PEP人教版小學(xué)英語四年級上冊Unit4單元教案

Unit4 Myhome第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Let”slearn Let”sdo CLet”ssing教學(xué)目標(biāo)：能聽懂,Thisismyhomeyhome并能簡潔描述自己的房間聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。能聽懂一些簡潔的指示語,并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作4.MyBedroom教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。學(xué)習(xí)表示指令的詞組。教學(xué)難點(diǎn)：單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。教具預(yù)備：教材相配套的教學(xué)掛圖［Unit4Let’slern/A教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自制的單詞卡study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen圖片。教師使用的課文掛圖P46頁Let’sler教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕LearnthesesentencesWhereisthedoll?Itisinthebox.Whereisthedoll?Itisonthebox.Whereisthedoll?Itisunderthebox.Whereisthebox?Itisonthetable.AskandanswerWhereisthefarmer? Heisinthevan.Whereisthemonkey? Itisunderthetaxi.Whereistheelephant? Itisinthecar.Whereistheboy? Heisonthetrain.Whereisthenurse?Sheisonthebus.Whereisthegirl? Sheisinthetruck.Whereisthebird? Itisonthebridge.二、呈現(xiàn)課〔Presentation〕教師出示study的圖片，手指著書房里的書問學(xué)生：Whatarethey?學(xué)生答復(fù)：Theyarebooks.教師接著自問自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教讀單詞study,Wereadthebooksinthestudy.教師出示livingroomAretheremanybookshere?Isitastudy?學(xué)生答復(fù)：No.教師確定學(xué)生的答復(fù)：GoodThisisn’tastudyIt’salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教讀單詞livingroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。bedroom的圖片，問學(xué)生：What’sinit?當(dāng)bedYes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。bathroomIsthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?學(xué)生會答復(fù)：No.教師告知學(xué)生：Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.(用動(dòng)作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。kitchenIsthisabathroom?教師可讓學(xué)生用中文說出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen,Thisisakitchen.46Let’slearn局部的掛圖貼到黑板上說：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?教師提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen?學(xué)生答復(fù)：Yes.教師：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并讓學(xué)生重復(fù)這段話。讓學(xué)生聽錄音，跟讀課文。教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)作和語言表達(dá)句子，讓學(xué)生說出相應(yīng)的房間。教師：WewatchTVinthe .Wereadabookinthe .Wehaveasnackinthe .Wetakeashowerinthe .Wehaveasleepinthe 12.Let’sdo.教師播放錄音，學(xué)生跟唱。教師說前一局部的指令，讓學(xué)生說后一局部的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師：Gotothelivingroom. 學(xué)生：WatchTV.Gotothestudy. Readabook.Gotothekitchen. Haveasnack.Gotothebathroom. Takeashower.Gotothebedroom. Haveasleep.