)出六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編17《古詩(shī)三首》課件(完美版)南朝四百八十寺，這里還有南朝遺留下來(lái)的數(shù)不清的寺院。虛指南朝四百八十寺，這里還有南朝遺留下來(lái)的數(shù)不清的寺院。虛指多少樓臺(tái)煙雨中。眾多亭臺(tái)樓閣掩藏在煙雨迷蒙之中。樓閣亭臺(tái)，此處指寺廟建筑。多少樓臺(tái)煙雨中。眾多亭臺(tái)樓閣掩藏在煙雨迷蒙之中。樓閣亭臺(tái)，此這兩句描寫了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣得思想感情？金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來(lái)給人一種深邃的感覺，現(xiàn)在詩(shī)人特意讓它出沒、掩映于迷蒙的煙雨之中，描繪了一幅朦朧迷離的畫面。這樣的畫面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，使得這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南景物的贊美與神往之情。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。這兩句描寫了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣得思想感情？金碧輝詩(shī)意：遼闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。這里還有南朝遺留下來(lái)的數(shù)不清的寺院，眾多亭臺(tái)樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。詩(shī)意：遼闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花，依山傍水這首詩(shī)抓住了哪些景物來(lái)描寫春天？描繪了春天怎樣的畫面？《江南春》這首詩(shī)抓住了鶯、綠樹、紅花、水村、山郭、酒旗、風(fēng)、寺、樓臺(tái)、煙雨等景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。詩(shī)的前兩行，有紅綠色彩的映襯，有山水的映襯，村莊和城郭的映襯，有動(dòng)靜的映襯，有聲色的映襯，描繪晴天的景象。在詩(shī)的后兩行中，金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，這首詩(shī)抓住了哪些景物來(lái)描寫春天？描繪了春天怎樣的畫面？《江南本來(lái)就給人一種深邃的感覺，現(xiàn)在詩(shī)人又特意讓它出沒掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，就使得這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩，突出江南山重水復(fù)，柳暗花明，色調(diào)錯(cuò)綜的特點(diǎn)，層次豐富而有立體感。本來(lái)就給人一種深邃的感覺，現(xiàn)在詩(shī)人又特意讓它出沒掩映于迷蒙的江南春寫今懷古看今朝江南秀美嘆南朝物是人非千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中江南春寫今看今朝江南秀美千里鶯啼綠映紅南朝四百八十寺主題感悟

