《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《立定跳遠(yuǎn)》課程標(biāo)準(zhǔn)以“健康第一”為指導(dǎo)思想。激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的主體意識，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，推崇合作，自主和研究性學(xué)習(xí)。拓展教學(xué)的功能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)思維過程由被動的模仿到主動、善思、會學(xué)的轉(zhuǎn)化。努力達(dá)到本課運(yùn)動參與、運(yùn)動技能和身心健康及社會適應(yīng)方面的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)能有效發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、速度、力量等身體素質(zhì)，改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇敢直前的精神，并具有健身性、競爭性、娛樂性的鍛煉價值。眾所周知，“立定跳遠(yuǎn)”的單一教學(xué)比較單調(diào)、枯燥。為此，在此次的【微課】中將“設(shè)計問題一一共同探究學(xué)習(xí)一一生成口訣便于記憶”等教學(xué)手段運(yùn)用到教學(xué)過程中，讓學(xué)生在新鮮、自由的狀態(tài)下，充分發(fā)揮創(chuàng)造潛力，真正做到“師主導(dǎo)、生主體”。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生基本能了解立定跳遠(yuǎn)的動作方法和動作要領(lǐng)；明確練習(xí)的重、難點，及立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)目的。2、技能目標(biāo)：學(xué)生知道立定跳遠(yuǎn)的完整動作技術(shù)，初步掌握蹬擺技術(shù)動作要領(lǐng)。3、情感目標(biāo)：通過自主、協(xié)同的小組合作模式，學(xué)生能在練習(xí)過程中主動參與，互相學(xué)習(xí)，互幫互助，并在學(xué)習(xí)中親身體會成功的快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解立定跳遠(yuǎn)的動作方法和動作要領(lǐng)；明確練習(xí)的重、難點，及立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)目的。學(xué)情分析學(xué)生素質(zhì)處于平均水平

重點、難點重點：蹬擺技術(shù)要領(lǐng)。難點：動作要連貫，協(xié)調(diào)。教與學(xué)的媒體選擇手機(jī)錄制微課程課程實施類型偏教師課堂講授類V偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注主要采用體驗練一聽講解一探究練一分組練一創(chuàng)造練一評價練一比賽練等一系列的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)活動步驟序號1導(dǎo)入2學(xué)生討論、研究教師的動作3嘗試練習(xí)4比一比、賽一賽5再次鞏固、強(qiáng)化練習(xí)6學(xué)生與教師的評價總結(jié)教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1:導(dǎo)入活動目標(biāo)引出這節(jié)課的主要內(nèi)容解決問題動作示范技術(shù)資源網(wǎng)絡(luò)示范視頻常規(guī)資源問題卡片活動概述1、教師通過出示問題卡片的形式，直接引出這節(jié)課的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生帶著問題，認(rèn)真觀察教師的動作示范。2、教師邊示范，邊講解。教與學(xué)的策略讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)并思考反饋評價對本節(jié)課內(nèi)容有了基本的了解教學(xué)活動2：學(xué)生討論、研究教師的動作活動目標(biāo)教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生圍繞問題，經(jīng)過分享、討論得出答案解決問題動作要點技術(shù)資源常規(guī)資源活動概述學(xué)生間研究、討論剛才所留意到的動作，有的可能留意的是手的擺動動作；有的可能留意到的是腳的伸屈動作或是蹬地動作，此時，教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生圍繞問題，經(jīng)過分享、討論得出答案。教師引導(dǎo)總結(jié)得出形象易記的口訣：一伸、二屈、三蹬地教與學(xué)的策略教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生圍繞問題，經(jīng)過分享、討論得出答案反饋評價總結(jié)得出形象易記的口訣：一伸、二屈、三蹬地教學(xué)活動3：嘗試練習(xí)活動目標(biāo)實操解決問題練習(xí)鞏固技術(shù)資源常規(guī)資源活動概述1、教師帶領(lǐng)練習(xí)。2、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡查指導(dǎo)。教與學(xué)的策略學(xué)以致用反饋評價學(xué)以致用教學(xué)活動4：比一比、賽一賽活動目標(biāo)實操解決問題練習(xí)鞏固

技術(shù)資源常規(guī)資源活動概述1、教師組織學(xué)生示范動作并進(jìn)行比賽。2、學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中，既要觀看，又要即使進(jìn)行評價。如：手臂擺動如何？蹬地快速有力嗎？腿部是伸、屈是否正確呢？3、學(xué)生間通過互相評價，得出動作掌握得較好的同學(xué)，即時給予掌聲鼓勵。教與學(xué)的策略學(xué)以致用反饋評價學(xué)以致用教學(xué)活動5：再次鞏固、強(qiáng)化練習(xí)活動目標(biāo)鞏固強(qiáng)化解決問題練習(xí)鞏固技術(shù)資源常規(guī)資源活動概述教師帶領(lǐng)學(xué)生邊喊口訣邊練習(xí)，進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化動作。教與學(xué)的策略學(xué)以致用反饋評價學(xué)以致用教學(xué)活動5：學(xué)生與教師的評價總結(jié)活動目標(biāo)分享、鼓勵解決問題總結(jié)技術(shù)資源常規(guī)資源活動概述同學(xué)們分享'交