學(xué)生小組表演Let’sdo局部的內(nèi)容。教師嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀小組。搶讀單詞這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞力氣的玩耍，教師將全班分成假設(shè)干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。摸寶說英語教師預(yù)備好本課的單詞卡片(有的寫中文，有的寫英文)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透亮的袋子里。玩耍開頭教師說，袋子里裝的是很多珍寶，讓學(xué)生們上來輪番摸寶，假設(shè)摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；假設(shè)是中文，則要漢譯英并拼讀出來；假設(shè)是圖片，則要看圖說英語。四、擴(kuò)展性活動(dòng)〔Add-activities〕Let’ssing: 《MyBedroom》其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet”stalk Let”splayCGoodtoknow教學(xué)目標(biāo)能聽懂會說Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-box?Isitinyourdesk?Isitunderyourbook?YesitisNoitisn’t并能應(yīng)用了解西方國家的房屋構(gòu)造以及各局部名稱教學(xué)重點(diǎn)：句型：Isitin/on/under/…YesitisNoitisn’t.詞匯：isn’t教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音：itis連讀，isn’t教具預(yù)備：1.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen2.教材相配套的教學(xué)掛圖［Unit4Let’stalk］教學(xué)過程：〔一〕熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕做玩耍：教師把圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen放在講臺桌上，讓一個(gè)學(xué)生到前面來看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可發(fā)生的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來猜一猜他看到的是哪張圖片。ALet’sdo的玩耍。一個(gè)同學(xué)說指令，讓其他同學(xué)依據(jù)指令做可能發(fā)生的動(dòng)作。Singasong“Mybedroom”.〔二〕呈現(xiàn)課〔Presentation〕haveaneweraser.Doyouhaveit?Whereisit?讓學(xué)生答復(fù)以上問題。教師連續(xù)對其他學(xué)生說：Ihave….DoyouhaveitWhereisit?讓學(xué)生答復(fù)：It’sin/on/under…教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實(shí)物憑借記憶再次詢問以上學(xué)生：Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-box?Isitinyourdesk?Isitunderyourbook?在學(xué)生回答出Yes和NoYes,itis.No,itisn’t來答復(fù)。做猜一猜的玩耍。教師告知學(xué)生有一些東西〔物體或動(dòng)物〕分別放在家中的各個(gè)房間里。讓學(xué)生猜一猜他們到底在哪個(gè)房間中。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)生必需使用句型Isitin/on/under…?Yes,itis.No,itisn’t來答復(fù)。教師所給的單詞是：desk,bed,cat,chair,TV,sofa,book,bag.教師通過表達(dá)故事，導(dǎo)入課文對話。教師：一天，Sarah來到ChenJie的家中，在ChenJie的臥房里，看到她家的貓把她的橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎？可讓學(xué)生先用句型Isitin…?來猜一猜。讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Unit4Let’stalk/A］看完課件后，讓學(xué)生答復(fù)：Whereisthecat?聽錄音，跟讀課文對話。讓學(xué)生做對話表演。〔三〕趣味操練〔Practice〕Let’splay局部的玩耍。讓一個(gè)人蒙上眼睛，其他的人來藏一件物品。然后，讓W(xué)here’s….,Isitin/on/under/…?Yes,itis.No,itisn’t來推斷。假設(shè)猜對了，換人連續(xù)玩耍。假設(shè)猜錯(cuò)了，要被罰演節(jié)目。猜袋中物教師從書包中拿出一件東西放入一只不透亮的袋子里，“Isitabanana(anapple,orange)?”猜對了為優(yōu)勝。〔四〕擴(kuò)展性活動(dòng)〔Add-activities〕看圖猜詞以每一縱行為一組進(jìn)展競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪番猜，可以問：“Isitaplane(bus,bike)?”