《江南春》通過(guò)描繪江南明麗而迷蒙、色彩鮮明、情味雋永的春景。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美和神往。主題感悟《江南春》通過(guò)描繪江南明麗而迷蒙、色彩鮮明、品讀釋疑人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)17古詩(shī)三首品讀釋疑人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)17古詩(shī)三首初讀課文，結(jié)合注釋理解詩(shī)句的含義。再讀課文，通過(guò)想象畫面，感受詩(shī)詞之美。讀《浪淘沙》(其一)，抓住“萬(wàn)里沙”“自天涯”感受夸張手法，體會(huì)黃河的雄偉氣勢(shì)；然后大膽想象詩(shī)人做客牛郎織女家的情景，體會(huì)詩(shī)人豪邁浪漫的氣魄。讀《江南春》，抓住詩(shī)中描寫江南春天的景物，想象詩(shī)中描繪的情景，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。讀《書湖陰先生壁》，結(jié)合上下文體會(huì)“護(hù)”“繞”等字?jǐn)M人手法的妙處；通過(guò)想象詩(shī)歌描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)的思想感情。最后，背誦并默寫古詩(shī)。方法導(dǎo)學(xué)初讀課文，結(jié)合注釋理解詩(shī)句的含義。再讀課文，通過(guò)想象畫面，感《書湖陰先生壁》作者：王安石《書湖陰先生壁》王安石(1021—1086)，字介甫，號(hào)半山，北宋著名思想家、政治家、文學(xué)家、改革家。唐宋八大家之一。主要作品：《梅花》《元日》《登飛來(lái)峰》等。王安石《泊船瓜洲》中“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”廣為世人傳誦。走近作者王安石(1021—1086)，字介甫，號(hào)半山，北宋著名思想家湖陰先生：指楊德逢，是作者元豐年間(1078－1086)閑居江寧(今江蘇南京)時(shí)的一位鄰里好友。本題共兩首，這里選錄第一首。背景資料湖陰先生：指楊德逢，是作者元豐年間(1078－1086)閑聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。書湖陰先生壁自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。【書】【湖陰先生】【苔】【畦】【排闥】青苔。書寫，題詩(shī)。楊驥（德逢）的別號(hào)。楊驥是王安石退居江寧(今江蘇南京)時(shí)的鄰居。推開門。闥：小門。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地,周圍有土埂圍著?！緯壳嗵Α鴮?，題詩(shī)。楊驥（德逢）的別號(hào)。楊驥是王安石退居詩(shī)意：庭院因經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔，花木成行，都是主人親手栽種的。庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，兩座青山推開門，送來(lái)一片翠綠。書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。詩(shī)意：庭院因經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔，花木成行，都是主人茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，青苔茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，青苔花木成行，都是主人親手栽種的?；境善枋肿栽?。這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地,周圍有土埂圍著?；境尚?，都是主人親手栽種的?；境善枋肿栽?。這里指種有花木茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔,花木成畦手自栽?！俺善琛辈⒎莾H僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)。詩(shī)人是通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)湖陰先生庭院的干凈的？“凈”，是通過(guò)“無(wú)苔”二字體現(xiàn)的。(江南地濕，又時(shí)值初夏多雨季節(jié)，這對(duì)青苔的生長(zhǎng)比之其他時(shí)令都更為有利。況且，青苔性喜陰暗，總是生長(zhǎng)在僻靜之處，較之其他雜草更難于掃除。而今庭院之內(nèi)，連青苔也沒有，不正表明無(wú)處不凈、無(wú)時(shí)不凈嗎?)茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔,花木成畦手自栽。“成畦”并非僅僅交代花圃的整從前兩句可以看出主人什么性格？樸實(shí)勤快、愛好潔凈、興趣高雅、熱愛生活。從前兩句可以看出主人什么性格？樸實(shí)勤快、愛好潔凈、

庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞；兩座青山推開門，送來(lái)青翠的山色。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。推開門。闥：小門。庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞；兩座青山一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。擬人門前的景物是一條河流，一片農(nóng)田，兩座青山。在詩(shī)人眼里，山水對(duì)這位志趣高潔的主人也有情誼。詩(shī)人運(yùn)用擬人手法，將“一水”“兩山”寫成富有人情的親切形象。一條彎彎的河流環(huán)繞著碧綠的農(nóng)田，正像母親用雙手護(hù)著孩子一樣。后兩行詩(shī)句有什么特點(diǎn)？這兩行詩(shī)句，上下相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，表達(dá)的意思相關(guān)聯(lián)，這里詩(shī)人采用了對(duì)偶的句式。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。擬人門前的景物是一條河流，一從后兩句可以看出主人什么性格？“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”表現(xiàn)了主人的高潔。從后兩句可以看出主人什么性格？“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。對(duì)偶就是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)相對(duì)或相近的意思的一種修辭手法?！耙凰睂?duì)“兩山”，“護(hù)田”對(duì)“排闥”，“將綠繞”對(duì)“送青來(lái)”。許多詩(shī)里都有這樣的詩(shī)句，如：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“綠樹村邊合，青山郭外斜”等。這是課后第4題哦！讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法書湖陰先生壁寫實(shí)想象茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔花木成畦手自栽一水護(hù)田將綠繞兩山排闥送青來(lái)田園景色追求自然描寫細(xì)膩對(duì)仗工整書寫實(shí)想象茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔一水護(hù)田將綠繞田園景色描寫細(xì)膩對(duì)仗工主題感悟

