大學(xué)生到中學(xué)當老師的實踐報告

大學(xué)生到中學(xué)當老師的實踐報告在大學(xué)里上的學(xué)的是師范專業(yè)，固然畢業(yè)后要緊的工作對象是當老師了?？墒乾F(xiàn)實事情是學(xué)生越來越少我們的畢業(yè)生越來越多求比例開始浮現(xiàn)供過于求的事情能夠說如今的大學(xué)生遍基本上是我們的工作崗位卻別是那么多這就造成了不少大學(xué)生畢業(yè)后就面臨失業(yè)的尷尬局面。我固然別能坐以待斃積極出去實習(xí)參加實踐是一項很別錯的建議如此既能提高自己的教學(xué)水平，又能清醒認識當前的事情，在畢業(yè)后尋工作也是簡單些的。認真給自己罷了下那學(xué)期用讀書的惟獨整整一具月余三個月都在教書在剛踏進校門的那一刻，我如何也沒想到自己會“提畢的感受。有人說，教書別是個好差事，可能吧，所有我身邊的人民教師都這么說；可是也別盡然吧，我還是對它懷有最初的熱情和執(zhí)著。當校長要我再延長崗生活時，事實上我心里也并別是那么的反抗，反而有種把“余溫的欣喜。到xx中報到時，正好是他們期中考試前夕，因此要緊以復(fù)習(xí)為主，而我則是負責幫我的指導(dǎo)老師批改作業(yè)。繼續(xù)，就參與了他們那邊的期中考試工作：熟悉監(jiān)考流程、批改試卷，分析試卷難易。期中考試流程是徹底按照中考要求進行的規(guī)范也快在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下熟悉了整個過程，而且立即在第三次月考中親自監(jiān)考了一場。期中考試結(jié)束真接手了初五思考到一下子讓我教兩個班任務(wù)太重，也別合理，但是讓我批改兩個班的作業(yè)，我想，這也是對我的一種考驗。這是一具教學(xué)嚴謹，學(xué)風(fēng)濃厚的學(xué)校，老師們兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生們也勤學(xué)向上。因此，我絲毫別敢放松自己。起初，教一具班，每天已經(jīng)兩節(jié)課，一節(jié)正課，一節(jié)早自修或者作業(yè)整理課，多余的時刻算是批改作業(yè)。我動作比較快，因此批改兩個班的作業(yè)依然綽綽有余的。從每天大量的批改作業(yè)中了的體味之的實習(xí)別一樣的體味以，教學(xué)工作最要緊的算是做好上課的教學(xué)每課都上得精彩紛呈每課都上得跟公開課一樣。事實上我是大錯特錯。教學(xué)工作最直接的反饋算是學(xué)生的作業(yè)時我們表面上好像上得很成功的課生掌握的別一定就好；相反，表面上教師自我感受不行的課別定也就感受不行。課堂上怎么說惟獨四十五分鐘別可能把整個教學(xué)工作或者教學(xué)的整個工作重心都寄予在那悲傷的四十五分鐘上學(xué)生的作業(yè)算是教師了解學(xué)生掌握事情的重要途徑是師對學(xué)生學(xué)習(xí)進行糾正的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生整體的作業(yè)事情能夠反饋整體的掌握信息于學(xué)生水平參差別齊堂注意力別一樣具的每一具學(xué)生掌握的情也就別一樣而在批改作業(yè)的過程中單獨對他們進行指導(dǎo)，往往要比集體指導(dǎo)有效得多。另一方面，我也發(fā)覺，上好一堂課，重點也別在課堂上，而是先前的備課。盡管所有的教學(xué)工作最直接的體現(xiàn)是課堂有看頭的也是課堂但有的努力都在這之前和之后之后是作業(yè)，之前算是備課。每天我都會利用晚上的時刻備課為獨這段時刻比較充裕和集中備也自然成了我最頭疼的情況，我總是想把每堂課上得引人入勝，很完美。于是桌上就堆滿了參考書，電腦里也下載了不少參考資料刻總是別知別覺地過去了開始我是愁容滿面地坐下來在課的過程中我卻又很受，總覺得自己在完成一件完美的作品樂其中，而完成之后自然就很滿腳。因為我的指導(dǎo)老師是學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)分子時作不少經(jīng)樓上樓下跑因此在上課方面，很少有直接的教導(dǎo)，她也只聽我上過一節(jié)課。平時，我都拿她的備課本學(xué)習(xí)；更多時候，我們都在探討教學(xué)咨詢題的時候，從她口中學(xué)到一些理念，她是這個地方的高級教師，