答復(fù)：Yesitis.No，Itisn’t.10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后其次排接著猜，最終得分最多的組為優(yōu)勝。做玩耍時(shí)，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。板書設(shè)計(jì)：Unit4 MyhomeIsitin/on/under…?Yes,itis.No,itisn’t.作業(yè)布置：從以下作業(yè)中自選一個(gè)：〔1〕聽錄音，仿讀對話；〔2〕聽錄音，仿讀并表演對話；〔3〕聽錄音，仿讀對話，表演對話。并依據(jù)對話內(nèi)容適當(dāng)替換其中的單詞創(chuàng)編一個(gè)對話。小組內(nèi)課下連續(xù)玩Let’splay局部的猜物玩耍。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：AReadandwrite CLet’splay教學(xué)目標(biāo)能聽說讀寫單詞home,room,school,classroom能用英語介紹居室或?qū)W校教學(xué)重點(diǎn)：單詞home,room,school,classroom的拼寫。教學(xué)難點(diǎn)：home與house的區(qū)分教具預(yù)備：1．圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen2．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：〔一〕熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．復(fù)習(xí)Let’stalk/A局部的對話。2．Let’splay的玩耍?！捕吵尸F(xiàn)課〔Presentation〕出示圖片home,讓學(xué)生說出單詞，并讓學(xué)生用home說一句話。如：Ihaveahome.Thisismyhome.Myhomeisverynice.等。bathroom,livingroom,bedroom,study,kitchen.告知學(xué)生：Theyarerooms.room.讓學(xué)生想一想，說一說所學(xué)過的單詞中還有哪個(gè)詞屬于room?classroom.可進(jìn)一步問學(xué)生：What’sintheclassroom?出示圖片schoolIsitaroom?Isitahome?讓學(xué)生答復(fù)：Noitisn’tIt’saschool.教師預(yù)備單詞卡home,room,school,classroom。做玩耍：找朋友。先請4位同學(xué)到講臺前面自選一張圖片拿好并說出英文單詞，然后再請4位同學(xué)到前面自選一張單詞卡，并站到手拿相對應(yīng)的圖片的同學(xué)旁邊站好。教師指著每一張單詞卡問學(xué)生：Isithome/room/school/classroom?讓學(xué)生答復(fù)：YesitisNoitisn’t.來推斷每組同學(xué)的圖片與單詞卡是否相符。看單詞卡，拼讀單詞。教師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在本上仿照拼寫?？磮D填詞“Writeandsay”home,room,school,classroom分別造句。〔三〕趣味操練〔Practice〕做玩?！癢hat’smissing?”A局部的單詞卡與home,room,school,拿掉一張圖片讓學(xué)生猜一猜少了哪一張，猜對后拼讀該單詞。搶拼單詞叫一名學(xué)生在班里走動(dòng)，站在一名學(xué)生的后面。教師舉起一張本單元的單詞圖片，先正確拼出單詞的學(xué)生坐下，另一名學(xué)生連續(xù)在班里走動(dòng)，連續(xù)活動(dòng)?！菜摹硵U(kuò)展性活動(dòng)〔Add-activities〕拼讀單詞列隊(duì)競賽將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，玩耍開頭，教師說一個(gè)單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)馬上站到講臺前按挨次站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。板書設(shè)計(jì)：Unit4 Myhome作業(yè)布置：詞圖合一活動(dòng)：讓學(xué)生為本課四線格內(nèi)的四個(gè)單詞畫簡圖，然后在圖的旁邊配上單詞?？梢蕴崾緦W(xué)生先在自己本子上練寫四個(gè)單詞，覺得寫得很好了再在圖片上配詞。課堂小結(jié)：home,school,roomclassroom的拼寫。這些單詞以前已經(jīng)屢次根底，本課時(shí)關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握這幾個(gè)單詞的拼寫形式。在學(xué)生說出這些單詞的根底上，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問說句子，表達(dá)詞在句中學(xué)這一原則。在學(xué)生已具備了認(rèn)讀力氣的根底上，在四線格中教寫單詞。