《書湖陰先生壁》通過(guò)對(duì)湖陰先生庭院內(nèi)外的幾處景物的描寫，突出了湖陰先生庭院的潔凈清幽和景物的美好，細(xì)膩而隱諱地表達(dá)了詩(shī)人退隱閑居的恬淡心境和無(wú)窮樂趣。主題感悟《書湖陰先生壁》通過(guò)對(duì)湖陰先生庭院內(nèi)外的幾處獨(dú)特感悟熱愛大自然詩(shī)人將自己最真切的情感凝于筆端，用最細(xì)膩的筆觸將氣勢(shì)雄渾而又神奇美妙的黃河，鶯歌燕舞、桃紅柳綠的江南，潔凈優(yōu)雅的田園風(fēng)景展現(xiàn)給我們，我們可以通過(guò)誦讀來(lái)感受古詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，以及詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的感悟和思考。大自然如此美好，我們應(yīng)當(dāng)走進(jìn)大自然，充分欣賞與感受祖國(guó)山河的壯美與可愛，并懂得保護(hù)這份美。獨(dú)特感悟熱愛大自然詩(shī)人將自己最真切的情感凝于筆端，用最細(xì)膩品讀釋疑人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)17古詩(shī)三首品讀釋疑人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)17古詩(shī)三首方法導(dǎo)學(xué)初讀課文，結(jié)合注釋理解詩(shī)句的含義。再讀課文，通過(guò)想象畫面，感受詩(shī)詞之美。讀《浪淘沙》(其一)，抓住“萬(wàn)里沙”“自天涯”感受夸張手法，體會(huì)黃河的雄偉氣勢(shì)；然后大膽想象詩(shī)人做客牛郎織女家的情景，體會(huì)詩(shī)人豪邁浪漫的氣魄。讀《江南春》，抓住詩(shī)中描寫江南春天的景物，想象詩(shī)中描繪的情景，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。讀《書湖陰先生壁》，結(jié)合上下文體會(huì)“護(hù)”“繞”等字?jǐn)M人手法的妙處；通過(guò)想象詩(shī)歌描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)的思想感情。最后，背誦并默寫古詩(shī)。方法導(dǎo)學(xué)初讀課文，結(jié)合注釋理解詩(shī)句的含義。再讀課文，通過(guò)想象九曲黃河萬(wàn)里沙九浪淘風(fēng)簸自天涯浪這節(jié)課，讓我們一起去感受唐代詩(shī)人劉禹錫筆下黃河的風(fēng)采神韻吧！這節(jié)課，讓我們一起去感受唐代詩(shī)人劉禹錫筆下黃河的劉禹錫(772—842)，字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱。劉禹錫詩(shī)文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱“劉柳”，與韋應(yīng)物、白居易合稱“三杰”，并與白居易合稱“劉白”。主要作品：《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等。走近作者劉禹錫(772—842)，字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)

