衛(wèi)星運行時間教學反思

《衛(wèi)星運行時間》教學反思《衛(wèi)星運行時間》是北師大版小學數(shù)學四年級上冊第三單元乘法的內(nèi)容。本課通過“有關人造衛(wèi)星的知識”引入一些有關人造衛(wèi)星運行的數(shù)據(jù)，讓學生學會能對較大的數(shù)進行估計，我將重點主要放在計算方法的探究上，放手讓學生自主探究；然后再小組合作具體討論交流；從而掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法。創(chuàng)設問題情境，激趣導入通過最近發(fā)生的實事導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生的民族自豪感及愛國情感。同學們（今年6月11日，航天事業(yè)工作者為偉大祖國獻上了一份特殊的禮物——神州10號。她的發(fā)射標志著我國的航天事業(yè)又向前邁進了一大步。）我國的航天事業(yè)一直走在世界的前列。早在1970年4月24日，我國就發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅1號，中國成為世界上第五個發(fā)射衛(wèi)星的國家。你們長大了，想為我國的航天事業(yè)做貢獻嗎？那么今天，我們就一起來學習有關衛(wèi)星運行時間的知識。合作交流，自主探究1、學會估算：對于一些學生來講，估算較為困難。所以讓那些掌握較好的同學交流下自己的估算方法，對于其他同學來講，能起到示范作用。使他們在別人的幫助下慢慢的學會。2、自主探索，合作交流：具體計算時，給學生充分的時間，讓學生自主探究，嘗試用自己的計算方法探索。對于學生多種不同的算法，只要他們講得出理由，都應加以肯定。不要求學生掌握幾種不同的計算方法，讓學生選擇適合自己的方法來用。把重點放在討論豎式的計算方法上，并讓學生說一說每一步計算的算理。三、優(yōu)化算法通過多種算法的比較，體現(xiàn)出豎式計算的優(yōu)越性，從而進一步強化本節(jié)課所學的重點這么多的算法都能得到精確結果，你最喜歡用哪種算法呢？那么我們一起來看下豎式計算該如何去做。首先，在書寫的時候和以前學習的一樣，數(shù)位對齊。先算1×114=114，實際上算的是什么？（衛(wèi)星繞地球1圈所用的時間）然后2再與114相乘，實際上算的是什么？（衛(wèi)星繞地球20圈所用的時間，這里的“2”表示“2”個十，“2”乘“114”得到“288”個十，所以末尾的“8”寫在十位上，表示衛(wèi)星繞地球20圈所用的時間是2280分鐘）最后把兩次計算的結果加起來就是衛(wèi)星繞地球21圈所用的時間。四、總結算法三位數(shù)乘兩位數(shù)，數(shù)位對齊，用兩位數(shù)個位上的數(shù)與三位數(shù)相乘，乘得的結果末尾與個位對齊，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)與三位數(shù)相乘，乘得的結果末尾與十位對齊，然后把兩次乘得的結果相加。值得思考：再就是在我的課堂上，個人評價應該選擇一種更好的方式，做到對學生及時評價，從而調(diào)動所有同學的積極性。要注意提問問題的技巧，應該把大問題分散開，把握教學推進的節(jié)奏。在今后的教學過程中，需要我改進和學習提高的地方還有很多很多。具體活動情境中探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法。從這節(jié)課上讓我明白了舊知和新