2019人教精通版英語五上Unit 3《My father is a writer》(Lesson 18)教學設計

Lessonl8教學設計一、教學內(nèi)容與分析Justpractise本部分主要學習職業(yè)類的詞匯：policeman,policewoman,reporter.并通過詢問某人的職業(yè)的句型來熟練運用表示職業(yè)的單詞，堅持詞不離句的學習原則。Justwrite本部分要求學生能夠聽、說、認讀、書寫四會單詞：who,uncle,aunt,police和四會句型：Who'she?He'smyuncle.Who'sshe?She'smyaunt.Let'splay本部分設計了同學們一起看照片了解家庭成員及其職業(yè)的場景，貼近學生實際生活，以小組為單位練習，加深對職業(yè)類詞匯和句型的理解和運用。Let'schant感知字母h在單詞中的發(fā)音/h/二、課前準備.準備一些職業(yè)的典型標志圖片供學生活動使用，也可以獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學生。.準備單詞卡片。.請在黑板上準備好四線格，方便板書四會單詞和句型。.準備教學課件。.學生準備家庭相冊。三、教學步驟與建議1.熱身/復習（Warm-up/Revision）1）師生問好。2）頭腦風暴：Lookandsay（課件里滾動出現(xiàn)學過的職業(yè)詞匯。）3）Guessinggame:教師描述職業(yè)大家猜?；蛴蓪W生做動作大家猜并描述這個職業(yè)。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）呈現(xiàn)情景。Here'sanalbum.There,remanyphotosinit.Look!Whatdoyouwanttoknowaboutit?引導學生自主提問。Who'she/she?What'shis/herjob?（學生根據(jù)一個單元的學習積累可以問出相關問題。）2）學習reporter。當翻到一張照片時，呈現(xiàn)的是reporter這個職業(yè)。Who:Thisismybrother.Looks:Helookshandsome.Oftendo:Heofteninterviewspeople.Workingplace:HeworksonTV.What'shisjob?通過教師的描述引出reporter一詞。在句中問答練習。3)拓展學習其他職業(yè)。翻到另外一張家庭成員照片，引出fireman。Who'she?He'smyuncle.What'shisjob?Isheapoliceman?No.He'safireman.He'ssobrave.列出fireman,policeman,啟發(fā)學生尋找規(guī)律，補充一些以man結(jié)尾的職業(yè)類詞匯，以滿足不同層次學生的需求。如：milkman,postman,salesman等。4)Let'schant.Letmetellyou.MyunclesnameisHenry.Let'slisten.Whereishe?弓|出34頁的歌謠，回答問題，試著讀出含有字母h的單詞，感知發(fā)音/h/,列舉其他含有h并發(fā)/h/音的單詞，如hand,hat等，然后一起說唱歌瑤。.趣味操練(Practice)Game:利用一次性紙盤作為轉(zhuǎn)盤，中間做一個指針，內(nèi)圈貼上家庭成員圖片，外圈貼上相應的職業(yè)圖片。Pairwork:學生兩人一組進行問答。語言支持：Who'she/she?He/Sheismy???What'shis/herjob?He/Sheisa/an???轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動一次，換成其他成員和職業(yè)，交換回答。Groupwork:教師給出不同的圖片，學生分組提問，猜出職業(yè)。語言支持：Who'she/she?Whatdoeshe/shelooklike?Wheredoeshe/shework?Whatdoeshe/sheoftendo?What'shis/herjob?.語言運用(Languageuse)情景創(chuàng)設：帶領同學們一起來到職業(yè)體驗館來活動，學生要體驗各種職業(yè)，并通過問答了解相關的職業(yè)。教師可以事先請同學裝扮成做這種職業(yè)的人員，拍照片放在課件里，激發(fā)學生的參與興趣。語言支持：Who'she/she?He/Sheis...Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an...Wheredoeshe/shework?He/Sheworksin...Whatdoeshe/sheoftendo?He/SheoftenDoyouwanttobea/an...?Yes./No.Iwanttobea/an....課堂評價(Assessment)1)教師引導學生在真實的情景中學會說：What'shis/herjob?He/Sheisapo1iceman/po1icewoman.并在情景中認識本課要求的兩個單詞(policeman/policewoman,reporter)o評價工具：課堂教學中，建議老師們可以準備一些補充職業(yè)的圖片，作為評價工具。激勵同學個體和團隊合作共同贏得勝利。同時也作為課外知識的補充。老師發(fā)給學生的圖片正面是職業(yè)圖，背面給出語言支持，也可以作為拓展延伸，讓學生學會描述各種職業(yè)。2)指導完成活動手冊的內(nèi)容并用小印章進行評價。(3)閱讀文段和右邊詞匯，從中選出正確的單詞完成填空并與同學進行對話練習。(4)根據(jù)要求對家庭成員作個調(diào)查并用英語完整填寫表格，注意提醒學生