《浪淘沙》（其一）這首詩(shī)是劉禹錫寫于夔州，是民歌體的政治抒懷詩(shī)，是《浪淘沙九首》的第一首。詩(shī)歌的前兩句用白描的手法描繪了來(lái)自天邊，奔騰千里的壯麗圖景?！熬徘庇昧丝鋸埖氖址▽扅S河曲曲折折?！白蕴煅摹睂ⅫS河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)描寫得出神入化，與李白的《將進(jìn)酒》中的“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”句有異曲同工之妙。后兩句采用了張騫為武帝尋找河源和牛郎織女相隔銀河的典故，馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬(wàn)里黃沙，逆流而上，直到牽牛織女家，表現(xiàn)了詩(shī)人的豪邁氣概。寫作背景《浪淘沙》（其一）這首詩(shī)是劉禹錫寫于夔州，是民歌體的政治抒聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻涯我會(huì)寫提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。涯我會(huì)寫提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置“土”上下排列要?jiǎng)蚍Q?！皬S”撇舒展涯結(jié)構(gòu)：左右組詞：天涯?生涯筆畫：11部首：氵yá“土”上下排列要?jiǎng)蚍Q。“廠”撇舒展涯結(jié)構(gòu)：左右組詞：天涯?讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。多音字.讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多音字.簸bǒbò（顛簸）（簸谷）（簸箕）車子一路顛簸（bǒ）撒了不少麥子，父親不時(shí)下車將麥子掃進(jìn)簸（bò）箕里。..注意加點(diǎn)字的讀音！多音字簸bǒbò（顛簸）（簸谷）（簸箕）車子一路顛簸（bǒ）撒了不讀bǒ的時(shí)候，是“用簸箕盛糧食等上下顛動(dòng),揚(yáng)去糠粃塵土等物”的意思。如：簸谷。讀bò的時(shí)候，是“揚(yáng)糠除穢、清理垃圾的器具，用竹篾、柳條或鐵皮制成，三面有邊沿，一面敞口”的意思。如：簸箕。多音字：辨析讀bǒ的時(shí)候，是“用簸箕盛糧食等上下顛動(dòng),揚(yáng)去糠粃塵土等物”浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。qūbǒ自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。yá浪淘沙（其一）qūbǒ自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。yá【九曲】【萬(wàn)里沙】【浪淘風(fēng)簸】【天涯】【銀河】【牽?？椗孔怨畔鄠鼽S河有九道彎，形容彎彎曲曲的地方很多。黃河在流經(jīng)各地時(shí)挾帶大量泥沙。黃河卷著泥沙,風(fēng)浪滾動(dòng)的樣子。浪淘：波浪淘洗。簸：顛簸。古人以為黃河和銀河相通。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！天邊。銀河系的兩個(gè)星座名。牽牛：傳說(shuō)中的牛郎。織女：傳說(shuō)中天上的仙女。【九曲】自古相傳黃河有九道彎，形容彎彎曲曲的地方很多。黃河在詩(shī)意：彎彎曲曲的黃河夾帶著大量泥沙，黃河卷著泥沙，風(fēng)浪洶涌，從天邊一直來(lái)到這里。如今我想沿著黃河滾滾的波濤，直上浩渺的銀河，和傳說(shuō)中的古人一同到牛郎和織女的家里做客。浪淘沙(其一)[唐]劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｔ?shī)意：彎彎曲曲的黃河夾帶著大量泥沙，黃河卷著泥沙，風(fēng)浪洶涌，九曲黃河萬(wàn)里沙，

