人教版四年級上冊《合理安排時間》教學(xué)設(shè)計

人教版四年級上冊《合理安排時間》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第八單元《數(shù)學(xué)廣角》中笫一課時的內(nèi)容?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課主要是通過日常中的沏茶問題讓學(xué)生嘗試在解決問題的多種方案中尋求最優(yōu)的方案，初步體會運(yùn)籌思想在實際生活中的運(yùn)用。新課標(biāo)指出：當(dāng)學(xué)生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略?！痹谌粘Ｉ钪?，學(xué)生能很容易地找到解決問題的多種策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋求最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力?！緦W(xué)情分析】優(yōu)化問題是人們經(jīng)常要遇到的問題，在日常生活中，四年級學(xué)生已經(jīng)積累了這方面的經(jīng)驗，例如生活中他們會注意到怎么做會省時間些，只是更多的是無意識的，要實現(xiàn)從經(jīng)驗到到數(shù)學(xué)方法再到實踐的跨越有些難度，所以本節(jié)課從學(xué)生身邊的簡單事例出發(fā),讓學(xué)生在嘗試解決問題的過程中，通過同學(xué)之間的討論，交流，啟發(fā)，喚起生活中的經(jīng)驗，初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識，從而提高學(xué)生解決問題的能力。【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與技能：通過解決生活中的問題，使學(xué)生明確做事情要考慮先后順序，能同時做的事情同時做，并能結(jié)合具體事例安排做事的過程。（-）過程與方法：經(jīng)歷安排做事的過程，通過比較，探究最優(yōu)方案，培養(yǎng)學(xué)生的擇優(yōu)意識與解決問題的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，逐步安排合理安排時間的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：掌握合理安排時間的方法，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題的意識?！窘虒W(xué)學(xué)法分析】為了突出重難點(diǎn)，主要采用了以下教法和學(xué)法教法：根據(jù)教材的特點(diǎn)本節(jié)課教法選擇以講授法和談話法為主要的教學(xué)方法，用課件的情景演示為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后動手操作，互相交流，在引導(dǎo)學(xué)生討論，交流，比較的過程中找出最優(yōu)方案，初步形成優(yōu)化意識。學(xué)法：主要采用自主探究，合作探究兩種學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，使學(xué)生在這熟悉而又喜歡的情境中，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，嘗試解決具體問題的方法在解決問題的過程中學(xué)會與同伴交流合作，共同探究新知【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件，沏茶六道工序圖片，學(xué)習(xí)卡，習(xí)題單?！窘虒W(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新課師：老師今天度過了一個忙碌的早晨，是什么事呢？原來老師早上7：2（）之前要去學(xué)校值日，可是一看時間，已經(jīng)7:00了，但在到學(xué)校之前老師還要完成以下兒件事：掃地晾衣服煮雞蛋騎車5分鐘3分鐘10分鐘8分鐘①請你幫老師算一算完成這些事一共要花多長時間？5+3+10+8=26（分鐘）②老師能在規(guī)定的時間趕到學(xué)校嗎？（不能）師：呵呵，老師就是老師，我不但完成了全部的事，還在規(guī)定的時間內(nèi)趕到了學(xué)校，想知道原因嗎？因為老師有秘訣，老師的秘訣就是合理安排了時間。（板書課題一一合理安排時間）師：學(xué)了今天這節(jié)課，你們就明白了合理安排時間的重要性。【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)思考環(huán)境，把學(xué)生的思維吸引到課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。同