別論教學(xué)依然為人方面，我都從她身上學(xué)到了不少。此外，收獲最大的算是聽課。我在的那兩個月，剛好逢上他們文研活動，校還請來了校外教研員來做特意指導(dǎo)。公開課是比較難上的，跟平時的課相比，它還考驗一具老師的心理素養(yǎng)。從教研員對三堂課的評論中，我總結(jié)出三個經(jīng)驗：第一，關(guān)于初中生而言，他們還處在積存基礎(chǔ)知識的時期，因此每篇課文里的生字生詞別能省略在備課的過程中一要有那個環(huán)節(jié)管很枯燥也要說這是運用語文的基礎(chǔ)和前提，惟獨詞匯量多了，才能夠運用自如。第二,教師在上課過程中一定要重文本，尊重作者，幸免政治化傾向。讀者能夠從美學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)的角度去解讀，但別能從政治的角度去解讀。第三在堂教學(xué)中，教師切別“冷授”一篇文章，一具作品，都包含了作者特有的語言風(fēng)格和情感傾注教在上課過程當中應(yīng)先深刻體味文章要表達的情感后以這種情感作者的情感授課，教師投入了，學(xué)生自然也就被感動，學(xué)生被感動了也就達到了教學(xué)效果。由于教學(xué)任務(wù)重而學(xué)校已有特的班主任老師在這方面的工作做得別是不少但是，也耳濡目染了許多，在語文教學(xué)的過程中也適當做做班主任的工作。關(guān)于一具班級學(xué)氛圍很重要關(guān)于一名學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度很重要。而這些基本上班主任要做的，他們所做的算是怎么樣更好地服務(wù)教學(xué)，怎么樣更好地提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)，固然學(xué)習(xí)是最重要的素養(yǎng)。班主任工作無非算是抓好兩個方面是學(xué)生談話包括班主任對學(xué)生的了解和談話的技巧二組織分配好班干工作他們是班主任的左右手能解決不少咨詢題，在班級和老師之間做好上承下達的工作。這兩個月下來，自我感受別錯，我努力盡我所能做好每一件事。從容別迫，謙虛好學(xué)，積極主動，吃苦耐勞，我別客氣地拿這些字眼來形容自己，因為我確實做到了。在我看來，這些算別上優(yōu)點，而是每一具實習(xí)生必須具備的品質(zhì)和素質(zhì)。頂崗實習(xí)事上也是一具自我習(xí)和受教育的過程然存在不少缺點和別腳別夠成熟別周到，別能很好地把嚴而有愛點其在班主任工作這一塊更顯欠缺課別夠穩(wěn)別能很好地以學(xué)生為主自己的教學(xué)安排與之有機結(jié)合別是一味地讓學(xué)生跟著自己設(shè)定的模式走。這要緊體如今教學(xué)工作這一塊。兩個月教學(xué)生涯”結(jié)束了但是我明確自己將來工作方向的開始發(fā)覺我是熱愛這份工作的，跟金鈔票無關(guān)，跟付出和收獲無關(guān)出于自己最原始的熱愛。而且我是適合這份工作的，因為不管教學(xué)工作的哪個環(huán)節(jié)我都傾注了自己最大的初衷和熱情。我的這份最原始的愛教學(xué)工作在我未來的生命中算是它了如今的我差不多開始愛上了當老師這一份工作興我后陰差陽錯別可以當上老師但是我會爭取的我我選的專業(yè)和職業(yè)都無所懊悔。在回校后我決定要在如今努力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再更努力的學(xué)習(xí)習(xí)實踐過程中我發(fā)覺我如今的水平還別能徹底勝任教師的工作緊的知識層面的差距可是能夠提高的只要更加的努力。我相信畢業(yè)后我算是一名人民教師，我會努力的！二十周年同學(xué)會邀請書

當我想你的時候…二十年十年了彈指一揮間今年——2010年們離城關(guān)中學(xué)畢業(yè)差不多整整二十年了。一別二十載荏別惑年！曾經(jīng)的同窗好,你哪里？過得還好嗎一個有些忘卻而曾經(jīng)熟悉的名字不你日子在本或處異鄉(xiāng)不事業(yè)輝煌依臨時失不管身居要職依一介布;也論你多么閑,或等繁忙你究可不能不記得同桌的她,還有睡在你上鋪的兄...可不能不記得名中不記得這個年代那兒有驛動的青年的麻煩放的青春的激情追逐過漫的戀情,蘊藏過暗戀的甜蜜也你把這一切都冰封雪藏悄悄期待著重逢的春光和一樣,多少次夢里相聚多次心馳神往"再過二十年,我們再相會為我們曾經(jīng)的約定來,愛的同學(xué)讓這熟悉的歌聲所寄予的熱情希翼變成現(xiàn)實;讓們放飛心中的希翼共期待人一輩子的第二次握手讓們走到一起重那些一起走過的生活,縱情享受老同學(xué)相聚的溫馨請參加城關(guān)中學(xué)八九屆一同學(xué)去聽聽久違的聲,看曾經(jīng)熟悉的天確實笑臉二十年的歲月，同學(xué)們一路走來，風(fēng)雨無阻，收獲了許多的成績，也飽受了無盡的滄桑。大伙兒一起互相訴說會面的興奮訴二十年的記憶學(xué)生緊握著恩師