彎彎曲曲的黃河夾帶著大量泥沙。虛指，形容黃河彎彎曲曲的地方很多。黃河在流經(jīng)各地時(shí)挾帶大量泥沙。九曲黃河萬(wàn)里沙，彎彎曲曲的黃河夾帶著大量泥沙。虛指，浪淘風(fēng)簸自天涯。黃河卷著泥沙，風(fēng)浪洶涌，從天邊一直來(lái)到這里。黃河卷著泥沙,風(fēng)浪滾動(dòng)的樣子。浪淘：波浪淘洗。簸：顛簸。天邊浪淘風(fēng)簸自天涯。黃河卷著泥沙，風(fēng)浪洶涌，從天邊一直來(lái)到這里。九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。氣勢(shì)雄偉“九曲”點(diǎn)明黃河彎彎曲曲的地方很多。“萬(wàn)里”寫出了泥沙之多?！棒ぁ弊謱懗隽它S河水翻滾騰躍的樣子?！白蕴煅摹比謱ⅫS河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)突顯的出神入化，與李白的《將進(jìn)酒》中的“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”句有異曲同工之妙。可以用什么詞概括黃河給你留下的印象？九曲黃河萬(wàn)里沙，氣勢(shì)雄偉“九曲”點(diǎn)明黃河彎彎曲曲的地方很多。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。(浪大、浪高）(浪漫美好）如今我想沿著黃河滾滾的波濤，直上浩渺的銀河，和傳說(shuō)中的古人一同到牛郎和織女的家里做客。想象奇特如今直上銀河去，同到牽?？椗?。(浪大、浪高）(浪漫美好）如如今直上銀河去,同到牽?？椗摇！爸鄙香y河”“同到牽牛織女家”寄托了作者怎樣情懷？詩(shī)句采用張騫為漢武帝尋找黃河的源頭時(shí)曾經(jīng)抵達(dá)銀河，遇到了牛郎織女的典故，馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬(wàn)里黃沙，逆流而上，直到牽?？椗遥耐辛俗髡邔?duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬，表現(xiàn)了詩(shī)人的豪邁氣概。如今直上銀河去,“直上銀河”“同到牽?？椗摇奔耐辛俗髡咴鯓庸旁?shī)中運(yùn)用典故，既可以使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可以增加內(nèi)容的豐富性，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)義豐、余韻盎然、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。如果不知道所用典故，勢(shì)必影響對(duì)古詩(shī)的理解把握，所以要多閱讀、多積累一些詩(shī)歌中常見的歷史故事，多記憶一些古詩(shī)名句，這對(duì)準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感，理解詩(shī)歌的主題很有幫助。運(yùn)用：查一查本課三首詩(shī)中運(yùn)用到的典故，仔細(xì)讀一讀，體會(huì)作者表達(dá)的情感。通過(guò)典故理解詩(shī)意古詩(shī)中運(yùn)用典故，既可以使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可以增加內(nèi)容的豐富性說(shuō)說(shuō)《浪淘沙(其一)》是怎樣寫出黃河的磅礴氣勢(shì)的。這是課后第2題哦！古詩(shī)前兩句運(yùn)用夸張的修辭手法，通過(guò)“九曲、萬(wàn)里沙、浪淘風(fēng)簸、自天涯”寫出了黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、奔騰而來(lái)的磅礴氣勢(shì)。說(shuō)說(shuō)《浪淘沙(其一)》是怎樣寫出黃河的磅礴氣勢(shì)的。這是課后第浪淘沙（其一）寫實(shí)想象豪邁氣概奮發(fā)精神九曲黃河萬(wàn)里沙浪淘風(fēng)簸自天涯如今直上銀河去同到牽牛織女家浪淘沙（其一）寫實(shí)豪邁氣概九曲黃河萬(wàn)里沙如今直上銀河去課文主旨

《浪淘沙》（其一）描寫了黃河雄偉壯麗的景象，抒發(fā)了詩(shī)人豪邁氣概和奮發(fā)有為的精神。課文主旨《浪淘沙》（其一）描寫了黃河雄偉壯麗的景象，品讀釋疑人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

17古詩(shī)三首品讀釋疑人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)17古詩(shī)三首初讀課文，結(jié)合注釋理解詩(shī)句的含義。再讀課文，通過(guò)想象畫面，感受詩(shī)詞之美。讀《浪淘沙》(其一)，抓住“萬(wàn)里沙”“自天涯”感受夸張手法，體會(huì)黃河的雄偉氣勢(shì)；然后大膽想象詩(shī)人做客牛郎織女家的情景，體會(huì)詩(shī)人豪邁浪漫的氣魄。讀《江南春》，抓住詩(shī)中描寫江南春天的景物，想象詩(shī)中描繪的情景，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。讀《書湖陰先生壁》，結(jié)合上下文體會(huì)“護(hù)”“繞”等字?jǐn)M人手法的妙處；通過(guò)想象詩(shī)歌描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)的思想感情。最后，背誦并默寫古詩(shī)。方法導(dǎo)學(xué)初讀課文，結(jié)合注釋理解詩(shī)句的含義。再讀課文，通過(guò)想象畫面，感《江南春》作者：杜牧《江南春》杜牧(803—852)，字牧之，唐代詩(shī)人、散文家。精通兵法，有政治才能，詩(shī)文都寫得很好，詩(shī)以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。主要作品：《赤壁》《山行》《秋夕》《江南春》《泊秦淮》等。走近作者杜牧(803—852)，字牧之，唐代詩(shī)人、散文家。精通兵法，聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻鶯我會(huì)寫提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。鶯我會(huì)寫提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置“冖”橫鉤的橫要長(zhǎng)“鳥”末橫要長(zhǎng)。鶯結(jié)構(gòu)：上中下組詞：黃鶯?夜鶯筆畫：10部首：艸

