《快樂的小雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

陳輝《快樂的小雨點(diǎn)》

教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程小班活動(dòng)《快樂的小雨點(diǎn)》課程標(biāo)準(zhǔn)初步感受散文的優(yōu)美意境，鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。教學(xué)內(nèi)容分析小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單，篇幅短小，語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的''下雨〃事件，其中的''小雨點(diǎn)〃，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。教學(xué)目標(biāo)1.愿意感受散文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。2.自主閱讀圖畫書，并講述自己的感受，感知散文內(nèi)容。3.大膽想象故事的結(jié)尾，在老師的啟發(fā)下嘗試仿編。學(xué)習(xí)目標(biāo)傾聽、理解散文，并講述自己喜歡的內(nèi)容。學(xué)情分析小班孩子的理解能力、表達(dá)能力均比較弱，散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。重點(diǎn)、難點(diǎn)孩子自主仿造句子教與學(xué)的媒體選擇PPT課件《小雨點(diǎn)》課程實(shí)施類型V偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1談話導(dǎo)入師：小朋友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小朋友喜歡下雨嗎？看無聲PPTo2師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)在干什么？幼兒看有聲PPTo教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里？好像在干什么？老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。3老師朗誦散文。設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？小雨點(diǎn)再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。）43、在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做‘'跳〃和''滑〃的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。5完整欣賞散文。播放PPT。教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1:快樂的小雨點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)通過PPT課件引導(dǎo)孩子在感受、交流、討論、仿造的過程中逐步理解散文小雨點(diǎn)。解決問題引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)仿造句子技術(shù)資源PPT課件《小雨點(diǎn)》常規(guī)資源活動(dòng)刖帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)''小雨點(diǎn)"指偶。活動(dòng)概述（-）談話導(dǎo)入師：小朋友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落卜來的？小朋友喜歡下雨嗎？（二）欣賞散文1、看無聲課件。師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)在干什么？（1）幼兒看課件。（2）教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里？好像在干什么？老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。2、老師朗誦散文。設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？小雨點(diǎn)再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。）師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做''跳〃和”滑〃的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。（三）仿編散文1、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？2、鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。

教與學(xué)的策略通過控制多媒體課件無聲到有聲，逐漸讓孩子感受散文的優(yōu)美，讓孩子更好地理解散文的內(nèi)容。反饋評(píng)價(jià)給以孩子更多的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)孩子仿造句子的積極性和主動(dòng)性評(píng)價(jià)量規(guī)讓孩子用自己的語(yǔ)言仿造句子，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性其它參考書《幼兒教育》小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上