考試反思個人總結(jié)

Word———考試反思個人總結(jié)

考試反思個人總結(jié)(7篇)

總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進行分析討論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是我整理的考試反思個人總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考試反思個人總結(jié)1

想回期末考試前，真的是非常非常難受。作業(yè)能夠說是超、超、超多啊!此刻想起也怕。高考放假的那七天就已經(jīng)有15張試卷要做，并且是要全部做完的;中考放假的四天也14張試卷要做完啊;將近考試的那個星期六、日也有8張試卷要做。要期末考試了，還有這么多試卷要做，你說還有復(fù)習(xí)的時間啊。那些老師真的是太高估我們了，以為我們是鐵做的。

其實我好想問老師做這么多的試卷真的能考到好成果嗎在這么多試卷中有多少題是會出此刻考試中的百分率會有多少啊雖說做語文試卷能夠提高閱讀本領(lǐng)，做數(shù)學(xué)試卷能夠擴大數(shù)學(xué)學(xué)問面，做英語試卷能夠加強句型的運用，但也不用這樣十幾張、十幾張的發(fā)啊!還有以前做完的試卷又不按時對答案，到了快期末考試才找人把答案抄出來，誰會原意我還想起同學(xué)們在收到一張張黃色的試卷時，在這黃色的紙上簽下自我的名家時發(fā)出的感嘆“唉~!怎樣近來我又變成了明星了?！薄按丝涛覈皇巧仲Y源短缺嗎怎樣會有這么多紙印試卷的”“對呀!這些紙不用MONEY買的嗎印試卷不用電嗎學(xué)校就不能省省這些MONEY嗎”“唉!此刻不是在推廣愛護森林資源和節(jié)儉用電嗎學(xué)樣怎樣還沒有意識來這一點呢”“前幾年，國家不是說要減負嗎怎樣此刻好像在增加作業(yè)量的”……還有很多同學(xué)的說法，雖不一樣，可是他(她)們所表達的意思是一樣的。

期望快些過完初三，然后就能夠簡便一些。

考試反思個人總結(jié)2

高三物理總復(fù)習(xí)的目的是通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)把握物理概念及其相互關(guān)系，嫻熟把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的力量。為了達成以上目的，我們在高三教學(xué)過程中應(yīng)做到以下幾點：

一、抓住考綱、回歸課本

1、“考綱”即“考試說明”，它是考試出題的依據(jù)，因此在高考復(fù)習(xí)過程中應(yīng)緊緊抓住考綱逐一落實考點，用考綱來檢查同學(xué)對學(xué)問點的把握狀況，才能做到全面無遺漏;要對比考綱一個一個學(xué)問點落實，從考綱對學(xué)問點的要求的程度對比同學(xué)把握的狀況看是否達標(biāo)。

2、在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)帶著問題看書，研讀教材內(nèi)容，使其看書有肯定的目的性，便于彌補自已基礎(chǔ)學(xué)問弱點，融會貫穿教材的基礎(chǔ)學(xué)問結(jié)構(gòu)，使其回歸課本目的性強，才能充分利用時間，真正達到查缺補漏的目的。

3、正確處理好“熱點”與“冷點”。最終階段復(fù)習(xí)中，不僅要留意考綱中的熱點問題，在看書時要重視考綱中的重點內(nèi)容，同時更要關(guān)懷所謂的“冷點”。由于前一輪復(fù)習(xí)中在綜合試卷里所謂的重點學(xué)問、熱點學(xué)問消失的機會較多，通常都進行了反復(fù)的強化，恰恰在所謂的“冷點”的地方出題較少，重復(fù)的機會少，有的甚至沒有考查過，所以在今后的教學(xué)中要有必要的給以加強。如：今年高考試驗題對示波器的考查.以后應(yīng)留意在“冷點”上的復(fù)習(xí)，以防止在高考當(dāng)中消失一些學(xué)問上的死角。

二、夯實基礎(chǔ)，培育力量

在高考復(fù)習(xí)備考時，要處理好“基礎(chǔ)”與“力量”的關(guān)系，特殊是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問。但在夯實基礎(chǔ)的同時還應(yīng)當(dāng)有目的的加強以下幾種力量的培育。

1.加強信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀力量、理解力量和分析問題的力量。信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查同學(xué)臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及敏捷運動基本學(xué)問分析和解決問題的力量，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求同學(xué)通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。

