四年級課外閱讀4-1解釋詞語市公開課一等獎省名師優(yōu)質課賽課一等獎課件

聯(lián)絡上下文解釋詞語四年級閱讀第一課到海邊

神秘莫測大海，有著多么[繡誘]人魅力?。∫悄艿胶＿吶ワ栍[一下那壯麗景色，真是一件幸運事，很快，我愿望實現(xiàn)了。暑假，媽媽帶著我到連云港姨媽家去。第二天，我便跟著媽媽向海邊飛去。來到海邊，只見滿盈盈，在陽光映照下[眨泛]起一片金光。一群海鷗飛來飛去，偶然歡叫幾聲，給微波蕩漾海面增添了生機。啊，大海真是一幅新奇畫呀！

海面上有一條條青黑色帶子在時[引隱]時現(xiàn)，那是海帶。媽媽找來一根鐵絲，瞄準目標，使勁一鉤，一條海帶就被鉤上來了?！皶詡?，你喜歡吃螃蟹嗎？”媽媽神秘地問我，我高興地點點頭。媽媽帶我來到海礁坡上，用鐵在礁石一個小洞里捅了捅，不大一會兒，一對大鉗就從洞里伸出來，前后揮舞著，好像在向誰示威。媽媽用鐵絲碰碰大鉗，大鉗立刻縮了進去。過了一會兒，大鉗又伸出來，緊緊地鉗住了逗引它鐵絲。媽媽猛地一提，一只肥大螃蟹像一個俘虜似，被捉拿出來了。這么大螃蟹，夠我美餐一頓了。啊，大海給我留下了難以[摩磨]滅印象，將成為我一生中最美好回想。1、把括號里不恰當字用“c”畫去。

神秘莫測大海，有著多么[繡誘]人魅力??！來到海邊，只見滿盈盈，在陽光映照下[眨泛]起一片金光。海面上有一條條青黑色帶子在時[引隱]時現(xiàn)，那是海帶。啊，大海給我留下了難以[摩磨]滅印象，將成為我一生中最美好回想。\\\\2、用文中加點詞寫句子。

要是能到海邊去飽覽一下那壯麗景色，真是一件幸運事，很快，我愿望實現(xiàn)了。

我夢到了黃河,夢中黃河是漂亮壯麗幽默豪放。

要是能到山頂去飽覽一下那壯麗景色，真是一件幸運事，很快，我愿望實現(xiàn)了。3、2-4自然段主要寫了

，重點寫了

。4、為何到大海將成為“我”一生中最美好回想？

我們在海邊玩耍情景媽媽捉螃蟹

海邊壯麗景色和愉快趕?；顒咏o我留下了難以磨滅印象。二、知識點

怎么了解文中詞語意思一、擴充解釋法擴充解釋法就是將需要解釋詞進行適當擴充而對詞語進行解釋方法。其中組詞法是慣用方法，如：歡樂--歡喜、高興寬大--寬大、遼闊幽香--清幽香味電燈--用電發(fā)光燈老實守信--為人老實、恪守信用二、知識點

怎么了解文中詞語意思二、近義解釋法近義解釋法是用需解釋詞語近義或同義詞或詞組短語等進行詞語解釋方法。如：增添--增加關心--關心漂亮--漂亮二、知識點

怎么了解文中詞語意思三、反義解釋法反義解釋法是用需解釋詞反義詞或相反意思詞組短語等前面加否定副詞進行詞語解釋方法。如：擔心--不鎮(zhèn)靜懦弱--不勇敢遲緩--不快速二、知識點

怎么了解文中詞語意思四、歸類解釋法依據(jù)詞義有概括性和含糊性性質，對一些比較簡單但又不好解釋詞語能夠采取把需解釋詞語進行歸類方法進行解釋。如：蘋果--一個水果機槍--一個當代兵器玫瑰--一個花朵火車--一個交通工具二、知識點

怎么了解文中詞語意思五、比喻解釋法比喻解釋法是將需要解釋詞與一些常見、詳細事物聯(lián)絡起來用比喻句式進行詞語解釋方法。如：紅色--像鮮血一樣顏色綠色--像樹葉一樣顏色二、知識點

怎么了解文中詞語意思六、功效解釋法功效解釋法就是用需解釋詞使用功效進行詞語解釋方法。其中“形容＊＊＊”是一個常見形式，如：馬虎--形容做事不認真。人山人海--形容人非常多震耳欲聾--形容聲音非常大。二、知識點

怎么了解文中詞語意思六、功效解釋法功效解釋法就是用需解釋詞使用功效進行詞語解釋方法。其中“形容＊＊＊”是一個常見形式，如：馬虎--形容做事不認真。人山人海--形容人非常多震耳欲聾--形容聲音非常大。二、知識點

怎么了解文中詞語意思七．下定義法用簡練語言對詞語所包含事物本質特征作確切敘說、解釋。它適合用于解釋一些相關科學概念詞語和普通性名詞。如：學者--在學說上有一定成就人。沁園春--詞牌名。二、知識點