yīng“冖”橫鉤的“鳥”末橫要長(zhǎng)。鶯結(jié)構(gòu)：上中下組詞：黃鶯?讀讀下面的詞語(yǔ)，給加彩的字選擇正確的讀音。黃鶯（yīnyīng）易錯(cuò)音√讀讀下面的詞語(yǔ)，給加彩的字選擇正確的讀音。易錯(cuò)音√運(yùn)用：我看到天空中飛著一只老鷹，還聽到了黃鶯悅耳的歌聲。同音易混字鶯yīng

鷹字義：鳥名，身體小，褐色，嘴短而尖，叫的聲音清脆。吃昆蟲，是益鳥。如：黃鶯組詞：（黃鶯）（夜鶯）（鶯歌燕舞）字義：鳥名，嘴彎曲而銳利，四趾有鉤爪，性兇猛，食肉，種類很多。如：老鷹。組詞：（鷹犬）（鷹隼）（鷹視狼步）運(yùn)用：我看到天空中飛著一只老鷹，還聽到了黃鶯悅耳的歌聲。同音江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。江南春自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)?！旧焦俊揪破臁俊灸铣俊舅陌侔耸隆俊緲桥_(tái)】樓閣亭臺(tái)，此處指寺廟建筑。酒招子，酒館外懸掛的旗子之類的標(biāo)識(shí)。山城，山村。公元420—589年先后建都于建康(今江蘇南京)的宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代的總稱。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！“四百八十”是虛指，形容寺院很多?！旧焦繕情w亭臺(tái)，此處指寺廟建筑。酒招子，酒館外懸掛的旗子之想想《江南春》抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。（課后第三題）想想《江南春》抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。（課后第三題千里江南江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

讀了這首詩(shī),你仿佛看到了什么?聽到了什么?綠樹紅花酒旗飄揚(yáng)煙雨朦朧黃鶯啼叫千里江南江南春讀了這首詩(shī),你仿佛看到了什么?聽到了什

遼闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花。千里鶯啼綠映紅，遼闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花。千里鶯啼水村山郭酒旗風(fēng)。

依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。水村山郭酒旗風(fēng)。依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。“千里”一詞，不僅表現(xiàn)出江南的遼闊，還表現(xiàn)出江南的繁麗不同于某處園林名勝，不僅僅局限于一個(gè)角落，而是鋪展在大地上的，處處都是這樣，令人心馳神往?？鋸?/p>