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet”slearn Let”schant C Let”scheck教學(xué)目標(biāo)：.phoneshelffridgesofabedtable等單詞能聽懂一些簡潔的指示語,并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)：句型：Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.詞匯：phone shelf fridge sofa bed table教學(xué)難點(diǎn)：聽說認(rèn)讀本課生詞發(fā)音：phone不要丟掉尾音bedshelf兩個(gè)單詞留意[e]的發(fā)音。教具預(yù)備：用來做玩耍的橡皮泥本課生詞的單詞卡片3．配套的教學(xué)掛圖Unit4/B/Let’slearn］4．相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：〔一〕 熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、復(fù)習(xí)句型：WhereisIt’son/in/…玩耍：Guess“Whereis猜一猜。用：“It’sin/on”在小組中進(jìn)展。2、用學(xué)過的句型描述：學(xué)生出示自己設(shè)計(jì)的房子的圖畫，用學(xué)過的語言進(jìn)展描述。如：Thisismyhouse.It’sbig.Ihavealivingroom. Ihaveastudy….先在小組里做這個(gè)活動(dòng)，然后請個(gè)別同學(xué)呈現(xiàn)自己的圖畫，給大家介紹。〔二〕 呈現(xiàn)課〔Presentation〕1Let’slearn〔教材配套“Whatcanyouseeinthepicture?”鼓舞學(xué)生們樂觀發(fā)言，盡量說。2TV.table.chairdesk甚至bed等詞。假設(shè)tabledesk,教師可通過圖片比照兩個(gè)單詞的不同。32項(xiàng)說的狀況進(jìn)展生詞的學(xué)習(xí)：教師圖片出示phone等圖，教學(xué)生一一學(xué)說生詞，每個(gè)生詞示范讀后，都請大局部學(xué)生試讀。留意phone的尾音。4、教師播放錄音，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。5、玩耍：將本課時(shí)的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽一聽，指一指。再次打亂圖片挨次，學(xué)生依據(jù)錄音指圖片。教師還可請力氣強(qiáng)的學(xué)生說單詞，其他學(xué)生指圖片。6、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn中生詞。然后教師任憑說詞，學(xué)生快速的指出?！踩场睵ractice〕1：Let’sdo(Unit4/B/let’sdo)學(xué)生聽錄音，邊聽邊做。教師邊發(fā)出口令，邊示范動(dòng)作。示范后，教師發(fā)出口令，學(xué)生做動(dòng)作。教師在黑板上呈現(xiàn)Let’sdo做一做，說一說。比比誰最快，教師快速出示圖卡或者說指令，學(xué)生快速反響，做出動(dòng)作。玩耍2：聽一聽，擺一擺教師說詞，學(xué)生按挨次擺詞卡?！残〗M玩耍〕玩耍3：布置我的家學(xué)生以小組為單位活動(dòng)〔四人一小組最好〕，每小組準(zhǔn)備一張大圖畫〔由小組成員在上節(jié)課共同設(shè)計(jì)的家〕，教師用英語描述〔如：Thetableisinthekitchen.Theshelfisinthebedroom.〕學(xué)生用自己的詞卡擺一擺。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)〔Add-activities〕捏一捏，說一說學(xué)生以小組為單位活動(dòng)。學(xué)生們預(yù)備橡皮泥。每個(gè)學(xué)生捏一樣?xùn)|西。擺在小組設(shè)計(jì)的家的圖片中。擺完后，用英語描述?！补奈韬⒆泳C合運(yùn)用本單元的詞匯〕板書設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：每個(gè)學(xué)生依據(jù)Tasktimehouse的樣子，可以先畫出來再描述。完成后在小組內(nèi)描述。依據(jù)每個(gè)學(xué)生的描述，以小組為單位，每組設(shè)計(jì)一張招租廣告。下節(jié)課呈現(xiàn)時(shí)評比最正確設(shè)計(jì)師和最正確設(shè)計(jì)組。課堂小結(jié)：本課時(shí)的語言工程為把握phone、shelf、fridge、table、sofa、bed等詞。Let”sdo詞匯。呈現(xiàn)課環(huán)節(jié)，教師先出示Let’slearn的課件，提問導(dǎo)入生詞的學(xué)習(xí)。教師設(shè)計(jì)了多種形式的玩耍、活動(dòng)幫助學(xué)生操練單詞。同時(shí)教師在教學(xué)生詞的過程時(shí)，有意識的將單詞帶到語言溝通中進(jìn)展，讓學(xué)生在對話中把握詞匯。Let”sdoTPR的活動(dòng),讓學(xué)生在聽聽做做中進(jìn)一步穩(wěn)固本課時(shí)的生詞。最終通過“捏一捏，說一說”的玩耍使學(xué)生將本單元的詞匯進(jìn)展綜合運(yùn)用。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t并在實(shí)際中運(yùn)用。.Let’schantLet’stalk中學(xué)過的語言了解故事內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀句型Whereare…? Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t并在實(shí)際中運(yùn)用。.教學(xué)難點(diǎn)：句型Whereare…? Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t教具預(yù)備：書包、鉛筆等文具的實(shí)物L(fēng)et’schant局部的教學(xué)掛圖。教師自制掛圖〔在趣味操練中使用〕4、教學(xué)掛圖［Unit4B/Let’stalk］教學(xué)過程：〔一〕 熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、Let’sdlet’sdo出口令，學(xué)生表演。請學(xué)生當(dāng)小教師發(fā)口令。小組中進(jìn)展游戲。2、Guess:pen藏在一個(gè)學(xué)生的課桌里。說：Whereisit?假裝問：Isitinyourpencil-box?學(xué)生答復(fù)：Noitisn’t.直到找到，學(xué)生答復(fù)：Yes,itis.pencilIsit…?來提問，被問到的學(xué)生答復(fù)：No,itisn’t./Yesitis.〔為查找范圍過大，教師可以劃定范圍。第一組或第一排。〕〔二〕 呈現(xiàn)課〔Presentation〕1Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…?來猜一猜,猜出正確答案:Theyarestorybooks.2、出示Let’stalk的掛圖〔教材配套〕，觀看掛圖中的故事，理解句子的含義。3、先讓學(xué)生試著自己讀故事。然后學(xué)生邊聽錄音〔教材配套〕，邊認(rèn)讀句子。4、小組分角色對話朗讀，各小組呈現(xiàn)。然后給課件中的角色配音。5、各小組表演故事。6Let’schantSarah的一家人。讓學(xué)生就掛圖局部提問，WhereisSarah’smother/father/brother/sister?Motherisinthelivingroom…..(該練習(xí)先由教師和把握較好的同學(xué)做示范，然后小組中進(jìn)展問答訓(xùn)練，最終各小組來提問答復(fù))7、聽錄音，跟讀句子，邊讀邊打節(jié)奏。邊讀邊指句子。(mother’sbrother’s學(xué)生可能不太理解，教師告知學(xué)生…’s=is，不必過多的講解。)〔三〕趣味操練〔Practice〕1：對話表演競賽教師讓學(xué)生依據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最正確劇本獎(jiǎng)和最正確演員獎(jiǎng)。2：幫媽媽找鑰匙教師自制大教學(xué)掛圖：一棟房子，〔參考C/tasktime的圖〕，找一找，Wherearemother’skeys?房子中的任何物品都可以取下〔先制作一棟房子的構(gòu)造，每間屋子的英文名字貼上去，背后有Yes/No的答案。每間屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到畫有鑰匙的局部即為找到〕。學(xué)生在猜的過程中，運(yùn)用語言Arethey…Yes,theyare./No,theyaren’t來答復(fù)。從以下作業(yè)中自選一個(gè)：〔1〕聽錄音，仿讀對話；〔2〕聽錄音，仿讀并表演對話；〔3〕讓學(xué)生依據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最正確劇本獎(jiǎng)和最正確演員獎(jiǎng)。課堂小結(jié)：Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren”t.等句型教師由復(fù)習(xí)舊知如句型Whereisit?Isit...?Yes,itis./No,itisn”t.等入手，引入知的學(xué)習(xí)。在學(xué)生把握Let”stalk局部的對話后，學(xué)生小組表演故事。教學(xué)Let’schant之前，教師先讓學(xué)生就掛圖局部提問和答復(fù)：WhereisSarah’smother/father/brother/sister?Motherisinthegroom…有助于學(xué)生更好的理解和把握chant局部的歌謠。最終，通過進(jìn)展對話表演競賽和玩?！皫蛬寢屨诣€匙”對所學(xué)語言進(jìn)展了擴(kuò)和穩(wěn)固。第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：windowdeskchairdoorbedWhatcanyouseeinmyroom?It’saniceroom.Ilikeit等句子來描述自己的房間Whatcanyouseeinmyroom?It’saniceroom.Ilikeitwindowdeskchairdoorbed教學(xué)難點(diǎn)：語音：單詞windowdoor的發(fā)音。字母hnw的讀音。拼讀：windowdeskchairdoorbed的拼讀訓(xùn)練。wirdk的書寫指導(dǎo)教具預(yù)備：字母歌錄音帶〔教師自備〕單詞配套詞卡.26個(gè)字母卡〔每個(gè)小組一套〕教學(xué)課件［Unit4B/Readandwrite..Writeandsay ］教學(xué)過程：一、熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、Singthe《ABC》song:學(xué)生和教師一起唱字母歌。2、26個(gè)字母表，教師指字母，學(xué)生搶答競賽。教師針對學(xué)生消滅的字母讀音問題進(jìn)行指導(dǎo)。