2022版義務(wù)教育語文課程標準模擬試題及答案4

2022版義務(wù)教育語文課程標準模擬試題及答案一、填空題.第一學(xué)段（1-2年級）對“表達與交流”的要求：學(xué)說，逐步養(yǎng)成說的習(xí)慣，有表達交流的自信心。.第一學(xué)段（1-2年級）對“表達與交流”的要求：能認真聽他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看影視作品，能和自己感興趣的情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡要講述的見聞。與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極敢于發(fā)表自己的意見。.第一學(xué)段（卜2年級）對“表達與交流”的要求：對寫話有興趣，留心周圍事物，寫的話，寫的事物。在寫話中樂于運用和中學(xué)到的詞語。.第一學(xué)段（1-2年級）對“表達與交流”的要求：根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、、、感嘆號。.第二學(xué)段（3-4年級）對“表達與交流”的要求：能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求O能主動參與日常生活中的文化活動,根據(jù)不同的場合，嘗試運用和與他人交流，有禮貌地請教、回應(yīng)。.第二學(xué)段（3-4年級）對“表達與交流”的要求：積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的。背誦優(yōu)秀詩文篇（段）。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于萬字。.第三學(xué)段（3-4年級）對“表達與交流”的要求：觀察周圍世界，能地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫o能用便條、等進行交流。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的,特別是有新鮮感的詞句。.第三學(xué)段（5-6年級）對“表達與交流”的要求：表達有條理，、語調(diào)適當。參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清自己的觀點。能根據(jù)和,稍作準備，作簡單的發(fā)言。.第三學(xué)段（5-6年級）對“表達與交流”的要求：懂得寫作是為了和與人。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富,珍視個人的,積累習(xí)作素材。二、簡答題（一）第一學(xué)段“整本書閱讀”的學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些？.閱讀富有童趣的圖畫書等淺易的讀物，體會讀書的快樂；.閱讀、朗誦優(yōu)秀的兒歌集，感受兒歌的韻味和童趣；.閱讀自己喜歡的童話書，想象故事中的畫面，學(xué)習(xí)講述書中的故事。（二）跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群的要旨是什么？.旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，拓展語文學(xué)習(xí)和運用領(lǐng)域；.圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)、社會生活中有意義的話題，開展閱讀、梳理、探究、交流等活動，在綜合運用多學(xué)科知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，提高語言文字運用能力。老教師讀新課標：別笑！就是讀“目錄”，不是讀“目標”讀“目錄”？呵呵，目錄有啥好讀的！別笑，就問你，拿到一本書，是不是有讀讀序言，翻翻目錄的習(xí)慣？讀課標亦不例外。我們來看看2022班義務(wù)教育語文課程標準的目錄。

目錄共分為課程性質(zhì)、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實施及附錄六部分。喜歡比較著去讀，比如原來讀2011版《義務(wù)教育語文課程標準》，就會找來2001版《義務(wù)教育語文課程標準》（實驗稿）進行對比閱讀。II錄現(xiàn)在，把2022版新課標和2011II錄義務(wù)教育語文課程標準n?■.<）主■勺■體■式《二》內(nèi)?修34M?力大…11<->內(nèi).(-)等立■■?■.<）主■勺■體■式《二》內(nèi)?修34M?力大…11<->內(nèi).(-)等立■■?謙食.??KB(")WT<iI(切???????????>-(RiOflfJfSCRI力(K)。學(xué)?雙SSUMnzMwi■?iw1?I“miHH”1O1Mflth/.勺億彳&1MrWMMJUiKMUlN1二.■N。:XW一.??'■-一-=”■??■=■■■■一■■■■■，■■?1>I4：*、口3R5，.???■?一???：.“HWSLMg*■■■■?■*二加(5-?e?eI崢女方it,捫?Hia■Kl*■由昂it1H9?收一—44■量J天于第叢■“WiH-?5■JU?▼.3?景S/備?*，會0。60，?一<±i何皆全均方三嘛我“4印A■■——■.-..”2Utwm.j幢gi?t!?i-i6?附>用收nyWmnihi330tWfiWM..v，苔itix)n——---------------it丁timm9r.rntfi5nmua>UllfmtdhiM4B0MU?“mng*Ri一一——?——――-?iU”—Bvtw...m■■■■-?■?'_網(wǎng)?；>：1萬衛(wèi)我們從表面上看到：第一、板塊設(shè)置不同。2011版課標的目錄分為三級。第一級：三大部分：前言、課程目標與內(nèi)容、實施建議。第二級：前言的二級目錄：課程性質(zhì)、課程基本理論、課程設(shè)計思路第三級：課程基本理念的三級目錄：（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；（二）正確把握語文教育的特點；（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。2022版新課標的目錄分為二級。第一級：課程性質(zhì)、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實施六大部分，外加附錄。第二級：課程目標的二級目錄：（一）核心素養(yǎng)內(nèi)涵（二）總目標（三）學(xué)段要求課程內(nèi)容的二級目錄：（一）主題與載體形式（二）內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式學(xué)業(yè)質(zhì)量的二級目錄：（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵（二）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述課程實施的二級目錄：（一）教學(xué)建議（二）評價建議（三）教材編寫建議（四）課程資源開發(fā)與利用（五）教學(xué)研究與教師培訓(xùn)通過對比，我們發(fā)現(xiàn)2022新課標采用二級目錄，且目錄標題多用關(guān)鍵詞或短語，簡介明了；2011版采用了三級目錄，且目錄標題也不夠精簡。當然，它的好處是似乎能簡單窺伺出一些課程標準的具體內(nèi)容，比如我們都耳熟能詳?shù)?011版語文課程四大基本理念等。第二、內(nèi)容變化不小。通過目錄的分級梳理，我們也能夠看出2022版語文課程標準比2011版語文課程標準在課程目標方面更加詳盡了，先從核心素養(yǎng)內(nèi)涵上去定位，梳理出總目標，然后再分學(xué)段列出具體年段目標及要求。在課程內(nèi)容方面，由主題到載體形式，內(nèi)在組織與呈現(xiàn)方式，由內(nèi)容到形式再到呈現(xiàn)方式，系統(tǒng)完善。相比較2011版語文課程標準，2022版語文課程標準更是單獨增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量一大板塊，從學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵、學(xué)業(yè)質(zhì)量描述兩方面提出方案，抓好學(xué)業(yè)質(zhì)量，讓課程目標充分在學(xué)習(xí)過程中切實得到落地生根。還有就是2022版語文課程標準在課程實施過程中，加入了“教學(xué)研究與教師培訓(xùn)”。這是2011版語文課程標準所沒有涉及的。第三、頁碼增加很多對比一下兩本課標的頁碼，會發(fā)現(xiàn)2022版語文課程標準最后一行目錄