時讓學(xué)生體會到我們要學(xué)的，正是我們生活中要用到的，才會使學(xué)生更有積極性。也為后面學(xué)習(xí)新知做鋪墊。（二）、深入探究，統(tǒng)籌優(yōu)化活動一：播放主題圖視頻，理解題意師：小明幫客人沏茶要完成六件事，結(jié)合生活經(jīng)驗，覺得小明應(yīng)該先做哪件事？師：同學(xué)們都挺善于動腦筋的，那小明應(yīng)該怎樣安排這六件事，才能讓客人盡快喝上茶呢?活動二：活動體驗，設(shè)計方案遽件出示遽件出示遽件出示1.明確活動要求。遽件出示活動要求：1.小組討論沏茶的工序中先做什么，再做什么？.動手?jǐn)[一擺工序圖卡片，在學(xué)習(xí)卡上設(shè)計出方案。.計算出時間。（學(xué)生分小組討論，教師參與到學(xué)生的操作活動中）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自主設(shè)計方案，體現(xiàn)了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，通過動手操作，合作交流的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生動手?jǐn)[和討論方案的過程中，嘗試合理安排時間的過程，突破本課重點(diǎn)。2.展示學(xué)生不同的方案，體現(xiàn)方法的多樣化。師：誰來給大家說說你是怎樣安排的？（請學(xué)生上臺展示方案，引導(dǎo)學(xué)生敘述設(shè)計過程,先干什么，在干什么？需要多長時間？）小組同學(xué)展示自己不同的方案，這里課堂生成的資源可能很多，教師要注意讓學(xué)生充分展示自己的想法和思維過程。展示出各小組不同的設(shè)計方案。預(yù)設(shè)情況：方案一：洗水壺一接水一燒水T找茶葉一洗茶杯一沏茶（找茶葉和洗茶杯可以交換位置）1+1+8+2+1+1=14（分鐘）方案二：洗水壺一接水一燒水一洗茶杯t沏茶（在燒水的同時找茶葉）I找茶葉1+1+8+2+1=13（分鐘）方案三：洗水壺一接水一＞燒水一找茶葉一沏茶（在燒水的同時洗茶杯）I洗茶杯1+1+8+1+1=12（分鐘）方案四：洗水壺T接水T燒水T沏茶（在燒水的同時找茶葉和洗茶杯）I找茶葉I洗茶杯1+1+8+1=11（分鐘）【設(shè)計意圖】學(xué)生在匯報，討論，交流的過程中，體會做事情要講先后順序，同時體會到安排事情的方案多樣化，同樣的事情，安排事情的方案不一樣，所需要的時間也不同，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.學(xué)生比較選擇最合理地安排方法。讓學(xué)生從不同的方案中，通過觀察比較，找出自己認(rèn)為能讓客人盡快喝到茶的方案?！驹O(shè)計意圖】數(shù)學(xué)中的統(tǒng)籌規(guī)劃、優(yōu)化省時，都是源于生活實際需要。讓學(xué)生在獨(dú)立探究、互相交流中逐漸優(yōu)化方法、培養(yǎng)優(yōu)化意識，給學(xué)生提供充分的空間，在學(xué)生匯報交流時，教師適時引導(dǎo)、恰當(dāng)提問，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考。讓學(xué)生掌握合理安排時間的方法，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。4小結(jié)說的真好！看來合理安排時間，不僅要考慮事情的先后順序，還要考慮把能同事做的事情同時做，能夠同時做的事情越多就會越省時間。5.認(rèn)識流程圖。為了更清楚的表示出沏茶的合理安排，我們可以用流程圖來表示.（教師邊板書邊講解怎樣畫流程圖）三【鞏固應(yīng)用，深化認(rèn)識】.出示課前問題。猜猜老師的秘訣是什么？掃地晾衣服煮雞蛋騎車5分鐘3分鐘10分鐘8分鐘【設(shè)計意圖】學(xué)以致用，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識解決問題，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題的意識。同時也讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用與生活，明白學(xué)習(xí)合理安排時間的重要性，就是可以節(jié)省時間，提高工作效率。師：生活中不僅僅是沏茶，還有很多的事情可以用同樣的理念去解決，請和老師一起去看看一些生活小問題吧。.小紅感冒了，吃完藥后要趕快休息。她應(yīng)如何合理安排下邊的事情？找杯子倒開水等開水變溫找感冒藥量體溫1分鐘6分鐘1分鐘5分鐘【設(shè)計意圖】數(shù)學(xué)源于生活，還要服務(wù)于生活?；谶@樣的理念，我設(shè)計了生活小問題。讓學(xué)生能運(yùn)用新掌握的設(shè)計理念來設(shè)計最優(yōu)化的方案，解決生活中的實際問題。.媽媽怎樣合理安排才能讓客人盡快吃飯，最少需要幾分鐘？請你畫出流程圖。洗菜洗米電飯鍋煮飯切菜炒菜6分鐘2分鐘20分鐘4分鐘10分鐘【設(shè)計意圖】先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再畫出流程圖，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力，設(shè)計層層遞進(jìn)的練習(xí)，提升學(xué)生的思維水平與學(xué)習(xí)能力?！菊n堂小結(jié)，暢談收獲】師：今天我們不僅幫助小明解決了問題，同時也有了自己的收獲，誰能說說自己的收獲和體會呢？在學(xué)生暢談收獲的同時，教師引導(dǎo)學(xué)生得出合理安排時間要做到：1排：順序，確定先做什么，再做什么？2想;哪些事情可以同時做。3.算;計算最短時間。最后我們以愛迪生的一句名言來結(jié)束今天這節(jié)課。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中做一個合理安排時間和珍惜時間的人?！驹O(shè)計意圖】設(shè)計課堂總結(jié)這?環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生暢談了自己的收獲和體會，再■次體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)