2022年小學教師個人履職總結(jié)

第3頁共3頁2021年?小學教師個?人履職總結(jié)?兩年了，?跟孩子們朝?夕相處了整?整兩年，兩?年的晨昏風?雨、酸甜苦?辣沉淀下來?，我心中涌?動的依然是?對學生的一?片摯愛，回?頭看看自己?用心經(jīng)營著?的教育之路?時，感受著?這份奇異的?美麗?；叵?___年參?加工作以來?，突然發(fā)現(xiàn)?這兩年是我?事業(yè)中的一?個成長期，?從一名學生?到一名音樂?老師到一名?語文老師兼?班主任，這?期間我在不?斷進步，一?個什么也不?懂的小女孩?成為了一個?循循善誘的?老師。當我?第一次以教?師的身份踏?進菊城小學?時，我的心?情是多么激?動，多么地?自豪。然而?，俗話說得?好：醉后方?知酒味濃，?為師方知為?師難。為了?上好一節(jié)課?，我常常日?思夜想，認?真閱讀各種?有關(guān)的參考?資料，積極?向有經(jīng)驗教?師請教，認?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課。有時?已是夜深人?靜，勞累了?一___，?躺在床上，?但滿腦子仍?是問題、答?案，靈感一?來便忘記了?疲勞，一骨?碌爬起來寫?，直至滿意?為止。兩年?了，我一步?一個腳印踏?踏實實地一?路走來，沒?有轟動的大?事，也沒有?令人忽然亮?眼的軌跡。?教學生活給?予我的是更?多的是思考?。這個學期?，由于工作?的需要，我?擔任了一（?3）、一（?6）班的語?文課，一（?3）班的班?主任和古箏?二課堂的教?學，雖然每?天從早上七?點要一直忙?到晚上八點?半，但我仍?然被深深地?吸引著，因?為我感覺自?己的綜合教?育能力正隨?之發(fā)生著巨?大的改變，?同時也收獲?著那一份份?真誠而沉甸?甸的感情。?經(jīng)過這兩年?的教育學習?實踐，無論?是教育、教?學，我感到?自己深思的?東西多了。?再也沒有過?去像小孩一?樣為丁點大?的成績就沾?沾自喜的感?覺了，更多?的是思考。?在教學實?踐中，我一?方面充實和?磨練了自己?，一方面也?發(fā)現(xiàn)了自己?的不足。對?此，我的心?里十分著急?，生怕因為?課上不好而?影響了學生?對知識的掌?握及對語文?學科的興趣?。所以，每?次上課前我?都要進行認?真的斟酌、?思考。張校?長曾對我：?“積累經(jīng)驗?的最佳最快?途徑是多聽?課多請教。?”這學期，?我除了聽師?傅及其他老?師的課外，?學校還__?_我們聽了?王松舟，竇?桂梅，劉小?偉等名師的?課，我的收?獲很大，逐?步掌握了一?些駕馭課堂?的技巧。聽?完課之后，?把老師們上?課時講到的?記在聽課記?錄上，然后?對我自己的?備課教案進?行修改，將?他們的很多?優(yōu)點和長處?應(yīng)用到我的?課堂教學當?中去。媽媽?常對我說：?“知識和經(jīng)?驗不會自己?從天上掉下?來，必須發(fā)?揚勤學好問?的精神，把?自己當成學?生一樣，積?極吸取周圍?其他老師一?切先進的東?西，才能提?高自己的水?平?！痹诮?學中，我要?及時地進行?自我評價和?自我總結(jié)，?提高反思能?力，自覺調(diào)?合教與學的?行為，提高?課堂的教學?效能。我們?語文課組每?周三進行科?組活動，在?本學期還進?行了口語交?際課堂教學?比賽，這些?活動使我更?加清楚地認?識了自己，?明白了自己?教學的目標?和方向。但?是，不得不?承認，新人?就是新人。?由于經(jīng)驗的?缺乏，我的?教學水平與?其他有經(jīng)驗?的老師相比?是有差距的?，這一點在?考試中就顯?現(xiàn)出來了。?在第一次?月考中，我?帶的班成績?都很不理想?，所以，我?自身感到壓?力很大很大?。從考試中?，我認真總?結(jié)了經(jīng)驗和?教訓。我認?識到，我?guī)?的班由于部?分學生智力?因素的局限?，光靠課堂?教學是不可?能很好全面?地提高學生?成績的，必?須根據(jù)孩子?的實際情況?進行針對性?的教學，我?們要關(guān)心偏?愛班級中的?后進生，用?鼓勵的方法?讓他們樹立?對學習的信?心，在課堂?上、在課后?多與他們交?流，找出他?們的知識漏?洞，使他們?迎頭趕上。?像一（3）?班的何楚欣?，一（6）?班的宋泓希?這些不會寫?字的孩子，?就要求我平?時在他們身?上多___?思，平時的?作業(yè)就不能?同于其他孩?子，我每次?只要求他們?寫兩個字，?先是握著他?們的手寫，?再放手寫，?反復寫，一?直寫，直到?寫好為止。?旁人看來這?是一件容易?普通的事，?但這一路走?來卻撒滿了?我的汗水與?淚水。記得?在教何楚欣?寫a的第二?聲調(diào)時，我?握著她的手?寫了二十多?次，最后她?還是直直的?朝上寫，不?會傾斜，當?時她哭了，?我也哭了，?那種無奈是?別人無法體?驗到的，這?能怪孩子嗎?？不，她一?直都在很認?真地寫，努?力地寫，我?含著淚繼續(xù)?握著她的手?在本子上劃?斜線。我們?班的周小強?蠢嗎？不，?一點也不，?而且絕頂聰?明，但__?_一個下午?學兩個復韻?母都學不會?，是我教的?方法不對，?可在他身上?實施的教學?方法是媽媽?和我專門針?對他研究出?來的呀！一?（6）班的?葉嘉瀅，去?年周麗，今?年羅景華堅?持每天放學?后對她的學?習進行兩個?小時的單獨?輔導，一年?堅持下來了?，可她還有?一大半的聲?母都不認識?，這是誰的?錯呢？那種?失落，那種?無奈又有誰?能理解呢？?當我去他們?家家訪時，?家長們不停?地感謝老師?，說孩子和?以前相比，?進步了很多?，然而我的?心卻很沉重?，很內(nèi)疚。?他們雖然在?進步，但是?他們和班上?其他孩子的?差距卻越來?越遠了。不?過值得欣慰?的是我?guī)У?兩個班有很?大一部分的?優(yōu)生存在，?無疑他們是?很優(yōu)秀的，?那些及格臨?界和優(yōu)秀臨?界的學生在?我的輔導下?，也收到了?很明顯的效?果。通過這?個學期的工?作，我認識?到，作為一?個缺乏經(jīng)驗?的新老師，?想要把課上?好，把教學?搞好，把學?生的成績搞?上去，就必?須付出更多?的勞動，花?更多的時間?。由于我教?學經(jīng)驗的逐?步積累，對?學生輔導力?度的加大，?學生的成績?在逐步地提?高。在期?末考試中，?我?guī)У陌嗉?與其他同類?班級相