怎么了解文中詞語意思

八．描寫說明法描寫事物、概念性狀；說明詞語引伸義、比喻義。如：莽莽--①形容草木茂盛。②形容原野遼闊，無邊無際。忸怩--不好意思或不大方樣子。二、知識點

怎么了解文中詞語意思

九．比喻揭示法用生動形象語言，經(jīng)過打比喻來揭示極難用確切語言釋義抽象概念。如：血洗--像用血洗了一樣，形容殘酷屠殺人民。

二、知識點

怎么了解文中詞語意思

十．同義詞解釋法用同義詞解釋，必要時作適當限制、補充。如：休憩--休息。完工--（建筑物）完工。

二、知識點

怎么了解文中詞語意思

十一．反義詞解釋法用反義詞加“不”解釋。如：橫蠻--不文明。二、知識點

怎么了解文中詞語意思十二．翻譯法像翻譯文言文一樣解釋詞語。如：聊敘--姑且談談。聊，姑且。二、知識點

怎么了解文中詞語意思

十三．分析綜正當有些詞語，語素意義和詞義之間關系比較顯著，能夠先分析語素意義，然后綜合起來解釋詞語整體意義；也能夠先綜合解釋，后分析語素意義。如：漠然置之--漠然，冷淡，不關心；置之，把它放在一邊。指對人對事物態(tài)度冷淡，毫不關心。二、知識點

怎么了解文中詞語意思

十四．聯(lián)絡語境法將詞語本義同其所處語言環(huán)境聯(lián)絡起來揭示詞語在特定上下文中暫時意義。如：落第--科舉時代應試不中叫“落第”。這里指考試不及格。（魯迅《藤野先生》）下車伊始--舊指新官到任。這里指剛到一個地方。伊，助詞，沒有實在意義。（毛澤東《〈農(nóng)村調(diào)查〉序言》）春天，細雨蒙蒙，傘撐開身子，為他人擋住了淋人雨水。盛夏，烈日炎炎，傘撐開身子，為他人遮住了灼人陽光。秋天，細雨連綿，傘撐開身子，為他人遮擋了涼意襲人雨滴。嚴冬，風雪交加，傘撐開身子，為他人抵抗了刺骨嚴寒。不過，一走進屋子，傘卻收攏身子，謙虛地躺在墻角最不惹人地方。三、實戰(zhàn)演練

傘小花貓不解地問：“傘大哥，您做了那么多好事，卻默默無聞，這么生活有什么意義呢？”傘反問說：“假如人們需要我時候，我蜷著身子躲起來，而不用著我時候，我卻又硬撐開身子顯示自己存在，那生活在世上又有什么意思？能夠為人民服務，這是我最高興事?！?、給加橫線字選擇正確解釋，并將序號填在括號內(nèi)。灼人：①火燒；②火燙；③明亮。（）不解：①剖開；②消除；③明白。（）默默無聞：①聽見；②用鼻子嗅氣味；③名聲；④消息。（）①③

三、實戰(zhàn)演練

傘③

2、前四個自然段描寫了傘

3、用“～～”畫出描寫傘格調(diào)一句話。4、前四個自然段是按

次序寫，從

、

、

、

這幾個詞語能夠看出。一年四季都在為人們服務

能夠為人民服務，這是我最高興事。三、實戰(zhàn)演練

傘時間

春天盛夏秋天嚴冬5、傘這么生活有意義嗎？為何？

6、你感覺你周圍人誰生活最有意義？

很有意義，能夠為他人服務，它很高興，找到了自己生命價值。三、實戰(zhàn)演練

傘不知疲憊人

陳景潤孜孜不倦學習和工作，絕不輕易放過一分一秒人。當拂曉來到之前，大地還是一片寂靜時候，陳景潤住小屋里已經(jīng)響起朗誦外語聲音；當曙光初照時，他床頭已積起了許多數(shù)學演算手稿；上班鈴聲還未響呢，他已來到圖書館門口等候開門。他天天進入圖書館，就沉醉在書海之中，忘記一切。

有一次，已是中午時刻，圖書館里靜悄悄，下班時間早已過了，管理人員大聲問館里是否有些人，沒有回答，管理員鎖好門去吃午飯了。這時候陳景潤才以為要回去吃飯了，但他走到門口發(fā)覺門反鎖著，就毫不在意地笑了笑，重新走回書庫去書。每當夜幕降臨之時，陳景潤在燈下，不是寫論文就是研究法文、德文數(shù)學書籍，經(jīng)常到深夜，他才踏著清亮月光邁向宿舍。日復一日，年復一年，陳景潤就是這么緊迫著時間步伐，一步一個腳印，向著科學高峰前進。

陳景潤，1933年5月22日生于福建福州，當代數(shù)學家。

1953年9月分配到北京四中任教。1955年2月由當初廈門大學校長王亞南先生舉薦，回母校廈門大學數(shù)學系任助教。1957年10月，因為華羅庚教授賞識，陳景潤被調(diào)到中國科學院數(shù)學研究所。1973年發(fā)表了(1+2)詳細證實，被公認為是對哥德巴赫猜測研究重大貢獻。1981年3月當選為中國科學院學部委員(院士)。曾任國家科委數(shù)學學科組組員。1992年任《數(shù)學學報》主編。

1996年3月19日下午1點10分，陳景潤在北京醫(yī)院逝世，年僅63歲。1、聯(lián)絡上下文，寫出以下詞語意思。⑴孜孜不倦：

⑵夜幕降臨：

2、第二至五自然段是按

次序記敘

事，表示次序詞語是：

→

→

。

工作或學習勤奮不知疲憊。