新經(jīng)濟(jì)時(shí)代變革領(lǐng)導(dǎo)力課堂講義一天版-唐光照

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代力—打造與變化共舞的智慧型組織 唐光照新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下力在哪里？第一單元

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的第一單元新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一、新時(shí)代對(duì)企業(yè)

者的

呼喚二、普遍

的三大嚴(yán)峻三、面對(duì)

優(yōu)秀

者的最佳選擇1、 者要做正確的事2、 擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)的 眼光3、

樹立遠(yuǎn)景并有責(zé)任實(shí)現(xiàn)它4、 創(chuàng)建卓越的企業(yè)文化一、新時(shí)代對(duì)企業(yè) 者的 呼喚1、巨變環(huán)境中現(xiàn)實(shí)的

：面對(duì)模糊性的世界（城市路途的迷失）2、面對(duì)未來(lái)的不確定性:復(fù)雜系統(tǒng)的多種變化（群山里的迷途）3、面對(duì)全新的陌生世界：全新的系統(tǒng)與陌生環(huán)境（墜入火星球）二、 普遍 的三大嚴(yán)峻1、為什么要成為

者2、如何應(yīng)對(duì)這不確定的現(xiàn)狀與未來(lái)3、

的選擇——

型

力提升（引領(lǐng)

）三、面對(duì) 優(yōu)秀者的最佳選擇第二單元

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代

力理論與模型第二單元新經(jīng)濟(jì)時(shí)代力理論與模型一、優(yōu)秀者既懂管理又擅1、正確地理解管理2、正確地理解3、國(guó)內(nèi)企業(yè)常常陷入的誤區(qū)正確區(qū)分管理與 的功能Copyright

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IPPC管理將事做正確組織、計(jì)劃、安排控制維持程序和規(guī)范短期行為面對(duì)現(xiàn)實(shí) 解決問(wèn)題確定做正確的事?tīng)?zhēng)取支持激勵(lì)引導(dǎo)長(zhǎng)期效果創(chuàng)造未來(lái)13<Step

1>計(jì)劃管理<Step

2>流程管理<Step

3>組織管理<Step

4>管理<Step

5>文化管理21世紀(jì)企業(yè)管理的五個(gè)臺(tái)階二、優(yōu)秀從“者的

智慧——自我”到“ 他人”1、

自我自我意識(shí)自我管理2、

他人社會(huì)意識(shí)關(guān)系管理三、當(dāng)代 力理論與素質(zhì)模型1、 力理論的研究及演變2、

的 境界3、 的六種管理風(fēng)格1、 力理論的研究及演變蘭 理論1）2）

· 情境 理論3）Hay

group合益 力解決方案2、的境界1）的能力等級(jí)2）的境界力提升18<Step

1>潛在<Step

3><Step

2>組織團(tuán)隊(duì)<Step

5><Step

4>服務(wù)激勵(lì)1）新經(jīng)濟(jì)時(shí)代

的5個(gè)等級(jí)2）Step1Step2Step3的四種境界Step4“不知有之”“親之譽(yù)之”“

敬之”“侮之恨之”——中國(guó)古代思想家3、

者的6種管理風(fēng)格理論愿景型型親和型型領(lǐng)跑型命令型圖示： 者的6種管理風(fēng)格６種力命令型 親和型型輔導(dǎo)型領(lǐng)跑型愿景型最佳的 風(fēng)格模型輔導(dǎo)型愿景型第三單元

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代能力第三單元新經(jīng)濟(jì)時(shí)代能力一、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代者三大技能二、組織學(xué)習(xí)法——?jiǎng)?chuàng)造集體智慧一、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代 者三大 技能思維、語(yǔ)言績(jī)效思維、語(yǔ)言績(jī)效中層 思維、語(yǔ)言、行動(dòng)績(jī)效基層 語(yǔ)言、行動(dòng)績(jī)效員工

行動(dòng)績(jī)效三種績(jī)效與三種技能不同層級(jí)的二、組織學(xué)習(xí)法——?jiǎng)?chuàng)造集體智慧雙環(huán)學(xué)習(xí)——讓組織學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考使組織 成功的強(qiáng)力健康組織結(jié)構(gòu)的三大系統(tǒng)原則1、雙環(huán)學(xué)習(xí)——讓組織學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考1)2)3)組織學(xué)習(xí)組織為了實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)、提高競(jìng)爭(zhēng)力而圍繞信息和知識(shí)技能所采取的各種學(xué)習(xí)行動(dòng)是組織不斷努力改變或重新設(shè)計(jì)自身以適應(yīng)持續(xù)變化的環(huán)境的過(guò)程。1）

組織學(xué)習(xí)定義所謂單環(huán)學(xué)習(xí)，只是通過(guò)一般的學(xué)習(xí)，尋求行為和結(jié)果之間的匹配，以保證

組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。從本質(zhì)上講，單環(huán)學(xué)習(xí)即“知道如何做”，可以維持組織的正常行為，但不能取得改進(jìn)效果。它是一種維持學(xué)習(xí)。2）

單環(huán)學(xué)習(xí)的思考方式雙環(huán)學(xué)習(xí)是不同層次的問(wèn)題解決邏輯。對(duì)行動(dòng)背后的想法加以檢視， 看問(wèn)題的心智模式，進(jìn)而才能采取真正有效的行動(dòng)。雙環(huán)學(xué)習(xí)即“知道為何這樣做”。強(qiáng)調(diào)對(duì)造成現(xiàn)狀原因的“”，而且是從自身出發(fā)的。也被稱為“創(chuàng)造學(xué)習(xí)”。3）

雙環(huán)學(xué)習(xí)的思考方式2、健康組織結(jié)構(gòu)的三大系統(tǒng)原則三大系統(tǒng)原則主次分明（按順序排列）結(jié)構(gòu)完整（沒(méi)有空隙）ABC

彼此互賴（施與受的平衡）排序：關(guān)鍵是管理理念的重新認(rèn)識(shí)第四單元

智慧

常使用的管理工具第四單元智慧常使用的管理工具一、慧眼識(shí)人的管理工具6何時(shí)何地5做什么4怎樣做3價(jià)值

、信念

Why能力

How行為

What環(huán)境

Where

and

When為什么我是誰(shuí)12精神

Who

elseWho

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I我與世界的關(guān)系二、 權(quán)力的管理工具381、權(quán)力的構(gòu)成（圖）追求人際原則金錢2、權(quán)力的使用引領(lǐng)追隨受計(jì)劃指