山城，山村酒招子，酒館外懸掛的旗子之類的標(biāo)識(shí)。千里鶯啼綠映紅，“千里”一詞，不僅表現(xiàn)出江南的遼闊，還表現(xiàn)出六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編17《古詩(shī)三首》課件(完美版)南朝四百八十寺，這里還有南朝遺留下來(lái)的數(shù)不清的寺院。虛指南朝四百八十寺，這里還有南朝遺留下來(lái)的數(shù)不清的寺院。虛指多少樓臺(tái)煙雨中。眾多亭臺(tái)樓閣掩藏在煙雨迷蒙之中。樓閣亭臺(tái)，此處指寺廟建筑。多少樓臺(tái)煙雨中。眾多亭臺(tái)樓閣掩藏在煙雨迷蒙之中。樓閣亭臺(tái)，此這兩句描寫了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣得思想感情？金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來(lái)給人一種深邃的感覺，現(xiàn)在詩(shī)人特意讓它出沒、掩映于迷蒙的煙雨之中，描繪了一幅朦朧迷離的畫面。這樣的畫面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，使得這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南景物的贊美與神往之情。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。這兩句描寫了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣得思想感情？金碧輝詩(shī)意：遼闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。這里還有南朝遺留下來(lái)的數(shù)不清的寺院，眾多亭臺(tái)樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。詩(shī)意：遼闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花，依山傍水這首詩(shī)抓住了哪些景物來(lái)描寫春天？描繪了春天怎樣的畫面？《江南春》這首詩(shī)抓住了鶯、綠樹、紅花、水村、山郭、酒旗、風(fēng)、寺、樓臺(tái)、煙雨等景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。詩(shī)的前兩行，有紅綠色彩的映襯，有山水的映襯，村莊和城郭的映襯，有動(dòng)靜的映襯，有聲色的映襯，描繪晴天的景象。在詩(shī)的后兩行中，金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，這首詩(shī)抓住了哪些景物來(lái)描寫春天？描繪了春天怎樣的畫面？《江南本來(lái)就給人一種深邃的感覺，現(xiàn)在詩(shī)人又特意讓它出沒掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，就使得這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩，突出江南山重水復(fù)，柳暗花明，色調(diào)錯(cuò)綜的特點(diǎn)，層次豐富而有立體感。本來(lái)就給人一種深邃的感覺，現(xiàn)在詩(shī)人又特意讓它出沒掩映于迷蒙的江南春寫今懷古看今朝江南秀美嘆南朝物是人非千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中江南春寫今看今朝江南秀美千里鶯啼綠映紅南朝四百八十寺主題感悟

《江南春》通過(guò)描繪江南明麗而迷蒙、色彩鮮明、情味雋永的春景。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美和神往。主題感悟《江南春》通過(guò)描繪江南明麗而迷蒙、色彩鮮明、品讀釋疑人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)17古詩(shī)三首品讀釋疑人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)17古詩(shī)三首初讀課文，結(jié)合注釋理解詩(shī)句的含義。再讀課文，通過(guò)想象畫面，感受詩(shī)詞之美。讀《浪淘沙》(其一)，抓住“萬(wàn)里沙”“自天涯”感受夸張手法，體會(huì)黃河的雄偉氣勢(shì)；然后大膽想象詩(shī)人做客牛郎織女家的情景，體會(huì)詩(shī)人豪邁浪漫的氣魄。讀《江南春》，抓住詩(shī)中描寫江南春天的景物，想象詩(shī)中描繪的情景，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。讀《書湖陰先生壁》，結(jié)合上下文體會(huì)“護(hù)”“繞”等字?jǐn)M人手法的妙處；通過(guò)想象詩(shī)歌描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)的思想感情。最后，背誦并默寫古詩(shī)。方法導(dǎo)學(xué)初讀課文，結(jié)合注釋理解詩(shī)句的含義。再讀課文，通過(guò)想象畫面，感《書湖陰先生壁》作者：王安石《書湖陰先生壁》王安石(1021—1086)，字介甫，號(hào)半山，北宋著名思想家、政治家、文學(xué)家、改革家。唐宋八大家之一。主要作品：《梅花》《元日》《登飛來(lái)峰》等。王安石《泊船瓜洲》中“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”廣為世人傳誦。走近作者王安石(1021—1086)，字介甫，號(hào)半山，北宋著名思想家湖陰先生：指楊德逢，是作者元豐年間(1078－1086)閑居江寧(今江蘇南京)時(shí)的一位鄰里好友。本題共兩首，這里選錄第一首。背景資料湖陰先生：指楊德逢，是作者元豐年間(1078－1086)閑聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。書湖陰先生壁自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)?！緯俊竞幭壬俊咎Α俊酒琛俊九抨Y】青苔。書寫，題詩(shī)。楊驥（德逢）的別號(hào)。楊驥是王安石退居江寧(今江蘇南京)時(shí)的鄰居。推開門。闥：小門。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！這里指種有花木的一塊塊排列