2.加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運用物理學(xué)問去分析和解決實際問題的力量?？v觀近年的高考卷，生活、生產(chǎn)、科學(xué)討論中的物理問題已成為高考中的熱點。平常的物理教學(xué)強調(diào)理論的完整性，系統(tǒng)性，缺少與科學(xué)技術(shù)和生活實際的聯(lián)系，在物理教學(xué)及有關(guān)問題訓(xùn)練時，往往是簡化后的物理對象、場景，把全部物理問題變成了抱負化、模型化，而實際生活問題則往往不同，它并不明顯給出簡化或抱負化的對象及物理場景，因而需要培育同學(xué)學(xué)會抽取物理對象和物理場景的環(huán)節(jié)。

3.加強試驗技能訓(xùn)練，提高試驗力量。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要試驗，開放試驗室，但不要簡潔重復(fù)。要求同學(xué)用新視角重新觀看已做過的試驗，要有新的發(fā)覺和收獲，同時要求在試驗中做到“一個了解、五個會”。即了解試驗?zāi)康?、步驟和原理;會掌握條件(掌握變量)、會使用儀器、會觀看分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會依據(jù)原理設(shè)計簡潔的試驗方案。以試驗帶復(fù)習(xí)，設(shè)計新的試驗。進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確熟悉結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培育同學(xué)科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述試驗現(xiàn)象、試驗過程和結(jié)論，特殊是書面的表述。

4.加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維力量。創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合力量測試題中考查同學(xué)能否尋求獨特而新奇的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的力量，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點;而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不行。

三、做好歸納，注意綜合

1、要擅長歸納總結(jié)，不僅要形成比較完整的學(xué)問體系，而且對物理習(xí)題最好能形成自己熟識的解題體系，從而在高考中面對生疏的試題能把握主動。

2、注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問的綜合，重點應(yīng)放在力學(xué)、電磁學(xué)的綜合，加強訓(xùn)練、歸納、總結(jié)，反思、提高分析綜合及用數(shù)學(xué)處理物理問題的力量。

四、重視訓(xùn)練，留意答題的規(guī)范化

1、平常訓(xùn)練中要讓同學(xué)抓住自己有困難的問題仔細分析，針對性的訓(xùn)練。最終的階段應(yīng)避開難題、做少量的練習(xí)。要選擇難度適中，自己“跳一跳夠得著”的題目和一些基礎(chǔ)題目來做，要保證質(zhì)量和做題的效率及心情和信念，通過做題保持良好的解題力量。

2、規(guī)范答題。物理試題的解答比較重視物理過程和步驟，這就要求在教學(xué)過程中強化同學(xué)在解答物理題時要規(guī)范。解答計算題時留意以下幾方面：要有必要的圖示，要有必要的文字說明，要有方程式和必要的演算步驟，計算結(jié)果要考慮有效數(shù)字和單位。讓同學(xué)在練習(xí)時尤其在做高考題時要認真看一看計算題應(yīng)當(dāng)怎么樣表述，答案的評分標(biāo)準(zhǔn)如何，力爭做到能做對的題目就肯定不丟分。

總之，在高考物理復(fù)習(xí)過程中，肯定要有周密的方案、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的成功。

考試反思個人總結(jié)3

時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬就到了期中考試，成果已經(jīng)出來了，但基礎(chǔ)學(xué)問的得分卻讓我很絕望。

第一，給詞加點字選擇意思，我錯了。錯的緣由就是沒有把字的意思套進詞里，反復(fù)讀，并加以理解。

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來了。我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有很多題是不應(yīng)當(dāng)錯的，像苦惱的惱寫成電腦的腦，失去了0.5分；在填寫反義詞中，我把毛病的反義詞寫成了怪癖，我真是馬虎，又失去了珍貴的1分；還有在寫表達了什么感想時寫成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了……

我感到很懊悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是懊悔藥，經(jīng)過了這次的教訓(xùn)，我以后肯定要改掉我馬虎大意的毛病，做什么事情都要認真，而且還要多看看書上的題，這樣才能答上課本題。我想，經(jīng)過我的努力，在下次的考試中，肯定要超越自己。假如太陽是我的目標(biāo)，那我會踮起腳尖，由于只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標(biāo)一步一步的進發(fā)！

不過，通過這次考試，我最終知道是我玩的太多，復(fù)習(xí)的太少。今后，我肯定要努力起來，加油，朝明天美妙的將來動身。

考試反思個人總結(jié)4

這次期中考試我考的很不抱負，都是由于在平常的復(fù)習(xí)還不夠，沒能準(zhǔn)時的查漏補缺。

一至四大題，都是課本上最基本的題，都是不應(yīng)當(dāng)錯的?？晌疫€是錯了一個填空題，這是很不應(yīng)當(dāng)?shù)?。我今后肯定要在考試之前，仔認真細的復(fù)習(xí)，肯定要保證最基本的東西不能錯。

