小班科學教案《各種各樣的糖果》

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小班科學教案《各式各樣的糖果》1

設計理念：

這次集體活動的題材來源于幼兒的生活，這正符合我們選擇科學活動的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的愛好與閱歷”，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

本次活動以“變魔術(shù)”導入活動，圍繞“各式各樣”開展，引導幼兒運用多種感官，通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征，并在主動的探究中獲得有關(guān)糖果的徑直閱歷，整個活動在輕松、開心的氛圍中進行，不僅有效地激發(fā)了幼兒對科學探究的愛好，更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認知技能。

活動目標：

1、了解糖果的種類，能運用多種感官感知糖果的特征。

2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。

3、大膽表述自己的發(fā)覺，并情愿與老師、同伴溝通共享。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動重點難點：

重點：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語言進行表達。

難點：嘗試將袋子裝的糖果撕開。

活動預備：

一個裝有各種糖果的禮盒。

活動過程：

一、以變魔術(shù)形式導入，激發(fā)幼兒的愛好。

1、師：今日老師要和小伙伴一起變一個魔術(shù)，請大家一起喊一、二、三，看看能變出什么？

〔師幼一起喊一、二、三，老師變出糖果盒〕

2、老師打開糖果盒，出示糖果。

〔評析：用變魔術(shù)的方法變出糖果盒，既有效激發(fā)了幼兒的愛好，五彩繽紛的糖果更令孩子們充斥了新奇，為后面的活動營造了寬松、開心的心理氛圍。〕

二、了解糖果的種類，感知糖果的特征。

1、了解糖果的種類。

〔1〕師：請小伙伴每人選一顆自己喜愛的糖果。〔幼兒自由選擇糖果〕

〔2〕師：你拿到了什么糖果？

幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。

幼兒2：我拿到了棒棒糖。

幼兒3：我拿到的是棉花糖。

幼兒4：我拿到的是巧克力。

〔3〕老師小結(jié)：糖果寶寶可真多，有奶糖；有巧克力糖；有棒棒糖；有棉花糖；水果糖等。

2、了解糖果外形。

師：看看你的糖果寶寶是長什么樣子的？

幼兒：我的巧克力是方方的。

幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。

幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的質(zhì)地。

〔1〕師：現(xiàn)在請你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的？還是硬硬的？〔幼兒講解并描述〕

〔2〕再捏一捏邊上小伙伴的糖果是軟的還是硬的？

〔評析：通過相互比較，讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地?！?/p>

〔3〕老師小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長圓形的；摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。

4、觀測糖果的包裝。

師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服？

幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍衣服，上面有大白兔。

幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的'。

幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。

三、嘗試剝糖果，品嘗糖果的味道。

〔1〕師：糖寶寶穿的衣服真美麗！那你們想不想吃糖呀？怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢？請你自己試一試。

〔2〕幼兒嘗試剝糖果，老師觀測幼兒的剝糖果狀況。

〔3〕師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的？〔請假設干幼兒講解并描述并示范。〕

〔評析：擬人化的手法特別適合小班幼兒的情感特點，使幼兒憑借自己以往吃糖果的閱歷，嘗試動手剝糖果，一方面激發(fā)了幼兒的探究欲望，同時也增加了他們的自信心?！?/p>

〔4〕老師依據(jù)狀況重點示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了〕?！?〕請還沒有剝開的小伙伴再試一試。

〔評析：此過程能夠面對全體幼兒，使技能較弱的幼兒也能體會到勝利的歡樂，〕

〔6〕教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍，要放進垃圾箱里。

四、通過品嘗溝通，了解糖果有各式各樣的味道。

1、幼兒品嘗糖果。

2、老師提問：你吃的糖果是什么味道的？

幼兒1：我的糖是甜甜的。

幼兒2：我的糖有點甜有點酸。

幼兒3：我的糖有奶油味。

幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。

3、老師小結(jié)：糖果不僅有著各式各樣的外形，穿著各式各樣的衣服，連口味也是各式各樣的，糖果寶寶真是好吃極了，那我們能不能多吃呀？為什么呢？

幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。

師：對，我們要愛護牙齒可不能多吃糖，特別是晚上睡覺之前肯定不能吃糖?，F(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。

活動反思：

1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒特別熟識的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性閱歷，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

2、教學活動的情感化：活動切合小班幼兒情感特點，是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的心情狀態(tài)，老師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點，幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了閱歷的共享。

小班科學教案《各式各樣的糖果》2

活動目標：

1、引導幼兒用多種的感官探究糖果的形狀和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。進展幼兒的感知技能。

2、引導幼兒用語言表述探究結(jié)果。

3、培育良好的衛(wèi)生習慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動預備：

各種外形、顏色、味道的糖果假設干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。

活動過程：

一、用手摸出軟硬，區(qū)分軟硬。

請把小手伸進摸袋，不把禮物拿出來，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小伙伴把手舉起來，摸到硬糖的小伙伴把手舉起來的硬。

二、撥開糖果，看外形和顏色。你知道，你里面的糖果是什么顏色、什么外形的嗎?(幼兒講解并描述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)

你的糖是什么顏色的?不知道的，我們撥開看一看，告知旁邊的小伙伴，再看看好伙伴的糖是什么顏色，什么外形的?

讓幼兒自己撥糖果，有的不會，請同伴幫忙，并講講撕開的方法，在鋸齒處撕。

游戲《找家》：地上有些什么圖形的家?你的糖果應當站在哪個家里?熬煉幼兒的捏、摔的手部動作。請你快快站到房子里。

三、品嘗糖果，說出它的味道。

糖你們都撥開了，我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講解并描述品嘗到的味道，甜、酸、辣)

四、你喜愛吃糖果嗎?你還吃過什么糖?

老師帶你們?nèi)⒂^糖果超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到大賣場去看，那里的糖果更多，但不能買許多吃，糖果多吃了要壞牙的。

活動反思：

1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒特別熟識的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性閱歷，