第五大題是閱讀練習(xí)，第五的題選的課文時第九課《窮人》和《懷念母親》的一個片段，雖然我事先復(fù)習(xí)過《懷念母親》這篇課文但明顯我復(fù)習(xí)的還不太到位，不幸的錯了一個題。這說明白我的復(fù)習(xí)不夠認真，不夠?qū)Ｐ?，目的不夠明確。

第六大題是閱讀短文，在這各大題上我丟了好幾分，我覺得特別的惋惜。第一小題是填反義詞和近義詞，雖然在復(fù)習(xí)中沒復(fù)習(xí)到，但這種應(yīng)變力量也應(yīng)當(dāng)是有的。其次小題是仿例造句，由于我填的答案有一點不合理，所以被扣了0.5分，這個題雖然是有點難度，但靜下心來認真一想，這個題還是可以做到不扣分的。第四小題是結(jié)合實際談?wù)勛约簩λf的“生命的本質(zhì)”的理解。我覺得我寫的還是可以的，但可能是有于我具的事例還不夠詳細，所以扣了好幾分。

通過這次考試我了解我自己的不足，今后我肯定要做到：復(fù)習(xí)時滴水不漏、保證在考場上正常發(fā)揮，不該錯的肯定不能錯。

考試反思個人總結(jié)5

這次期末考試的英語成果和以往相比，無明顯差別，照舊是九非常左右，所以，我應(yīng)好好反思。

第一處錯誤照舊是聽力，聽力的問題好像從一開頭就始終困擾我，每次總會錯1——2個，尤其是聽力填空，這是由于我對單詞的拼讀平常把握不精確，這一點在今后肯定要留意，要注意拼讀正確，這樣才能保證在聽聽力時不會聽錯，以致丟分。

其次處錯誤是選擇題，這道題是由于我對單詞把握不扎實，在平常背單詞時只是一時記住，未能反復(fù)復(fù)習(xí)所致。所以，在今后的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)多背單詞，這樣，才會不犯低級錯誤。

第三處是完型填空的錯誤，同樣是由于不熟悉單詞所致，我應(yīng)在平常的學(xué)習(xí)中注意積累，歸納，總結(jié)，讓我不再在單詞上失敗。

下一處錯誤在補全對話上，這里錯一是由于我對對話語境未能理解透徹，二是由于對短語的意思不夠理解，這提示我平常應(yīng)更注意積累短語，這樣，不僅可以在作文中使用，使作文流光溢彩，還可以在閱讀中關(guān)心理解文意，一舉兩得。

下一處錯誤是閱讀，這里是極不應(yīng)當(dāng)錯的，這里出錯，使由于我沒將文章通讀，在今后的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)多練閱讀，這樣才有助于提高我的閱讀水平，使我在閱讀上不丟分。

最終就是作文，這次的作文寫得還不錯，得了8分，但是也存在許多問題，這次作文時應(yīng)用的句型過少，幾乎全是平鋪直敘，這是不保險的做法，所以，在今后，我應(yīng)多積累好詞好句，多積累句型，并在作文中加以應(yīng)用，才能使我的作文更上一層樓。

盼望我的英語成果在我的努力下會有所提高。

考試反思個人總結(jié)6

令人緊急的期中考試結(jié)束了，考試的失敗與勝利還是一個未解之謎，但是，當(dāng)考完最終一門功課時，老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!

今年的期中考試題非常簡潔，但老師說過：“考試題越簡潔越是會錯題連篇?！币虼?，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡潔的考試題把我們制服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認為：“這么簡潔的考試題，必需不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去認真檢查，而是飛速的巡游著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使共性惹眼，我們也無法發(fā)覺它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長問：“考得怎樣樣?”我們一律回答說：“能夠的?！钡牵蠋熃o我們判卷，告知我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得許多，這下我心里也沒底了，由于我平常老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平常還不留意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤!

考試已經(jīng)過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后留意、并改正。以后，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題緣由，比較正確答案，使我更好把握豐富的語文基礎(chǔ)學(xué)問，活學(xué)活用?？荚囶}是多變的，我們不但要積累，還要敏捷運用，這樣我們才能對考試題應(yīng)對自如。

考試反思個人總結(jié)7

月考的卷子發(fā)下來，當(dāng)時我很緊急，過一會，我的卷子發(fā)下來，我一看分數(shù)96.5分，哎，沒達到抱負的分數(shù)。

不過我的卷面很干凈、字寫得很好，老師觀察，還夸我一下，說：“你的字寫得很好！”我感覺心里美滋滋的。

其中還有一些字由于寫的太急，寫得很不好，雖然說老師沒看出來，但是我下一次肯定會把字寫得更好的，說到這，